文化资源的属性(6篇)

文化资源的属性篇1

关键词：西天目山；资源调查；野生豆科植物

中图分类号：S-03文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）27-0064-03

西天目山位于浙江省西北部，北纬30°20′，东经119°25′，是皖南黄山山脉分支。地处中热亚热带北缘，属亚热带季风型气候。年季节变化显著，年均温15.5℃―8.9℃；雨量充沛，年降水量1390―1870mm。生态环境古老，植物资源丰富，不仅是生态旅游的极佳去处，也是周边众多高校植物学野外实习的首选基地。

豆科（Leguminosae）是被子植物中的第三大科，全世界约有748属19700种，我国约有172属1485种[1]。该科植物种类丰富、形态多样、分布广泛，具有非常重要的经济价值。在豆科植物中具有根部结瘤的约有2839种，具有较好的固氮作用。种子富含淀粉、蛋白质类物质，不仅为人类提供了多达22%的植物蛋白[2]，也是动物饲料的主要来源。此外，豆科植物还因其根系发达，抗逆性强而成为绿化造林树种和草坪覆盖物种，还可应用于燃料、木材、印染及其他工业中。天目山地区豆科植物资源非常丰富，《天目山植物志》显示天目山地区共有豆科39属79种[3]，但该地区主要种植及利用的仅仅是黄豆、扁豆等栽培豆科植物，对野生豆科植物的调查及资源开发利用极少，本文拟通过对西天目山野生豆科植物资源的调查及物种利用特征分析，以期为该地区野生豆科植物资源的开发利用提供基础资料。

一、研究方法

（一）野外调查

在2016年8月，在绝大多数豆科植物开花结果物候期，对西天目山野外豆科植物进行了调查，记录其分布生态环境的野外数据，采集图片资料和植物标本。

（二）标本鉴定

根据植株营养体、花果形态、开花习性等特征，借助于《天目山植物志》[3]和《中国植物志》，对采集的野生豆科植物标本进行鉴定，确定其在分类学中的地位；由于物候原因，对于部分未采集到花果的植物标本通过请专家鉴定及请教当地护林人员并结合植物志书等方法，确定物种名称。

二、结果与分析

（一）野生豆科植物物种组成

通过野外调查及标本鉴定，共鉴定西天目山野生豆科植物资源33种，分属于19属（表1），其中长柄山蚂蝗属、胡枝子属、大豆属、豇豆属等发现了3―5种，木蓝属、葛属、槐属各2种，其他各属都只有1种。从生长型特征分析，超过总物种数50%以上的种为灌木，其次为草本，且以一年生草本为主，乔木较少，所有33种中只有4种。

（二）西天目山野生豆科植物资源的经济应用价值

西天目山豆科植物资源十分丰富，结合他人的工作和本文的调查研究，按照经济性状及应用价值大致可分为6大类（表1），同时根据其应用价值结合现实需求探究了未来的开发前景。

1.药用植物资源。在调查的33种野生豆科植物中，除大叶胡枝子、多花胡枝子、三裂叶野葛、两型豆、渐尖叶鹿藿和圆叶野扁豆等无药用记录外，其他均可入药，且具有很高的药用价值。比较易于采集到的有木蓝属、长柄山蚂蝗属、胡枝子属、鸡眼草属、大豆属、豇豆属等的植物。其中有清热解毒、凉血止血功效的有：葛、绿豆等，山合欢可安神，合萌、赤小豆可利尿滋养、消肿排脓，扁豆可健脾止泻等[4]。而除传统中药外，提取其中的有效成分也是开发植物药用价值的一个方向，如：菜豆中皂苷类物质能降低脂肪吸收功能，促M脂肪代谢，尿素酶对于肝昏迷患者有很好的效果[5]。

2.食用、油料植物资源。在调查的资源物种中，根据资料记载可用于食用植物有大豆、绿豆、赤小豆、豇豆、菜豆、野大豆、葛、槐树、胡枝子、美丽胡枝子等，油料作物如槐树、胡枝子、美丽胡枝子、野豌豆、云实等。其中胡枝子含油量10%―18%，槐树种子含油量达到18%―24%[7]，云实种子的含油达到35%左右。调查过程中，发现现有部分农田作物已为豆科菜豆属、豇豆属、大豆属等属的物种，而以山区优质环境发展有机种植，可以为人们的餐桌提供绿色食品。

3.饲用、绿肥植物资源。豆科牧草含粗蛋白、钙、胡萝卜素较多，营养价值较高，可代替部分精料来饲用[6-7]，粗蛋白含量在20%以上的就有：木蓝属和槐属，而较低的野豌豆和胡枝子属也有14.18%和13.40%。粗脂肪含量最多的为胡枝子属（4.80%），木蓝属（3.96%）次之[8]。豆科饲用植物蛋白质含量高、营养丰富，优质的蛋白饲料为山区畜牧业的发展提供了良好的基础和保障。因含有固氮细菌，豆科植物也是优良的绿肥植物，如野大豆、胡枝子、多花胡枝子、三裂叶野葛、合萌、山合欢等。

4.观赏绿化、蜜源植物资源。豆科植物具有树形奇特、枝繁叶茂、花形美丽等特点，是可开发的优质绿化植物资源；而很多豆科植物如槐等的花又是较好的蜜源植物。因此，将观赏花卉植物与蜜源植物相结合发展养蜂业，既可用于绿化，也是充分开发利用野生花卉资源的有效途径，实现绿化与经济的双效收益。天目山中有很多高大乔木如黄檀、槐树、山合欢、紫荆等可用作路径行道树。云实及胡枝子属因其花的数量多、花较大，花色艳丽等特性，可开发用于花圃材料；兼可作为蜜源植物如胡枝子、山合欢、槐树、野大豆等。

5.生态植物资源。随着人类开发利用自然的进程逐渐加快，近年来由于不合理开发、耕作和经营措施，生态环境遭到了极大的破坏，而豆科植物利用其诸多天然优势，在生态环境的保护和恢复中必将发挥重大作用。天目山野生豆科资源中，美丽胡枝子是非常好的固土持水及改良土壤树种，也是荒山裸地造林的先锋灌木，适合用于岩石边坡这种特殊困难立地条件下的植被恢复，同时对矿渣废弃地植被的快速恢复也能起到良好的作用[9]。大叶胡枝子、胡枝子、多花胡枝子等都能起到良好生态作用。

6.为育种研究提供基础材料。野生豆类植物如野大豆、野扁豆，长期生长于自然生态环境之中，经过亿万年的自然选择，进化出一系列抗逆性特征，如野大豆与大豆是近缘种，具有而盐碱、抗寒、抗病等优良抗逆性状，有很多宝贵的抗逆基因资源，因而可作为基因库，通过分子遗传方法筛选优良抗逆基因，并应用于农业生产，培育优良的豆科植物品种。

7.其他用处。除以上各类开发应用途径以外，本次调查还发现西天目山具有为数较多的优势木材树种如紫檀、紫荆、黄檀等。苦参、葛、豇豆可作为因其茎部的纤维成分发达，葛属的粗纤维含量有45.51%，而野豌豆属的也有35.64%[8]，因而可作为纤维植物资源加以开发利用。大豆可用作起酥油和人造奶油原料、可制造食品乳化剂、矿石浮选剂肥皂和蜡烛。云实类植物可制肥皂及油。

