书香班级申报材料(5篇)

书香班级申报材料篇1

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在镇小学领导的关心和重视下，在完小领导的指导帮助下，我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

申报理由一：为学生创造良好的氛围

学生每天要带一本课外书，我们每天都让学生进行“三读三共”，即早上生生共读，读课文，朗朗的读书声总是充满教室；中午师生共读，读名著，读好书，共同探讨、交流，书香气弥漫整个教室；晚上亲子共读，孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。时间有保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的……学生的文采也得到到了提高。

申报理由二：班级图书角的'利用

本学期，除了充分利用学校图书馆之外，我班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的时间进行阅读。

借阅规则如下：

1、每天中午是借阅时间，由管理员登记。

2、借阅时间最短为一天，最长不得超过三天，自主保管好图书。

3、图书管理员每天要整理清点图书。

申报理由三：为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。

我们班学生爱好广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。为了让学生有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》以及季羡林老师的作品等，定期推荐，有效指导家长怎样为孩子们选购图书。我班孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。

申报理由四：坚持做读书笔记

我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。我要求学生每天做摘抄，大概60字左右，可以是名人名言，也可以是优美词句，还可以是精彩的段落。并且当天要把这些摘抄的多读一读最好能背，坚持一段时间后，学生已经养成了习惯，每天轻松完成，有的同学孩子自觉加量，学生的语言丰富了，写作水平也有所提高。

申报理由五：坚持背诵积累

我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章，每周一篇，目的是增加积累，提高学生的文化素养。我们背诵了校园内悬挂的古诗古诗30首，还背了于谦的《石灰吟》，曹植的《七步诗》，苏轼的《水调歌头》，郑燮的《竹石》，陆游的《卜算子·咏梅》，李清照的《菩萨蛮》等古诗文，我还让学生背诵了毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等诗词。学生的积累多了，对诗词的兴趣提高了，文学素养也等到了提升。

申报理由六：各类活动的展开

为了丰富读书活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美，图文并茂，精彩纷呈。我班还进行了“校内古诗背诵我最棒”比赛。还有“读书故事会”，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来享受。

书香班级申报材料篇2

人们都说现在的孩子太幸福了，可科技的不断进步，社会的快速发展让他们面临的考验也愈来愈多。怎样才能让他们更好的适应社会的发展，这让我们的教育面临着挑战。我常常思考：在孩子们成长的过程中，我该给他们留下点什么呢？毋庸置疑，培养学生的良好习惯尤为重要。其中，爱读书就是一个影响他们一生的好习惯。因为读书的厚度决定人生的高度！

一、激发学生的阅读兴趣

怎样才能让学生更喜爱读书呢？我针对他们善于表现的特点，立足于自己的语文教学，开展了声情并茂的朗读活动。我首先在教材中为学生选取了一些精美的文章，教给他们声情并茂地朗读。学生在读的过程中加上了表情，动作，语气等，朗读变得有汁有味，结合肢体语言他们的表达更情真意切。现在我班的朗读水平真正得到了提高。

为了激发学生的兴趣，我与学生一起读书，我把我读书的主要内容讲给大家听，然后鼓励学生将他自己看书的内容，讲给同学们听，不管讲得怎样我都进行表扬，这样，同学们有兴趣了，都跃跃欲试，真正提高了孩子们的表达能力。

在丰富多彩的读书活动中，学生的语感饱满了，捕捉语言文字的能力敏锐了，他们在书海中徜徉，总能在自己读到的好书中寻到精美的句段，然后记录到自己的积累本上。翻开学生的积累本，可以看到他们隽永的笔体，摘抄的课内课外精彩的文章句段，还图文并茂，真是精彩纷呈。他们制作的读书卡片常常受到领导和老师的好评，还作为其他同学的典范在全校展览。这都是他们勤读书的结果！最可喜的是他们在习作中，常常运用积累的诗句，精彩句段来表达。

二、营造书香教室，建设书香班级的软环境。

为什么有的孩子宁愿把时间花在无聊的追逐打闹中，也不喜欢看书呢？我觉得这是因为他们没有感受到读书的乐趣。那么，拿什么去吸引他们？答案是;用好书！所以，学校开设了实验班，班级创建了图书角，允许学生定期借阅。可是，尽管如此，我觉得这种定期借阅的手续还是太过繁琐和死板了，我们在无形之中把优秀书籍和孩子的距离拉得太远了，这样看书的兴趣就很难培养起来。于是，这一学期我在借书的方式上作了新的尝试。

