阅读的作文(收集5篇)

阅读的作文篇1

风卷开书页，雨悄悄地点在窗上。

他生在贵族奢华的宫殿中，呐喊在冰冷的国土上，死在绝望与迷惘之中。

“列夫?托尔斯泰”我喃喃道。一位身躯与思想的苦行者，文学使他的思想更脱凡。

雨使整个城市昏昏沉沉，汽车轧过水洼，沉积的雨水再次扬向天空，片刻后再次洒在路牙石上，郁郁寡欢地再次扎堆

电线的常客垂着头躲在风雨吹打不到的地方，一只流浪的猫飞一般地穿过广场，抑郁的黄眼睛发出微弱的幽光。

我站在阳台上，忍受着雨声，为百年之前的文学泰斗轻轻叹惋。他的文学鼓舞了世界，却鼓舞他自己。

他曾经穿过一个西伯利亚，经历过战争，苦难，找到了他心中的理想社会，最终却痛苦地发现，这理想中的社会永远无法真正的出现……

窗外的`雨已经停了，路灯亮起温暖的光，我定定地望着它，却突然看到一只肥胖且灰不溜秋的东西，在等边不停地飞舞，我有些厌恶地挪开了目光

寻找那颗属于托尔斯泰的星，书里的他坚持着自己的理想，却又被现实所羁绊，他绝望地死去，却将精神留在了人间。

忽然，“铛铛”声传入了我的耳中，我望见了那只飞蛾，开始一下又一下地撞向路灯。“可笑”我看着它无畏地一下又一下撞击着灯，却永远够不到那一份热

可它还是执着地，不假思索地冲击着，朦胧的“当当”声对我却似乎相当有力，一下又一下地撞在我的心里。

列夫·托尔斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飞蛾一样，挥舞着翅膀——他的笔，一下又一下向光明进军，执着的精神使他穿过西伯利亚

穿过战争与苦难，穿过黑暗面前，可他却被迫停止了，却无法超越。最终，他含着痛苦逝去。一只飞蛾让我认识到了他，而他的精神又着实令我感动。

桌上仍伏着那本书，而清晨的阳光则照亮了伟人的名字。

阅读的作文篇2

一、阅读材料的选择

本次考试的阅读材料文风朴实，贴近学生，注重文本的思想性和启迪作用。如《舒卷的粉墙》不只是简单介绍中华传统文化的某种精神，更应是通过物质性来研究精神性，教给考生一种新眼光和新方法，这与二期课改重视“过程与方法”这一维度的目标也是一致的。五篇选文从不同的角度体现出相应的价值观和人生观，有机整合成为一种“正能量”的引导，给学生以心灵上的滋养。

二、阅读试题的编制

今年的试卷全面均衡地设置测量目标，精心设计试题，做到题干表达清晰，要求明确，减少其他因素对考生答题及评卷的影响和干扰，以更准确地考查某测量目标。如题21要求考生用“一个”四字短语概括主人公的“主要”品质，“一个”和“主要”两词的限制，使本题与以往同类试题相比，能更准确地考查考生抓住“主要”内容、加以高度概括的能力，在评卷时，也可以规避考生写很多词语、以面盖点来获得分数的`应试技巧效应。在评分标准方面，今年还为部分试题编制了评分量表，有利于评分的准确科学。

三、作文试题的设计

今年的作文题目延续了上海作文近年的人文关怀和思辨特征，题目注重要求考生思考对象的厚度和深度，以期准确、深入、全面地考查考生思维素质和表达水平。作文题目的材料和指示语放在一起能带给考生一系列问题：这样的现象普遍存在的原因是什么?这样的现象合理吗?这样的现象在我身上是怎样体现的?我为什么会这样做?我该怎么办?这一系列问题引发的思考并不是平面铺开的，而是线型深入的空间。即使当考生在某一问题上立足，对他所选定问题的思考仍有线型深入的可能空间，这使得本材料能很好完成对思维素质的考查。而这些思考所要求的品质，紧贴考生生活。对大部分考生而言，材料提示的现象在学习、生活中都能看到或感觉到，而对正处在树立正确世界观、人生观、价值观关键时期的十七八岁的青少年来说，对这现象的思考也许无时无刻不在进行。我们需要在课堂上、教学中对他们的思考进行引导，当然，我们也可以通过考生的这些思考来考查他们的思维品质和表达应用能力。