三、西天目山野生豆科植物开发应用建议

西天目山地处浙江临安，位于长江三角洲城市群，是部级森林和野生动物类型的自然保护区，也是旅游风景区。而天目山野生豆科植物资源丰富，且具有很高的应用价值，如何充分保护和合理开发利用这些野生资源非常重要。

（一）开展对天目山野生豆科植物资源的深入的本底调查

本次调查因季节、地点等的限制，只调查了西天目山33种野生豆科植物资源，《天目山植物志》数据分析表明，天目山具有豆科植物约79种，可能还存在未被发现的资源，考虑到豆科植物应用的广泛性，因此应对天目山豆科植物资源的物种、分布、生长状况、数量等进行深入的{查研究。

（二）对野生豆科资源利用时应用考虑到保护性利用原则

天目山为部级自然保护区，因此应禁止对药用植物、食用植物、经济树种和油料植物资源任意开垦，尤其是保持水土，防风固沙的植物资源更是要合理的保护，防止使其退化，对环境造成威胁。鉴于豆科植物种子具有较好的繁殖性能，因此在进行天目山野生豆科植物资源的开发利用过程中可采用收集种子、人工种植、引种驯化途径，在不破坏其自然生态的条件下合理利用，不建议采用野外直接挖掘方法。

（三）充分考虑植物资源利用中的可持续性问题

在开发利用野用豆科植物资源时不仅要考虑到其应用价值，还应与其生态适应性及生长繁育特征相结合，注意可持续开发利用。如葛是极好的淀粉植物资源（葛根），同时还可以作为药用植物和蜜源植物，但是由于葛在生长过程中营养繁殖迅速、生态适应性强、根系发达[10-11]，导致对其生境范围内其他植物的生长造成危害，甚至形成生态入侵。还有一些豆类植物具有毒性，如山合欢花有催眠作用，黄檀茎皮和根皮有毒、合萌种子有毒等，在对这些植物进行开发利用需要充分考虑它们的生长发育特性，强调生态利用和可持续利用。

参考文献：

[1]任延刚，王娜，韩晓弟.山东昆嵛山国家森林公园野生豆科植物资源调查及其经济利用[J].中国林副特产，2008，（6）：66-68.

[2]程国栋.黄山市野生豆科植物资源开发利用初探[J].资源开发与市场，2008，24（5）：458-461.

[3]丁炳扬，等.天目山植物志（第二卷）[M].杭州：浙江大学出版社，2010.

[4]黎春花，刘国道.豆科植物应用价值综述[J].热带农业科学，2008，28（4）：75-80.

[5]董洪芳.菜豆、茄子和青椒的营养与药用[J].现代农业，1992，（10）：23-24.

[6]高登义，高世龙.胡枝子的栽培与利用[J].吉林畜牧兽医，1996，（2）：34-35.

[7]汤晓辛，王英，杨庆伟，等.施秉云台山白云岩喀斯特地区豆科植物资源调查[J].湖北农业学，2016，55（2）：1183-1185.

[8]冯长松，王二耀，徐照学，等.河南豆科饲用植物资源研究[J].农学学报，2015，5（4）：90-96.

[9]徐高福，洪利兴，柏明娥.美丽胡枝子栽培技术及其在困难立地植被恢复中的应用[J].防护林科技，2010，（4）：63-65.

[10]齐文静，何冬华，夏志洁，等.黄河三角洲地区野大豆根瘤菌生物学特性及其遗传多样性研究[J].山东科学，2012，25（1）：32-37.

[11]秦立刚.本土植物葛防治加拿大一枝黄花可行性浅析[J].安徽农学通报，2011，17（1）：135-136.

文化资源的属性篇2

水资源可持续利用是当前国际国内水资源管理领域的重要课题。但是，什么样的水资源开发利用和管理就是可持续的，如何衡量水资源利用的可持续性却是当前面临的重要技术性难题。本文结合国内外水资源管理的经验和研究成果，对水资源可持续利用指标体系进行了粗浅的分析。1导言

最近十几年，随着可持续思维模式的普及，水资源可持续利用成为人们关注的话题。可持续利用的含义主要是指有限的水资源在不受到破坏的基础上，能够持续地为人类所利用，支持现代以及今后人类的发展。水是宝贵的自然资源同时也会造成灾害，兼具利弊功过于一体。这里主要从资源的角度探讨其可持续利用问题。

对于水资源的可持续利用，人们基本已经形成共识，我国水资源管理工作和相应政策法规的制定都是围绕着这个主旨展开和实行的。但是，什么是可持续的水资源利用模式？如何衡量一种水资源管理或利用模式属于可持续的还是不可持续的？这类问题是实际工作中无论是水资源研究人员还是水资源管理决策者都感到困惑的大问题，也是进行水资源科学合理管理和利用的主要技术性难题。针对这类问题，国际上也在做积极的技术探讨和研究。联合国可持续发展委员会倡导开展的可持续发展指标体系研究就属于这类努力和尝试，并在不断的探索中得到了世界各国和国际组织的积极肯定和支持。中国有关研究部门也在进行类似的工作，并取得了一些初步的成果。在水资源可持续利用指标研究方面，有关的研究也在不断展开。在本文中，作者根据从事水资源研究的经验和国际国内在水资源可持续利用问题上和相关管理模式上的研究成果，对我国即将到来的21世纪内水资源可持续利用的衡量指标进行了粗浅的探讨。

2水资源的属性与功能

水资源可持续利用指标体系不是一些水资源利用管理指标的简单累计和组合。这种体系首先应体现水资源的各种自然与人文方面的属性和功能，并能够反映各种主要的人、水、自然环境三大系统之间的复杂作用关系。可持续的水资源管理是建立在水资源各种属性与功能的保护和三大系统关系的协调与和谐基础上的。

2．1资源属性和环境属性问题

水资源具有多重属性。在制定指标体系来评价水资源时，必须考虑水资源的这些属性才能实现全面客观的评价和衡量。从自然资源的角度来说，水资源具有通常所说的资源属性和环境属性，资源属性是指水资源系统提供淡水为人类生产生活服务，相当于为人类的各种生活生产过程提供原材料，这种资源属性还包含很多其他间接功能如渔业水产等；环境属性包括更丰富的内涵，如水资源系统能够接纳稀释和净化人类各类活动排泄出来的污染物质、为人类提供美好的生存景观、改善和维持局地气候、支持植被发育、保持生物多样性、净化空气等等。水资源具有的这两种属性也代表了水资源的两种功能。这两方面的属性或功能应该得到很好的维持和保护，只有这样才能保持有限的淡水资源能够为人类永续利用，而不至于出现枯竭、退化甚至功能完全丧失的严重问题。

2．2社会属性和经济属性问题

除上述各种功能或属性外，水资源对于人类还有两种重要属性，即社会属性和经济属性。水资源属于大自然物质世界的有机组成部分，是自然界为人类能够生存繁衍提供的物质基础。每个人都有利用水资源维持生存和繁殖的权利。人类在漫长的历史发展过程中，时刻都以水资源的占有和获取作为生存发展前提和基础。任何地区的任何人或社会阶层都有权利得到基本的水资源保障。水资源的这种属性在水资源可持续利用中应该得到具体的体现。然而，到了近代社会，由于人口的迅猛增长和社会经济的发展驱动着水资源的需求不断盘升，而水资源尤其是优质淡水的数量是有限的，尤其是处于季风气候区的中国，时空分布上的不均匀分布造成了地区性水资源紧张。因此，在水资源的开发活动中出现了对水资源的竞争，包括人类和人类之间，上下游、左右岸、城乡、工农等区域或部门性的竞争。在建立水资源可持续利用指标时，应该考虑到水资源的社会属性和人类甚至动植物拥有基本生存所需的水资源的权利。

