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第一学期班主任班级工作总结(收集5篇)

来源: 时间:2025-07-18 手机浏览

第一学期班主任班级工作总结篇1

一个学期匆匆结束,这个学期特别短暂,今年接受了一个新的挑战,带48个刚刚从幼儿园出来的小魔头,作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好,今年我注重的是习惯的培养。

1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的'姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。再如,其它美术等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓"特殊习惯"的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。

因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。

我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

第一学期班主任班级工作总结篇2

一学期就这要匆匆而过了,在忙碌中感受充实,在辛劳中感受收获,在迷茫中寻找出路,在疲惫中探寻动力……

在本学期中途接班很意外所以没有任何准备,离上次当班主任的时间已将八年多了,有些惊喜、有点兴奋甚者还有些茫然。接触的学生已经是零零后了,代沟拉的更大了,他们的思想有些是我无法理解的。在担任科任教师的时候还能在一起“畅谈一下”,现在身份的转变让我与孩子们的关系也发生了微妙的变化。在他们心中“我”已经和以前不一样了。

在接到接班任务后,我翻看了原班主任的学期工作目标:

1.完善班干部队伍

2.抓常规管理

3.加强班级凝聚力

4.加强家校互动

由于新接班就对于班级目标进行了调整:稳定班级;保持原有班级状态;

尽量保持班级状况不下滑;尽量杜绝违纪违规现象。

回顾两个多月的班主任工作。

一.学期工作完成情况

1.在德育方面。每星期利用好班会课进行主题活动教育,观看《中国青年说》精彩人生分享,感受自己的'生活和从中树立自己生活目标。及时对有情绪的同学进行谈话化解不良情绪。

2.在学习方面也有下滑。但厌学的同学在学习方面更加严重了,成绩的新低屡次被刷新。在谈话中体会到学生放弃学习的念头,在与家长沟通中家长也无可奈何。中等生也存在下滑的现象全科及格率人数减少两名,处于边缘的两名同学出现单科成绩边缘。

3.纪律方面。出现了一起打架事件,其它方面较为稳定。关于打架事件我觉得也属于正常现象,显现出孩子在人际关系及处事方面的不成熟,给老师和家长指出了不足以及工作的方向。

4.个别生问题。对于个别生每个班级都有,我觉得我们班个性同学比较多,如果不提成绩孩子看着都很可爱,各有特色。但是在现实中我们的个别生还都与学习成绩挂钩。由于学习成绩跟不上才会有这些、那些的想法,显得很另类。每个人的人生都不同,也许让孩子们做他们心中不喜欢做的事,不如让他们先学会做人,明白道理,自己的人生道路都是自己走出来的。关于个别生联系与家长的沟通总显得无奈和苍白,绝大多数家长对自己的孩子已经是做无奈状,很多时候家校沟通成为一种告知而已。这也是我的一个很大的困惑。

二.收获与体会

我是个70后的尾巴,80后的头,刚上班的时候教的是90后,现在我会对的是00后,之前的体验感受已经发生了颠覆性的变化。敏感脆弱不是这代孩子的特点了,他们个性张扬、敢说敢干。和他们在一起好像年轻了不少,但也觉得带这样的孩子多了很多挑战性。我们之间存在代沟。

今天的班主任我觉得很不好当面临的各方面压力很大,被束缚的东西也很多。班主任应该是个多面手,更应该是一个心理专家,不仅要疏导孩子的心理问题梳理自己的情绪情感。与现在孩子的接触不要于一种心理战的对抗。

三.存在问题及改进措施

我认为现在存在的最大问题就是:

1、班级内学生学习兴趣不高,厌学情绪的增加。由此所导致的班内不稳定因素增加。

2、家校互动的苍白无力。

措施:

1.提升自己理论学习,积极参加学校的校本培训。

2.与身边教师一起相互切磋研究学生问题。

3.尽量走进学生心里,关注学生心理变化,努力寻求家校合力。

四.科研小结

在本学期我进行的班级科研工作是一个小小的心理实践。利用班会课进行励志教育观看《中国青年说》每周一个或两个励志故事,不同阶层、不同起点,但有理想、有信念、有行动让他们的人生个个别样精彩。从学生的眼神、表情,以及他们的感受看有些东西在孩子们心中是有反映的。这样的活动我还会继续,希望学生的心里面能种下希望的种子。

