锻炼孩子的思维能力(6篇)

锻炼孩子的思维能力篇1

人的左侧肢体的活动是受右脑支配的，而右侧肢体的活动是受左脑支配的。因此，如何从孩童时就较均衡地锻炼孩子左、右两侧肢体的活动能力，对于孩子大脑的全面发育是有好处的。生活中的多数孩子都是善于用右手做事的(即右利手)，由于很少用左手，使得他们大脑的右半球很少接受外界传递的信息，得不到锻炼，那么，怎样开发他们的右脑呢?

体育活动法均衡的体育运动不但能促进两侧大脑半球的血液循环，有利于大脑细胞的新陈代谢，更重要的是通过体育运动可开发右脑半球的潜在功能，活跃形象思维，促进右脑的创造能力。如让孩子参如踢足球、打球(篮球、排球、乒乓球、羽毛球)、跳绳、踢毽等运动，在锻炼时最好有意识地让孩子的左手、左腿多重复几个动作，以刺激右脑。

刺激指尖法前苏联著名教育家霍姆林斯基说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体每一块肌肉在大脑皮层上都有着相应的“代表区”――神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，随着双手的精细运动就会将大脑皮层中相应的神经细胞的活力激发起来。现在许多家长让孩子弹钢琴、电子琴，实际上就是很好的指尖活动。

环球刺激法手部有许多穴位，通过经络将手指与脑神经、五脏六腑联系起来，通过五指捏握活动，可刺激手掌各穴位，使脑部供血通畅，从而达到健脑益智、消除脑力疲劳、增强思维能力的效果。左右手交替握健身环、健身球是个很好的锻炼方法。

乘车锻炼法对每天必须在汽车或电车上度过1～2小时的儿童来说，可充分利用这段时间有选择地锻炼。

1.上车后用左手扶住把手，尽量用左手拿书包等物。

2.车行进时，面向前进的方向站立，不转动头部，用双眼向左侧窗外望，通过对左眼的视觉刺激，活跃右脑。

3.在左手食指和中指上套上一个橡皮筋，使皮筋成8字形，然后把皮筋由拇指移套到无名指上，仍保持8字形，依此类推，直套到小指上再返还，反复做几次。此法对右脑有良好的刺激作用。

锻炼孩子的思维能力篇2

没有思维的读书时没有用处的读书，只有学生们的思维有了发展，孩子们的智力水平才能会进步和提高，这是因为思维是智力的基础，是能够促进学生们各种潜力的发展的。所以教会孩子们去如何思维，去思考，是我们的目的之一，这样可以开发学生们的智力和潜力，对我们的语文的教学质量也是大有益处的。首先是多多的思考，思维空间要广阔。小学的孩子们因为年龄小，知识少，思考的能力不高，考虑问题的思路就会被受限制，思路就会狭窄，这时就需要我们教师去用具体的孩子们易懂事例，来诱发和引导孩子们进行闭上眼睛进行合理地想象，培养孩子们从不同的角度去思考问题的能力，但是不可以一刀切，要孩子们的能力是齐头并进的，是不现实的，也是不可能的。每一节课我们都要给孩子们去思考一些力所能及的问题，有的简单的可以在课本中找到答案。为拓展孩子们的思维的广阔性，我们可以给孩子们设置一些课本上没有答案的问题，是需要孩子们思考了再思考才能得到解答的问题，叫孩子们展开想象的翅膀，按照孩子们自己现有的水平，思维出不同的有一定价值的结果和结论，锻炼的是孩子们的思维能力。其次是锻炼孩子们的思维的敏捷性。多媒体是孩子们最愿意上的课，孩子们对色彩，对动画，对音乐，有着极大的兴趣和爱好，在多媒体教室用精彩的课件来品词析句，就可以把孩子们的积极性无限的调动起来，对课文的理解就会加深，孩子们的思维也是无比的积极，对孩子们的思维的敏捷性就会有一个大的促进。第三是提高思维的深刻性。一步一坎，一步一个问题，步步深入，是我们的语文教学应有的氛围，我们要精心设疑，逐步引导孩子们去加深理解文章大意和作者要表达的思想情感。在思考中孩子们有了对词句篇章的深人理解，孩子们思维的深刻性又得到了锻炼。这些疑问都要紧紧地围绕对课文主旨的理解和感悟上，叫孩子们能知其然，也能知其所以然。

