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教师继续教育总结(收集8篇)

来源: 时间:2025-07-17 手机浏览

教师继续教育总结篇1

本人在20xx年9月至20xx年8月的五年时间里,参加了宁波市中小学教师第二轮继续教育培训,在培训期间我认真听讲,及时完成作业,积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。

一、思想认识的提高

在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使我更加坚定了教书育人德信心和决心。

二、具体收获

1、通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”,使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。并且在区教师培训中心组织的课题设计比赛中获得一等奖,课题成果获得宁波市评比二等奖。

2、通过一系列的师德培训,从理论和实际的.结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

3、通过农村中小学教师素质提升工程的培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解,也提高了我们的管理能力。

教师继续教育总结篇2

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。本学期,能严格执行继续教育工作计划,努力工作,通过一年来的学习,本人的继续教育取得了较好的成绩,现将本年度个人继续教育总结如下:

一、基本功培训

1、20___年4月份,参加了《全国计算机等级考试》一级,成绩合格。

2、20___年7月份,参加了国家人事部考试中心举办的《全国专业技术人员计算机应用能力》考试,报考的三个模块成绩均优秀。

3、20___年7月份,参加了市电大举办的《因特尔未来教育培训》,经考核成绩合格。

二、业务学习

1、听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教育教学经验。

3、论文科学课改对传统实验室的挑战及对策在武汉市《基础教育课程改革实验》杂志20___年第四期发表。

三、学习心得

在培训期间我认真听讲,及时完成作业,积极参加考试。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。在培训中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过培训,使我更加坚定了教书育人德信心和决心。

通过农村中小学教师素质提升工程的培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解,也提高了我们的管理能力。

在工作中更是让我一丝不苟,对教育教学中,每一个细小的环节都要认真推敲。还经常和全办公室人员一齐研究教材、探讨教法、集体备课。平时能坚守岗位,勇挑重担,担任班主任,班级管理井然有序。对学生倾注了拳拳爱心。

平时对学校的中心任务能全力以赴。只要学校一声令下,布置的工作都及时、出色地完成。在教室的文化建设上能依托教室的.墙面、窗玻璃,让它们都成为宣传的阵地,学生的优秀自主型作业及手抄报、书法、绘画等作品,在班中作了展示。学生在这美好的学习环境中学习生活,接受潜移默化的教育,不论是对学生的思想教育,还是智力启迪,均有独到的效果。

以上这些是本人的收获,我一定以这个为支点,继续努力,争取来年有更大的进步!

教师继续教育总结篇3

园本培训是把理念与实践和教师研究活动紧密结合起来,促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。几年来我园扎实开展园本培训工作,以《纲要》和《指南》精神为指导,开展多样式的园本培训,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园的保教质量,教师们也一致认为园本培训对她们很有帮助,其中技能技巧、教育科研帮助最大。实践证明,园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园一年来的园本培训工作总结如下:

一、以人为本,高度重视园本培训工作

如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内,教师有什么样的体验,它就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地促进幼儿的进步和成长。

1、成立园本培训领导小组,制定培训总体方案计划。

根据发展中心颁发的园本培训规划,我园成立了有园长及副园长、年级组长组成的领导小组,园长任组长,确定办公室主任分管园本培训,是主要负责人,领导小组成员明确职责,任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训,并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划,内容及目标要求,并根据教师的需求,将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学,提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中。

2、保证园本培训经费,创设育人环境。

一是逐步增加教育投入。网站上开辟园本培训专栏,及时上传各项培训项目,方便教师浏览和学习,进一步促进教师学习的积极性。创设了“读书吧”,丰富了有关学科方面的书籍,为教师提供学习便利,使我们的教师可以在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。幼儿园还订有教师培训的专业期刊杂志,如每班订有幼儿教育、早期教育、家庭教育等,还有浙江教科研、学前教育研究等,教育信息报、光明日报、参考消息、浙江都市报、浙江日报、温州日报、平阳报等,累计经费十万多元。二是保证教师培训经费。每位教师都有外出培训的机会,通过省教师培训管理平台选课,每年都要达到一定的培训学分。培训费用及时给予报销。

