选择作文(收集3篇)

选择作文篇1

今天我们的心理课上玩了一个游戏，我本以为这个游戏很有趣，可我没想到这个游戏很难让人选择。

老师让我们选5样人生当中最重要的东西，我们都议论纷纷，老师说：“选择哪一项，完全没有必要和哪个人商量，在一片安静的状态下，每一个同学都在认真的思考。

10分钟过去了，同学都选择好了，老师又说：“让我们在这5样中去掉一样，只能留下1中，这回，我真觉得好难选择啊！

我认真的思考起来，去掉当中的`每一个我都很舍不得。如果我去掉了友谊，我会感到寂寞和孤独;如果我画去了快乐，每天我都有烦恼，这也很不好，我想了很久，我就在金钱上画了个打叉，因为金钱不可以买到一切东西，它买不到友谊，买不到快乐。随后我又在荣誉上画了个大叉，因为，自己只能靠自己，哪一个人都是靠不住的。

之后，我是在想不出来了，就一直坐在哪儿，等下课的铃声。我现在才发现，我还不知道我人生当中什么最重要。

选择作文篇2

很多时候，家长在没有问过孩子的情况下就为孩子做了选择，也不管孩子愿不愿意，认为自己这样做是为了孩子好，这不仅让孩子失去了很多自己选择，自己思考的机会，而且有时也会让事情变得适得其反。所以，放手让孩子自己选择，不仅培养了孩子学会选择，也会使亲子关系得到很好的发展。

我听过一段非常有哲理的话：我们究竟应该如何教育小孩?你希望小孩长大后成为什么样的人，那你现在就朝那个方向来教养你的小孩。

例如说你希望孩子长大后是一个服从、听命、说一不二的人，那你现在就可以用严格的军事方式来教育你的小孩;日本、德国在第二次世界大战期间成长起来的很多小孩，都是非常服从命令的小孩，这也是日本、德国当年变成军国主义的原因之一。有那么多人拥护希特勒，一声令下，这些年轻人愿意为了军令上战场杀人，侵略其他的国家，其实这都和父母及学校的教育有关。

可是如果你希望自己的小孩长大后拥有一个自由的灵魂，那么你可能就要放弃很多世俗的标准，穿什么、吃什么、做什么都不要管他，让他完全自由，这就像20世纪六、七十年代的嬉皮士。

但如果你希望自己的小孩未来有责任感，对自己的行为负责的话，那么我们必须给他机会，让他去思考、作决定，并有机会为自己的决定负责。我们希望孩子能有自由的思想，也能有冒险精神，但也要为自己做的事情负责，我们不是放任不管，也不要求孩子百分之百地服从。

有一个故事说，一个3岁的女孩子，她要上幼儿园的小班，第一天上学的时候，小女孩穿好衣服出来，爸爸一看马上就想说：“哇，你赶快回去换衣服。怎么穿得乱七八糟的!”原来她不但穿了长裤也穿了裙子，里面衣服的袖子比外套还长，颜色也搭配得很奇怪。这时妈妈比较沉着，她示意爸爸先不要说话，这时娃娃车也来了，妈妈让她先上学去了。

结果下课回来，小女孩就跟妈妈说：“都是你，你害我在学校被大家取笑。”妈妈这时候就趁机跟她说：“我有没有教过你怎么穿衣服呢?有没有说过穿了裙子就不要穿裤子呢?”小女孩点点头，妈妈又说：“那你今天怎么让自己穿成这样呢?”经过这样的沟通，小女孩就听进去了。

我觉得这个妈妈很厉害，她愿意放手让女儿去犯一次错误，虽然女儿被同学取笑，但妈妈借此来教孩子应该为自己的行为负责;想想看，如果爸爸叫女儿当场就换掉衣服，那么小女孩可能到大班还学不会要为自己的行为负责，因为是爸爸叫她换衣服的，不是她自己了解为什么要换衣服。