水资源系统具有时空分布和变化的属性。为了满足人类生产生活的需要，就要对水资源进行时空上的调节和分配，同时，由于用水有水质要求，又存在水质净化和处理问题。在这些活动中，人类投入了资金、物质、人力和时间，劳动的投入使开发后的水资源具有了相应更高价值，具有了某种产品的属性。这就是通常所说的水资源是有价值商品的原因。在水资源可持续指标体系中也应该充分考虑这种经济属性。在水资源开发利用中，这种经济价值能否得到实现是影响水资源可持续利用的重要因素。

3选择指标的原则

制定水资源可持续利用指标体系是为水资源管理决策服务的。因此，制定指标体系应遵循一定的原则。其中包括：

可操作性：对某种水资源利用模式的可持续性评价需要大量的数据信息的支持。这些数据的可获得性和可靠性是指标体系可靠性的基础。而我国现实条件是水资源开发利用管理等方面的监测监督和资料信息等方面还十分薄弱。因此，在建立水资源可持续利用指标体系时，不应脱离资料信息条件的实际，盲目地建立看似全面实则不可行的指标体系。同时指标系统应简洁明确，易于计算和分析；

独立性：水资源开发利用和管理活动中包含了多种指标，一些指标所评价的范围具有相互重叠的区域。例如，一个地区的水资源耗水率（如按耗水量／取水量计）、水资源利用效率（如按有效耗水／取水量计）之间相互有重复部分。因此，所选定的指标不应面面俱到地包容各种用水指标，而应抓住关键性独立指标进行分析和计算；

灵活性：水资源具有明显的时空属性，不同自然条件、不同的经济社会发展水平、不同的种族和文化背景的地区对水资源利用和管理都具有不同的侧重点和出发点。指标是随地区变化的。对于不同的地区按照一个通用固定的模式计算出来的水资源利用管理评价结果可能得出某些地区属于可持续的，某些地区的水资源利用是不可持续的等结论，而实际情况可能恰好相反。因此，指标体系应具有灵活性，根据各地区的具体情况允许进行相应的调整。

问题导向性：水资源可持续利用指标应该能够体现人、水、自然环境相互作用的各种主要过程和矛盾，从指标体系中能够看到问题的产生原因和后果，从而，为决策者有针对性地适时调整水资源管理政策提供支持。

从这些原则出发，可以说，水资源可持续利用指标体系并非一些孤立静态的数字集合，而是人、水、自然环境三者相互作用及其作用结果的一幅数字展示图。其中应有驱动性指标、核心指标、表征指标，例如，驱动性指标包括人口增长和社会经济发展等。水资源开发利用指标能够衡量水资源开发利用程度，但河道断流、地下水水位持续下降和枯竭、植被退化等都属于表征性指标，属于水资源过度利用对自然环境的影响描述。在建立水资源可持续利用指标体系时应分清驱动性指标、核心指标和表征性指标的界限。在试行水资源可持续利用指标评价时，宜先局限在核心指标上。随着工作的深入，再向两边扩展，进行水资源开发利用管理的全面评价。

4指标体系框架

根据上述分析，水资源可持续指标体系应该具有如表1所示的体系框架。

表1水资源可持续利用指标体系框架

在表1所示的框架中，驱动指标与核心指标间以及核心指标与表征指标间通过一系列的过程相互作用和联系。例如，经济发展是通过产业结构、经济发展规模、用水定额等指标对水资源利用形成推动，社会公平性的管理通过水资源空间及部门的配置影响用水者的相互关系等等。

水资源利用是否是可持续的主要通过核心指标来衡量。表征指标可以对核心指标进行验证并进行影响评价，对利用和管理政策提出调整意见和建议；而核心指标又可以对驱动指标提出产业结构调整和其他类反馈意见。这三方面是有机的整体。

5核心指标分析和量化

根据前面的分析，人类对水资源的作用过程可以分成两类，一类是开发利用和保护；另一类是分配和用水管理。前者发生在水源区；后者发生在社会经济用水系统内部。因此，可持续利用核心指标中应包括这两方面的内容。开发利用程度不应超出水资源的承载能力和可利用量，而水质的保护可以从质量上支持水资源的开发利用。水资源分配中要考虑水资源的社会属性，保护脆弱阶层或地区的利益，而用水管理的目的是要实现水资源的经济价值并促进其利用效益。

开发利用指标

一个地区的水资源开发利用是否是可持续的可以看开发利用量是否超出当地水资源的可利用量。但这里开发利用量和可利用量都是需要深入研究和仔细推敲的问题。

首先，水资源利用量的概念十分模糊。一些地区的水资源存在重复利用问题，利用量甚至超出水资源总量，而这并不能说明这种水资源利用属于不可持续的。如果更明确一些，应分清取水量、耗水量和排水或退水量。如果退水水质没有下降，则实际利用量就是耗水量。但是实际上，人类用水后的排水大多会有严重的水质问题。这样的退水与取水比较不仅使用功能降低了很多，而且有时会污染原本清洁的淡水资源，减少水资源的可利用量。如果以取水量作为用水量又掩盖了很多排水被重复利用的事实，夸大了用水水平。因此，进行一个地区的水资源利用量分析时应该分析耗水量和退水水质和当地用水对水质的要求。能否将质量惩罚函数的方法应用到水资源利用量中目前是一个值得商榷和进一步研究的问题。

其次，水资源可利用量也是难以定量的。按照目前一般的解释，可利用量是在不产生严重的生态环境问题，也不会对自然的水文循环造成很大破坏的情况下，人类能够利用的水资源量。理论上，技术经济条件可行的情况下，所有水资源都可以得到控制并为人类所利用，甚至包括雨水。但是，过度的开发必然导致严重的生态环境问题，包括泥沙淤积、土地沙化、植被退化、地面下沉、海水入侵、水质恶化、生物多样性破坏和丧失等。这些问题会反过来限制和危及经济社会的可持续发展，这也违背了水资源开发利用的初衷。因此，必须为生态环境的保护提供足够的水量，避免出现严重的生态环境问题。同时要研究水资源开发利用对水循环的影响。这些都是重要的技术性难题，迫切需要加强技术投入，制定相应的技术导则。

除上述现状性的水资源可利用量之外，未来新的水资源开发技术将使水资源可利用量发生很大的改变。包括雨水资源化、海水淡化、苦咸水淡化等技术的进步和成本的降低，水资源可利用量将大大提高。这种技术进步因素应在未来水资源开发利用战略展望中给予充分的重视。

水质保护

水资源的环境属性能够服务和支持资源属性，如果没有水体的自净能力很多用水和排水会受到严重影响。而反过来，水质的下降会降低甚至丧失水资源的使用价值。因此，水资源可持续利用指标体系中的另一种指标是水质保护指标。这里可以用水体的水质类型来衡量水质安全问题，而水质是否符合用水要求和水体功能的发挥又要结合用水。