阅读的作文篇3

“活到老，学到老”，这句话常在我的耳边徘徊，可是，小时候我总是无法理解它的含义。

一次，我走进爷爷的房间，看见爷爷正捧着一本书专心致志地看着。我走过去，对爷爷说：“爷爷，您都这么大年纪了，为什么还要读书呢？”爷爷十分严肃地对我说：“扬懿，你听过这句话吗？‘活到老，学到老’。知识就像大海，无边无际，即使你从刚认几个字的小毛孩，读到白发苍苍的老年人，你也不可能掌握所有知识，所以，等你上了小学，认识了汉字，一定要不断地阅读，不断地增长知识，明白了吗？”我似懂非懂地点了点头，感觉爷爷的这番话好深奥，实在难以理解，因为，当时我只有六岁。

又过了几年，我已经上二年级了，我认识了许许多多的汉字，我很喜欢看书，《格林童话》、《安徒生童话》，都是我的宝贝。虽然我有许多字不认识，要拼拼音，所以读起来非常吃力，可是我还是爱上了阅读，因为阅读使我忘掉烦恼，自由自在地在知识的海洋中遨游。

现在，我已经上五年级了，我看过的书不计其数，《世界上最可怕的动物》、《感恩亲人》、《世界未解之谜》、《赋得永久的悔》……这里的不管哪一本书，我都看了不止一遍。当我为一些事而感到烦恼时，我一捧起我爱看的.课外书，烦恼立刻抛到九霄云外。当我做错了事，被父母批评后非常伤心时，拿起一本喜爱的课外书，伤心、委屈，立刻抛到了脑后。阅读，真是比仙丹还要灵！

阅读，不会让你感到烦恼，因为它是快乐的象征；阅读，不会让你感到枯燥，因为有趣的故事会带你走进书的王国。

“活到老，学到老”，我终于明白了这句话的含义。

阅读的作文篇4

寒假一开始，妈妈就从新华书店给我买了一本书【资治通鉴】，里面是一些历史故事。它塑造了鲜明生动的历史人物和历史事件，展现了波澜壮阔的社会生活画卷。

这本书我挺喜欢的，我印象最深的.是‘荆轲刺秦’的故事‘公元228年，秦国攻打燕国，燕国势单力薄就请了一位叫荆轲的剑客刺杀秦王。但最后荆轲失败了，燕国灭亡了。我佩服荆轲那视死如归的献身精神。

虽然我还没看完这本书，但我会看到最后。

阅读的作文篇5

记忆中的事，多得像满天繁星，有亮有暗。有的事也许终生都无法忘记，有的事却在那一瞬“灰飞烟灭”。那件事，那个美丽的姿态，大概是这满天繁星中最亮的那颗了吧。

一个夏日，我和妈妈来到了一家新开的饭店尝尝鲜。刚一进门，嗬！只见每张桌子旁都挤满了人！我长吐一口气，慢吞吞的走到一桌前，开始了漫长的等待……终于走了！我在心里欢呼。可是，当我看到桌子上的“残羹剩饭”时，我的心情一下子从天堂又坠入了地狱。

这时，一抹俏丽的身影从我眼前一晃而过。我定睛一看——哦，是这儿的服务员。那服务员穿着朴素而整洁的工作服，长长的黑发干净利索的被梳在了脑后，眼睛小小的，鼻子有点儿塌，下面还戴了个口罩。

我本不以为然！一个服务员而已，没什么好看的。但没多久，我却被她那动作所吸引了。她先将桌上的剩饭倒入垃圾桶，接着拿出一个小喷壶往上面喷水，再拿出一块白色干净的抹布细细擦拭。这一系列熟练的.动作做完后，她慢慢摘下口罩和手套，嘴角勾出一丝好看的弧度：“请问您需要什么？”“两碗牛肉面。”妈妈抬起头，淡淡的说。“好的！”那服务员转身去到了柜台。

趁着上菜的功夫，我又细细打量了其他桌子的清洁———那几张油乎乎的桌子似乎与我们这干净的直发亮的桌子形成了对比！再看看其他服务员——天哪！肥大又脏兮兮的衣服裹在她们身上，乱糟糟的头发披在脑后，嘴里还不停的打着困倦的哈欠……我吐吐舌头：看来，我还挺幸运。“两碗牛肉面！”不知何时她已将面小心的放在了桌子上，轻快的说：“用餐愉快！”她又一蹦一跳的走了。

她是我见过的最认真的服务员，她那清洁的样子令我久久不能忘怀。她很勤奋，是这个社会少有的榜样！

那最美的姿态，值得我们去学习。