2敢于表达自己的看法，敢于辩论，敢于争个是非曲直

讨论、争论、议论是语文的必备环节，议的是孩子们的思维，孩子们的口才，孩子们的出口成章的表达能力，哪怕是争得面红耳赤，只要是把孩子们的思维能力提高就是好样的，这就值得我们提倡和发扬。首先是鼓励孩子们敢于表达，敢于提出自己的观点。不能叫少数学习优秀的学生来完成一些问题的回答，要把问题教给孩子们，在孩子们思考，交流，讨论中完成，这样都会有所收获，孩子们的亲身实践，印象深刻，学得扎实，要把孩子们的主体地位和主体作用充分发挥出来。基本要做到人人参与，人人都议，人人敢议，人人发言，人人都有收益，这样才是真正的素质教育。虽然有的学生的答案不一定对，但是都做到了积极参与教学，都在积极的思考问题，都把自己当作学习的主人。其次是尽量做到用词准确，表达清楚。教育孩子们不但要敢于发表自己的见解和看法，还要善于表达自己的想法，要说出水平，讲出质量，要一语中的。第三是多角度思维，灵活表达自己的观点。根据文章和在平时学到的别人的有点，逐渐的学会学一反三，努力形成自己新的观点，新的见解，来影响别人，提高自己。

3培养和辅导学生去训练，培养学生们的综合素质

锻炼孩子的思维能力篇3

问：我的孩子今年6岁，快上学了，我想了解一下他的智力，测一下智商，请问怎样看待孩子的智商?

上海朱小帆

答：智力在一定程度上可以反映一个孩子的聪明程度。一般来说，聪明的孩子智商较高，反之亦然。智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力5个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。然而。每个孩子所具备的智力特点并不一样，有的孩子思维能力较强，而动手能力较差；有的孩子动手能力较强，但思维能力较差。因此，对孩子的智力要从多方面来进行观察。

衡量孩子的智力水平，可用“智商”来表示。智商是智力商数的简称，计算公式为：智商=智力年龄／实际年龄×100智力年龄是指在智力测验中所达到的水平。如一个6岁的孩子在做6岁组儿童的测验题中及格了，在做7岁组的测验题中也及格了，但是在做8岁组的测验题中却不及格，那么。这个孩子的智力年龄就是7岁。其智商为：7／6x100=116。由此可见，智力年龄超出实际年龄越高，说明这个孩子的智商越高。

测定孩子智商，可以比较不同孩子之间的智力水平。根据不同的智力进行分类，以便因材施教。也可以在一定程度上预测这个孩子的学习能力和有可能取得的成就。

智商虽然有上述作用，但也有很多的局限性，因为，它只能测量孩子智力的当前水平，而不能测知孩子智力的潜在能力；只能对孩子的认知能力作量的评价，而不能作质的评价；如果在测验时，孩子感到新奇，注意力不集中，或情绪过于紧张，往往会影响智力测验的正确性；即使测得的智商低于70，尤其在60～70之间。还必须考虑孩子的社会适应能力。要进行综合分析。有许多幼年时智力平平、不太聪明的孩子，由于加强了教育，又经过个人的努力，长大后竟成为才能出众的人。相反。也有不少幼年时智力较好、很聪明的孩子，由于放松了教育，又未经个人的努力，长大后却成为碌碌无为的人。因此，家长们不能把智商看作衡量孩子智力水平的唯一标准，只能把它作为参考，绝不能因为孩子的智商水平高而放松对孩子的教育，也不能因为孩子的智商水平低面对孩子灰心。孩子的学习成绩和未来的成就，往往与一个人的意志、兴趣、情感和毅力等非智力因素或机遇有关。

翁晖亮

产妇患乙肝能哺乳吗?(慰群)

问：听说乙型肝炎病毒(HBV)感染的产妇不能哺乳，为什么?

