我最喜欢书法课作文400字(收集5篇)

【篇1

今天，我篇】书法课

俗话说：文如其人，字亦如其人。”妈妈觉得我的字不够好看，就给我报了一个书法班。我也决心趁着暑假，把字练得漂亮一点。

周四，是上书法课的第一天。妈妈带着我来到了书法教室。教室的墙上挂满了漂亮的书画作品，有隶书、篆书、楷书等各种字体的书法作品，还有几幅国画，有8张长条桌放在教室的中央，后边种了一棵树。这些把屋里点缀的既古色古香又生机勃勃。

开始上课了。老师首先告诉了我们写毛笔字需要的4件东西：毛笔、宣纸、墨、砚。并说毛笔是用黄鼠狼的毛或羊的毛做成的。然后教了我们五指执笔法，是用右手五个手指全派上用场，用按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，并且使笔垂直于宣纸。还说了写字要做到做到笔正、身正、心正。才能写的好。最后教了我们如何写横，老师说写横的时候，先要藏笔最后收笔才能写的好看。

终于轮到我们写了。老师发给我们一张纸，让我们自己练习。第一项是写自己的名字，我很快就写完了。第二项是练习写横。最后，老师让我们自己写了一副初心的篆书作品。篆书是象形文字演变的，初心这2个字特别像创牛。

很快就下课了，这一节课我学会了藏笔和收笔，还知道了篆书的由来收获满满。

【篇2

我的妈妈不知在何时为我报了一个书法班，其实本来是教画画的，名字叫做想象部落美术。可是里面也有教书法的。

书法课上的时间是周六下午2点至下午4点左右。每一堂课都让我收获满满。

开始上课时，老师会叫我们来一块儿，在我们的硬笔本上写范字，让我们，比着范字写反复训练，如果写的不合格，老师会重新安排，重新写范字练习，直到老师说出差不多”这三个字才会停下。硬笔练习过程结束之后，接着就是毛笔字的训练。我们的桌子上放的都有毛笔，老师会让我们在水写布上练习，练习时间结束，老师会发上书法纸，用桌子上的毛笔站在磨盘里的墨水来写字，老师照样写上范字，让我们训练，但是我们发现用墨水写毛笔字的时候写的不行，老师是不会让他重新写的。写完之后老师会让同学们拍照，发在钉钉群里。接着老师发上部落币，我们就可以走出教室门，可以坐在小椅子上玩积木，也可以直接离开那里。

也是很巧，这个书法班和我们学校离得很近，又因学校里安排的有书法课，所以你才怎么着？答案就是我们的书法课老师来为我们上了。

这就是我妈妈。为我报的书法班，我觉得还是挺不错的，我的字已经有很大的进步了，通过老师的夸赞与鼓励。我已经有一段故事了。

【篇3

前几天，爸爸带我去听了一节试听课，这节试听课是书法课。

哪知道爸爸带我走错了校区，到了那里老师说今天不上课，但是可以讲解一下上课的规矩和上课的流程。首先，老师在黑板上写了一个青字。然后问我说:你知道吗，其实和青组合的字都很好，比如说清字代表水很好，睛字代表眼睛很好，情字代表心情很好，还有晴字代表天气很好，倩字代表人很好。”老师还给我讲了要是和青组合的字不认识，你读青音有50%的几率是对的。

讲过青子之后老师又问我，你知道不知道和狗有关的字有哪些吗？我回答道:有狗、狼然后……”我回答不上来了。老师看我回答不上来接着说:你看看这几个字。”老师在黑板上写了默、突、狂三个字，然后问我:你知道这些字为什么和狗有关吗？”我回答道:不知道。”老师给我讲解着说:因为狗就是犬，犬可以呆在一个黑或者可以伪装的地方，默默地等待猎物的到来，突字代表猎狗可以突然跑出来咬住猎物，狂字代表猎狗死死地狂咬猎物。