第一学期班主任班级工作总结篇3

虽然多次给文科班代课,但做文科班主任还是第一次。今年的文科班特点是:人数少,男生更少;女生多数比较听话;缺少创意和阳刚之气以及激情。没有想到学校会安排我去做文科班的班主任,原以为会安排一位女性老师;但是,我就是一块砖,哪儿需要就往哪儿搬;然后,既来之,则安之;再然后,既为之,则竭尽全力——这既是我的风格,也是我的人格。

一学期来时间不长,但是做过的事情真的不少;起码纵向比较,有很多方面的超越。现分门别类简单总结如下:

一。主题班会:

1.数量有所突破:

真正精心搞过主题班会公开课的人都知道一次活动背后要付出多少心血,不说了。希望下一学期能保持,如果各方条件许可,再接再厉、再上层楼吧。

2.类型尝试创新:

以前征求他人对自己主题班会意见的时候,总听到这样的声音:你的班会不错,但是真的不具可复制性,原因很多,比如前期要做太多的铺垫性准备,不见得每个老师都愿意投入这么多的精力;对教师的主持能力、现场应变能力要求很高,即就是把模式借鉴去也不见得每个人都能驾驭得了;对学生的口语表达的态度和能力要求都很高,这些都需要长时间的熏陶和培养,你是个语文老师,有得天独厚的条件,其他老师未必能做到,等等。

所以这一学期在设计班会的时候,我考虑两个方面的改变:一是这个策划其他老师拿去可以直接使用,不管能做到什么程度;二是自己拿这个策划到一个陌生的班级不用自己的学生也可以去上。可以说这两点上都有不同程度的突破,证据如下:王亚琴老师在我开完《认真比勤奋更重要》之后把相关资料拷走在自己班里给学生讲了一下,效果还不错;自己在一班上了《敬业》,虽然稍稍有点冷场,但效果还凑合,毕竟还获得了区第三名,也不容易。

3.质量逐步提高:

相较以前的班会,内容更丰富;结构更清晰;节奏更明显;教师的语言更准确,信息量更大;学生参与热情更高,发言更思维量。每次班会的每个环节都目标明确,有的放矢。没有拖沓冗长,没有无效作秀。

4.学生素养提高:

虽然每开一次班会,我都会怀念一次之前带过的20xx届一班(就如同一个父亲有两个孩子,无论如何都会不自觉地进行比较),因为从大的纵向来比较他们确实各方面都有明显的差距;但是我并没有因为这些感慨和叹息而放松对这届孩子的教育,在发过牢骚之后依然以积极的态度和饱满的情绪投入到下一次活动的'策划中去。——因为,毕竟,首先他们是我的孩子,已经是了,换不了;其次,在一次次活动中他们各方面的能力也得到了锻炼和提高,他们感受到了,我也看到了,这些都给我们彼此带来欣慰,而这种欣慰是我们继续前行的不竭动力。换句话说,要自己给自己加油,别人帮不了你。

5.细节需要完美:

每一次活动设计,自己在细节方面都殚精竭虑,希望每一个细节里都浸润着教育的因子。比如介绍学生评委就是这样:"清新可爱善于卖萌打滚关爱他人并且唱歌时自带颤音效果的语文课代表——武昭廷同学".这里面都有自己的匠心独运,处心积虑。但遗憾的是,两次班会,因为自己的不认真,在制作幻灯片的时候都出现了一些不该有的错误。这些细节看似无伤大雅,其实对自己和学生都有不良的影响。且不说自己丢人丢面子,且不说他人的冷嘲热讽,关键是从"身正为范"的角度,自己实在是不称职:一个天天把"认真比勤奋更重要"挂在嘴边的老师竟然一而再地在学生面前犯这样的低级错误,让学生必然会产生这样的看法:老师不过是语言的巨人而已;许多事情其实马马虎虎也无伤大雅嘛,看看李鹏出了这么多错误,也没有受到什么惩戒嘛!——真是误人子弟!

所以,下学期,不,以后,要认真,认真,再认真!