天津张虹

答：判断乙肝病毒产妇能否哺乳，须检测产妇初乳或血中乙肝病毒三项血清学指标：HBsAg、HBeAg、抗-HBc(即乙肝表面抗原、e抗原、核心抗体)及HBV―DNA(乙肝病毒一脱氧核糖核酸)。若这三项指标阳性或HBeAg、抗－HBc阳性，其初乳具有传染性；乙肝病毒复制生物活性标志HBV―DNA100％阳性，此时产妇不宜哺乳。

如若初乳中单纯抗－HBs(乙肝表面抗体)和(或)抗－HBe(e抗体)阳性，因其排毒率极低或几乎为零，则可以哺乳。仅单纯HBsAg阳性，而HBV―DNA阴性也可以哺乳。不过对于仅HBsAg阳性携带者产妇分娩的新生儿，在出生24小时应常规注射乙肝疫苗30微克，生后1个月、6个月再分别注射10微克。虽然母乳中检出HBsAg，但产后新生儿及时接种乙肝疫苗，能获得一定的免疫力，可放心地进行母乳喂养。

对HBeAg阳性产妇分娩的婴儿，除及时注射乙肝疫苗外，需立即注射高效价乙肝免疫球蛋白(HBIG)。因为HBeAg阳性的产妇有较高的传染性，母乳中HBV-DNA大都阳性，故HBeAg阳性的产妇应避免哺乳。

慰群

如何治疗寻常疣(孙红)

问：患了寻常疣后，为何有的人能自愈。有的人却久治不愈?有无什么方法可治疗?

南京陈进

答：疣是人类瘤病毒(HPV)所引起，疣的病程与机体免疫功能有关，其中细胞免疫对疣的防御机制起着主要作用。当细胞免疫功能增强时，疣可不治而愈；相反，则会久治不愈，反复发作。

除手术治疗外，还可进行冷冻治疗、激光治疗。非手术治疗可用转移因子皮下或肌肉注射，口服左旋咪唑片，剂量和疗程按医嘱。

有偏方一则可供参考：木贼30克、香附30克、紫苏叶15克、红花15克、板蓝根15克。煎水泡洗患处，1日1剂，分早晚2次。连用7～10剂。

孙红

如何改善记忆力?(陈晓星)

问：我今年刚过50，便觉得记忆力大不如前，办起事来丢三忘四。不知有何方法可以防止记忆力减退?

南昌牛万祥

答：人到中年，不仅体力、精力开始下降，而且记忆力也开始减退。因此，中老年人需采取措施，防止记忆力的减退。

有关资料表明，人到中年以后，脑的结构与功能开始改变。主要表现为脑重量逐渐减轻。脑细胞死亡、变性、萎缩，并且不能从数量上得到补充等脑的种种改变，严重影响着智力和记忆力。

防止记忆力的减退。需从三个方面着手。第一要善于学习，要有规律、不间断地用脑，千万不能放弃用脑。同时要保证足够的睡眠，让大脑得到充分的休息。在用脑过程中应安排短暂休息和户外活动。第二要尽量避免过度紧张、焦虑、激动。不良情绪会对脑细胞造成强烈刺激。中老年人应加强思想修养，提高心理素质，妥善处理各种关系。和睦、宽松、愉快的气氛，大大有利于预防智力和记忆力的衰退。第三要增加脑的营养。下列食品有助增加智力和记忆力。①杏：含丰富维生素A和c，改善血液循环，有助减轻失眠症状。②香蕉：含大量矿物质，特别是钾，有助于预防精神疲倦。③卷心菜：促进脑部的血液循环。所含丰富的维生素B族，可防止记忆力减退。④葡萄：含丰富的维生素A、C和B族，对智力和记忆力有帮助。⑤蛋黄：含蛋黄素和胆碱，有助于改善记忆力。⑥鱼：含大量胆碱和维生素，有助于促进脑功能。⑦橙：含有丰富维生素c。⑧海藻：含有大量维生素c。⑨大豆：含蛋黄素及大量蛋白质。

陈晓星

心梗病人怎样锻炼?(刘吉林)

问：我半年前患心肌梗塞，经治疗后已出院。听说有的病人出院后经过锻炼恢复得很好，请问怎样进行康复锻炼?

