环境照明设计案例(6篇)

环境照明设计案例篇1

工学结合、任务驱动的教学特点

工学结合、任务驱动的教学特点具体来说体现在以下两个方面。

1.工学结合、任务驱动的教学是加强培养专业应用型人才的有效途径

专业应用型人才是关系社会经济发展的重要角色，其人才必须要求对社会经济有足够的了解，尤其要对不断变化发展的市场经济所需的专业人才素质标准及技术能力要求有科学的认识与了解。因此，高校要以此为目标进行专业配套设置、调整课程与教材，建立以培养学生应用能力为中心的教学体系。此教学模式将企业与高校紧密联系起来，工学结合的方式使得学生能深入到企业岗位中，将其所学知识科学运用到实践中。

2.工学结合、任务驱动的教学是创新人才培养模式的最佳选择

在高校与企业愉快的合作下，改变了高校传统的以学科为中心的课程设计体系，以学生就业为导向构建起以应用能力为中心的课程体系。在参与企业的教学中，能让教师随时了解技术发展变化趋势，及时地调整教学内容，时刻注重创新。所以，工学结合、任务驱动的教学模式能够随时了解行业变化，以此优化教学课程内容，创新人才培养模式。

计算机学科工学结合、任务驱动教学方案、实践过程

在研究和实践教学模式时，首先，按照IT企业工作实际场景”的硬件工作环境、软件配置环境、测试对象环境、工作职位和职能环境来设置教学环境。其次，选择实际的软件项目案例作为教学案例，使整个教学活动及内容始终以企业职位具体需求为导向，充分体现工学结合”的教学模式理念。

1.知识点与技能点分解

职业岗位调研：进一步对职业岗位进行调研，分析职业岗位需要掌握的知识和技能。课程体系设置：根据职业岗位的知识和技能要求，合理地设置课程体系，将课程体系合理地、全面覆盖所有知识和技能点。知识技能点分解：计算机学科教学中，涉及不同层次的教学对象，不同层次的教学对象将学习不同课程内容，且各课程教学时将会根据不同教学对象进行设置。因此，我们将知识点和技能点分解到一系列教学课程中，并按课程教学时数的合理安排，将知识点、技能点有机、合理地组织成可实施的教学体系。这些知识点和技能点将是可重用教学模块”的核心内容。

2.教学案例与课件设计

教学案例选型：根据不同教学对象，要组织或选择不同教学案例。这些教学案例部分来自企业实际的软件项目，部分来自院校的其他教学实践或对外合作软件项目，包括不同技术框架类型的教学案例（如C/S两层与多层架构、B/S两层与多层架构等）。知识技能点分解：根据课程体系中的知识点和技能点，将教学案例分解后，使案例具体场景与操作对应到所有知识点和技能点。包含案例的知识点和技能点分解结果将是可重用教学模式”的实践教学的核心。教学案例设计：根据分解的知识点与技能点，设计各个教学模块的具体教学案例，这些教学案例将包括理论教学与实践教学的具体内容要求，也包括每课时的具体实施方法说明。课件设计：根据教学案例设计，组织每课时的具体教学课件（包括PPT、演示过程、操作过程等）。

3.教学素材设计

教学素材包括教学实施中需要用到的各种辅助材料，如操作过程Flash演示、操作过程屏幕录像、各种规格文档资料模板、各种知识与技能的辅助材料等。

环境照明设计案例篇2

关键词：商业空间；照明设计；绿色设计；低碳

1前言

随着经济快速的发展，环境问题日益突显，二氧化碳排放量的增加导致全球气候变暖问题加重，人们开始倡导更绿色、环保的生活方式和环境。商业空间环境已成为了一种重要的休闲、放松、享受生活的场所，商业空间的照明工程也由以前的单纯照明演变成为一种灯光系统工程，上世纪90年代初，出现了绿色照明的概念，当今的商业空间中，低碳设计、绿色照明成为必然趋势。

2绿色低碳照明设计的概念

低碳设计概念指的是设计过程中，使用绿色的环保节能材料，合理设计节能方案，减少排放，提高效率，为人类营造健康的生活空间[1]。绿色照明的概念由美国环保局率先提出，并实施相应的工程。绿色照明指的是通过科学照明规划，利用高效长寿命、安全及性能可靠的照明产品(光源、照明电器附件、灯具、线材及调光控制器件和控光器件)，科学改善人在室内工作、学习、生活的环境和条件[2]，以达到一个舒适、高效、经济、安全、环境友好并尊崇现代照明科学的室内光环境。在商业空间设计中，照明设计的目的是展示核心商品，设计师通过合理运用科学技术及艺术手段改变室内消费者的心理和生理反应，选择合理的灯具和展示手法。

