大学生心理健康调研方案(收集3篇)

大学生心理健康调研方案范文篇1

1.大数据时代大学生档案管理的特点。数据是当今信息社会的宝贵资源，对数据进行合理利用和挖掘是获得新知和创作价值的重要途径。预测为大数据的本质，档案管理活动的开展、大学生档案价值的提升和大学生事务的决策是以数据作为不可或缺的重要资源。这就要求大数据时代的大学生档案管理工作必须因势而动，积极运用大学生数据信息对其发展情况进行准确反映，进而促进大学生档案管理水平的提升。不仅如此，大学生档案管理工作还需要依据大数据技术，对学生的信息资源进行全面分析与整合，从而使其可为大学生、高校和社会更好而有效的服务。我们以大学生心理档案为例，利用大数据精准测量分析大学生的动态心理指标，将大学生心理变化的趋势准确反映出来，这不仅对防范大学生心理突发危机有利，而且也有利于科学预判和决策大学生心理健康工作，这恰好为当前大学生档案管理的空白。这就需要大学生档案工作必须积极适应大数据时代要求，更新传统档案管理的理念与模式，确立以数据为核心的信息服务意识。2.大数据时代学生心理健康档案管理的要求。这主要体现在要求尽快构建起三大信息平台。具体为：一是信息整合平台。大学生心理健康档案的来源广泛，且内容繁多，周期也长。借助于大数据技术，可以在搭建信息整合平台过程中，整合起不同学生的各类心理档案，从中深度挖掘数据源，可将各类不同档案资料之间的关联寻找出来，对大学生的心理健康状况进行全面科学的分析，逐渐将一个相互关联、互为支撑的数据网络形成，从而奠定大学生心理健康教育科学有效开展的坚实基础。二是信息管理平台。将大学生心理健康档案管好的目的就在于有效使用，面对大数据时代对大学生心理档案管理所提出的新要求，高校必须搭建起具有大数据要求特点的现代化信息管理平台。三是科研平台。这就是要对大学生心理健康档案进行深入研究和科学分析，努力归纳和寻找大学生心理存在的一些共性问题和总体规律，并提出针对性强的预控和处理策略。大数据时代可以将现代数据处理和分析技术充分利用，把大学生心理档案研究平台建立好，以数据化来处理分析各类学生的心理档案，将蕴含其中的规律挖掘出来，从而最大限度地服务好大学生心理健康教育的实务工作。

二、当前大学生心理健康档案管理存在的问题及原因

就我校具体情况来看，大学生心理健康档案管理存在的问题主要体现在：一是缺乏心理档案的动态性。因为学校相关部门仅仅将新入学大学生的普查和建档作为工作重点，忽视了持续追踪和调查学生在读期间心理状态，也就无法将学生心理健康状态的全貌与变化过程呈现出来。二是心理档案管理缺乏系统性。学校的心理健康教育由学校学生工作部负责，而学生档案则归学院等部门管理，两者分属不同系统，若彼此割裂，相互之间就无法产生一个能互为支撑、彼此依托的数据系统。三是未健全心理档案管理制度。从我校实际来看，大学生心理健康档案管理仅仅有教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》可以参照执行，而且比较笼统和宏观，未涉及谁来管、怎么管、用什么管等一些具体内容，学校开展大学生心理档案管理缺乏专业性、规范性，这就导致档案的管理效率与其应用价值大打折扣。四是大学生心理档案的利用效能比较低。学校的大学生心理健康档案管理依旧是因袭传统的档案保管与查询模式，对档案具体信息缺乏发掘，这肯定无法产生比较高的利用效能。这些问题普遍存在于大学生心理档案管理过程之中，而这些问题的成因主要集中在两点：其一是人手不够。例如，我校在校生达到两万多人的规模，但只有五名专职做大学生心理健康教育的老师，此外就是有几个学生干部参与其中，兼职承担一些心理健康教育工作，但并非这方面的专业人士。他们仅仅能做些新生的普查和建档工作，想追踪调查全部学生比较难，仅仅可以开展搜集整理局部信息方面，要系统去建设和管理就不可能了。二是技术手段比较落后。学校的大学生心理健康档案的搜集标准，不同部门和环节都不统一，因没有过硬的数据处理技术所以无法进行整合，甚至仅仅处于纸质心理测评资料、简单的excel表格汇总等基础层面上，很难深度挖掘和分析数据，也无法有效指导大学生心理健康工作，其档案的使用效果就打了折扣。