镇江杨纲答：心肌梗塞病人经治疗出院后，可说已度过急性期这一关，如能在医生指导下进行锻炼，会得到很好的恢复。具体可参照如下做法：

(1)要克服心理障碍。出院后你的家人和朋友仍会把你当作病人看待，常会对你说“别爬楼和骑车，那有危险!”“躺着吧。别起床!”这时你会觉得自己什么都干不了，什么都不能干，已失去生活的能力。其实早在医院时你的能力就已经在逐渐恢复。只要你树立信心，按照医生的要求进行锻炼，生活能力一定会进一步提高。

(2)运动锻炼有好处。进行运动锻炼有助于降低冠心病的危险因素，包括降低血压、血脂，控制体重；可提高心肺功能；提高肌肉的力量和耐力；提高外周组织(四肢、躯干)的工作效率，即原来要花10分钟完成的事情，现在只要5分钟就能完成，相应降低了心脏的工作负担；提高消化系统功能及其他脏器功能。经过长期的适量运动，可使心肌收缩力增强，侧支循环功能改善，有利于冠心病的尽快康复。

(3)运动锻炼的方法。主要以耐力性运动为主，如步行、划船、踏车、登山、游泳等。每星期3～5次，每次15～30分钟。活动强度不宜过大，在无监护条件下，脉搏增加不超过20次／分，而且应在5分钟内恢复，无明显疲劳和不适感觉。

锻炼孩子的思维能力篇4

摘要：在过去的几年里针对小学生的体质情况调查结果不容乐观，究其原因是部分学校受填鸭式教育思想的影响，只关心学生语数外三大主科的成绩，忽视了德智体美劳全面发展的要求，牺牲体育音乐等课的时间来学习主科，致使学生体质下降。

关键词：教育思想；全面发展；体育课；素质教育；体育强国

改革开放既使人们的生活水平提高了，又使国外的快餐文化进入到了国内，许多小学生都喜欢吃肯德基、麦当劳之类的，这就导致了学生虚胖严重。除此之外，小学生的近视问题也很严重，我国的近视眼群体中小学生就占了很大的比重，很多学生上课都戴着眼镜。

一、造成学生体质下降的原因

任何事情的发生都是内因与外因共同作用的结果，关于学生体质下降这件事，我们应该全面客观地去分析，学生体质下降不仅是学校的教育理念有问题，家长对孩子的溺爱也是造成学生体质下降的原因。

人们经常f青少年是祖国的未来，民族的希望，是早上八九点钟的太阳。建设体育强国要从娃娃抓起。国家领导人也曾强调学生要德智体美劳全面发展。但这些政策与口号在具体的实施过程中却出现了问题，例如，国家要求小学生要加强体育锻炼，相关政策往往不能落到实处。从学校的角度看，首先家长在选择学校时，一般会选择升学率高的学校，如果增加学生体育锻炼的时间，势必会减少学生学习的时间，这样会影响升学率，不利于学校吸纳生源。其次加强体育锻炼会增加出现安全问题的几率，一旦发生事故，既容易引起家长和学校的矛盾，又会给学校带来不好的影响。最后让学生加强锻炼购买和维修器材会增加学校的支出。

（二）社会和家庭对学生体质的影响

学校轻视体能锻炼，一方面是出于对升学率的担心，另一方面却是受社会思潮的影响，现在社会上普遍存在一种现象，那就是以成绩论英雄，重视学历，成绩好才能上好中学、好大学，而上了好大学才有高学历，无论是企业招聘还是学校招生，成绩成了评价人才的唯一标准，在这样的社会背景下，学校自然会忽略对学生的体能培养。再从家庭的角度分析，家长对孩子的溺爱也推动了孩子的体质下降。我们都知道20世纪有两个大的决策至今仍影响着人们的生活，一个是改革开放，提高了人们的生活水平，使人们富了起来。另一个是计划生育，这项政策造就了一个非常特殊的群体，那就是独生子女，由于每一对夫妇只能有一个孩子，因此孩子的父母都非常宠爱这些孩子，舍不得让孩子吃苦，孩子得不到锻炼，体质自然下降了。

（三）教师和学生自身的原因

体育教师的不作为也是造成学生体质下降的原因之一。近几年网上有一个调侃体育老师的段子很流行，“这节课体育老师有事不上课了，改上数学课”，体育课改成了其他课，学生为数不多的锻炼时间也被占用了，学生的体质自然会下降；从学生的角度看，学生的假期基本上是被各种补习班给瓜分了，家长望子成龙心切，恨不得自己的孩子把睡觉的时间都用在学习上，除各种补习班占用学生的假期使学生体质下降外，各种电子游戏也造成了学生体质下降。学生沉迷于网络游戏无法自拔，在室内玩游戏的时间多了，户外锻炼的时间就少了，体质自然下降了。