3商业空间照明设计

3.1商业空间概述

商业空间的类型与定位决定了该空间的照明设计的方向。通过四个变量可以判断商业空间的定位以及所需照明的风格和档次。一般包括价格定位、店面装饰设计、商品种类和营销方式（如图1）。照明设计中可将商业空间大致分为低端、中端、高端三类。低端商业空间指的是高人流量的商业空间，此类空间多数为自助消费模式。照明设计的主要目的是达到基础照明需求，提供足够的亮度给消费者识读商品信息，营造整洁干净的氛围即可。在这样的空间中我们多选用荧光灯，它具有足够的显色性、竞技性和较长的使用寿命。中端商业空间拥有适量的客流量，例如服装店、面包店等。这类空间的照明设计除了基础照明用来识读商品信息外还需要重点照明营造重要商品或橱窗等。在灯具选用上多用嵌入式筒灯、格栅灯来营造柔和有方向性的灯光。重点照明则会安排在主打商品展柜周围，使用射灯或其他聚光灯具营造整体空间层次。高端商业空间客流量比较小，有专业的引导服务。例如奢侈品店，古董店等。高端商店的照明不在满足于基础使用功能，而是需要打造品牌形象，突出商品特色，提升商品及品牌价值。因此设计出舒适温馨的光环境能够吸引顾客长时间的停留。这类空间中的基础照明与重点照明要使用高显色性的光源，重点突出空间层次，吸引顾客入店。

3.2商业照明的类型

不同光源根据色温可分为低色温或高色温，根据照度可分为强光或弱光。不同照度和色温的光线可以让商场色彩产生变化，以适应不同时期的商业氛围。根据照明使用目的又可分为：基础照明、重点照明和装饰照明[3]。①基础照明：目的是让室内空间达到基本使用亮度。光源分布特点是均匀布置。例如大型超市的照明不需要过多装饰和色彩，最重要的是达到照度要求，方便顾客选购；②重点照明：用集中强烈的光线照射某一商品，使它产生和周围环境产生强烈对比，从而突出该商品。这样的方式可以凸显商品让顾客注意力被商品吸引；③装饰照明：使用灯带、洗墙灯等相对照度低的光源营造空间氛围，渲染气氛，或者修饰空间中的某些缺陷，加强专卖店的感染力。

3.3商业空间对光源的要求

①吸引注意：合理的照明设计应使商店能从视觉环境中突现出来。与周围空间相比，橱窗和店内的照明一定要展示商店自身的特征；②引起兴趣：巧妙的照明设计能引起顾客对商品的兴趣，从而进店选购；③烘托氛围：照明要正确表现商品的形状、色彩、光泽、品质。良好光环境能给消费者积极的消费刺激；④整体性和可变性：室内光环境作为商业空间的重要组成，必须和品牌文化、营销策略一致。随着时间和销售手段的变化，灵活适应[4-5]。

4商业空间绿色照明的实现

4.1用自然光代替人工照明

在商业空间设计中，如何引入自然光是设计师应该思考的问题。法兰克福MyZeil购物中心设计灵感源于峡谷意向——将建筑与建筑之间设计成峡谷的造型。“峡谷”由3200块曲面三角玻璃组成建筑幕墙，自然光通过幕墙投进建筑内部。这一方案可以使建筑全天候利用自然采光。该设计的奇特之处在于，它建立了一个资源循环系统，6000多平方米的屋顶可以收集雨水加以处理，用于购物中心内部清洁用水等，可谓是低碳设计的代表(如图2)。

4.2人工照明的合理使用

4.2.1用节能光源替换传统白炽灯白炽灯发明时间最早因此目前使用最为广泛，它的优点是价格低廉，显色性较好，但缺点也十分突出：低寿命、高能耗、低效率、高发热量等。随着时间推移白炽灯在逐渐淘汰。发光二极管（LED）作为一种节能灯具正在被我们广泛接受，它具有光效高、寿命长、更环保等优点，随着大量使用它的价格也越来越亲民，LED照明技术发展迅速。以LED为代表的新兴光源将成为绿色照明的主力。4.2.2选择合理的光照强度室内照度并不是越亮越好，《GB50034-2004建筑照明设计标准》对商业空间的照明提供了标准值，有力地推进了绿色照明的实施。在标准中推荐在保证正常使用的前提下，照度越低，能耗越少，也更加环保[6]。4.2.3使用正确的显色指数不同使用功能，选择不同显色指数的光源也体现了低碳的宗旨。显色性指的是光源对物体颜色呈现的能力，用显色指数(Ra)表示。显色指数越高的光源对物体颜色的再现能力越好，所看到的颜色越接近自然原色，反之对颜色的再现能力越差，所看到的颜差也越大。4.2.4对眩光的控制人工照明中由于照射角度灯具造型等原因往往会产生眩光现象，这一现象指眼睛受到不合理的亮度刺激，或是受到了极端的亮度对比（例如从黑暗隧道突然回到室外）导致的视觉可见度降低或不适的生理感受。视线中接受到眼睛不能适应的强光刺激，将导致反感、不适甚至损害视力。在照明设计中我们使用统一眩光值（UGR）度量室内视觉环境中光对人眼造成不舒适感主观反应的心理参数。我们可以通过以下手段控制眩光的产生。①可以改变现场的亮度，根据具体设备增加贴膜来降低光源亮度；②增加周边环境的亮度；③采用低反射率的装饰材料；④改变光的照射方向。4.2.5学会使用光域网光域网是光源的一种物理性质，它可以让我们直观了解灯具中发出的光线在空气中发散的状态。不同灯具光线的发散方式各不相同，例如手电筒会发一个光束，壁灯会发出上下扩散的光线。这些光线不同发散形状，是由于灯具本身使用功能不同来决定的，他们表现出的不同形状图案就是光域网造成的。在室内空间中我们要针对不同使用位置灵活选用不同光域网的灯具，例如射灯、筒灯、洗墙灯、泛光灯等，搭配使用以满足基础照明、重点照明和装饰照明的需求。