首先我采取了一周轮换一次书籍的方法。每周一我将图书角中的书随机发到学生的手中，每生一本。拿到书后，同学之间可以互相交换，得到自己喜欢的书。第二周再从每一位同学的手上收回一本书。用这种方法的好处是，图书管理的效率大大提高了，借书还书的时间只需要五分钟。这对于学业非常紧张的我们不失为一个好办法。但我认为这还不是最好的办法。于是，我彻底开放了班级图书角。每一位同学随时、随地都可以到书橱里去取自己喜欢的书籍，看完后再放回去。也许，有几本书会在传阅的过程中失踪，但是，我们得到的远远大于我们所可能失去的。丢了几本书可以再买回来，可是逝去的时间再也不会回来，丢失的阅读的种子再也不会回来。自从开放了班级图书角后，热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。

三、营造简单有效的书香之径。

1、保证每天一小时的阅读时间

当每天读书一小时不只是停留在口号，而是化成一种习惯时，受益的将是一个人的一生。每一个早上，当我走到教室门口的时候，里面再也没有七嘴八舌的喧闹和无所事事的迷茫，有的，只是阅读时那一个个专注的眼神。每一个课间，尽管我再三要求学生要好好休息，可总是还有好几个赶不走的身影在津津有味地咀嚼书的滋味。每一次考试，他们并没有出现我所担心的一落千丈。厚实的积累为他们的知识结构搭建了一个牢牢的支架，有了这个支架，不管是小学，还是中学，我有信心，他们会走得越来越轻松。

2、大家共读一本书。

自由阅读是一种乐趣，共同阅读也是一种乐趣。而且共同阅读可以激发自由阅读的兴趣。这一个学期，我们全班共同阅读了许多书籍，它们分别是《寓言故事》、《三只小猪》、《木偶奇遇记》，这些书我们做到人手一本。我们还共同走近了一位作家，他们是安徒生，共同学习了许多课外的知识，有斑斓多资的民俗文化，自救自护知识;等。我们有时在语文课上进行主题交流，有时则展示同学们的读写绘的作品，见缝插针。我们不追求花哨的活动形式，因为，只有思想的碰撞，心与心的交流才是最最动人的风景。所以，和同学们分享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。

3、自由阅读，和大师对话。

我们要引领孩子与书本对话，与大师对话。光读不悟的阅读是不可想象的，孩子们只有和书中的人物，书中的情感产生强烈的共鸣，才能真正的'爱上读书。于是，我坚持让孩子们将读写绘的作品展示出来，并谈谈自己的读后感。我希望边读边思能成为学生阅读的一个习惯。书是死的，看书的人是活的。同一本书，不同的人读起来会有不同的感受和体验。所以，欣赏孩子们的作品是一种享受，因为，我面对的不再是简单的线条，而是一个个有思想，有个性的，独立的生命体。我有时让同学们把自己的体会在班级中交流，尽管有的内向的同学声音很轻，但所有的听众都是竖起耳朵拼命地听着，生怕遗漏哪一个字。每当这个时候，他们互相分享着彼此的感受，分享着彼此的感动。或许，每个人天生都有分享思想的需要。

这些就是这一个学期我在书香班级建设方面所作的尝试。当我看到孩子们看书时那幸福的眼神时，我想，这一切是值得的。;小荷才露尖尖角，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯的一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人。;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了学生的长远发展，我们将引领学生行走在书香的大道上

书香班级申报材料篇3

近年来，市纪委办公室按照“运转协调、工作高效、保障有力、公正清廉”的总体要求，从提高办公室人员素养着眼，从规范办公室内部管理着手，从强化外部监督着力，加强办公室系统的自身建设，提升了办公室系统的整体形象，铸造了一支过硬队伍，为全市XX风廉政建设的深入开展提供了优质高效的服务和保障。

20xx年以来，市纪委办公室分别被评为年度目标考评先进集体、招商引资和扶贫帮困先进单位，多次受到市委、市政府的表彰；信息工作连续两年荣获全省纪检监察信息工作“一等奖”。