水质的好坏受纳污量和水体自净能力或环境容量的影响，而水体自净能力与水量大小有直接关系。因此，也就和水资源的开发利用密切相关。人类生活生产活动的排污和对水资源的开发利用都对水质指标形成驱动。因此在进行水资源保护时，不仅要进行污染总量控制，也要进行环境容量的总量控制，不能片面地强调某一方面。

社会公平性

人类的每个成员均享有获得基本生存条件的权利，包括获得生活所需的基本卫生供水。这种水资源的社会属性应在指标体系中给予应有的重视。根据世界资源研究院的1997－1998世界资源报告，目前全世界有24％的人缺乏安全卫生的饮用水，中国的比例会更大。随着人口的增长和社会经济的发展，对有限的淡水资源的需求不断增长，地区间、部门间以及社会各阶层间对水资源的竞争愈趋激烈。如何在激烈的用水竞争中，保障那些易受侵害的地区、群体或社会阶层，维持水资源分配的平衡与公正应是水资源可持续利用管理的重要内容。传统上，我国水资源管理对水资源的社会属性认识过度而经济属性受到忽略，导致了各种严重的问题，这些问题正严重阻碍着水行业的可持续发展。但是现在又有另一种趋势，就是过度强调水资源的经济属性，这种趋势同样潜伏着危险，会造成水资源分配的不均并造成社会动荡。如何根据各地区的自然和文化发展历史与特点在上述两大属性的实现上寻找到一个平衡点，是水资源可持续利用的关键。

水资源的社会公平性指标包括多种类型，包括流域尺度上的上下游左右岸、城乡之间、地区之间、社会各阶层和群体间的分配等。由于水资源的社会经济双重属性，决定了水资源的总量中应该区分出从社会公平出发进行分配的部分和可以通过经济调节或市场机制进行优化配置的部分。前者要优先考虑，其目的是在用户支付能力的范围内能够在水量上和水质上满足用户的基本生活需求。目前，我国各地区水资源分配问题很多水事纠纷不断升级，有水量之争也有水质引发的问题。社会各个收入阶层对用水的支付能力不同，现有的大一统式的供水用水价格体系继续发展下去会损害低收入阶层的利益，违背水资源社会属性原则。地区性水资源分配更是当前和今后的热点问题。这些问题的进一步升级会严重影响团结和社会稳定，危害社会经济的稳定健康发展。

从社会属性出发，进行水资源的福利性分配，其作用主要放在满足基本生产生活需要来考虑，具体的量化还有待进一步研究和探讨。

经济价值

水资源是有价值的。其经济价值能否得到实现直接影响水资源的可持续开发利用。这里存在着考虑水资源开发等因素的水资源价格和用水效益的两个方面。价格方面的指标可以选用供水部门的成本回收数据。而用水效益对水资源开发和供水行业的成本回收具有重要的影响。用水效益方面目前有两类指标：一类是水资源利用效率指标，为耗水量占总取水量的比例；另一类是利用效益指标，即单方取水或耗水所形成的经济价值。目前我国水资源开发利用评价多采用前者而轻视后者，重效率轻效益。其实二个指标相互关联及各有侧重缺一不可。对不同的用水用不同类型的指标，如社会福利性用水可以采用效率指标衡量，而经济性用水要用效益性指标来衡量。

水资源利用效率和效益是衡量水资源管理水平的标志。这类指标又受开发利用类指标的影响，例如，水资源严重匮乏或开发利用程度高的地区，对水资源利用的效率和效益均会提出更高的要求，并促进水资源管理水平的提高。效益指标和效率指标的管理属于需水管理的范畴。

6主要驱动性指标分析

前面分析了各种核心指标。对应这些核心指标的是驱动性指标和表征性指标。对于水资源可持续利用来说，认识这些驱动因素十分重要，因此在此作简要探讨。

水资源利用受地理、气候、人口、经济规模和结构、收入水平、社会福利等影响。除地理气候等自然因素外，其他均属社会经济因素。人口数量和增长率、居民支付和购买能力、经济结构和规模等加上各类用水的效率指标驱动着水资源利用量和需求量的不断提高。对于不同的用水部门在总用水中的分配又可建立相应的重要性指标。在此基础上，还可建立节约用水潜力性指标。这几类指标的组合构成水资源利用核心指标的输入端。在进行水资源开发利用评价时除进行核心指标的评价外，还可以结合驱动性指标对水资源开发利用的前景和潜力进行预测和展望，从而，主动地调整水资源管理战略并对社会经济发展提出预警性反馈信息。

环境容量指标同样受着多种指标的驱动和影响，例如，人口与生活污水排放、经济发展和污染负荷量、水处理与投资能力、水资源利用与水环境容量变化等指标。因此，环境容量指标与水资源利用指标之间息息相关，不可孤立地研究和评价。而社会属性指标的主要影响因素是水资源管理领域相关政策和法规的制定和实施，这些政策法规的制定应明确水资源的区域配置方案、用水的社会福利性程度、易受危害群体的保护等内容。

水资源利用效果性指标的影响因素和技术进步及水资源监督管理有关。包括用水计量能力和比率、成本与价格比、逐级累积进价制度的实施范围、奖惩制度、社会对水资源有限性和稀缺性认识普及程度、决策部门的管理水平、用水系统的工艺水平和更新改造技术经济能力等等。同时，技术进步和革命会使水资源利用效率和效益发生质的飞跃，例如，世界农业专家目前正在研究耐旱抗病虫害作物的基因生物工程研究。如果取得突破，作为水资源的最大用户的农业用水效率将大大提高。

7结语

文化资源的属性篇3

论文摘要:目前多媒体教学资源的应用给教学领域带来新变革的同时，也带来了资源繁杂、分散、查询不便等一系列繁琐问题。本文利用本体方法论和本体软件protege3.3.1对多媒体教学资源进行分析、分类、定义属性、注释、限定条件和建立关系等来构建一个基于owl语言的本体，实现对多媒体教学资源的高效管理。

一、引言

教学环境的信息化是教育现代化的前提，教学资源的数字化则是教学环境信息化的重要内容之一。目前，由于教学资源分散和结构性匾乏，教师需要付出大量时间和精力去收集整理教学所需资源，直接导致教师备课时间大幅增多，使教师产生抵触情绪，影响教学信息化进程。因此，组织和管理好多媒体教学资源是教学信息化和教学改革逐步深入的重心，也是现代教育技术不断发展的重点。面对现有的天量无序资源，只有充分应用信息处理、知识管理等现代化技术才可能使教师能在较少时间内找到合适资源，为其带来实实在在的方便。基于此，本文主要阐述了本体方法论和本体软件protege3.3.1对多媒体教学资源进行分析、分类、定义属性、注释、限定条件和建立关系等方面的应用，初步构建了一个基于owl语言的本体，旨在为实现多媒体教学资源高效管理做出有益探索。

二、本体定义和相关构建工具

(一)本体的概念

“本体”最早出现于哲学领域，是哲学上的一个概念，描述事物存在的规律和本质。后来引入计算机界，人们便赋予它新的含义。从1991年neches等提出的“一个本体定义了组成主题领域词汇的基本术语和关系，以及用于组合术语和关系，以定义词汇外延的规则”。此后，本体的概念逐渐深入知识工程界，并且和早先有着完全不同的含义。在众多定义中，被广大学者接受，在界内影响力最大的是gruber于1993年提出的:“本体是概念化的一个明确的规格说明”。

