班主任心得体会(整理3篇)

班主任心得体会

自打抓阄分班的那天起，我的神经就一直紧紧绷着。对待自己的教育事业，我就如同夜间开车一般，眼观六路，小心慢行。尤其是眼下到了初二阶段，我更是惴惴不安，生怕班级里日益弥漫的荷尔蒙气息给我惹麻烦。毕竟不论从自己的学生经历还是老前辈们的经验之谈里，我都能感受到初二阶段的确是初中生涯的一个分水岭。

抱着几分好奇，我开始了等待与观察，很快我便捕捉到了班里的风吹草动。总结起来无非就是那个在同行们眼里土到掉渣却又屡见不鲜的问题——早恋。经过一番明察暗访，我将这类现象总结为三大典型，我所采用的处理手段也各不相同。

小荷才露尖尖角——声东击西

面对尚且处于朦胧之中的感情，我选择声东击西，转移学生注意力。小A和小E分别是我们班男女生中的佼佼者。两人是前后桌，又在教室前排，一举一动可谓都在同学们的眼皮子底下。突然有一阵子，只要我当众表扬他们两个，班里的其他同学就会露出不怀好意的笑容，这其中的缘由我已猜到了七八分，头皮不禁一阵发麻。继续观察，我发现自习课上小A时不时会回过头找小E说个话，时而讲个笑话逗她一笑，时而借个文具顺带看她一眼，久而久之，周边的同学就开始起哄了。女孩子面子薄，于是后来的某天，小E跑到我办公室，递给我一张纸条：“老师，能否帮我换个位置。”看罢，我一言未发，给了她一个理解的眼神并示意她回去。这个女孩外表文静，内心却要强得很，那一阶段成绩的下滑一定也给了她不小的压力。面对这份即将跨界的友谊，她选择了向我求助，我当然得想办法替她解围。但于我而言，手心手背都是肉，也不能打击到小A，这事还得做得不露声色。

班会课，我点名提醒了几位存在偏科现象和在期中考试中退步严重的同学，也点名表扬了几位成绩优异、发挥稳定的同学，这其中就包括小E和小A。一番铺垫工作后，我就进入了正题——师徒结对。我顺理成章地将小A换到了同排的另一个座位，和小E隔排相望。换罢座位，我一再叮嘱这些“师傅”们，表明对他们的信任和期望，学期末我要比一比谁教的徒弟更优秀。只见小A的脸上洋溢着骄傲的神情，悄悄和他的“徒弟”握了握手。

自那之后，我再也没和小E谈起过这件事，对彼此的信任让我们心照不宣，一切都恢复了正常甚至超越过往。

千朵万朵压枝低——开诚布公

对于已经有些“一发不可收拾”的感情，我选择直接摊牌，光明正大地谈谈。小Y在我眼里一直是个聪明的孩子，就是性子太慢，课上时常瞌睡不断。就是这么一个瞌睡虫，有一天却遭到了出乎我意料的“投诉”!那天，小F在一群女生的陪伴下来办公室找到我。她欲说还休的样子惹得陪同的同学替她开了口，说是小Y总坐到她周边去找她聊天，有时还会盯着她看得愣神。我被震惊得一时语塞但还是故作镇定地安慰她们先回去，叮嘱她们这件事不要在教室里声张。总算，对于小Y一直以来的状态，很快就能有个解释了。

那天自习课上，我找了四个学生谈话，为了不引起其他同学的特别关注，我特意将小Y安排在了第三个。他的性子我知道，很温和很开朗，于是我决定直接摊牌。询问了一番学习情况之后，我坦言觉得他状态不太对劲，脑袋里是不是装了什么小秘密，我边说边意味深长地对他一笑，他满脸通红地低下了头，朝我傻呵呵地笑。“跟老师说说喜欢她哪儿。”此言一出，小Y自知小心思已经被老师看透了，摸摸脑袋扭捏了起来，脸蛋绯红。接下来便是我的独角戏：“你小子眼光还不错，小F确实是个很好的女孩子，学习很用功，这学期有了很明显的进步，可你的一些行为似乎对她产生了负面的影响，最近她压力很大，学习退步了不少。如果你真想让她好，那就默默放在心里，为她努力学习，做出表率，并在学习上帮助她共同进步，这是老师最期望看到的结果，毕竟老师都很喜欢你们俩。”一番心平气和的谈话后，小Y主动向我做了保证，今后会注意收敛自己的行为。看着他纯净的眼神，我忍不住捏了捏他的脸蛋。