三、如何提升大学生心理健康档案的管理利用效率

1.优化数据收集。出于分析、整理和挖掘大学生心理档案的需要，就自然应对数据收集提出新的高标准要求，而所面临的首要任务就是建立其基础数据采集的规范与标准。由于大学生这个群体的同质性比较强，也不乏在全国开展数据挖掘与分析所必需的条件，依据一样的标准与规范采集数据，就可最大限度地提升大学生心理档案建设与利用的效率。从一个方面来看，借助于对本校数据与全国范围内其他学校数据的比较过程，进行大学生心理状况规律特点的有效归纳，必须将那些取得比较好成效的高校经验与做法作为学习借鉴的重点，对本学校大学生心理健康工作进行有效指导；另一方面，在对全国范围内大学生心理档案数据分析的基础上，将本校还没发现的问题及时找出来，并有针对性采取措施，超前进行预防，从而促进大学生心理健康工作的效率和效果不断提高。2.实施动态化、系统化管理。一是将档案信息进行准确齐全的搜集。主要从不同层面和领域对影响大学生心理健康水平和反映大学生心理状况的相关信息资料及时进行搜集。二是做好信息数据的深入分析。必须站在心理学原理与大学生心理健康教育规律的高度，分析现有数据，并对不同数据之间的关系、主次轻重、相互影响等进行深入挖掘和总结，将一个大学生心理档案数据网络搭建起来，并以心理数据分析框架对学生心理健康状况进行全面反映。三是档案信息要及时更新。要在大学生心理健康档案基础上，继续与学生年级、年龄、情感、生活等多方面变化有机结合起来，所涉及的与心理健康相关的信息必须及时更新，依据时间序列而形成大学生心理档案资料数据库，再采用大数据分析技术分析挖掘时间序列上的变化情况。3.完善档案管理制度。一方面，要对学生心理档案管理的常规制度做好完善，采取建立大学生心理普查制度与跟踪调查制度等措施，对搜集的心理健康档案数据明确各种要求，将岗位工作制度完善好，并结合心理健康工作人员的档案管理实际做好分工、职责、流程的明确，从而构建起事有专管、人有专责、协调合作的大学生心理档案管理工作新体系；在优化数据管理手段和完善保密制度的基础上，做好管理人员的保密意识和保密技能的强化工作。通过档案反馈查阅制度的建立，使大学生本人的档案知情权有保证，并在确保隐私不泄露的基础上，以档案对心理健康教育、咨询及危机干预工作进行研究和指导。另一方面，要将基于大数据的大学生心理档案管理相关规章制度不断完善。通过数据采集与处理的规范与标准、电子化数据保管、备份与安全制度、数据处理规范、数据共享制度等的制定，实现大学生心理档案开发利用的规范化。

大学生心理健康调研方案范文篇2

1.1研究对象

该研究的研究对象是广西20所高校，调查内容是网络背景下广西各高校心理健康教育的开展情况，随机选取发放问卷20份，回收20份，回收率为100％。

1.2研究方法

该研究采取问卷调查法，选取《基于网络环境下大学生心理健康教育工作调查问卷》的内容进行该研究的调查，主要内容是了解高校对于大学生心理健康教育的重视度、实施途径及其工作效果。