(二)本体的描述语言和构建工具

关于本体的描述语言有很多种，目前开发的本体语言主要是基于一阶逻辑和描述逻辑语言，以一阶逻辑语言为主，主要有以下几类:斯坦福大学知识系统研究室开发的ontolingua;cyc系统的描述语言cycl;基于一阶谓词的高级编程语言loom等。另外，基于web的本体描述语言有马里兰大学开发的简单html本体扩展语言shoe，美国sar国际人工智能中心开发的xol，欧洲ist项目on-to-knowledge开发的oil}darpa定义的本体描述语言daml+oil}w3c公布的web本体语言推荐标准owl等。

目前常用的本体创建和开发工具有以下几种:斯坦福大学知识系统实验室开发的ontoligua;美国南加州大学信息科学学院设计的ontosaurus;西班牙马德里理工大学计算机学院开发的webode;美国斯坦福大学研制的protege;德国卡尔斯鲁尔大学的应用信息学和形式化描述方法研究所开发的kaon等。其中protege使用最为简便，且其源代码开放，模块划分清晰，提供api接口，扩展性强，方便用户学习和使用。用户可以在其工具站点—http://protege.stanford.edu/，免费下载最新版本、插件和相关文档资料，所以本文创建本体采用了protege3.3.1。

三、多媒体教学资源本体的建构

(一)多媒体教学资源分类标准

针对目前教育资源的复杂多样性，为避免出现教育资源层次分类不清和属性标注混乱，教育部制定了《教育资源建设技术规范》(celts-41.1)，其中对教育资源的媒体素材进行了分类。媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，根据规范现分五大类:文本类、图形(图像)类、音频类、视频类、动画类。因此，其后的多媒体教学资源本体构建中基本以上述五类为依据。

(二)多媒体教学资源本体构建过程

1.概念及关系的确定

笔者从媒体类型、学科、适用对象、媒体格式、使用语言和存放位置将多媒体教学资源类划为六大类。①媒体类型被《教育资源建设技术规范》分为五类，笔者在这五类下又划分出多个子类，如“文本”包含子类“人物说明”“教材文本”“教案”“历史资料”“习题”等。②学科类的划分参照2004年颁布的全国普通高等学校本科专业目录。③适用对象类依据年级划分，包含“本科阶段”“硕士阶段”“博士阶段”“其他”。④媒体格式按照媒体类型具体编排，包括“文本格式”“图形图像”“音频”“视频”“动画”。⑤语言类指多媒体教学资源使用的语言，如英语、汉语等。⑥存放位置:考虑到添加多媒体资源各个属性后，资源所在的具体位置于之后也是重要的概念，因此位置类也作为重要概念列入。

2.定义属性

根据属性标注选定的内容，此次本体构建中教育资源属性标注分为两个部分:①采用lom模型必须元数据中的内容;②另一部采用《教育资源建设技术规范》中针对各类教育资源的特点而开发的分类扩展集中的属性内容。

首先，必选元数据内容具体如下:(1)标识，指多媒体教学资源的标号，在系统中应该唯一;(2)描述，对多媒体教学资源内容的文本描述;(3)关键字，描述多媒体教学资源的关键字;(4)语种，多媒体教学资源使用的语言，具体包括“使用语言”属性，连接语言类个体和多媒体教学资源实例;(5)创建者，记录是谁创建了该资源;(6)创建时间，记录创建资源的具体时间;(7)格式，多媒体教学资源在技术上的数据类型，具体有“所用格式”属性连接格式类个体和多媒体教学资源实例;(8)大小，多媒体教学资源的字节大小，如果经过压缩，指未压缩时的大小;(9)位置，描述多媒体教学资.源的物理位置，具体有“所处位置”属性位置下的个体和多媒体教学资源实例;(10)持续时间，是指连续运行多媒体教学资源需要的时间;(i1)使用者，指使用该资源的主要用户，最重要的优先列出，具体有“适用对象”属性对象下的个体和多媒体教学资源实例;(12)难度，指学习者学习该资源的难易程度的界定，在此将难度分为非常简单、简单、中等、困难和非常困难五类;(13)评注，指对多媒体教学资源在使用方面评论的内容;(14)文献资料，对具体某个多媒体教学资源的补充，为学习者提供更多资源。

其次，分类扩展集中的属性按照素材类型分为不同又具有各自类型特色的属性，在此不再赘述。

3.添加实例

实例是本体领域中最精确、最小的概念，是实现本体最终作用中非常重要的一步。之前所有步骤，包括类的定义、属性的确立等，已经让本体初步成形;而实例的添加能使本体更充实饱满，也可以逐步建立领域知识框架。因此，在添加实例前要挑选和记录准确的个体，添加时，选择适当类别进行添加。以下简要描述如何对各类进行实例添加。

(1)媒体类型类的实例添加:按照自顶向下原则，先根据实例类型，纳入具体分类中，再根据主要内容进行更细的划分。如描述美国克林顿总统的视频，先归入“视频”类，界定出这个资源为人物描述，则再添入视频下的人物类。

(2)学科类的实例添加:学科下添加时可参考2004年颁布的全国普通高等学校本科专业目录中的专业名称，具体不再赘述。

(3)对象类的实例添加:多媒体教学资源的适用对象分类在本文中已经确定，各年级的名称作为实例归入相应类下，如本科一年级作为实例添加到本科阶段类中，其他类中先不添加实例，可在之后根据实际应用情况添加子类。

(4)媒体格式类的实例添加:媒体格式包含的五个子类具体明晰，如:video/rmvb,image/gif,audio/midi等等，仅需填入对应类中即可。

(5)语言类的实例添加:语言类的实例为资源使用的语种，如汉语、英语、法语等，直接添入对应语言类下即可。

(6)位置类的实例添加:位置类实例依据多媒体教学资料存储空间的名称添加。

添加完实例后，多媒体教学资源本体库就初步完成了。在使用这个本体过程中，使用者通过对该本体定义属性、添加实例等不断对本体进行修改、扩展、完善，这是本体构建过程中必不可少的本体优化步骤。笔者使用protege3.3.1编辑后的多媒体

教学资源本体主界面如图to

4.本体检索

本体构建完成后，利用protege3.3.1自带的插件queries可以实现多重语义检索。在queries插件中，可以利用类的名称、属性和属性的约束条件等对多媒体教学资源进行查询。queries插件提供的多条件限制使资源检索更为精确:查询结果必须符合多个限定条件中的任意一个或者每一个才会呈现出来，这种检索方式给用户的使用带来很大便捷。

文化资源的属性篇4

HumanResourceManagementinAdiministrative-ControlledGroupCompany

(ZhangYan:GuangDongUniversityofFinance)

(NiJinxiang:FuTongRealEstateGourpCompany)

Abstract:HumanresourcemanagementmodelsarefardifferentfromeachotherduetothedifferentModlesofGroupcompany.ThispaperemphesisonthehumanresourcemanagementofAdministrative-Controlledgroupcompany.Theauthorarguesthatwecangeneralizeitshumanresourcesmanagementwith"one-standardization,two-functions,three-outputs",whichmeansstandardizingthehumanresourcemanagementprocess;performingtheserviceandsupervisedfunctions;andexportingthecultureandtheinstitution.