没有嘲笑，更没有责骂，后来小Y的表现也更令我确信这样做的确没错。

零落成泥碾作尘——力挽狂澜

至于已经给学生带来伤害的感情，我选择抚慰伤口，暗示点拨，扭转局势。小M是班上的数学课代表，性格活泼开朗，功课全面发展，我对她一向很放心。初二的第一个学期，没想到她也有了不小的变化。开学第一天，她穿了带有破洞的“时髦”T恤和牛仔裤，经我私下提醒后来没再穿过。再后来，她开始经常性的早读迟到，课上走神犯困，期中考试成绩一落千丈，我急了。联系家长后得知她父母早已离异，她与父亲和继母生活在一起。于是我和她谈心时也侧重舒缓她与继母的关系，本以为几次谈心后就能万事大吉，谁知我错了，小M的情况急转直下。直到有一天，我突发奇想地将QQ空间动态刷了个遍，刷到了一条令我大跌眼镜的消息。这条状态来自小M的好朋友，我们班的另一个女生。她正替小M鸣不平，说是某个男生“劈了腿”，小M很伤心等等。而这个男生，就是我们班的小D。一下子将他们俩联系到一起我倒的确有几分惊讶。我本无八卦之心，奈何这回我不得不深入办案了。

小D是班里的进步之星，他通过努力从班级垫底爬到了上游，一直以来的努力已被我宣扬得人尽皆知，亲手树立起来的光辉形象我当然不能轻易破坏，于是我私下里对他进行了玩笑式的暗示，并且几乎一字一顿地跟他强调，老师已经掌握了一切，希望他“回头是岸”，否则“苦海无边”。对于有些小滑头的小D，我决定给他个直截了当的下马威，虽然实际上我对他的情况并没有掌握得很完全，但我想两个“男人”之间的对话，爽快点为好。我真正的挑战在于小M。左思右想之后，在某个课间，趁着教室里人声鼎沸，我悄悄潜进去将小M喊去了楼梯口。确定无人能听见我们的对话，我胜券在握地开了口：“老师已经了解了。对于你的遭遇，老师表示惋惜和同情，看见你为此低迷的状态，老师很是担心。不论学习还是为人，我们小M都是很优秀的女孩子。不要被成功路上的花花草草绊住了脚。老师希望你能重返巅峰，做回自己。”小M听罢先是惶恐地睁圆了眼睛，而后露出了尴尬的笑容。她大概怎么也没想到我已经渗透进了她的感情世界，而且还会说出这样一番话。

这次的交谈并不长，但敏感的'小M一定明白了我的用意，她的眉头一舒展，我心里的石头也落了地。后来，她又做回了原来的那个小M，自信，自强，笑起来眼里闪着光。

无论何时想起以上三件事，我都会百感交集——我自己也是摸着石头过河，自信里带着几分自以为是，万一把握不好尺度办坏了事呢?我想也不敢想。一说起孩子的异性交往，家长们的神经就会紧绷起来，因说教无效而拳脚棍棒相加的案例常有耳闻。老师们也是头疼不已，苦口婆心的说教很难起到根治作用，同行之间的经验交流也得不出百试百灵的妙招，这似乎已经成了一个教育界的无解难题。

在我看来，每一段感情都值得尊重。在我尚且能掌控局势之前，我主张“蹲下来”和孩子说说心里话，替他们保守这个柔软的秘密。一旦贸然告诉家长，那也意味着师生之间信任桥梁的崩塌，往后的沟通就再也无法深入了。感情不是洪水猛兽，学生也不是木头人偶，尤其是在物质文化和精神文化高度发达的今天，学生到了一定的年纪，心智成熟到一定程度，喜怒哀乐爱恨情仇的产生是再正常不过的事情，这一点，我告诉自己得坦然接受。我要做的，不是想着如何终结和毁灭这些青涩的友谊或者爱情，而是想想该如何保护学生们尚未成熟的心灵，教他们学会趋利避害、自尊自爱，免受这把双刃剑可能带来的伤害，留给他们一段不带遗憾、值得追忆的青春。

班主任心得体会

这学期我担任xx物流（1）班主任，班主任工作是一项非常辛苦的差事，每天早读都要到岗跟随学生，很多老师都不愿意当班主任，都说当班主任很累。本人也当了三年班主任，确实有这样的体会。当班主任工作中，虽然没有取得什么功劳，却也付出了辛勤的汗水，同时也积累了一些经验，现在我谈谈当班主任的一些做法。