一、以思想教育为基础，提高素养，增强自律意识

思想决定行为。塑造一支作风优良、廉洁高效的办公室干部队伍，必须从教育入手，提高修养，强化自律。对此，我们针对办公室系统目前少数人员中存在的四种模糊认识，切实加强思想教育。一是开展权力观教育，消除“优越”心理。少数办公室同志认为在纪检监察机关工作，特别是在领导身边工作，是监督别人的，误以为高人一等，只想监督别人，不愿接受监督；还有同志认为办公室工作相对案件检查室而言是二线，诱惑少，风险小。对此，我们开展权力观教育，组织办公室同志认真学习两个《条例》，开展权力观讨论，让大家明白有权必有责、用权受监督的道理。特别是办公室的同志，在领导身边工作，有的直接为领导服务，更应谦虚谨慎、戒骄戒躁，不能打着领导的旗号办私事、谋私利。二是开展警示教育，消除“盲目乐观”心理。少数同志认为自己在纪检机关工作，熟悉XX纪条规，知法懂法，具有天然的免疫力，不会出问题，因而不需要接受监督；也有同志认为自己在领导身边工作，即使有点小问题，也没什么大不了的。对此，我们利用湖南省常德市原纪委书记彭晋镛等纪检干部违法违纪案例开展警示教育，通过案件剖析，教育大家，纪检监察机关并不是“世外桃源”，进了纪检监察机关，并不是进了“保险箱”，只有思想不断净化，素养不断提高，才能自律自警，避免犯错误，因此，思想改造一刻也不能放松。在办公室工作更应该严格要求自己，处处为集体和领导着想。三是开展反腐败形势教育，消除“灰暗”心理。极少数同志因接触案例较多，而一叶障目，认为腐败严重，腐败难治，生活态度消极，心理灰暗。对此，我们深入开展反腐败形势教育，讲主流，看成绩，增强反腐信心，同时，用正面典型进行激励教育，宣传孔繁森、姜瑞峰、任长霞、梁雨润、张云泉等优秀成员的先进事迹，弘扬正气，激励斗志。四是开展纪律观教育，消除“护巢”心理。县（区）少数办公室主任认为办公室同志工作辛苦，生活清苦，因而对其不愿严格要求，即使有些缺点不足，也是睁一只眼闭一只眼，得过且过。针对这种情况，我们一方面按照“三个管好”的要求，履行职责，管好下属，带好队伍；一方面先后多次组织办公室同志到西柏坡、纪念馆、黄花塘军部等教育基地，进行革命传统教育。通过学习教育，坚定了办公室同志的理想信念，增强了勤政廉政意识。

二、以制度建设为重点，规范行为，加强内部管理

办公室负有联系上下、协调左右的重要职责，能否规范、高效运转，事关全局。近年来，我们十分重视内部管理和工作规范，以制度建设为重点，用制度管人，用制度管事，保证办公室工作的高效、协调、和谐，为领导、机关、基层和全市反腐败工作提供优质服务。

1、健全制度，按章办事

一是定人定岗，明确职责。办公室工作头绪多、事务杂、人手少，必须分工明确，责任到人，才能提高工作效率。我们从文字综合、信息、后勤、案管、档案到财务、扶贫等，将办公室十多项工作明确到具体人头，并制定了主任、副主任、文字综合、信息及后勤服务、案件管理等每一个岗位职责，并对各个岗位、各项工作提出具体的岗位和目标要求，保证人尽其责，才尽其用。

二是完善工作流程，保证按章办事。制定了《文稿办理流程及要求》、《来宾接待的范围、审批及标准》、《车辆管理、使用和维修的暂行规定》等，保证了各项工作按照规定的流程开展。

三是严格工作要求，明确纪律规定。先后出台了《保密工作制度》、《财务报销制度》、《淮安市纪检监察干部工作守则》、《淮安市纪检监察干部廉洁守纪“十不准”》等制度，对办公室人员提出了有关政治纪律、保密纪律、工作纪律和廉洁自律的具体要求。

2、加强管理，规范行为

一是将廉洁自律情况纳入对每一位同志的责任目标考核范围，并实行“一票否决制”。凡本年度办公室人员有违纪违法行为或违反机关制度规定、影响机关整体形象的，该工作人员当年不能评优评先，同时取消办公室的评优评先资格。

二是开展经常性谈话提醒活动，办公室主任不定期与办公室同志谈心，及时掌握他们的思想动态和工作情况，有针对性地做好思想工作。

三是对反映办公室同志的意见和问题高度重视，认真调查核实，对确有问题的'严肃批评，及时帮助其改正，不袒护，不纵容。

3、检查考核，严格奖惩

一是坚持个人自查、XX小组民主生活会互查相结合。每年安排3—4次以XX小组为单位的自查、互查活动，发动每一位同志认真查找本人及本小组其他成员在精神状态、法纪观念、自我要求等方面存在的差距和不足，开展批评和自我批评。