2研究结果

2.1领导对大学生的心理健康教育不够重视

现阶段，广西的高校心理健康教育取得了初步的发展，建立了学生心理辅导中心。但在网络背景下的心理健康教育要想得到充分的发展，仍需要相关领导机构对其的重视。调查结果显示，被调查高校没有一所将网络心理健康教育作为一项基本内容来研究，且在心理健康教育的工作会议上对于网络心理健康的关注度也是极少的，“偶有涉及”和“从未涉及”两种比例之和占到了90%。是否开展心理健康教育的相关会议的意义几乎没有，领导对于学生的网络心理健康教育的重视程度少之又少。

2.2网络心理健康教育课程的辅助教学力度不够

目前，心理健康教育课程在广西各高校都以必修课或选修课的方式开展，而课程的辅助教学作为影响心理健康教育实施的途径，则直接影响着其工作的效果。调查结果显示，在广西占40%的高校通过网上选课和上传课件及有关资料进行心理健康教育，但仍有45%的高校没有网上辅助教学。虽然近几年来校园网飞速发展，但是心理健康教育课程的网上教学并没有起到积极的作用，几乎没有学生在网上进行测试、练习和在线咨询。由此表明，传统的教学方式仍在心理健康教育课程中占据主体地位。

2.3心理测验系统的开发和链接不够完善

在日常的校园生活学习中，高校大学生通过心理测验系统来掌握心理健康情况，从而进行积极、主动的自我调节和教育。学生在进行传统的心理测试以后要查看很多的资料，一些测验还需要进行分数的计算，过程比较繁琐；而网上的心理测验系统，学生只要点击进入测验系统，测试完成后计算机自动处理得分，即可得出测验结果。调查结果表明，25%的高校都引进了在线的心理测验系统，40%的高校与一些知名的心理测验系统有相关的链接，但是33.3%的高校不提供任何心理测验系统的链接或者软件，这限制了心理健康教育的发展，无形中降低了学生进行自我心理测验的积极性与主动性，难以达到自我教育的效果。

2.4网络心理普查成为主流趋势

心理普查一般是针对大一入学新生而言的，传统的心理普查主要以问卷调查的形式进行。因为数据量大，存在一定的缺陷，如问卷的发放和回收不方便，后期的数据统计费时费力。网络的便捷性，易操作性等特点使其在心理普查使用途径上逐渐受到高校的重视。本次研究显示，85%的高校是由网络的方式展开心理普查的，而15%的高校是由传统的纸质方式进行的，而非网络的形式，该数据表明网络已得到了心理健康教育工作的运用与重视。

2.5网络心理咨询工作有待加强

网络心理咨询相对于传统心理咨询更具安全空间和易操作性，越来越受到学生的欢迎。而在被调查广西高校中有，有60%的心理健康教育工作者是采用传统的面对面的方式对学生进行心理咨询，35%的高校对学生进行心理咨询时采用的是面对面和网络二者相结合的方式，只有5%的高校在对学生心理咨询时是采用完全的网络方式进行的，其主要原因是网络心理健康教育的师资队伍相对较缺乏以及心理咨询中的一些技术、仪器方面的测试不能通过网络来进行，这也是网络心理咨询不能良好地进行发展的主要原因。

2.6学生网络心理健康教育的成效尚待提高

该研究者站在学生和教师的角度，分别对于网络心理健康教育的成效做出了研究、分析和评价。研究结果显示，85%的学生对于网络心理健康教育的参与积极性低于一般水平，而且心理健康教育者的评价效果较差，这与学生的积极性评价是一致的，表明了现阶段网络心理健康教育的开展仍没有取得理想的效果，值得高校的领导以及心理健康教育者进行反思。高校在网络背景下对于心理健康教育开展的目的、实施的途径都不明确，仍在摸索中占65%。由此可见，这是网络心理健康教育工作在高校中得不到良好的开展和发展的核心问题和主要原因。所以，各高校应提高对于网络心理健康教育工作研究的重视程度，增加资金的投入，努力提高师资水平，具有明确的教育目标和方法途径，以期达到理想的效果。