也许有人会说，3岁的小朋友还小没关系，但长大后可不能这样让孩子用犯错来学习负责。我想跟大家说另一个例子，是18岁的`女孩想去参加舞会。她问爸爸：“我想参加舞会，可以吗?”爸爸本来想直接告诉她可以或不可以，但当下念头一转，爸爸说：“你说呢?你觉得可不可以?”女儿愣了一下，开始估算自己的功课还有多少没写，考试会不会受到影响，然后告诉爸爸说。她可以参加舞会，接着她又问爸爸：“那我几点回家?”爸爸本来要脱口而出说11点前一定要回家，不过他忍了下来，又反问女儿：“你说你几点回家?”女儿又开始估算，舞会结束的时间、要搭谁的车、要先送谁回家……最后她跟父亲说：“我11：30可以回家。”父亲笑笑说：“好，那你就11：30回家。”这时女儿觉得爸爸不太对劲，跟平常不一样，又接着问：“那如果我11：30还不回家呢?”这时父女俩相视而笑，因为他们都知道，女儿会为自己作的决定负责。

这些教养孩子的方式，都给我很多启发，有人会问：“你说的一套好方法，自己做得到吗?”我必须承认，我有时候做得到，有时候做不到，我和孩子们一起分享人生的喜怒哀乐，但我也做错过许多事，我希望和大家互勉，但愿我自己能做得更好。

以后的路孩子还会面临更多的选择，放手让孩子自己去选择，父母在孩子做选择时可以为他提供一些建议，当然，主动权还是在孩子手中。

选择作文篇3

我们学校很小，被夹在高楼大厦之间。早上，建筑物的投影便牢牢的占据了我们学校的操场。在操场上仰望那小的可怜的天空，总有一种莫名的压抑感，我在这么一个学校里，会有好前途吗？

那是个初春的.早晨，阳光分外明媚，窗外一片祥和。王老师正在讲如何写作文《收集阳光》。

她说：“阳光其乐融融的亲情，阳光是心心相印的友情，同学们还能把阳光比作什么呢？”我有点不屑一顾，心里想，不就是什么什么的师恩吗。果然，有同学举手回答问题，跟我如出一辙。

“郭秀才，你再说一个。”老师冷不丁地叫到我。

我站起来，心里突然间空白了。

“除了亲情、友情、师情，还有什么情啊？”心想，“老师这不是故意让我出洋相吗，我不就徒有‘秀才’之名了吗？”

老师接着说：“运动会上，同学们奋力拼搏的进取精神是什么？”“是阳光！”我不假思索地说。我似乎来了灵感。

“当一个人能勇敢地面对沮丧郁闷的自己，展开双臂迎接未来时，这种对生活的自信是什么？”

“是”我有些话语喃喃了，昨天下午放学后的一幕浮现在了我的眼前：小学同学“虾米”给我来电话，说他们学校教室都是电子白板的，校园有多大多大，校园池塘里还有金鱼游来游去。当然，他也和我提及他的学习成绩，提高了多少多少。我羡慕至极。

期中考试成绩公布后，我的成绩下降了不少。分析原因，自己也说不出，觉得自己平时也很用功的。我独自一人坐在校园里一棵古槐下，心想：“我为什么会抑郁呢？在这个巴掌大的学校里，我注定要失败吗？”

这时，王老师经过这里，她半开玩笑地说：“一看你脸色，就知道你有心事。考砸了，在这反思呢？你的卷子，我早给你分析过了，纯属马失前蹄。自信才是你取得好成绩的真正法宝。快回家吧，天都黑了。”

王老师说话时的自信表情，停留在我回忆的闸门。

“是阳光！”我自信而又斩钉截铁地说。

我们师生二人的对白是那么地默契，同学和老师报以热烈的掌声。

课后，我又坐到那棵古槐下。阳光透过古槐的躯体，变成了零零落落光片。古槐的树影在校园中斑驳晃动。一地的碎阳好像一个个跳动的小精灵，跳到我的肩上，手上，眼中。我伸出手来接住这些可爱的精灵，任它在我手中跳跃。在阳光下，一切的抑郁沮丧变得无处藏身，化为虚无了。

生活中的阴影我们无法避免，但我们可以选择阳光。