3、鼓励教师继续学时学习,努力提高个人综合素质。

本学期,我园均能完成,从教师的网络培训、中短学时培训以及教师的90学时集中培训等,我园的老师们都能积极参加并将学习的成果与其他老师共同分享,通过各种学习,提高了教师的总合素质。

二、建立健全各项制度,确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处,幼儿园制定了一系列园本培训制度:如培训管理制度、保障措施等。同时,还制定了园本培训工作计划,列出培训的内容和安排,教师再依据幼儿园的计划制定出适合自己的小计划等。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制:把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。

三、分层培训,促进教师专业素质提高

为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强,具有团队合作能力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍,根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力,构建了三层教师发展梯队:成长发展期(年轻教师)、经验成熟期(中年教师)、风格形成期(骨干教师)。幼儿园制定了详尽的《各梯队教师成长计划》,使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等,并根据自身实际与需要确立个人发展定位,制定个人自培计划,力求人人有定位、个个有发展。

四、搭建平台,助推发展

1、实践平台

教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此,我园采用人人参与的教研公开课活动、半月谈、区角评比、新教师汇报活动等形式,通过谈论、研究学习,有效解决教师教学中的实际问题,大大提高了教师课堂实践能力。

2、互助平台发挥课程引领作用

同伴互助是教师专业成长的有效途径之一。我园开展集体备课活动,分大中小三个不同的年龄段,分组进行教师集体备课。以教研组长带头,围绕每周教育主题开展研讨活动;在一次次实践中促使教师个体成长,在分享交流的互动中助推团队发展。师徒结对是教师专业成长有效途径之二。

3、展示平台

我园积极创设各种机会帮助教师展示自己的风采,获得自信。如自弹自唱、讲故事、教师教玩具制作比赛以及优质课评比等活动,让每一位老师有展示的平台和机会,培养了老师的自信,在相互学习中共同提高。

五、培训成效

园本培训不仅推动了我园的教育教学工作,也对整个管理工作起着举足轻重的作用,不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持,更要以情感支持为载体,适当的时候,激发教师自觉参与的.愿望,以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训,教师的思路清晰了,目标也更为明确,科研能力也提高了,提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨,真正实现了资源共享,和谐共进。实践证明:多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源,唯有幼儿园教师专业化素质提高了,才能把握幼教形势的脉搏,深化幼教改革,促进幼儿的全面发展。也唯有这样,幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者,才能托起明天更美好的太阳。

总之,园本培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们还要继续努力探索,大胆改革创新,使幼儿园的园本培训工作更完善,更科学,更有实效。

教师继续教育总结篇4

一、提高认识,加强领导,增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展校本培训要坚持邓小平理论为指导,贯彻“三个面向”方针,主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和发展的需要,坚持面向全体教师,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地开展,努力建设一支高素质的小学教师队伍。因此,我校把教师继续教育纳入学校的`议事日程和工作计划,校长重视,有分管领导专人负责。客观现实使我们认识到:谁抓住了今天的继续教育,谁就抓住了明天的小学教育质量。

二、贯彻、落实继续教育实施方案。

1、按照教育行政部门要求,积极组织教师进行学历补偿教育,提高素质。根据国家教委的要求,在新世纪的教育工作中,小学教师要求达到大专毕业水平。为适应教育改革和发展的需要,加强对全体教师专业能力的培养,促进教师知识结构发展,使广大教师具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段,我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习,学校可以调课,缺勤不扣资金补贴,所需学习资料学校尽力给予支持,解决了教师的后顾之忧。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习,提高教师的思想觉悟和业务素质,每期开学初,学校均安排2-3天时间,组织教师参加政治和业务学习。此外,每周坚持政治和业务学习,学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

3、发挥教导处、教研组职能,鼓励教师互教共学,提高教学能力和教育水平。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道继续教育的同时,学校教导处和各教研组善于发现教师中新的教法,并组织教师观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。平时组织教师认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教师的教研能力。

