《赏识你的学生》读书笔记

《赏识你的学生》全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

1.让人人都享受一份关爱

“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘

2.让人人都享有一次机会

“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不前中消除

3.赏识不是万能，但可以接近万能

有这样一位老师，面对一个被其他老师视为“无可救药”的调皮学生，没有选择批评指责，而是细心观察他的优点。终于，老师发现这个孩子在绘画方面有着独特的天赋和想象力。此后，老师不断在班级里表扬他的绘画才能，鼓励他参加各种绘画比赛。在老师持续的赏识与鼓励下，这个曾经让人头疼的孩子不仅在绘画上取得了优异成绩，行为习惯也有了极大的改善，学习态度更是变得积极主动。这种赏识教育的力量，就像一束光，照亮了孩子原本黯淡的世界，激发了他内心深处的潜能。

假期里拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》，感触颇深。书中通过一个个典型案例，让我深刻体会到赏识的力量。赏识是爱，是沟通平等的桥梁，真爱学生才能与他们进行心灵的交流，发现每个学生身上的闪光点。教育的最终目的是提高人的素质，人的智力是多样的，不能仅以学习能力来评判学生。尊重每一个学生是教师基本的师德表现，要尊重他们的人格、自尊、个性等。

赏识也是不经意的鼓励。就像书中拉小提琴的男孩，因老人的鼓励琴技突飞猛进；还有那位母亲对儿子作业的由衷赞叹，让儿子成绩不断提高。苏霍姆林斯基也强调对学习困难的儿童要有特别的关心和耐心。

同时，赏识是用生命诠释的艺术。要理解学生，把他们看成独立的人格体，进行平等对话，用真诚帮助他们树立自信心。这需要我们不断摸索实践，形成自己的技巧和人格魅力。

在教学中，我们应将赏识教育融入日常。用爱去宽容、理解学生，不排斥、不挑剔任何一个学生。挖掘他们的闪光点，赞赏他们的每一点进步、每一份努力和善意，以及对教科书的质疑和自我超越。让学生在赏识中获得勇气，唤醒潜能，朝着我们引导的方向前进。

教师要用赏识的眼光看待每一个学生，让他们在关爱与鼓励中茁壮成长，成为独特而优秀的个体。当我们给予学生真诚的赏识时，收获的将是学生对我们的喜爱和信任，以及他们积极向上的学习态度和不断进步的动力。

在未来的教育道路上，我将把赏识教育作为我教育教学的重要理念。时刻提醒自己，要用赏识的眼光去看待每一个学生，用鼓励的话语去激发他们的潜能，用宽容的心去接纳他们的不完美。让赏识成为连接我与学生心灵的桥梁，让每一个学生都能在我的课堂上感受到被尊重、被关爱，从而绽放出属于自己的光彩。