二、应对策略

（一）学校方面的努力

首先，学校要认识到体育课的重要性，把国家的相关政策落到实处，为学生锻炼身体留足时间，制定科学合理的作息时间表，并严格执行。其次，学校要积极组织体育运动会，鼓励学生参加各种体育活动，并对表现好的同学给予奖励。最后，完善对体育老师的考勤和惩罚制度，以确保体育课不被其他老师占用，成为有名无实的课。除此之外，针对其他教师占用学生锻炼时间的行为，也应该加以惩罚。

（二）社会和家庭的改变

学生的体质下降与社会思潮有关，因此，为了改变这种情况，首先应该改变的是以分数论英雄的思想，社会和家庭应该改进对孩子的评价机制，不能简单地依靠成绩去肯定人或是否定人，社会和家庭要充分认识到体育锻炼对孩子成长的作用，培养孩子对体育活动的兴趣，督促孩子进行体育锻炼。

（三）教师和学生应该做的事

作为一名体育教师，第一，要对自己的工作负责，认真做好本职工作，保证自己每堂课不迟到、不早退、不旷课。第二，在课上开展各种有趣的体育活动，如丢沙包、丢手绢、击鼓传花等，营造良好的课堂氛围，使学生在体育课上，不仅能锻炼身体，还能放松心情，排解学习压力；至于学生，要对自己的身体健康负责，需要做到积极参加各种体育活动，培养良好的作息规律，健康合理饮食，不沉迷与网络游戏等。

总之，小学生体质下降，是各种因素共同作用的结果，小学生体质的提升，需要小学生坚持锻炼身体，也需要学校和家庭的配合。少年强则国强，小学生加强体育锻炼，这不仅仅是对自己负责，更是对国家负责的表现。

参考文献：

锻炼孩子的思维能力篇5

【关键词】科学；幼儿教育；思维方式

【中图分类号】G543.48【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2013）03-0077-01

幼儿教育是人一生中一个非常重要的教育环节，可以通过幼儿教育引导孩子正确的思维方式，培养良好的学习心态，树立正确的人生观及孩子的自信心、自尊心、上进心、爱心等等。通向成功的关键在于人们能构建独特的思维方式，独特的思维方式应该是开放的、积极的、健康的、建设性的、创新的思维方式，而教会孩子正确的思维方式，我认为是幼儿教育课程中的重中之重。现就如何培养幼儿的科学思维方式谈一点自己的体会。

一、以丰富多彩的课堂活动为舞台，培养幼儿科学的正确的思维方式

丰富多彩的课堂活动是一种非常好的教育载体，在课堂活动中，幼儿的科学思维方式能够得到极大的锻炼。

开展形式各样的课堂活动就是要让幼儿在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的活动中，体验探究、创造的乐趣，构建基础性科学知识，获取初步的科学探究能力，锻炼其科学的思维方式。如：在手工课堂上，老师首先为幼儿准备了大量的物品：颜色形状各异的旧矿泉水塑料瓶、胶水、小剪刀、彩色纸张、塑料花等等，然后引导幼儿观察、分析旧塑料瓶的特征情况，让幼儿动脑思考旧塑料瓶的各种用途，并鼓励他们动手，使用旧塑料瓶来做出他们想到的相关物品，幼儿们的想法很多，最后他们做出了很多物品：有的用小剪刀把白色旧塑料瓶剪成了矮矮的小烟灰缸，说给爸爸放烟灰用；有的用小剪刀把绿色旧塑料瓶剪成了中个的笔筒，说可以用来放他的水彩笔；有的给有曲线的旧塑料瓶贴上了彩色纸做的裙子，在盖子上贴上用纸画的圆脸，做成了可爱的娃娃装饰品；有的直接把塑料花插到旧塑料瓶里，说这是花瓶……有的幼儿刚开始不知道怎么做，老师要尝试先让幼儿向最简单的方向思考，让他们发现旧塑料瓶最初的储存用途，如当水壶用，进而再引导他们发现旧塑料瓶新的物质特征等，让他们自己从多方向去思考、去设想旧塑料瓶的新用途等。幼儿的科学思维能力与动手能力就能在这样的思考与动手相结合的课堂小活动中培养起来。