三、检查、总结、评比,让校本培训得到积极发展,促进继续教育逐步走向规范化、科学化、制度化。

继续教育学习是学校工作中的一部分,为使继续教育学习不断深入,学校的工作检查、总结和评比都把继续教育学习列入其中,在任职考核和评优中,也把此项列为评比条件。因此参加继续教育学习在我校教师中已蔚然成风。

继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我们将继续努力,不断推动教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

教师继续教育总结篇5

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。通过不断地学习,使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,并在教学中与实际相结合,不断的实践,取得了必须成效。在现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:

对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的`我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

二、通过学习,使我重新认识了自己的职责,树立了科学的教育观。

我们见到的老师都是极有威严的,教师的观点是不容质疑的,这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。

因此教师不仅仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见,教师的职业特征具有未来性,管仲说:“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。

为此,我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待,不能用成绩把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在我们创造的气氛中健康成长。

三、通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。

通过继续学习,首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在我执教的第二次我着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,去认真讲课,去研究习题,逐步在课堂教学中取得了必须效果,使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息,减少课业负担,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质。

同时,在科研上,我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究,使自己的教学逐步向科研发展。因为新时代要求我们不仅仅是教师,更要成为一名教育家。

四、通过学习教育学心理学知识,逐步明确了学生的喜好,明确了自我塑造的目标,从而在教学科研的道路上前进了一大步。

过去只明白埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进,经过学习,使我的进步有很大提高,主要体此刻科研论文的发表及科研成果的及时总结上,及教学效果上。

总之,通过继续教育的学习,学到许多新的知识,但是更让我看到我自己的不足,我还要和学生一样努力学习,养成终身学习的习惯,和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅仅是学生的事,也是我们老师务必做的事!学习是永久的主题!我相信,通过这次培训,我将会对新课程理念有更加深入地把握,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作。

教师继续教育总结篇6

这个假期,我有幸参加了幼儿教师远程培训,这是一次难得的学习机会,我非常珍惜这次学习。在忙忙碌碌的这段时间里,他充实着我的假期生活,虽然有些累,但我却快乐的。这次远程研修培训好比雪中送炭。虽然已接近尾声,但是我满脑子还是“研修、学习”。通过聆听专家讲座、读简报、看各位老师们的作业、写研修日记、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修,学习收获很大,真是受益匪浅。这次培训总结如下:

1、远程研修,使我转变思想,更新观念

这次远程教育培训,不论从理论还是教学上,都是一个让我锻炼和进步的有效良机。专家们精辟的分析与讲解使我重新领悟到幼儿需要的是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。教育是爱的教育,没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。不真心喜欢孩子,就不会心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜欢孩子,以爱为基,以德为本,立足课堂,教师才能走进幼儿的内心世界,为他们付出才会无怨无悔。

2、远程研修,让我学到了先进的教学理念

这次远程研修的内容丰富。不仅让我了解到教学中最前沿的知识及教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念。这个网络平台既加强教师之间的沟通和联络,又为教师们创造了一个学习和发展良好环境,对参训教师进一步提升教学能力起到了前所未有的作用。特别是观看专家讲授的一些教育教学实例时,让我有一种与名师对话的感觉,从而能让我从理论的层次上解释自己在教育教学中碰到的一些现象。将自己学习和研究的理论运用到教学实践中去,不断地进行自我批评与反思,在教学中获得进步。这也为我今后的.工作指明了方向。

3、远程研修增长了见识成了引领我前进发动机

这次远程教师培训,改变了我的教育教学的思维方式,点燃了我教育理想的火把,催我前行,给了我前进的动力。学习的过程虽然是短暂的,但学习的效果却是实实在在的。激励我在幼教这块沃土生根发芽,给我的教育教学生活带来勃勃生机。在与老师们的交流过程中我深深体会到学习的重要性。所以在整个研修的过程中,我一直抱着向其他老师多多学习的态度参与着,他们的经验是我今后做好工作的宝贵财富。为了理想中的教育事业,我将自强不息努力向前。

