健康计划的主题(9篇)
健康2030计划的主题篇1
一、活动主题
美丽心情
二、活动目标
庆祝我校心理健康活动月xx周年之际，为了进一步提高师生家长的心理素质，营造“美好心情、阳光成长”的心理健康教育氛围，充分利用学校艺术特色的资源优势，促进师生家长科学了解心理健康和心理健康知识，掌握必要的心理调整方法，形成正确的心理健康观念，增强学生承受挫折和适应环境的能力，使学生能够以良好的态度快乐地学习和生活。
三、宣传口号
阳光少年心情美好
四、活动时间
20xx年11月至12月
五、活动对象
全校师生、学生家长、艺术学校
六、活动组织
总指导：政治教育部、心理咨询中心
协助活动:团委、音乐组
七、活动流程
(一)活动前期准备
1.在校园内悬挂心理健康口号和心理知识展板，营造关注学校心理健康教育和学生心理发展的良好氛围。xx周年纪念日，利用艺术学校的`优势资源，安排闪光灯，结合艺术和心理，考试后选择歌曲安排闪光灯。（在活动月期间进行）
2.介绍班主任会议上的活动，并安排任务。
3.联系校园广播电台，在晨会上开展以心理健康为主题的晨会，宣传活动内容安排。
(二)活动的主要内容及安排
活动模块活动实施活动对象日程安排执行部门
心海扬帆
开幕式：开启美好心情
全校师生
11月7日晨会
政治教育部、心理咨询中心、一年级(2)班
现场心理活动：
①心理测试
②心灵信箱
③心语心愿
④心理社招新
健康2030计划的主题篇2
一，活动主题：
想象五月，让心飞翔
二、活动目的：
1.通过一系列的心理健康知识宣传，向学生传授丰富的心理健康知识，提高学生的'知识水平，拓展学生的视野。
2.通过一系列有趣的活动，教育学生心理健康，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力营造良好和谐的校园氛围。
3.通过这次宣传活动，教学生一些人际交往的方法和技巧，帮助学生提高人际交往能力和协调能力。
三、活动时间：
5月2日至5月26日
四、活动对象：
全院师生法学院
五、活动内容：
附一:“爱，大声说”-母亲节活动策划(校级)
附二:“心”漫画大赛活动策划(院级)
附三:心理主题班会活动策划(院级)
附四：法学院第一xx心理剧大赛活动策划书(院级)
健康2030计划的主题篇3
一、指导思想:
为了使学生具有良好的心理素质和健康快乐的生活环境，我校开展了一系列以“阳光心灵、快乐成长”为主题的`心理健康教育活动。通过本次活动，加强师生心理素质教育，促进师生科学了解心理健康，了解心理健康知识，学习心理调整的基本技能，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围
二、活动主题：
阳光心灵，快乐成长
三、活动口号：
“我健康，我快乐”
四、活动目的：
1.面对全体学生，开展以预防和发展为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面对全体教师，开展宣传教育活动，指导教师在教育教学过程中关注学生的心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。通过宣传心理健康知识，提高教师的个人专业心理素质。
五、领导活动组：
组长：
副组长：
六、活动时间：
20xx年11月
七、活动准备:
沙发心理咨询；相机；麦克风；报纸等。
八、活动内容：
一、宣传小学生心理健康知识
内容包括;
1.小学生如何养成良好的行为习惯。
2.小学生自我情绪调节的方式。
3.如何建立良好的同伴关系。
4.我校学生感恩操和心理健康教育活动照片
宣传方式：
1.在国旗下发言
2.红领巾广播站
二、团队心理咨询活动(负责人:xx)“感恩母校，放飞理想”
(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)
参与者：全校学生
健康2030计划的主题篇4
一、活动背景
5月25日是中国的“心理健康日”和“5月25日”.25“取谐音“我爱我”，意思是认识自己，接受自己，体验自己的价值，乐观自信，能以尊重、信任、友谊、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人合作，也就是说，爱自己可以更好地爱他人。
二、活动目的
通过组织设计一系列内容丰富、参与性强的活动载体，营造注重心理健康、注重心理健康的氛围，宣传心理健康知识，普及构建和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为全校师生搭建锻炼心理素质、提高心理承受能力的.平台，全面加强心理健康教育。