行政控制型集团公司是指通过全资投入子公司，或者兼并子公司，取得对子公司的绝对控制权，对子公司人事、财务、经营等实施直接行政控制的集团公司。一般而言，行政控制型集团由二级公司组成（集团总部和下属公司）。行政控制型管理模式以其高效率被我国民营企业（特别是在紧密型运转的母子公司中）广泛采用，实践证明也是非常有效率的。

集团公司管理模式多种多样，不同管理模式下的人力资源管理差异性也很大。行政控制型集团公司的人力资源管理根据总部与下属公司之间的集分权程度，又可分为三种管理模式：集权式管理、分权式管理和适中式管理。

在实践中，随着集团业务的多元化、管理团队的成熟等，一般会经历由集权式管理到适度分权的过程，很少有严格意义上的集权式管理或分权式管理，大量的是处于中间状态的适中式管理，这是最常见的一种人力资源管理模式。适中式管理是指集团总部掌握必要的控制权，给下属公司一定的权限，既保证总部对下属公司的控制权，又能有效激发下属公司工作的主动性与灵活性。这种人力资源管理模式可以用"一个规范、两种职能、三项输出"来概括。一个规范是指规范人力资源管理各项流程；两种职能是指总部的服务和监控职能；三项输出是指制度、人才和文化的输出。

科学规范人力资源管理各项流程

科学规范的人力资源管理流程为集团的扩张提供了一个可复制的规范，保证流程从总部到子公司或项目公司的一致性，堵塞管理的人为漏洞，这对实施异地扩张策略的集团公司尤为重要。

行政控制型集团应根据集权程度和战略规划，合理划分总部与下属公司人力资源管理权限，科学设计并严格执行包括人力资源规划、招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、人事任免等在内的人力资源管理各项流程，这是实现集团与下属公司的有效连接和集团对下属公司有效控制的纽带和前提。作为科层组织的集团公司还需要根据价值创造的"二八原则"，即公司中20%的人创造了80%的价值，对集团和子公司的高层管理人员、中层管理人员、核心技术人员与一般性员工按类别和层次分别设计相应的管理流程，在不同的流程中，集团总部和子公司分别承担各自的职能。

加强对子公司的服务和监控

行政控制型集团和下属子公司（或项目公司）之间的关系可以比喻成哑铃，一头是集团总部，一头是子公司，中间的连接杠杆是服务和监控，一旦杠杆断了，集团对各子公司也就失控了。对下属公司的服务和监控是集团人力资源部的核心职能，由于失控造成巨大损失甚至破产，这方面的例子也很多。拥有成熟管理模式和全国地产业第一品牌的万科地产，刚进入上海经营不到两年，总部就对上海分公司就陷入近乎失控的状态，当时上海万科公司基本上到了总部"水泼不进"的局面，后来深圳集团本部对原有团队采取"一锅端"的方式，重新派遣新的管理团队，万科才有了后来在上海市场的不俗战绩。

集团总部作为一个决策中心，同时也应是各子公司的服务中心。总部要做好对子公司的服务，就必须做到如下两点：（1）树立服务意识，把各业务部门当成客户，多渠道、多途径地了解各子公司的业务和管理的实际情况，避免工作中的"一刀切"；（2）有针对性地开展专题性调研工作，不断提高自己研究问题和解决问题的能力，只有这样，制定出的管理制度和措施才符合实际，才能有效地服务于各子公司。集团对各子公司的服务应围绕集团的发展战略和集团人力资源管理工作的重点，而不能陷入具体的事务性工作中，否则就抢了各职能部门和子公司人力资源部的"饭碗"，使"集团人力资源部"沦落为"集团人力事务部"，落得"捡了芝麻，丢了西瓜"的下场。

集团总部对下属公司监控，主要是指对下属公司对总部决策和制度执行情况进行及时有效地监督和检查。对行政控制性集团公司而言，绩效管理、薪酬管理和人事任免控制是人力资源管理的重点，集团主要从这三个方面实现对下属公司的有效监控。

集团总部对下属公司在绩效管理方面的监控主要包括：（1）指导和监督下属公司绩效管理制度与流程的制定，确保制定出来的制度与流程的合理性；（2）监督子公司绩效考核过程的公正性，确保按流程与制度操作；（3）参与集团董事会对下属公司高层的考核；（4）建立下属公司核心员工档案，并对其考核结果进行备案，形成集团人才库。

集团总部对下属公司在薪酬管理方面的监控主要包括：（1）根据集团发展战略，确定人力资源规划和薪酬策略，在定岗定编定员的基础上确定下属公司年度薪酬总量并适时调整，对超出预算总量的部分报总部审批；（2）下属公司的薪酬管理制度、薪酬水平、薪酬体系、薪酬结构、薪酬调整报集团审批和备案；（3）总部根据下属公司年度目标完成情况兑现对下属公司的奖惩。

相对来说，对下属公司绩效管理和薪酬管理的监控是日常性和间接性的，而人事任免控制则更为直接，也是集团实现对下属公司监控最有效的手段。

为防止下属公司高层任人唯亲，近亲繁殖，在公司内部形成复杂的人际关系网，集团公司往往对下属公司核心员工实行集权式"大人事"管理，不仅对下属公司主要领导（如正副总经理、财务经理）实行统一任免，而且下属公司的中层管理人员实行由所在企业总经理提名推荐，报集团进行资格审查后再统一发文任免备案。这样不仅有效防止子公司高层大权独揽的现象，同时也增强了中层对集团的归属感和荣誉感。

当然，这种集权式的人事任免控制体制也会带来其他问题，主要是下属公司领导班子的协调合作关系比较微妙，因为其他主要领导不仅要听总经理指挥，还得向掌握其任免大权的总部负责。一种折衷的做法是子公司副总以上人员原则上事先征求总经理本人意见后再进行委派。

集团总部对下属的监控是全方位的，上述三个方面只是集团对下属公司监控的主要部分。由于岗位的特殊性，财务会计、采购、营销、仓管等岗位也会成为集团监控的重点，这些岗位招聘、任免制度与流程等也会有别于其它岗位。

输出制度、人才和文化

美国建国初期，在1787年的立宪会议上，最重要的问题不是"谁应该当总统？谁应该领导我们？谁是我们当中最聪明的人？谁是最好的国王？"。美国建国先贤们致力思考的问题是："我们能够创建什么样的组织，使国家在我们死后仍然能拥有很多优秀的总统？我们希望建立哪一种长治久安的国家？要靠什么原则来建国？国家应该如何运作？我们应该制定什么指导方针和机制，以使我们创造梦想的国家？"这就是保证美国几百年来持续强大的根本。

国家如此，集团企业更应如此。集团企业在扩张时，几乎所有新成立的子公司（或部门）都是由集团派出骨干员工，再在子公司当地招兵买马，集团派出的骨干员工的素质在很大程度上决定了子公司人员的整体素质和能力。在集团业务迅速扩大，人才培育跟不上集团扩张的情况下，"火速提拔"能力尚不足的人才担当子公司重要岗位，会给集团的扩张造成巨大隐患，子公司问题层出不穷，集团总部陷入被动救火的局面，扩张越快死得越快。集团企业要保证能够持续不断地输出优秀人才，就必须做好人力资源规划，建立完善的人才培育、选拔、激励约束机制，学会"造钟"而不是"报时"。