3高校网络心理健康体系的构建

该研究结果显示，网络心理健康教育并未得到足够的重视，其硬件设施的不完善、宣传力度的不足、目标和途径的不清晰等原因影响了网络心理健康教育的开展。现阶段，高校所提出的网络心理健康教育的实施途径主要有:建立网络心理测验系统；进行网络心理健康调查；建立网络心理健康档案。该文在结合前人研究的基础上提出应重视网上心理健康档案的建立，构建大学生心理健康自助-互助-他助体系，有效实现网络心理健康教育与传统心理健康教育的优势互补。

3.1设立完善的大学生网络心理健康档案

建立网络大学生心理档案,随时监控大学生的心理状况,是高校开展心理健康教育的重要方法和途径，同时使学生更好地认识自我、完善自我。心理档案主要记录学生基本信息；心理测验结果；心理咨询记录；心理健康综合评定等内容，以便学生及教师全面了解学生的整体心理面貌。设置院系资料、导入学生的学号、姓名、年级等学籍信息保护学生隐私性，不得私自篡改和泄漏学生的心理档案信息。由专业人员对学生的心理档案进行规范化管理。同时，要及时将学生心理的最新变化录入到网络心理健康档案系统，为心理健康教育工作者提高工作效率打下坚实的基础。

3.2构建“自助—互助-他助”有机结合与开发的网络体系

3.2.1学生心理健康自助板块

建立最新的心理资讯平台，在该心理健康网站上提供校内外各种心理讯息，包括最新、最及时的校内外资讯，校内开展各种心理活动的信息，对各类心理健康教育活动的成果进行展示。同时，上传知名心理学家书目、心理健康教育书目、杂志及介绍优秀心理剧、心理影片等资料。通过学生的自主学习，了解各类心理知识。此外，还应设立专题心理健康视频网站，视频包括校内外有丰富经验的心理学家、各类心理健康专题讲座，以及针对大学生现阶段最关系的问题所开展的活动过程视频。学生针对个人情况进行自由选择以达到在兴趣中学到相关的知识和技巧，并使其心理健康知识的能力得到提高。最后则是建立完善的心理测验系统，利用专业的软件和测试问卷使学生更好地认识自我，改善自我。学生可在多方面进行自我测评，随时了解自身心理健康问题。高校的心理教育工作者也可以通过网站和数据库，及时地了解和掌握学生心理健康的变化。

3.2.2学生心理健康互助板块

建相关的论坛立、聊天室进行随时交流，实现多种形式的在线或离线交流；随时可以传输文件，对于网站进行有效地补充，达到相互帮助、相互了解的模式。设立讨论区，根据需要选择一些大家感兴趣的心理健康问题开展一些大学生就业、人际关系处理等专题讨论。充分运用“朋辈心理辅导”策略,让学习者通过该平台进行网上讨论和辩论。通过交流形式，解开自我心中的疑惑，获得意想不到的答案，能在一定程度上丰富大家的心理健康知识。增设留言板，负责站点的工作人员按时回复，指导学生走出困境，让更多具有相同问题的学生收益。站点负责人还可以选择典型心理问题作为论题，通过发贴和回贴的形式，实现心理学知识的应用与再深化的目的，同时增强了学生的心理调适能力。