三、活动时间和地点
20xx年5月19日-5月25日
四、活动主题
我爱我——做一个快乐、健康、自信的人我
五、活动对象
全校师生
六、具体活动形式
1.心理健康知识教育宣传活动
(1)制作宣传板块
利用窗口、宣传板进行心理健康知识的早期宣传。
(2)“我爱我——做一个快乐、健康、自信的我”开幕式(5)·19)
大型手语舞表演-“我真的很好”
2.心理健康周系列活动
(1)团辅活动(5)·20)
举办以“珍惜现在，实现自我”为主题的大型团体辅助活动，旨在让学生了解自己，接受自己，超越自己，实现自我价值，以积极的态度面对生活，展望未来。
(2)专题心理讲座-情绪管理(5)·21-5·22)
(3)观看心理健康电影-头脑特工队(5)·22-5·25)
(4)召开心理主题班会(5)·19)
活动周，各班结合实际情况召开以心理健康为主题的班会。主题班会课案发送到心理咨询室
(5)以心理健康为主题的黑板报
在活动周，每个班都会发布一份心理健康黑板报，要求内容丰富，贴近学生生活。学校将于5月24日组织检查。
(6)广播站宣传(5)·19-5·25)
活动周，校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”)，每天三节课后固定时间播放心理方面。小知识，小故事，歌曲等。
3.活动总结
活动周结束后，学校将对活动进行全面总结。
健康2030计划的主题篇5
一、选手
以系为单位，独立组建表演团队(包括导师、学生导演)，每个系选择校园心理剧参加比赛。
二、比赛时间
决赛时间：20xx年5月21日晚20:00
三、比赛地点
二教演讲厅
四、比赛过程
本次心理剧大赛分为半决赛和决赛两个阶段，半决赛需要在4月22日之间进行以前录制视频（MPG格式)上交参赛作品。通过选拔，6支参赛队伍将通过淘汰9-6的方式参加决赛。决赛将于5月21日在二教演讲厅举行。
五、比赛要求
1.本次比赛的心理剧本以我校第十一届11为基础.心理剧本征集活动中选出的9部获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进行二次创作。
2.心理剧要求健康积极，内容要贴近学生的学习和生活现实，能够围绕一个主题，注重心理冲突的展现和协调。
3.心理剧以事件处理过程为主线，可以结合表演艺术(造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌)等形式表演。
4个参赛作品的表演时间应控制在10分钟以内。
5参赛单位自行准备表演所需的'服装、道具、音乐等。
6.评分标准:主题内容40%，表演效果50%，学生精神面貌10%。
六、奖项设置
本次心理剧大赛一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时，选拔2名优秀教师、1名男女最佳表演奖、2名最佳导演奖。
健康2030计划的主题篇6
一、活动主题：
心的沟通·你我开始
二、活动目的：
每年的月2日是全国心理健康节。“2”的谐音是“我爱我”，这意味着只有爱自己，我们才能更好地爱别人，更接近我们的生活。本次心理健康活动旨在让学生积极关注自己的心理健康，了解相关的`心理健康知识，让家长了解心理健康对学生终身发展的意义，学会与孩子有效沟通，建立家庭支持的力量。
三、主办单位：
政治教育部、心理健康发展中心
四、承办单位：
行知阳光心理学会
五、活动对象：
全校师生及部分家长
六、活动时间：
月2日—月27日
七、活动内容及具体安排：
(一)宣传篇
横幅宣传：制作横幅，宣传本次心理健康活动的主题。
横幅内容：心灵的交流·你我开始-行知2心理健康活动
横幅位置：学校正门
2.海报宣传:发布2张海报，宣传本次心理健康日
微信平台宣传:本次心理健康活动的安排和亲子讲座的宣传报名于1月20日由“行知家园微信官方账号”推送。
4后期宣传:校园电视台、“行知家园微信官方账号”报道活动。
(二)活动篇
活动一:千人签名活动一:千人签名活动
1.活动时间:月2日:
2.活动对象:全校师生:
活动方式
为了适应本次活动的主题，鼓励全校师生进行“心沟通”你我开始
活动当天，在学校商业步行街拉横幅承诺签名。活动横幅:心灵交流·你我开始-行知2心理健康活动
活动二:心理沙龙
1.活动时间:月24日
2.活动对象:全校学生:
3、活动方式
活动当天中午，心理健康发展中心开放。阳光心理学会成员带领学生参观心理健康发展中心。他们可以根据学生的个人意愿预约相关的心理健康测试，进行自我探索。
