童心未泯理念下，家校合作促进儿童语文学习的策略研究
童心未泯理念下，家校合作促进儿童语文学习的策略研究
双碑校区大崔庄小学蒋立坤
摘要：本文探讨了童心未泯理念下家校合作对儿童语文学习的重要性，分析了当前家校合作存在的问题，并提出了促进儿童语文学习的策略，包括建立有效沟通机制、共同营造阅读氛围、开展亲子阅读活动、创新教学方法以及构建多元评价体系。旨在通过家校合作，激发儿童对语文学习的兴趣，提升其语文素养。
关键词：童心未泯；家校合作；儿童语文学习；教学策略
一、引言
在当今社会，儿童教育已成为家庭和学校共同关注的焦点。语文作为基础学科，对儿童的语言发展、思维培养及文化素养的形成具有至关重要的作用。然而，传统的语文教学往往侧重于知识的传授，忽视了儿童的主体性和心理需求。童心未泯理念强调保持儿童的纯真、好奇与探索精神，倡导以儿童为中心的教学模式。家校合作作为连接家庭与学校的桥梁，对于促进儿童语文学习具有重要意义。
二、童心未泯理念与家校合作的重要性
童心未泯理念要求教师在语文教学中尊重儿童的主体地位，关注他们的情感体验和心理发展。家校合作则能够整合家庭和学校的教育资源，形成教育合力，为儿童提供更加全面、系统的学习支持。通过家校合作，家长可以了解孩子在学校的学习情况，教师也可以了解孩子在家庭中的表现和需求，从而更加有针对性地开展教学活动。
三、当前家校合作存在的问题
尽管家校合作的重要性已被广泛认可，但在实际操作中仍存在一些问题。一方面，部分家长对家校合作的认识不足，缺乏参与学校教育的积极性和主动性；另一方面，学校和教师在家校合作方面的能力和经验也有待提高，缺乏有效的沟通机制和合作策略。此外，家校合作往往侧重于学生的学业成绩，而忽视了儿童的兴趣培养和个性发展。
四、童心未泯理念下家校合作促进儿童语文学习的策略
（一）建立有效的家校沟通机制
有效的沟通是家校合作的基础。学校和教师应主动与家长建立联系，通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，及时向家长反馈孩子在学校的学习情况，了解孩子在家庭中的表现和需求。同时，家长也应积极参与学校的教育活动，与教师共同探讨孩子的教育问题。
（二）共同营造阅读氛围
阅读是提升儿童语文素养的重要途径。家校应共同营造浓厚的阅读氛围，鼓励孩子多读书、读好书。学校可以设立图书馆、阅读角等阅读场所，定期举办阅读分享会、读书节等活动；家长则可以在家中为孩子提供丰富的阅读材料和安静的阅读环境，与孩子一起阅读、讨论书籍内容。
（三）开展亲子阅读活动
亲子阅读是增进亲子关系、促进儿童语文学习的重要方式。学校可以组织亲子阅读活动，如亲子共读一本书、亲子阅读分享会等，鼓励家长与孩子一起阅读、一起成长。通过亲子阅读，家长可以引导孩子理解书籍内容，培养孩子的阅读兴趣和习惯；孩子也可以在与家长的互动中感受到阅读的乐趣，提升语文表达能力。
（四）创新教学方法，激发儿童学习兴趣
在语文教学中，教师应创新教学方法，采用儿童喜闻乐见的方式开展教学活动。例如，可以利用多媒体技术展示教学内容，通过动画、视频等形式吸引孩子的注意力；可以组织角色扮演、小组讨论等活动，让孩子在互动中学习语文知识；还可以结合儿童的生活实际，设计贴近儿童生活的教学案例，让孩子在熟悉的环境中学习语文。
（五）构建多元评价体系，关注儿童全面发展
传统的语文教学评价往往侧重于学生的考试成绩，而忽视了儿童的全面发展。在童心未泯理念下，家校应共同构建多元评价体系，关注儿童的学习过程、学习态度、合作能力等多方面的表现。例如，可以通过课堂观察、作业评价、口头表达、项目展示等多种方式评价孩子的学习情况；还可以鼓励家长参与评价过程，与教师共同关注孩子的成长和进步。
五、实践案例与分析
以大崔庄小学为例，该校在童心未泯理念下，积极开展家校合作促进儿童语文学习的实践。学校定期举办家长会，向家长介绍学校的教育理念和教学计划，鼓励家长参与学校的教育活动。同时，学校还设立了图书馆和阅读角，为孩子们提供了丰富的阅读材料和安静的阅读环境。在语文教学中，教师们创新教学方法，采用多媒体技术展示教学内容，组织角色扮演、小组讨论等活动，激发了孩子们的学习兴趣。此外，学校还定期举办亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读、一起成长。通过一系列的家校合作活动，该校学生的语文学习兴趣和成绩得到了显著提升。
六、结论与展望
童心未泯理念下家校合作促进儿童语文学习的策略研究，对于提升儿童语文素养、促进儿童全面发展具有重要意义。通过建立有效的家校沟通机制、共同营造阅读氛围、开展亲子阅读活动、创新教学方法以及构建多元评价体系等措施，可以有效激发儿童对语文学习的兴趣和热情，提升其语文素养和综合能力。未来，我们将继续深化家校合作研究，探索更加符合儿童特点的教学模式和方法，为儿童的语文学习提供更加全面、系统的支持。