作为班主任，刚接管一个班时，对班中的学生的情况一概不知，要了解班中学生的情况，主要靠平时仔细的观察。平时班主任应细心观察本班学生出现的各种不良现象，当发现问题时,应及时解决。例如，当你走进教室时发现地上有很多瓜子壳,果皮等。就知道这是班中学生干的“好事”。作为班主任，要解决这个问题，先要了解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮。知道是哪位同学后立即对他们进行卫生方面的教育，并在全班强调以后不允许在教室内吃东西。不管是上课或是下课时间，如果发现的话，班主任将对他作出严肃处理。班主任说的话对本班来还是有一定的效力的。此外还有例如有的同学拿扑克牌到教室玩；下课后有些学生经常在教室内你追我赶；上课铃响后，很多同学还是教室外，有的同学讲话不文明、不懂礼貌等。对于这些问题，班主任也应当及时处理，教育他们以后应怎么做，使学生懂得尊重他人，尊重老师，遇到老师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进行教育。

其次，本班学生中最害怕的人是班主任，作为班主任应利用学生这一弱点，加强对学生的管理。班主任可在空余时间不定期的.走到本班教室看看，看一看其他科任老师上课时学生的纪律情况怎么样，发现上课不专心、纪律差的学生，班主任及时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有机会改过自新的机会，保证以后上课遵守纪律，认真学习，让课任上课时有个轻松的教育氛围。

再次，在一个班中肯定有个别纪律较差的学生，甚至有些班中有多个这样的学生，他们组合成一个团体,严重影响本班学生的学习，作为班主任假如不刹住这股歪风，这个班将来的后果将越来越严重。怎样制止住他们呢？首先锁定顽皮的一个，先找他谈心，做他的思想工作，讲述做人的道理，用爱心感化他，使他逐渐改变不良行为，如果你自己的能力感化不了，可以借助保卫科的力量，来个杀鸡敬猴的办法，制止住最顽皮的“老大”，剩下的那些就不足为患了。你可以一个一个的教育他们，使他漫漫改变不良行为，引导他们懂得尊重老师和他人，懂得做人的道理，使差生得到转化，营造良好的班集体。

总之，每个班学生的情况个不相同，作为班主任应根据本班的实际情况，采取不同的手段和不同的措施。

班主任心得体会篇3

小学到大学已经前后已经遇到了四位班主任，他们在各方面都是比较优秀的，都是我心目中的偶像。作为班主任要对班里的每个孩子的各个方面负全责，不仅体现在学习上、生活上以及学生之间的人际关系，因此我一直都觉得班主任是很不容易的。顶岗实习之前，我一直计划着等到我实习的时候也要当实习班主任，体验一下当班主任的感觉，管好我所带班级的学生。

在马上就要结束的实习确实圆了我的梦想，在教导主任的安排下我正式成为了初二一班的实习班主任，在这一个多月的时间里，我深感肩上的担子与责任，并暗暗下决心：我要对班里的39名学生负责，从6点的早操到晚上9点的晚自习，我在有时间的情况下尽力陪伴着班里的所有学生。只要有时间我就会去班里转，提醒我的学生上课时间到了，干自己该干的事情。开始的时候，我简直有种飘飘然然的感觉，我也站到了班级最显眼的.地方，清楚地看着班里的每一个角落，督促批评每一个不听话的学生；可是大约一周过后，我每天都过得很郁闷，很心烦，学生都不知道自己该干什么，一点也不懂得珍惜时间，对此我很生气，甚至狠狠地批他们，同时我也感到十分的纠结自己应不应该这么的严厉，这也许就是“恨铁不成钢”吧！

总的来说，我切实地体会到了人生的酸甜苦辣咸。让我感到甜的是我与班里学生一起设计了班里的黑板报，我的主要任务是给他们找模板和准备材料，这两项重任的安排时间都比较短，因此准备的很仓促，但是按照我的个性“做就做到最好，不要让差不多存在”。这几天里，我跟学生们一起加班，中午和晚上放学后晚走，晚上下晚自习后一起加班，坚持到最后才拖着疲惫的身体回宿舍，总共坚持了有四五天的时间，为了班级的荣誉我咬着牙坚持了下来。最后的结果不是很完美，但是我的心里美滋滋的。

我体验过那种全身心的疲惫和压力，同时我也在以以前自己上学时的模式来要求我的学生，要求他们的到操速度要快、跑操口号要响亮、自习课不能随便说话、要争分多秒地抓住时间多学一点东西等等。希望学生们能明白我的良苦用心，为自己的人生真正的努力一把，一年半后考上他们理想的高中，这比什么都重要。

“世上无难事，只怕有心人。”在接下来的不到一个月的时间里，我仍然会继续努力，好好地看着班上的39名学生，严格地要求他们，同时也磨练自己坚持的毅力，提高自己的教学技能，成为学生们信任尊敬的好老师。