活动三：爱的告白
1.活动时间:月2日:
2.活动对象:全校学生:
3、活动方式
活动当天中午，阳光心理学会成员在学校商业步行街设立摊位。学生们将以便利贴的形式张贴他们想对父母说的话，呼吁学生照顾他们的父母和家人，并鼓励学生勇敢地向父母表达他们的爱，并大声说出他们的爱。展板可以在亲子沟通讲座中显示。
活动4：亲子沟通讲座：亲子沟通讲座
1.活动时间:月27日下午
2.活动对象:部分家长报名:
3、活动方式
高级心理健康教师胡华调在与孩子沟通的过程中与家长分享家长的自我意识和心态管理和调整，学会关注孩子的情绪，如何有效沟通，从孩子的角度关注孩子，理解孩子，对话孩子，为孩子建立家庭支持的力量，真正帮助孩子在青春敏感时期得到他人的尊重，减轻孩子的心理压力。
4、活动地点
根据家长申请人数，学校报告厅或心理健康发展中心
健康2030计划的主题篇7
一、活动理念
以学生为本，以学生发展为本
自我探索、自我体验、自我感受、自我成长
助人自助
二、活动目标
培养学生良好的心理素质和社会适应能力
三、活动内容
1.通过课堂心理咨询活动，对学生进行人格咨询、学习咨询、休闲咨询等，实现心理健康的预防和发展目标。
2.设立“香一瓣”聊天室，让学生倾听心理上的烦恼，在轻松愉快的氛围中打开心扉，调整心理。
3.通过“心理驿站”广播节目，回答学生的来信。
4.通过“窃窃私语”邮箱，了解学生需要解决的困难，让学生在无助的时候及时得到老师的帮助。
5.专家讲座，邀请心理专家对学生进行心理咨询。
6.通过“心理健康教育”窗口向学生宣传心理健康知识。
7.引导学生通过“现代英育教育”、“蒲公英”、“心理之窗”栏目解读心理健康教育知识。
四、活动课理论解释
1、学习辅导
它专注于培训和指导学生的学习技能、学习情绪和动机。学习技能指导主要是指观察、注意力、记忆和学习策略的培训。提高学生的学习技能有助于提高他们的学业成绩。学习情绪和动机是学生学习的动机因素。
2、人格辅导
青少年成长和发展的一个重要标志是学会认识自己，认识他人，与他人交流。人格咨询活动侧重于自我意识和自我控制，以及人际交往。自我意识咨询活动旨在让学生对自己有一个全面的了解，善于发现自己的'优势，正确对待自己的优势，但也善于发现自己的缺点，正确对待自己的缺点。自控辅导活动侧重于情绪调节。青少年学生的情绪非常不稳定，在个人调整与外界的关系时，情绪是最敏感、最活跃的心理成分。学习情绪自我调节，方便学生控制自己，更好地适应环境。人际沟通辅导活动侧重于与教师、家长和同伴的沟通。与此同时，与异性同伴的交流也是青少年同伴交流的重要组成部分。
3、生活辅导
生活咨询主要集中在消费、休闲和应对危机上，这是现代社会每个成员不可或缺的素质。一方面，教师指导学生合理消费，合理安排闲暇生活；另一方面，他们应该帮助他们学会独立选择消费和休闲的方式。
健康2030计划的主题篇8
一、健康咨询内容
1.内容包括:健康教育、免疫规划、孕产妇保健、慢性病预防保健等。
2.提供针对性人群:针对辖区内不同人群。
二、健康教育咨询实施方法
1.以公共卫生医生和村医为骨干，开展健康教育知识讲座，成立健康教育医生队伍，在各社区和责任村普及健康知识。
2.开展社区健康咨询，分发宣传资料，团队在责任社区免费咨询，包括合理的营养和各种慢性病的防治知识。
三、受教育的`对象
1.农村和城市居民，包括常住居民和流动人口。
2.重点人群:社区妇女、儿童、老年人、慢性病患者。
四、基本原则
1.坚持科学、适用、突出、特色。
2.参与广泛，重点突出。
五、健康教育内容
1.宣传普及保健知识，促进行动。
2.重点人群教育:社区妇女、儿童、老年人、慢性病患者。
3.居民健康教育:合理饮食，控制体重，适当运动，心理平衡，改善睡眠，戒烟，限盐，限酒.健康教育是控制药物依赖等可干预健康危险因素的基本知识。
4.开展高血压、糖尿病、精神病等健康教育。
健康2030计划的主题篇9
一、指导思想
运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。
二、基本原则
1.根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
2.对于所有学生，通过普遍的教育活动，学生可以积极了解心理健康教育，逐步提高心理素质。
3.注意个别差异，根据个别学生的不同需要进行各种形式的教育和指导，以提高他们的心理健康水平。
4.尊重学生，以学生为主体，充分激发和调动学生的积极性。
三、培养目标
1.让学生不断正确认识自己，增强调空自己，承受挫折，适应环境的能力。