老师还对我讲了字的分类和写法。中国的汉字有十万个左右。汉字分为两大类，一类独体字，一类组合字，组合字是由偏旁和字的主体结构组成，主体写大偏旁写小。

走的时候，老师送给我两本关于书法练习的书。今天我学到了很多知识，这节书法课可真好啊！

【篇4

去朝凤路小学听了一节专业的书法课，这也是从教以来篇】书法课

妈妈对我说，中国人一定要写一首好的中国汉字。暑假来了，妈妈鼓励我报一个暑假的书法班。我原本是不想去的，但妈妈说书法课上完以后我肯定会有意外收获，我就怀着好奇心答应了。

我们的书法老师是一个男士，戴着眼镜，高高瘦瘦的。老师首先给我们简单来做了一个自我介绍，接着就开始给我们讲课了。老师先教了我们正确的握笔方法和坐姿。我有一点改不过来，因为我已经习惯了以前不正确的握笔姿势。这个书法老师特别有耐心，反复给我指导，给我示范，甚至手把手教我怎么去握笔。费了好大的劲儿，老师终于把我的不正确的习惯给我改掉了，看来我以后要好好纠正我的握笔了。

我们篇】书法课

今天我来到了菊城开封观看了一节书法课《方框儿国》，学到了许多书法方面的知识。

这节课老师制订了三个教学目标：掌握欧体方块儿的形态；临写欧体九成宫中的国”字，掌握国”的书写要领。

开始上课了，老师首先调动学生学习的积极性，问学生中国的四大国粹是什么？国最初的含义是什么？接着用课件演示了国”的五种字体，学习楷书的国字。老师首先让学生自己写方块儿，接着展示学生写的方块儿。老师强调了写好方块儿的要领。学生通过写国字巩固方块儿。学生仿照字帖写国字。教师让学生看自己写得国字像不像？提醒写得跟字帖融合达到80%以上的举手示意老师。老师展示学生作品。

老师总结写好国”字的方法。然后老师让学生把国”字写到扇面上，完成扇面作品，展示给听课的老师看。

最后老师让学生欣赏中国书法的魅力。希望同学们勤奋练习，继承中国传统文化书法艺术。

看完这节课，我觉得很真实。学生在真正的学习、提升。老师的教学策略也很高明。老师尝试先学后导的教学策略。老师先让学生自己书写，充分暴露问题。老师根据学生暴露的问题去解决。这节课老师教学环节清楚，做到了精讲多练。老师的问题导向明确、精准，练习讲实效，追求质量。学生在古典音乐的伴奏下静静地写字是一种美的享受，感受到了书法文化的无穷魅力，很好！

【篇5

暑假到了，我在家里无聊至极，妈妈在考察了一下各种辅导班，决定给我报一个书法课，希望我能够在书写方面有进一步的提高与进步，因为妈妈说字如其人，所以要想给人留下深刻的印象，就首先得把字写好。

书法课的上课时间是周二、周四下午和周六上午，书法老师给让我在前三周上半节课写硬笔，下半节课写软笔，就这样练习一段时间后，有一节课，老师说：今天同学们自己动手来做一个扇子，扇子的二面要是我们自己的书法作品，你们可一定要好好写啊！”同学们听到后，都高兴的欢呼雀跃起来。我也听从老师的指挥，一步步的按照老师的指导做了起来。首先，在老师给我们的扇形纸的一面写上软笔字，一面写上硬笔，软笔写的是有关我名字的四字成语碧水蓝天”，硬笔写的是一首古诗。其次，是我们写好之后老师把这二张有字的纸粘贴到扇形的竹条上。最后，粘贴好绷上皮筋2个小时后才可以打开。真是太有趣了！

下课后，我迫不及待的打开扇子，真是兴奋极了，看着自己的劳动成果，心里比喝了蜜还甜！同学们，你们是不是也想和我一起来上这么有趣的书法课呀！那就快快的加入吧！