兴趣是学习的驱动力、快乐的情绪体验能激发幼儿的创造潜能，激发幼儿表达、表现的愿望。在文学作品学习活动中，除了传统的倾听欣赏、阅读理解、朗诵表演的方式，更应充分运用：制作课件、设置情境、观看短片、互动表演等多种教学手段及方法；与音乐活动结合、与游戏活动相结合、与简单的手工或绘图相结合等形式，积极调动幼儿多种感官参与学习，获得综合体验。

将语言、艺术、社会等融入到课堂活动中，构成综合课程，这也是一个非常好的教育形式。如开展“听故事，编结尾”活动，老师准备一个故事开端，要求幼儿根据故事的情节，编出各种可能的故事结尾。要让孩子们通过自己对故事开端的理解，从不同理解点切入故事，充分发挥自己的想象力，然后组织语言将故事结尾讲出来。这样的活动既锻炼了幼儿的想象思维能力和逻辑思维能力，也锻炼了幼儿语言能力。还可以开展“拼图活动”，老师将一完整图画裁剪出一块图片，然后另外准备几个与裁剪下的图片形状相同但图像略有不同的图片，然后让孩子们通过观察和思考，把正确的图片拼入到图画中，通过这样的活动中可以培养幼儿的收敛思维能力和洞察力等。所以多开展综合性的科学教育活动可以使幼儿的思维方式、语言能力等等得到全方位的锻炼。

二、创建优良宽松的活动环境，让幼儿在愉快的氛围中提高思维能力

如果让幼儿处于一个材料贫乏的环境中去学习、思考、幼儿只能去空想，他们的思维能力不能得到锻炼和提高，因为没有东西去诱发他们进行思考和想象，而他们也不能通过动手做物品来验证自己思考的和想象的是否科学正确；如果幼儿对活动的内容没有兴趣，幼儿的思维活动就不能处于积极状态，也无法使幼儿的思维能力得到提高。故要使幼儿的思维能力得到提高，就要在活动中积极为他们准备充分的物质条件，创建丰富宽松的活动环境，注意激发他们学习、思考、探索的热情，使他们的思维处于积极状态，让幼儿在快乐的氛围中学习成长，提高其思维能力。

锻炼孩子的思维能力篇6

右脑开发潜能

人的大脑分为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。

科学和经验证实，孩子在6岁之前，对事物的思考主要以右脑为中心，适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。及早对宝宝进行感官训练，促进右脑发育，对宝宝的整体发育，都有重要意义。右脑的开发存在于孩子的生活当中，只要得到科学的指导，父母也会成为好老师。

右脑开发法检阅对比

目前，音乐、绘画、外语学习、体育锻炼、珠心算等都是开发右脑的常用方式，各有开发的侧重点。

绘画

开发原理：孩子通过对事物进行观察描绘，在视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解、观察力等方面对右脑进行刺激。

音乐

开发原理：听古典名家的曲子能够激发人的创造性和理性思维能力，孩子身处其中对时间和空间的感受也更强烈。

局限：需要甄别选择合适的古典音乐。

外语学习

开发原理：美国神经外科近年发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

局限：一般孩子从3岁左右开始学习，要谨慎选择合适的外语早教机构。

体育锻炼

开发原理：右脑在运动中比静止的时候随之而来的鲜明形象和细胞激发来得快，因为右脑得到了充分的活动，大脑左半球活动相对少了，人的思想现成的逻辑思维方法或多或少的有了一些摆脱，灵感经常会脱颖而出。

局限：需选择适合孩子年龄段的运动，防止在锻炼过程中受伤。

珠心算

开发原理：通过练习拨打算盘，双手拨珠，使左手的充分活动有效开发儿童的右脑。心算则主要是通过在右通脑中构建“脑像图”，在脑子里打算盘，进行表象训练，有效地开发儿童的右脑。

局限：4岁前的孩子没有形成数字印象，不适合学习。

右脑开发分时段