2.培养学生健全的人格和良好的人格心理素质。
3.对少数有心理问题或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导，尽快摆脱障碍，调整自己，提高心理健康水平，提高自我教育能力。
四、主要内容
普及心理健康的基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常现象，初步掌握心理健康知识，重点学习学习、人际交往、入学选择、生活和社会适应。
1.小学低年级：
(1)帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受、学习知识的乐趣。
(2)与老师同学交流，在谦虚友好的交流中体验友谊。
二、小学中高年级
（1）帮助学生品尝解决学习生活中困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和信心，正确对待学习成绩，克服疲劳，体验学习成功的乐趣，培养毕业和入学的进取态度。
（2）培养集体意识，善于在课堂活动中与更多学生沟通，建立开朗、合群、快乐、独立的健康个性，培养独立、自动参与活动的能力。
五、具体实施方法和途径
心理健康教育的主要方式，学校心理咨询的基本工作方向是：工作目标的发展咨询、治疗咨询、团体咨询、个人咨询、心理结构、行动。
首先，开设心理咨询活动课程，这是心理咨询专门设计的活动课程，纳入教学计划，其特点是：学生活动的形式，内容选择完全适合学生的实际需要，活动组织以教学课程为单位，活动课程的目的、内容、方法、程序是计划、系统的安排和设计。通过这种方式进行心理咨询的好处是：在专门组织的活动中，可以对学生的认知、情感、态度、行为施加积极影响，学生活动，有利于发挥主动性，以课堂为活动单位，易于组织管理，可以使全班学生从咨询活动中受益，心理咨询进入课程，也使工作、人员、时间保证，更正式。学生接受广泛的指导，有利于整体改进。
二是个人辅导
个人辅导是辅导教师通过与学生的一对一沟通互动实现的专业助人活动。常用的方法有心理咨询、知心教师邮箱、家访、班主任电话、案例研究等。案例研究是对个别学生（通常是一些特殊学生，包括优秀学生、情绪问题学生、行为偏差学生、家庭条件差的学生等）进行的更深入、持续的个人指导。它需要广泛收集数据，客观地分析原因和问题的性质，并根据诊断结果制定辅导计划，以帮助学生解决问题。由于心理咨询的本质在于个人治疗，可以说个人咨询是一种不可替代的咨询方式。无论学校开展心理咨询的方式如何，如果不结合个别咨询，辅导工作都是不完整的。
三是团体辅导
小组咨询，又称小组咨询（心理兴趣活动小组），是一组学生在导师的指导下讨论培训，有效处理他们面临的共同问题。小组人数从四五人到十一二人不等。其成员多为同年级、同年龄的学生，有类似的问题需要解决.心理困扰。小组辅导的适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，小组成员愿意在小组中讨论他们的问题。一个小组通常需要活动十几次，每次是一个小时。小组辅导具有班级辅导和个人辅导的优点，是一种具有巨大发展潜力的心理辅导方法。小组由学生自愿组成，推荐热心活动、态度热情、工作负责的学生为组长，每学期活动七八次，效果好。应强调的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理咨询的重要途径。
第四，结合班级和团体活动进行心理咨询。
在班主任、心理咨询师和各学科教师的共同努力下，通过课堂活动和团体心理咨询活动，团体成长为学习组织，团体中的.每个人都可以在团体成长的过程中成长。这种方式的特点是结合班会活动、课外活动和团体活动。新生入学时的开始辅导，毕业时的应试心理和志愿选择辅导也属于这一类。心理咨询可以与班级、团队活动和学校的其他日常活动相结合，以便在统一的教育活动中发挥这些工作的整体作用。
第五，举办相关知识讲座
通过相关知识讲座，结合校本课程和校刊，向学生传授和普及心理咨询。无疑有必要帮助学生正确认识自己，有效调节自己的心理和行为。
第六，心理健康教育渗透到各学科。
各学科教师在学科教学中发挥着良好的作用，通过建立新的师生关系，鼓励学生进行合作学习，渗透学科教学中的心理教育因素，促进学生的成长。
第七，利用社会、家长和学校进行心理健康教育
利用网络、社会事件、心理健康教育生进行心理健康教育，通过家长学校、家访和家长会对家长进行正确的家庭教育方法指导，帮助他们重视孩子的心理健康教育。他们也可以通过进步学生的爱心捐赠和一对一的结对来感谢学生的心理健康教育。