制度与人才输出是硬性管理，而文化输出是软性管理。良好的企业文化引导员工形成统一的价值观和行为模式，降低集团内部的摩擦成本，发挥制度所无法发挥的作用。

由于行政控制型集团成员企业在企业类型、行业特点、区域特点、管理风格等方面的差异性，集团公司在建设、整合集团企业文化时，要遵循"和而不同"的原则，在充分肯定、鼓励成员企业的特色文化，充分吸收成员企业的优秀文化的基础上，建立一个具有很大包容性和普适性的文化体系。集团企业的文化体系是成员企业文化建设的"宪法"和"大纲"，所有企业文化建设与创新工作都不能违背"宪法"精神。但是，集团也不能利用行政力量一味追求"同一"，否则，反而会加剧内部摩擦与内耗。

由于集团企业所处的发展阶段、企业规模、企业历史、企业类型、管理团队成熟程度、行业特点等方面的差异性，行政控制型集团企业人力资源管理在"一个规范、两种职能、三项输出"的具体内容和方式上会存在较大的差异，不存在统一的人力资源管理模式和方案。建立集团人力资源管理体系的过程，就是集团内部权力和利益的分配过程，不少企业聘请外部咨询公司以保证人力资源管理体系设计的科学性、可实施性和权威性。

参考文献：

[1]席酉民主编，企业集团发展模式与运行机制比较，北京：机械工业出版社，2005，2

[2]裴中阳著，集团公司运作机制，北京：中国经济出版社，1998，9

[3]王凤彬编著，集团公司与企业集团组织--理论・经验・案例，北京：中国人民大学出版社，2000

文化资源的属性篇5

政务信息资源作为当下国内大数据的主要来源之一，如何利用、挖掘、开发好，将对政务工作信息化水平的提高和政府机构的改革创造有力的支撑环境，同时也能为国内大数据提供更好的基础资源。

为政务信息化“奠基”

开展政务信息资源利用，将为政务工作的信息化奠定基础。利用信息技术为政务工作服务在国内已有二十余年的历史，从最初公文处理，到现在行政审批，国内各级政府的电子政务建设都取得了较大进展，可以说已走过了大规模基础设施建设阶段，信息化在政务工作中的作用日益显现，已成为政务工作的关键性技术措施。但就目前电子政务使用情况而言，存在两大难题，一是缺乏政务信息；二是虽有政务信息，却无法有效使用。

第一个难题的症结在于，虽然包括行政审批等许多政务工作已纳入了信息化的范畴，但就政务工作的全局来看，还有更多工作（如政府的服务职能）还处于手工、半手工的状态，没有或很少采用信息技术。究其原因，除了政府职能转变较慢的主观因素外，很重要的客观因素是许多政务工作还没有按照信息化所需要的形式进行规范化、标准化、数字化，也就是说它们还没有变成计算机、网络能处理的格式，从技术上讲自然也就无法纳入信息化处理的领域，政务信息缺失就在所难免。

第二个难题的症结在于，在已采用信息技术进行的政务工作中，由于政府各部门条块分割以及各自应用系统建设的独立性，导致了目前各业务部门的应用系统大都自成体系，重复建设严重；平台技术多样化，平台之间难于实现互通和互操作；相同的信息源多头采集、重复采集，造成数据命名、类型、格式差异，部门之间数据难以相容等现象，形成了很多“信息孤岛”，出现了信息共享的困难。虽然，信息交换技术的出现在一定程度上缓解了信息共享的困难，但它只是治标而非治本之策。因此，有政务信息，却无法有效使用的困惑依然存在。

对此，通过将各政府机构所有政务信息资源梳理清楚，形成“政务信息资源基本目录”；再将所有政务信息资源按计算机处理的要求分类，形成“政务信息资源基本指标目录”。有了这两个目录，各政府机构就可以将所有的政务信息资源数字化，解决政务信息资源缺乏的问题；同时，因为各政府机构是按照这两个目录进行的政务信息资源数字化，其指标命名、类型、格式是标准、统一的，也就解决了虽有政务信息，却无法有效使用的问题。

归纳讲政务信息资源利用就是既规范政务信息资源的标准，又解决政务信息资源的来源，从根本上解决未数字化的政务信息资源能够数字化，已数字化的政务信息资源能够共享的问题。

厘清政务信息开发“脉络”

开展政务信息资源利用，将为政务信息资源的开发理清轮廓。提起资源，人们首先会想到自然界的物质资源和人力资源，进而才有可能想到信息也是资源。物质资源在农业和工业社会的作用，人力资源在工业和后工业社会的作用，我们都是有目共睹的。那么信息资源能干什么？能为我们带来什么效益？在此引用一句话来说明：当前在谈到企业发展时，我们时常能听到“一类公司做标准，二类公司做技术，三类公司做产品；做产品的公司挣微利，做技术的公司挣小利，做标准的公司挣大利；做产品的公司挣一天，做技术的公司挣一年，做标准的公司挣一代”。将这三类公司对应于资源来看，产品就是物质资源，技术就是人力资源，标准就是信息资源。由此可以看出信息资源将在今后人类经济社会发展中起到至关重要的作用。特别是对我国而言，在建设“新四化”的道路上，面临物质资源比较匮乏，人力资源相对薄弱的现实，要实现协调、可持续发展，信息资源的利用将发挥极其重要的作用。

资源既有内在属性，又有外在属性。如物质资源中的煤炭资源，其内在属性是其物理、化学特性，外在属性是其分布、数量等。经过几百年的勘测和研究，人类已基本掌握了地球上各类物质资源的内在和外在属性。近百年来的发展，人类对人力资源的外在属性已基本了解，但内在属性的掌握还有待完善。对信息资源，可以说我们现在不甚了解其内在属性，也未曾完全掌握其外在属性，有效利用就更谈不上了。

通过政务信息资源利用，可以对各政府机构政务信息资源的内在属性加以研究，对其外在属性中的分布特性予以明确，逐步将政务信息资源从盲目的技术应用，转变为在清晰的理论指导下的综合应用。

“畅通”机构改革路

开展政务信息资源利用，将为政府机构改革创造技术条件。政府机构的改革因涉及许多人的切身利益，因此对大家来说都息息相关，而政务信息资源与政府机构改革之间也是密不可分的。

每当一个新机构成立，或老机构因职能转变而改为新机构时，其最早的文件，或定义该机构职能的规范性文件就是政府部门主要职责、内设机构和人员编制的规定性文件。但目前所制定的文件只是一个对机构职能的宏观定位，并未确定每项职能的具体内容，用信息化的术语讲就是没有定义每项职能的指标属性，即既没有确定每项职能的内在属性（职能管理内容），也没有定义其外在属性（职能管辖边界）。这就造成了在全国，同样一级、具有同样职能的政府机构，所具体管理的业务有差别、内部机构设置有差别、人员配置有差别、管辖的范围有差别的现象时有发生，形成了政府机构的非规范、非标准状态，制约了中央政令的畅通。

