谈厚积薄发作文(整理2篇)
谈厚积薄发作文篇1
有人说，所谓“工欲善其事，必先利其器”。如今，中国青少年与美国青少年在创造力和创新能力方面存在较大差距，同一课堂上中国青少年的活跃程度和思维方式也不及美国青少年。然而，这并不意味着中国孩子不如美国孩子。实际上，造成这种差距的原因在于教育系统。如果将学习比作砍树，那么中国孩子花了十二年的时间用一把钝刀砍树，而美国孩子则用前十年来打磨刀刃，后两年用利刃砍树。显然，后者的效果更好。
记得有一次，我去美国的一所小学探访，发现了一个令人惊异的场景。教室后面的书架上摆满了各种各样的书籍，有《小王子》、《简·爱》等等。这些书籍被有序地分成了不同的阶段，每个阶段都有一个清晰的标签。此外，我还注意到教室附近有一台铁皮机器，屏幕上不断闪烁着“点我开始测验”的字样。原来，这是用来测试学生阅读成效的`机器。与此相比，我不得不承认，中国的孩子们在阅读方面存在一些问题。许多小学四五年级的孩子已经读过了很多书，但更多的孩子则忙于参加奥数班、补习班和各种兴趣班。他们背负着“不要输在起跑线上”的压力，这使得他们的负担越来越重，几乎喘不过气来。他们没有时间和精力去阅读，去思考。以上为我根据原文内容进行的修改，希望对您有所帮助。
有人说：“难道奥数班就没有锻炼孩子的思维？难道兴趣班没有放松孩子的身心吗？”
诚然，奥数班的确锻炼了孩子的思维，然而在应试教育下，老师们将重点放在了标准答案上，孩子们慢慢收敛了天性，他们不再发挥创造力想出一个又一个古灵精怪的答案，不再在老师讲答案时提出一个又一个突破成年人思维的问题，他们逐渐趋向“成熟”，一个个“小大人”出现了，可这样真的是我们想要看到的吗？
“磨刀不误砍柴工”。在孩子成长的阶段，何不多一点积累，少一点压力；多一点阅读，少一些补课？
孔子云：“天道酬勤，思者常新；博观取约，厚积薄发。”
中国的教育体制正在逐渐转变，这也代表着整个国家正在发生变革。在各个领域的不断创新推动下，我们正逐渐成为一个创新型国家。从“杂交水稻”到屠呦呦获得诺贝尔奖，这些成就都在向世界展示着我们的实力。青少年是国家未来的希望，他们肩负着引领国家走向新高度的重任。因此，我们需要通过创新来引领国家的发展。
“少年强，中国的青少年正逐渐崛起。他们的兴起可以从一些网站的创立中看出，比如“黑土麦田”和“掷出窗外”。然而，我们还需要创造更多的产品。正如谚语所说：“厚积而薄发”，我希望中华儿女能够在不断积累的过程中成长，为未来做好准备！
中国人不比他国差！
谈厚积薄发作文
有人说，所谓“工欲善其事，必先利其器”。当今中国青少年与美国青少年之所以创造力、创新能力相差甚远，同一课堂活跃程度、思维方式中国青少年差美国青少年亦非意思半毫，其原因难道是中国孩子不如美国孩子？恐怕并非如此。而教育，作为青少年成长的基石，才是造成这个结果的原因。若将学习比作砍树，那么中国孩子便是花了十二年的时间去用一把钝刀伐木；美国孩子则是用前十年去打磨刀，后两年用利刃伐树，其成效孰高孰劣一眼便知。
记得一位长辈去美国一所小学探访之际，惊异的发现美国孩子教室后面的书籍琳琅满目：《小王子》、《简·爱》等书籍一层层有序排放，书架上标签清楚写着“第一阶段”、“第二阶段”，附近还有一台铁皮机器，屏幕上不断跳动着“点我开始测验”的字样，原来这是用来测试读书成效的机器。反观中国的孩子，不可否认，许多小学四五年级的孩子便已博览群书，然而更多的孩子奔波于奥数班、补习班还有“兴趣班”。从小“不要输在起跑线上”的观点将他们身上的担子一点一点累加，压得他们喘不过气来，又哪有时间、有精力去阅读，去思考？
有人说：“难道奥数班就没有锻炼孩子的思维？难道兴趣班没有放松孩子的`身心吗？”
诚然，奥数班的确锻炼了孩子的思维，然而在应试教育下，老师们将重点放在了标准答案上，孩子们慢慢收敛了天性，他们不再发挥创造力想出一个又一个古灵精怪的答案，不再在老师讲答案时提出一个又一个突破成年人思维的问题，他们逐渐趋向“成熟”，一个个“小大人”出现了，可这样真的是我们想要看到的吗？
“磨刀不误砍柴工”。在孩子成长的阶段，何不多一点积累，少一点压力；多一点阅读，少一些补课？
孔子云：“天道酬勤，思者常新；博观取约，厚积薄发。”
中国教育体制正在慢慢改变，中国亦在发生变化。随着各个方面一步步创新，从“杂交水稻”到屠呦呦的诺贝尔奖，我们逐渐向创新型国家靠拢。而青少年作为国家未来栋梁肩负着国家未来，我们需要用创新将国家带领到一个新高度。
“少年强，则国强。”现在的青少年已经慢慢站了起来，“黑土麦田”，“掷出窗外”等网站的创立标志着青少年的崛起，然而更多的产品需要我们创造。所谓“厚积而薄发”，希望中华儿女在积累中成长，在未来薄发！
中国人不比他国差！