3.2.3大学生心理健康他助板块

大学生心理健康调研方案范文篇3

【关键词】外来涉案未成年人；心理健康

改革开放后，大量的农村剩余劳动力流向大、中城市以及沿海经济发达地区从事经济活动。目前，许多城市的外来务工人员中，由从前的个体、群体型的“民工潮”向“家庭型”转变。原先的外来务工人员在大城市扎根定居，他们的子女也随同一起流入城市中，成为“第二代移民”。根据2011年3月1日国家人口计生委的数据显示：2010年我国流动人口数量达到2.21亿人，并且长距离人口流动减少，短期内沿海地区人口集聚趋势有所弱化，出现以省会城市为中心的流动态势，人口流动由生存型向发展型转变，举家迁移比例上升，在流入地长期定居倾向明显。但随之而来的是外来未成年人的上学难，就业难，管理难等一系列的社会问题，这些问题甚至成为外来未成年人刑事犯罪的“导火索”。如2011年上半年广州市某外来务工人员聚居区，某基层检察院所查办的未成年人犯罪案件中，有92.86%为外来务工人员子女。据调查显示2004年至2008年我国某市法院审结的案件中未成年罪犯有692人，其中有549人是外来流动人口，占未成年罪犯总人数的79.33%；且2008年较2004年的外来流动未成年人罪犯数翻了近三翻。由此可见外来未成年人已经成为了未成年群体刑事犯罪的高发群体，因此，预防外来未成年人犯罪已经成为了目前社会不容忽视的问题。

近年来我国对外来务工人员的心理健康的总体状况进行调查研究，其结论一致认为外来务工人员的心理健康水平显著低于全国正常人的平均水平。例如家晓余、刘丽琼等人采用症状自评量表（SCL-90）同时结合访谈法对影响海口市外来务工人员的心理健康状况的因素进行分析，结果发现外来工的心理健康状况显著差于全国常模，总体症状阳性率达62.4%，其中人际敏感（43.7%）、强迫（35.2%）、抑郁（31.0%）、敌对（30.8%）、焦虑（25.4%）、躯体化（16.9%）。探讨外来涉案未成年人的心理健康现状，有助于我们进一步了解外来涉案未成年人心理健康状况在其犯罪心理形成发展中的作用，以达到对外来未成年人犯罪的提前预防，以及为预防涉案未成年人再次犯罪和矫正提供一定的参考依据。

一、研究对象和方法

（一）对象

以浙江省某地的外来涉案未成年人作为试验组，共45名，回收问卷42份，回收率93.3%，剔除回答不完整或有明显反应倾向的问卷1份，获得有效问卷41份，有效率97.6%。以浙江省某地的未涉案的外来务工未成年群体为对照组共55名，回收52份，回收率94.5%，剔除不完整或有明显反应倾向的问卷2份，获得有效问卷50份，有效率96.2%。被试基本情况见表1-1。试验组和对照组的年龄均为15-19岁，其中对照组为男性41人，平均年龄17.12±0.84；对照组为男性23人，女性27人，平均年龄17.46±0.91。

（二）方法

采用症状自评量表（SCL-90）作为研究工具，这个量表是我国心理健康研究最常用的工具，具有较好的信效度。

由研究者作为主试，在封闭并且安静的环境下单独对每个被试进行施测，按要求填写基本的人口统计学信息，然后让每个被试读指导语，再填写问卷内容，对于被试不懂的内容主试可以进行指导。当场发放问卷，当场收回。

剔除无效问卷，对有效问卷采用SPSS13.0进行数据录入并进行统计分析，包括描述性统计分析、方差分析、相关分析等。

二、结果

（一）外来涉案未成年人的心理健康现状分析

对外来涉案未成年人的心理健康各项目分进行描述性统计分析，结果见表2-1。

表2-1外来涉案未成年人心理健康现状分析（M±SD）

因子试验组（n=41）

躯体化1.79±0.59

强迫症状2.16±0.63

人际敏感2.12±0.55

抑郁2.13±0.68

焦虑2.03±0.67

敌对2.20±0.97

恐怖1.65±0.56

偏执2.14±0.73

精神病性1.91±0.58

其他2.24±0.70

总分182.59±47.72

根据中国正常成人常模，SCL-90量表的症状总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性。以这一标准得出外来涉案未成年人SCL-90阳性人数为26人，阳性筛选率为63.41%。由表中数据可知这一群体的心理健康总分的平均分为182.59分，外来涉案未成年人在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执和其他分项目上的平均分都大于2分，因此说明外来涉案未成年人的总体的心理健康水平较低，并且可能存在多种心理问题。