文化资源的属性篇6

关键词：学习对象；元数据；内容包装；自适应学习；SCORM

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）14-3311-03

1问题提出

随着远程教育的纵横深化发展，现有的网络学习资源在建设、组织、管理、检索、共享和应用等方面，呈现出资源重复性建设、可移植性差、网络学习迷航、学习资源混乱分散、资源利用率不高、信息孤岛现象严重等问题。究其原因，主要是由于缺乏统一的教育资源开发技术标准，从而在构建学习资源库、定义数据结构、数据类型和数据描述上都形成了很大的差异。当前，教育资源的构建已经成为了制约远程教育快速发展的瓶颈。因此，如何遵循网络教育资源开发标准与规范，使学习资源向有序化、有效化发展，并能够有效地支持网络学习平台对资源的高效检索、跨平台使用、交换共享、重复使用、多情景使用，满足自适应网络学习的需求，这已成为网络教育资源管理的一个重要研究热点。

2学习资源标准中的信息模型

2.1学习对象

学习对象在面向对象思想的基础上，依据教学目标从学习资源中抽象出来的一种新型计算机辅助教学构件，其核心是学习内容，此外还包括对学习内容必要的描述信息和组织信息等。它可以充当由众多知识点构成的教学模块，也可充当有序化的数字教育资源，主要应用于远程教学平台，有效地支撑按需学习、及时学习和适量学习。学习对象实质是将各种影响学习资源可重用因素进行最优化组合，以提高网络学习资源的移植性和利用率。它呈现出可访问性、适应性、可承受性、持久性、互操作性和可重用性，其中可重用性是学习对象最根本、最重要的特性。结合IMS规范，以学习对象为单位，对同一主题的学习内容进行创建、存储、组织和传输，借助学习对象的优势来解决E-Learning领域教育资源的散乱无序、独占隔离、重复建设、共享困难和检索低效等方面的问题。

2.2元数据描述

元数据是面向数据交换和信息共享，用一个通用的方法和通用的命名来描述、解释数字化资源的基本特征及相互关系，以及资源的使用环境、管理、加工、保存和应用等方面的情况。元数据为网络信息资源的建立、、转换、获取和和共享，构建一种机器可以理解的框架，有效地实现资源整合、定位、检索、评估、内容分级、定位选择和访问控制等功能，确保这些数字化资源能够被计算机及其网络系统准确地自动识别。

2.3排序与导航

SCORM中的排序与导航模型强调学习者与学习内容的交互，将相互独立的学习活动进行排序，以确定学习内容呈现给学习者的先后顺序。该模型主要是以对学习者的学习背景和学习过程中的测试结果为依据，为学习者选择适合其学习背景的学习策略，并将其与学习资源相结合，为学习者选择适合个体学习需求的学习资源，并动态组成学习资源，构建成个性化的学习路线。学习者可以完全随意的控制学习路径与学习内容，摆脱原有的单一、固定、缺乏灵活性的学习资源结构，以此实现学习者的个性化学习需求。同时，还可以更好地跟踪学习者的学习过程，准确评价学习效果。

3内容包装交换模型体系结构

内容包装交换模型是指一次学习活动中涉及的学习资源分类、表示、组织与包装，为不同的学习平台创建可重用学习构件，使学习资源能够在不同学习平台中相互迁移，以此实现不同学习环境中交换资源的机制，快速、准确地检索、定位学习资源。

3.1学习内容组件

学习内容组件主要是定义网络学习过程中所涉及的学习教材元件，以及将各元件组织、编排成一套可重复使用的学习资源。学习内容组件将网络学习资源划分为数字资源对象、可共享内容对象和应用数字对象三类。

3.1.1数字资源对象

数字资源对象是电子化表现的媒体资源，它是由各种数字化媒体资源组成，如文本、声音、图像、视频以及任何可以用Web方式呈现给学习者的内容。其构成的基本单位为素材，它是文本、图片、声音、网页等这些能被传送到客户端的数据的代表。我们可以按照一定的逻辑关系将学习素材组成更高层的具有一定教学意义的数字资源对象，这样才能够被学习者进行自适应学习所获取和利用。

3.1.2可共享内容对象

可共享内容对象是学习管理系统跟踪的最低级学习资源，它是由一个或多个素材依据逻辑结构组成的学习资源集合，具有可重用性、可访问性、互操作性和持久性的特点，在SCORM运行环境中与学习管理系统进行数据传递。可共享内容对象将多媒体的控制、表现与素材分开，独立于学习内容，有效地实现各种多媒体元素的同步，同时进一步增强了资源的可重用性。可共享对象的大小由学习资源的开发者依据学习单元信息容量、需要达到的级别，以及可重用性的程度而定。

3.2元数据模型

元数据是对网络学习资源进行描述、定位、搜寻、评估和选择，它通常采用XML描述，其目的是实现学习资源的标准化和规范化，使学习资源组件可以在不同的网络学习平台中被检索和获取，以及跨平台重复使用。依据学习资源不同的内容层次，我们将元数据体系分为数字资源对象元数据、可共享内容对象元数据和应用数字对象元数据三种。

3.2.1数字资源对象元数据

数字资源对象元数据主要是用于描述构成数字资源基本单元学习素材的属性，它主要包括通用属性、素材类型属性、素材存储属性、素材关系属性以及扩展属性。数字资源元数据描述主要是为了实现学习内容知识库中的资源重用。

3.2.2可共享内容对象元数据

可共享内容对象元数据主要是提供了可共享内容对象中所呈现的详细信息，它主要是用来描述学习内容对象的属性，主要包括通用属性、对象关系属性、素材关联属性、内容组织属性、内容封装属性以及扩展属性。

3.2.3应用数字对象元数据

应用数字对象元数据主要用于描述应用对象与网络学习活动相关的属性，它包括通用属性、技术属性、生命周期属性、应用对象类别属性、学习导航属性和扩展属性。

3.3学习内容包装信息模型

3.3.1包

包是可独立运行的学习单元，它包含开展网络学习时需要的所有信息。包可以被任意分解或聚合，它可以作为课程的一部分，也可以是一门完整的课程，还可以是由多门课程组合而成的一个课程集合。

3.3.2内容清单

内容清单是一个文件名为imsmanifest.xml的XML文件，它描述能够独立使用的静态学习资源的组织结构和呈现形式。我们可以为每个学习内容对象制作各自的内容清单，再把这些内容清单进行组合，构建成为一个包含整个课程组织结构的更高级别的内容清单。内容清单文件包括元数据、组织结构、学习资源和子内容清单。

3.3.3物理文件

物理文件是指以文件形式存放在内容清单各子目录下的数据，这些数据包括媒体素材、内容文本和测评报告。物理文件和包不同，它不能独立，每个物理文件需要在内容清单中描述，或是在学习资源文件列表中列举出来。物理文件和内容清单文件都是包的重要组成部分。

4结束语

远程教育以其开放性、交互性、共享性、灵活性和跨时空性等方面的优势，为实现终身教育、构建学习型社会搭建一个有效的平台。当前，针对网络空间中学习资源数量骤增、孤立分散、标准各异的现象，以XML技术为支撑，遵循网络教育资源开发标准，构建基于学习对象的统一、标准化的学习资源数据库，通过对资源元数据的管理，实现学习资源在不同教育机构之间的共享与交流，减少开发制作成本，提升资源管理效率。

参考文献：

[1]熊长江，黄陵.基于学习对象元数据规范（LOM）的数字化外语教学资源库建设与应用[J].中国管理信息化，2012（12）：83-85.

[2]谢明颖.移动学习对象元数据研究[D].上海：华东师范大学，2011：33-40.

[3]曹伟.面向智慧校园的标准化学习资源管理体系研究[J].现代计算机，2013（2）：43-46.