二。家校合作:

1.家长会。

本学期的家长会开得很成功,家长会上我做了如下事情:

(1)让所有人先安静下来,以平静、谦和的心态进入到会议状态。我开场白是:现在各位所处的位置是西安市航天中学高二(5)班教室,我是班主任李鹏。此刻,我的眼里没有局长,没有处长也没有科长;只有家长。现在,请大家将你的手机调至静音,我们开会。谢谢。

(2)我请家长做了一组填空题:"你希望你的孩子."家长有人填写成绩好,身体好,快乐,平凡,幸福,积极向上等。当然更多的人自然填写的是成绩好。我给的第二道题目是"你希望你的孩子一辈子."这一次,毫无疑问,没有一个家长填成绩好了,多数人填的都是"幸福"和"快乐".然后就如何才能让一个人(孩子)生活的快乐我谈了自己的看法。

(3)接下来我问家长:你来开家长会希望收获什么?多数家长回答:了解孩子在学校各方面的表现。我用PPT一边放上自己平时抓拍的学生的照片,一边写上学生的各种表现,一个人一个人叙述孩子所做过的事情,同时给予自己相对积极的点评。

(4)给家长汇报了作为班主任和语文老师,我做了什么,未来我还想做什么。值得骄傲的是,我想做的四件事情截止期末都完成了:一本书——《我的20xx》;一次班会——《认真比勤奋更重要》;一堆信——《给学弟学妹们的一封信》;一次演讲比赛——我的大学我的梦。

(5)最后我给家长介绍了自己换座位的特色做法,然后将他们的位置拍了下来,并且告诉他们:下一周调整座位,你的孩子就坐你此刻坐的位置。因为这是一个"拼爹的时代",我跟他们开玩笑说;他们先傻了,然后笑了。

家长会后,一位家长发来短信给予了充分肯定:

李老师,您好,我是XXX的父亲。原以为又是一次念分数、批评"差生"、督促家长的例行家长会,没想到形式别开生面、内容推心置腹,"头发长坐公交要注意安全"这种只有父亲才能想到的细节,从老师的口中说出,用心绝非泛泛。语文教学、班级管理等展示,也是新颖细致。正如家长会开篇所说,不是为了一时的分数、成绩,而是为了在成长期塑造好孩子的端正人格和健康体魄。"先生"二字,您真正当之无愧!……另外,听我叙述后,孩子妈妈强烈要求下次家长会允许两人参加,望采纳!哈哈!

2.QQ群。

建立了家长的QQ群,多了一条比较快捷的与家长及时沟通的桥梁,很多原本棘手的问题通过这个群都得到了比较好的解决。除了交流个别孩子的情况,我利用这个群干了好多事情:首先,将自己一些有关教育的文章发上去,希望给家长教育孩子一些启发;其次,将每次班级大型活动的新闻(安排且指导语文课代表专门写)及时发在群里,让家长们知道孩子们在学校的生活很丰富;再次,在群相册里上传大量班级各类活动以及自己日常抓拍的一些照片,让家长们能看到自己孩子在学校的风采;最后,还通过群较为方便地为"我的大学我的梦"征集到了家长的祝福视频,同时邀请了部分家长来参与活动。

下学期计划充分开发QQ群功能,比如上传班级演讲视频等。

3.期中考试家长赠言。

期中考试后,我设计了一张"反思自我,以史为鉴"的表格,除了让学生分析自己各科所犯低级错误外,还设计了"教师寄语"和"父母赠言"两个板块。让学生们充分感受到父母老师的关爱,感觉到自己并不是一个人在战斗,减少孤独感和挫败感,树立新目标和信心。

4.奖品征集。

因为本学期没有收班费,所以搞演讲比赛的时候头疼。后来通过QQ群向家长征集,有两位家长毛遂自荐帮我解决了这个问题,提供了奖品。这个办法以后还可以继续改进、挖掘,充分调动家长的积极性,为学生提供更好的教育情境和机会。

三.班级文集

本次编印"我的20xx"最大的变化就是自己写了一篇比以前都长得多得多的序言。以后在这方面要努力提升自己,写每一次序言都朝着公开发表的方向去努力。加油!