这次教师培训,使我会对远程研修有了更加深入的了解,让我感受到了新教育理念的和风,拓展了我的教育视野,提升了我的教研能力,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的工作中,我会不断学习,为了理想中的幼教事业,努力向前,会一如既往地充分利用远修这个平台资源不断提高、创新。

教师继续教育总结篇7

中小学教师远程培训结束了。回顾这忙忙碌碌的寒冬里的学习经历,感慨颇多,受益匪浅!本次培训一共学习四门课程,在学习过程中,我细心聆听专家们的讲座,耐心看阅那些详实的教学案例,认真完成各项培训作业,积极与同行交流探讨,反思并改变教学方法,将专家们的理论联系自己的教学实际,在边学边教的过程中实现“学以致用”的教学尝试。总结这短短几个月的远程培训,有如下收获:

一、教育理念的转变

通过网上学习培训,使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断得到更新。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。我应该关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。

二、互动方式的转变

新课程倡导的主旋律是“师生互动,生生互动,师师互动。”而平时,我在工作和学习中,多数情况下还是自己研究,自己思考。通过这次学习培训,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑地和同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野,使自己在新课程的教学中得心应手,教好语文课。

三、教学模式的改变

新的教学模式能给学生更加自由的学习空间,能体现以学生为本的理念,通过这次学习培训,我尝试把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃。明确小学语文教学的目的,在教学中遵循其教学原则,研究并运用相应的教学策略,选择对自己最适合的教学方法。

四、教学素养的.提升

通过培训学习,我认识到自身文化等方面素质对语文教学的重要性。为了加强自身修养,练好内功,使自己“腹有诗书气自华”。我广采博览,学习鉴赏,不断增强国学文化素养,并在语文教学中以自身的语文修养正确引导学生并潜移默化地影响学生。

总之,这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,更有教学技艺的增长,使我的教学素养得到极大提高。争取在以后的教育教学工作中将学到的理论不断应用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果,让自己的教学水平更上一层楼。

五、尊重每一名学生

热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的一言一行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛,留心学生某一方面的优点、亮点,引导他们参与合适的学习,发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心,而一旦丧失自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对语文学习也就提不起兴趣了。

所以,作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这一部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地活起来。还应在课堂上对学生作出激励性评价,这不仅承认了学生的进步,而且强化了学生的进步,并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师,也喜欢上语文课。

教师继续教育总结篇8

学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了十分大的进步。现将我的一些学习体会小结如下:

在学习中,我认识到教育行业是服务业,服务的直接对象是各级各类学生。主要表现为以生为本,为了一切学生,一切为了学生,为了学生的一切。要做到全心全意为学生服务,没有一颗爱生之心是不可能的。并且,教育行业的特殊性也决定了整个教育教学的过程务必充满师爱。教育是心与心的交流,是情与情的呼应,惟有以心换心,以心育心,知识、潜力、品德才能在师生间实现主体转换。因此,在工作中,要努力发现学生身上的.可爱之处,以满腔的热情关爱每一位学生,相信每位学生都能变好,对每位学生都寄以成长的期望。对有心理困惑及疾病的学生,不能甩包袱,应主动对其疏导;对品差生,应多一分耐心,少一些粗暴或责备,以理服之,以情化之等等。总之,惟有爱心才能培育爱心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流到达心与心的沟通。

再者时代呼唤改革,教育需要创新。语文教育,尤其如此。通过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:语文教育须改变教法,提高认识,重新思考“语文是什么”这个问题,真正地设计好自己的每一节课,让学生不仅仅从这一课学到了应有的知识,而且让他们兴趣盎然,沉浸在老师创设的情景中,真正地对语文课产生兴趣且郑重去学习祖国的语言。有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就象一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先进的教育理念,有贴合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。要到达这个目的我们自己就务必多学习,而网络教育就是一个很好的学习平台。

总之,通过继续教育的学习,本人在教育、教学和对教师这个职务的认识有了很大的改善,为今后的教学和学习打下了基础。