二是坚持经常性检查与专项检查相结合。采取公务活动跟踪回执的方式，对办公室同志在执行公务中遵纪守纪情况进行经常性检查。同时，每年都要组织力量对各县（区）办公室工作进行综合考核，除了考核工作绩效外，还要考核办公室人员廉洁守纪情况。

三是坚持检查考核与评比奖惩相结合。对综合文稿、信息、案管等工作都制定了具体的考核和奖励标准，年底坚决奖惩兑现。同时，注意检查考核结果的运用，将之作为评选年度优秀工作人员、优秀XX员以及提拔任用的重要依据。

4、以人为本，关心激励

在严格要求的同时，实行人性化管理。关注办公室同志的思想动态，室主任、副主任经常与办公室同志交流思想，沟通感情；关心办公室同志的政治进步，三年来，市纪委办公室提拔室主任二名，副主任三名，正科级、副科级纪检监察员8人；尽力帮助办公室同志解决生活困难，去年以来，为4名同志解决了小孩上学、家属再就业等问题。

三、以工作公开为手段，借助外力，主动接受监督近年来，我们在加强内部管理、强化内部监督的同时，结合在全市开展的纪务监务公开活动，实行办公室工作公开制度，自觉接受监督，增强内外监督的合力

一是推行公开制度。我们将办公室的工作职能、工作内容、工作纪律、工作制度、工作要求等内容，通过印发《纪务监务公开》手册，建立公开栏，实行挂牌上岗等形式实行公开，方便外部监督。

二是主动征求意见。办公室每年一次进行工作述职，邀请有关领导和室主任参加，请他们提建议，并把他们的意见和建议作为评先评优的重要依据；每年一次主动上门，征求市委办、人大办、政府办、政协办的意见；每半年召开一次县（区）纪委办公室主任会议，听取他们对市纪委办公室的意见，并对办公室集体和办公室人员进行民主测评。去年9月份，在全市开展的“严格自律、秉公执纪”专题教育活动中，办公室和相关室一起在市民广场设立投诉点，接受群众的投诉和评议。三是认真查纠整改。近几年，结合全市纪检监察机关开展的“加强机关作风整顿，服务经济发展软环境建设”集中教育整顿活动、“解放思想，加快发展”大讨论活动和“严格自律、秉公执纪”主题教育活动，我们坚持高标准、严要求，认真剖析思想，查找问题，落实各类整改措施25条，受到委领导、机关全体同志和基层纪委的好评。

在加强办公室自身监督方面，我们做了一些工作，办公室的工作效率和对外形象有所提升。但和兄弟市相比，与省纪委办公厅的要求相比，还有较大的差距。我们将自加压力，进一步重视和加强自身建设，努力适应新形势、新任务的要求，不断提高工作能力和工作水平，为反腐倡廉作出新的贡献。

前不久，我校推选市县“教学新星”时，教师的业务荣誉称号和教科研成果占了较大的分量，就引起了我的深度思考。诚然，教师的荣誉称号和科研成果代表了教师的业务能力，把它们作为推选条件无可厚非，想必也是公正之举，但是，是否有一叶障目之嫌？一名教师的优秀与否，究竟如何评价？我认为，他的学生才是真正的评价者。因为只有学生才能从他的语言、行为中，感受到这名教师对这份职业的理解；只有学生的发展变化才能反映出教师的职业道德和业务能力。一个教师的申报材料可以非常丰厚，论文、公开课、课题研究，样样不缺，但是他对学生的教育效果、对教师这份职业的理解才是真正重要的。

学生来自不同的家庭，有着不同的知识基础、道德水平、行为习惯等，面对这些，教师的责任重大，因为只有教育才能改变他们的命运。作为教师，首先应爱这些学生，每天用自己无私的爱、无悔的教育行为，用自己的一生去爱护他们、教育他们、培育他们。也许，这就是教师的每天的工作，难以获得职业的成就感、幸福感，难以获得众多的各类业务荣誉称号，但是，在我的眼里，他们是优秀的，至少说明，他们的师德是高尚的。师范大学林崇德教授讲到教师素质时指出，素质教育以创新精神为核心，以德育为灵魂；书都教不好的老师，不能说他师德就高尚。还说，师德应该表现在教育教学全过程，师德是一个系统，绝对不会跟砖头瓦片堆在一起。讲到师爱时，林崇德教授指出，师爱就是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱、是一种严慈相济的爱、一视同仁的爱，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。