四.精神面貌

教育本质上是塑造人格的活动,或者说终极目的是改造人的精神世界。从短短的一学期学生的表现来看,我的身先士卒、活动育人、同伴育人,有春风化雨的效果。

运动会上,仅有三个男生的我们班报满了所有能报的项目,男子接力男生人凑不够,我们用女生代替,虽然是最后一个冲过终点,但个个脸上充满自豪;阳光体育男女混合足球赛,从安全角度考虑,我多次劝学生放弃,但是她们依然"不抛弃,不放弃",坚持上场,哪怕很多女生被对手踢哭;语文课堂,积极发言的人越来越多,而且落落大方;最后的班级评优,很多学生争先恐后地走上讲台讲述自己的奋斗和成绩,毫不矫揉造作,班里笑声不断,其乐融融,最后选出的人也是众望所归。

也许,囿于基因,囿于环境,她们今天还不够优秀;但是我不怀疑的是,她们都有一颗追求上进的心。这就够了。

五.各种收获:

1.发表了三篇德育文章。这些文章与其说是写出来的不如说是做出来的,所以要继续做,继续写。

(2)《行动之后,才有触动》发表于《湖北教育新班主任》20xx年第4期。

2.在雁塔区教育局举办的"践行社会主义核心价值观?共圆中国梦"班会比赛中获二等奖。二等奖说明还有进步空间,呵呵。

3.班级运动会中获得精神文明奖,实至名归。我和我的学生都骄傲。

本学期在班主任工作方面,想做的事情基本都做了,虽然有的有拖延,有的有瑕疵,但是晚做、不完美总比不做放弃好。能力只有在不断的实践中才能提高,问题只有在反复的铸炼中才能改掉。所以,下一学期,要努力在拖延和瑕疵方面有所改变,让师生彼此共同体会成长的快乐,享受用心、智慧和接地气的教育所带来的幸福。

第一学期班主任班级工作总结篇4

一、班级基本情况回顾:

本班共有学生36名,大多数学生是独生子女,在家里是小皇帝,自理能力较差,习惯方面不很好。但他们个性强,具有强烈的竞争意识、自我表现意识。总的说他们已经适应了学校的生活,知道遵守学校的纪律,能够按部就班的学习,具有集体荣誉感,班级意识和与同学和谐相处的良好人际关系,知道为他人和班级着想。但有的学生如朱传明、尚庆阳、王岩学习习惯不好,不能按时完成作业,有时和同学闹矛盾,还需要做大量的工作。

二、分管工作完成情况:

1、德育教育

思想工作跟的上,我经常深入学生中间,和学生聊天、谈话、游戏,了解学生的思想动态和他们思想中存在的问题,及时处理学生之间矛盾,协调学生之间的人际关系。帮助有困难的学生,让学生处处感觉到你的关心。结合语文教学和思品课的教学,利用班会、晨会、队会时间集中进行了集体主义教育、常规教育、行为习惯教育,教育学生明辨是非,懂得做人的道理。

2、安全工作

安全教育常抓不放松,时时讲,事事讲,增强学生的安全意识,提高学生自我保护的能力。

3、习惯养成教育、纪律方面

利用班会晨会队会集中对学生进行《小学生守则》

《日常行为规范》的教育,教育学生在学校做一个合格学生。

设置了专门的纪律班长,负责好班级的纪律。及时和各科任老师沟通,了解班级中的纪律情况。

4、劳动、卫生方面

积极配合副班主任老师做好班级的劳动和卫生工作,周二按时对班级进行卫生大扫除,平时多检查多督促,一身作则,教育学生不乱扔废纸,注意保持个人和班级的卫生。

5、待转化生转化

认真分析待转化生的情况,积极做好他们的思想工作,及时帮助他们,给他们更多的关爱,及时和家长取得联系,共同教育学生。

6、家访

经常利用电话、纸条、开家长会等方式和家长取得联系,和他们探讨教育孩子的方式方法,向他们宣传新的教育理念和方法,争取家长的支持、配合,开展好家庭教育。

三、班级活动:

各种各样的活动既能丰富学生的生活,又是对学生进行教育的良好载体。本学期结合学校的工作,在班级中开展了下列活动:

1、教师节,我向老师表爱心

2、艺术节书法、绘画、手工制作、科技制作、手抄报、体操、菊展比赛。

3、反*x手抄报征文比赛。

4、看看我的榜样活动。

5、家长会

四、班级成绩和特色:

学生在各项活动中表现得都很出色,为班级争得了荣誉。

五、班级管理经验:

1、组织学生开展有意义的活动,参与学生的活动,在具体的活动中进行的教育才是最有效的教育,学生才会接受。

2、赞美孩子。不管是开家长会,还是平时和家长联系,一定要真心实意地赞美孩子,让家长对自己的孩子有信心有希望。

3、善于表达对学生的关心和爱护。每个老师都爱自己的学生,但学生不见得懂得你对他们的爱,因此,我们要利用一切机会和学生接近,向他们表达你对他们的关心和爱护。

4、给每个学生发光的`机会。不管是学校组织的活动还是自己班级组织的活动,我都放手发动学生,让每个学生东行动起来,参与到活动中去,让他们都有字的自豪的地方。而不是指定几个学生,其他学生无动于衷。

5、善于倾听学生的心声,拉近和学生的距离,做学生的好朋友,好帮手,好伙伴。

六、不足之处:

工作中有时不够冷静,缺乏细心耐心,对待学生有粗暴现象。

对待转化生关心不够,不能持之以恒的帮助。

对班干部的工作指导的不够及时。

七、今后努力方向:

明确班主任就是为学生服务的,对学生的任何问题都要耐心,都要放在心上。我一直把为学生创造良好的学习生活环境为目标,因此,我注重良好班风的形成,积极协调学生之间的关系,让他们自由健康的成长。

第一学期班主任班级工作总结篇5

班主任是班级级的建设者,组织者,领导者,是班级的中心和灵魂。在班级管理方面我没有太多经验,在平时的一点一滴中做好自己的本职工作,在本组老师的帮助下和指导下,谈一谈我的一些做法和体会。

一、走进学生心里尊重他们,构建平等的师生关系。

从开学之初,我开始观察每个学生,大部分孩子乐观向上,也有部分学生不能融入集体,采取分组制来管理,每个学生有职责有职务有事可做,并且采取结对子的形式激励班级团结起来。

了解和相信每一个学生,尊重和关爱每个学生,发现问题探究其原因。如我班的沈佳乐喜欢独处,与同学相处问题较多,处理方式较为偏激,和他谈心发现他遇事很自卑,看待他人找到别人的缺点与不对,从来意识不到自己的错误,后来几次与他妈妈交谈才了解到他妈妈有轻度的抑郁症,家庭的影响对她很大,后来经过一段时间的关照他才渐渐开朗起来,现在他妈妈经常接送他回家,他们之间的沟通与交流。

二、恰当抓住严爱相济的教育方法,促进学生发展

我在对学生学习,学生生活习惯的培养,对每个孩子都很严格,在他们犯错时,我会严厉批评,无论他是班长还是其他学生,但是如果他们需要帮助时,我也会热心帮忙。

如学校规定不能拿零食,曾经我也因为这件事情在班里发了很大的脾气,效果也不明显,后来发动全班的力量提酲嘱咐讲吃垃圾食品的危害,班里的这种情况才越来越少。

多些关爱和引导,孩子主动加我联系方式,在无处申诉时找我帮忙,也是一种幸福。曾经在休假期间,一个女孩儿的父母在家里吵的很厉害,她向我倾诉她的孤单和害怕,当时我从正面引导,可能是父母之间压力太大,希望她不要紧张相信自己的父母是爱他的,事隔半天他又发来信息,表示感谢,说父母已经和好,不用担心。

三、鼓励每个孩子,让他们相信自己会更加优秀

班里分组,每组是四人,当时安排了两个组长为一号和二号,其他两个为三号和四号。经过一段时间发现这部分学生的学习积极性被打消了,原来他们也在黄这三号和四号的`称号,在这种场合我会捕捉他们的闪光点,并适时激励,称号只是暂时的,说不定你会比组长更优秀。后来他们果真发生了变化,四号英语单词竞赛得了100分,三号因为尽职尽责成为班上的卫生班长等等,引导他们正确认识自我,才会激发他们努力向上的精神面貌。

四、与家长做好沟通,换一种方式与家长联系。

在平时我注重与家长的沟通,除了微信群,部分家长我会主动加她的微信,让她了解孩子近段在校的生活学习情况,因此很多时候没在群里回复,家长都是单独和他们进行交流的,本次家长会除一些坐校车不经常与我见面的流下来沟通其他家长都满意的带孩子离开。

总之一个班级需要照顾到方方面面,今后依然要及时与科任老师,生活老师进行交流,还要在安全纪律方面不懈关注和努力。