（二）外来涉案未成年人和未涉案的外来未成年人心理健康状况与常模的比较

外来涉案未成年人与未涉案的外来未成年人在各项目得分上的比较。见表2-2。

由表2-2可知，试验组与对照组在心理健康程度上存在显著的差异。试验组在心理健康总分的均分和标准差上都大于对照组；试验组在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他项目的得分上均比对照组要高。说明试验组的心理健康水平要低于对照组。

全国中学生常模在年龄上与本研究的被试最为接近，并且年代较为接近。因此本研究将外来涉案未成年人与全国中学生常模进行比较，见表2-3。分析两组在心理健康状况上是否存在差异。

由表3-3看出，试验组在躯体化、焦虑、敌对、精神病性分项的得分上与常模存在显著差异；在人际关系敏感、抑郁、偏执的得分上和常模存在极其显著的差异。可以得出外来涉案未成年人总体心理健康水平低于正常人群且较正常人存在较多的心理健康问题。

未涉案的外来未成年人和全国中学生常模的比较，见表2-4。

由表2-4得出，对照组与常模只在强迫症状和人际关系敏感两个项目上存在显著差异，在其他分项目上的得分差异均不显著，因此未涉案的未成年的心理健康水平总体较常模相差不大。

三、讨论

（一）外来涉案未成年人群体特征介绍

根据以往的相关研究表明，近年来外来涉案未成年人犯罪主要表现为以下几个特点：文化水平普遍偏低；以暴力型、侵财型犯罪为主，抢劫罪、盗窃罪居多；共同犯罪比例较高；大多数无固定的职业，有的完全依靠父母生活，有的甚至专门靠抢劫、盗窃等犯罪所得为生，生活缺乏保障。

本研究结果显示，外来涉案未成年人群体中小学文化的占39%，初中文化的占53.7%。侵犯财产性犯罪占51.22%，主要以盗窃和抢劫为主。在这群体当中无工作经历的占56.1%。可见外来涉案未成年人受教育程低，犯罪前多无所事事，作案目的较多是为了金钱，这一结果与国内的相关研究接近。

（二）外来涉案未成年人的心理健康现状及特点

外来涉案未成年人在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性七项因子得分上都显著高于常模。通过对试验组和对照组的比较发现，外来涉案未成年人在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性、和其他九个因子均分的得分上都比未涉案的外来未成年人显著要高。由此可见外来涉案未成年人的总体心理健康水平低于对照组和常模，并且存在较多的心理健康问题。对照组和常模比较发现两者只在心理健康强迫症状和人际关系敏感上有显著的差异，并且在这两个因子的均分上都是对照组的得分比常模要低。由此可以说明未涉案的外来未成年群体的总体心理健康水平与正常人相差不大，即人口流动性因素对外来未成年人的心理健康状况影响不显著。

家晓余、刘丽琼等采用症状自评量表并结合访谈法，对海口市建筑外来工的心理健康状况调查调查发现，外来工心理健康程度显著低于全国常模，总体症状阳性率达62%，说明人口流动性因素在一定程度上会影响心理健康程度。而与本研究得出的人口流动性因素对心理健康影响不显著这一结果存在差异，这可能与研究所选取的被试年龄、区域、数量等差异相关。

根据以往用SCL-90量表对未成年犯的心理健康状况的研究发现未成年犯的心理健康水平都要远远低于同龄人的心理水平。与本研究的外来涉案未成年人心理健康水平低于对照组和常模相一致。并且心理健康异常既可能是导致未成年人违法犯罪的原因，也可能是违法犯罪的过程及后果对其心态的影响所造成的后果。

因此针对外来涉案未成年人的总体心理健康水平偏低的现状，有必要采取有效地措施进行心理帮教和改造，尤其是有计划的进行心理咨询或者治疗，开设心理健康教育课程，帮助外来涉案未成年人通过掌握心理学的知识，培养自我管理能力，控制情绪以及改变不良认知，达到提高心理健康水平从而降低这一群体的犯罪率。

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