书香班级申报材料篇4

“让书香飘逸人生”向来是下关区第二实验小学六（5）班同学们的座右铭！无论在哪里，同学们身上总是飘逸着一种书香气息，谈吐间，举措间，点点滴滴中。走进六（5）班教室，除了最显眼的黑板，最引人注目的便是班级后方的博求书廊。曾经在这里翱游于书海，在这里沉浮于故事悲惨的结局中，在这里流连忘返······

时间一点点的流逝，转眼间，一天的学习生活便过去了一半，中午午休铃声打响了，同学们陆续走入教室，安静的坐上位，悄无声息地捧起一本书，遨游在书海中。半天的劳累在此时全部子虚乌有，却是舒畅与激情在身边萦绕！当老师宣布开始写作业时，所有人还都流连忘返，不愿意离开自己心爱的书籍。

苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。一所学校，第一件事就是应该有书籍。教育—首先是语言、书籍和活生生的人与人之间的关系，遗憾的是，书籍在儿童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，还没有占据应有的地位。在某些学校中，没有选购一些较优秀的自我教育的书籍，即使有这样的书籍，那也往往闲置在书架上，像一个个沉睡的巨人。我们在自己的教育集团里力求做到，在学校里有大量的优秀图书，他们反映了身为年轻一代的楷模和指路明灯等人物生活和斗争。

优秀的书籍往往成为了大家的指路明灯，大家愿意读书，爱读书，营造了书香班级的氛围。

曾几何时，班上的一角贴上了一张五彩斑斓的读书排行榜，一时间，同学们读书的热情愈加高涨，见到书，便如鱼得水，而离开书，就黯然失色。随着排行榜上记载的书籍越来越多，同学们的热情也愈发高涨，几本，十几本，几十本，一个接着一个，读书成了乐趣，也正是这段时间，班上的书香气息最浓，最香，也正因为排行榜的原因，同学们深深爱上了书，爱上了可以跨越时间与空间的距离，飞过现实与梦想的差距的书籍；曾几何时，一段“少年中国说”在同学之间传诵，“红日初生，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼；风尘吸张；奇花初胎，矞矞煌煌······”；曾几何时，班级网页作文发表量到达了峰谷值，一天内便达到了一百多篇，所谓斗酒百篇也不过如此；曾几何时，校图书馆的借阅量达到了全校的20%······

书籍是如此的精彩！读书，在绚烂的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，当一本秦文君的《女生贾梅》握在手里，我想没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、一起走过甜蜜的青春才华。读一本书，就像读一个温暖的春天，让温暖照亮你的'心窝！

读书，在热情的夏天，没有人会否认夏天的火热和激情，读你，就像读一个激情的夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。原来，夏天也可以有这样的景致。当一本郭敬明的《1995至夏至未至》握在手上，没有人会拒绝它的热量。手心有了温度，眼神有了潮湿，浮草开出了伶仃的花，寂寞推开了沉重的门，和主人公一起走过十里花海，然后就是一望无际的沙漠。灼热的泪无声地划过脸庞，读一本书，就像读一个热情的夏天，让热情燃烧你的心窝！

读书，在悲凉的秋天。没有人会否认秋天的苍凉与希翼。读你，就像读一个希翼的秋天，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，读《钢铁是怎样炼成的》，看着保尔悲惨的遭遇，认为一切都有了尽头，而你却告诉我们有一种力量叫坚强，它能让一切腐朽变为神奇，让人即使在悲凉的秋天也能看到生命的活力。读你，就像读一个希望的秋天，让希望填满你的心窝！

读书，在寒冷的冬天。没有人会否认冬天的寒冷与肃穆。读你，就像读一个肃穆的冬天，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，然而，你却告诉我们，冬天到了，春天还会远吗？你告诉我们，有一种力量叫坚持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。读《轮椅上的梦》，你教会我们，即使身处严寒，只要永不言弃，我也能活出真精彩！读你，就像读一个坚持的冬天，让坚持捧暖你的心窝！

记得在xx年的寒冬，班级网页轰轰烈烈的建成了，一时间，访问量突破500，那是一件多么令人兴奋的事，随着访问量的剧增，作文发表量也迅速增加；xx年的春天，育子心得主题的文章迅速占据了网站的主页，家长们将自己多年来的经验教训，无私的分享出来，犹如百家讲坛—坛坛都是好酒！

