携手教研促发展 结伴前行共成长---井店片区区片教研

携手教研促发展结伴前行共成长---井店片区区片教研

（通讯员：连蕾张宗英曹亚慧）

闭门造车，则落后而陈腐；勤学交流，则推陈而出新。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强区片教研共同体的交流互动，2025年4月2日，井店、更乐、龙虎片新课标背景下小学科学项目化学习的应用与研究教研活动在井店中心小学如期开展，三个乡镇的30余名科学教师参加了此次活动。

高效课堂，展教师风采

第一节课由曹亚慧老师展示精品课，六年级下册《多种多样的动物》她构思精巧，善于思考，能够落实新课标，把握新教材，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

课堂上，曹亚慧老师以动物遗传与变异现象为“钥匙”，精准开启科学探究之门。在“聚焦问题”环节，曹老师用巧妙的提问激发学生好奇心：“植物世界多彩源于遗传变异，动物世界又如何呢？”瞬间点燃学生探索热情。

“探索辨析”时，学生分组观察狗妈妈和狗宝宝照片，在毛色、花纹、体型中寻找遗传变异线索，像勇敢的探险家。“给各类动物添新成员”，学生运用知识，加深对动物多样性的理解，让动物知识拼图更完整。

“交流研讨”环节，曹老师借谚语俗语，将抽象概念与生活相连，让学生轻松理解。“拓展延伸”布置观察动物写日记，为学生打开课外探索窗，培养探究精神。

第二节课由王志艳老师展示精品课，五年级《磁极间的相互作用》

王老师执教的二年级下册《磁极间的相互作用》以探究式学习为核心，构建“问题聚焦—实验探索—规律归纳—迁移应用”的学习路径，通过“非接触移动小车”等趣味实验激发低年级孩子认知冲突，驱动学生自主探究磁极间的吸引与排斥现象，并通过多磁极组合实验培养学生观察、比较与归纳能力。从单一条形磁铁到多形状磁铁，从形状探究到大小研究，从现象观察到规律归纳再到实际应用，初步培养学生具有了从不同角度提出观点的意识，并学着利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想发的科学品质。

说课评课，群策群力共成长

教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。两位老师依据课标的内容，结合说课的要求，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。

潜心教研，精心育人。教育科研要坚持以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以素质教育为契机，以主体教育为基础，以创新教育为重心，以优化教育为归宿，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新。本次教研活动既为我们提供了学习交流的平台，又为全体教师互关互学，交流研讨创造了机会。希望请全体教师能以此次活动为契机，在今后的工作中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！