书籍的力量是伟大的，书籍可以感化人类，还记得苏霍姆林斯基的小故事么——黑眼珠的科利亚是我终生难忘。父亲常迫使这个10岁的男孩放出一条恶狗，去要那些采摘他家果园里准备出售的葡萄的孩子。我不止一次的经受过失望和痛苦，但我到底还是使科利亚懂得了人类的美，他阅读了关于卡尔什维克卡莫（原名捷尔·彼得多西扬）的一本书，是从黄昏到黎明一口气读完的。天亮时。他来找我，我从他那里听到了激动的倾诉：“难道可以像我爸爸那样生活在这个世界上吗？”

一夜之间在一个人的心灵里发生的变化，在另一种情况下是要经历很长一段时间的。科利亚想从家里出走，我好不容易才说服了他，叫他别这样做，于是科利亚到自己的一位朋友家，这是他同班的少先队员。整整两个星期，父亲一直是在劝他回家。他回去了，但已不是按照庸夫俗子和“治家格言”的规矩生活，而是按照少先队员和共产主义的准则生活。

书籍的力量多么的大，还记得么，从五年级下学期开始，我们班的图书馆借书量就一直独占鳌头，从五年级上学期寥寥无几的54本，攀升到五年级下学期的512本，最终到达六年级上学期的1037本；从五年级上学期1。08%的全校借阅量比例，到五年级下学期的9。84%，再到后来的19。94%，造就了全校最耀眼的光辉！

如今，博客早已经占据了人们生活中的一部分，茶余饭后，小学生，中学生，大学生，乃至成年人，都爱打开自己的博客，记录自己的心声——也许是快乐，也许是失落，也许感叹人世间的诸多不平，也许是愤怒·······闲来无事时，转载两片美文诗歌；郁闷不乐时，看看订阅的笑话，让自己学会放轻松；欣喜若狂时，分享自己的心情，是多么令人舒畅的事。六（5）班快乐大家庭也深深爱上了这种简约时尚的心情日记，许多同学至今还在写着博文，周士崧的“零点站台”，解阳的“落日辉煌”，汪天昊的“文渊书阁”，比比皆是，不用费力，打开搜索引擎，输入几个，便能看到他们的心情，他们的快乐与不快乐，他们的愤愤不平以及为朋友两肋插刀······

读书，在四季，四季，在读书！你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏着这世上最闪亮的星星，你是我心中最深邃的美丽，让我的人生之路永不迷茫！

书香班级申报材料篇5

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进学生的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。

一、营造书香气氛

1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。

2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少二十分钟阅读，并进行读书心得交流。

二、搭建书香平台

1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。

2、班级集体读书内容：背诵《日有所诵》中的优秀小诗歌、读班级学生提供的'书刊《十万个为什么》，欣赏绘本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。

3、营造良好的班级读书氛围

（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。

（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。

（3）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

4、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能；通过召开“绘本推介会”，让学生讲给自己印象最深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；

5、读书成果展示

通过读书活动的进行，让孩子们爱上读书。

展示方式：

（1）把自己喜欢的绘本介绍给大家；

（2）把自己喜欢的绘本故事讲给大家听；

（3）根据自己喜欢的绘本进行续写或改写；

（4）争做“勤劳的小蜜蜂”，把自己在读书的过程中积累到的好词好句写一写，并和同学们交流。

6、书香少年的评选

本班书香少年将根据学生的藏书数量、识字数量和阅读书目多少进行评选，选出三名优秀书香少年推送学校。

三、争创书香班级

一个多学期的时间过去了，我们整个班级把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。

在本次读书活动中，一一班借阅绘本共34本，师生共读共6本，分别是：《踩呀踩呀踩榛子》《公鸡的新邻居》《丁丁在西藏》《父与子》《一粒种子的旅行》《爱花的牛》。学生共收集个人图书16本。带给了孩子们很多的快乐，也让孩子们在乐趣中学到了丰富的知识。

通过本次活动，我班涌现出多个热爱读书的小朋友，只要一有闲暇时间，他们就会捧起爱读爱看的绘本进行欣赏，并不自觉地在自己的图画本上画画、写写。

读书赋予了学生良好的气质风貌，所谓“腹有诗书气自华”嘛，在我们班级里同学们都礼貌待人，没有打架斗殴的现象发生；同学之间有和谐的氛围，互相帮助，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。