5结语

低碳设计和绿色照明大势所趋，因此作为设计师首先要树立低碳环保的概念，在建筑照明设计的初始阶段就把低碳的要求归入设计要求中来。其次设计师在光源的选用上，应该首先利用自然光源，在自然光不充足时合理使用人工照明加以补充，减少不必要的照明能源浪费。再次在人工光源的选择上多选用新型节能光源，在保证照度和使用需求的前提下，设计出最优化的商业空间照明方案。

参考文献：

[1]许平,潘琳.绿色设计[M].南京:江苏美术出版社,2001.

[2]国家经贸委,联合国开发计划署,全球环境基金中国绿色照明工程促进项目办公室.绿色照明科普宣传资料系列[EB].中国照明网资料频道,2002.

[3]北京照明学会照明设计专业委员会.照明设计手册[M].北京:中国电力出版社,2006.

[4]聂瑛.会展设计意识形态研究[J].家具与室内装饰,2015,(12):14-15.

[5]熊玮,肖德荣.公共导向系统的绿色设计研究[J].家具与室内装饰,2015,(1):56-57.

环境照明设计案例篇3

关键词：园林植物微气候改善环境

中图分类号：K928.73文献标识码：A文章编号：

在工业化、城市化飞速发展今天,随着城市空间的快速膨胀和环境的急剧恶化，人们对于绿色空间的需求越来越强烈,回归自然的呼声也越来越高,由此，园林植物景观便被看作是医治城市病的良药，以及帮助人类逃避城市日常枯燥、单调、紧张的工作和生活的良方。

园林植物景观泛指人们在科学、合理的前提下种植植物，以提高和改变基地和周围环境质量的行为[1]。植物园林景观是美化环境、改善小气候的重要手段，是城市规划和小区设计中的重点。同时，设计较好的园林植物景观对周边小气候即微气候(Microclimate)有净化空气、吸收有害气体、滞尘降尘、杀菌、降低噪音、调节和改善城市气候等作用[2]。通过这些生态效应的反馈调节，可使环境质量达到洁净、舒适、优美的要求，让人感到舒适。

通过阅读大量文献，探讨气候因素对人体舒适度的影响，总结园林植物改善微气候的案例，得出最近的植物搭配，对今后的园林景观设计会有很大的促进作用，并通过安全美观合理舒适的园林景观促进适应气候的园林工作的发展，以达到抛砖引玉的作用。

一、园林植物改善微气候的作用

关于微气候的概念，它是指尺度气候，主要由气候偏差所引起。而案例中的微气候是在园林植物景观的有限区域内，因植被影响而形成的贴地气层和土壤上层的小气候。可以通过园林植物景观的设计而加以改善与调节。以下简单介绍园林植物改善微气候的功能作用：

(l)、改善空气温、湿度的作用[3]。

绿色植物能够吸收和遮挡太阳辐射，并借助自身的光合作用，将太阳能转化为化学能。同时其蒸腾作用也消耗了一部分的太阳辐射，并吸收周围的一些热量，使空气温度下降，达到调节空气温度的目的。

(2)、降低热岛效应的作用

绿地对降低热岛效应的作用表现在，一方面由于绿地植物的蒸腾吸热作用，能够缓解城市空气升温幅度;另一方面，绿地近地面较低温度形成的下降气流，与周围区域较高温度形成的上升气流，因温度差而发生空气对流，形成一个环流系统，促使区域温度降低。

(3)防风通风的作用

城市绿地中树木适当密植，可以增加防风的效果。春季绿地减低风速的效应随风速的增大而增加，这是因为风速大，枝叶的摆动和摩擦也大，同时气流穿过绿地时，受树木的阻截、摩擦和过筛作用，消耗了气流的能量。绿化植物能够降低下垫面的空气温度，与周围较高的空气温度形成温度差，引起局部空气流动，起到通风的作用。

二、微气候、园林植物、人体舒适度三者之间的影响关系

（1）微气候对人体舒适度的影响关系

微气候对人类机体的舒适度影响很大。特别在温度、湿度及气流速度、热辐射等异常的微气候环境下，人体明显感到不适。比如高温下，人体新陈代谢加快，人体先是通过呼吸、排汗等方式散热，如果人体产热仍大于散热，体内蓄热增加、体温升高，时间一长，造成中暑或热衰竭等症状。

（2）微气候与园林植物的影响关系

园林植物景观设计的好坏，直接影响到微气候的形成。恰当的设计可以形成对环境有利的微气候，如植物的树冠可以反射一部分阳光辐射来的热能，绿地吸收热能、增加环境的湿度等，从而使得人们的生活生产感觉舒适等，而不合理的园林植物设计，可以形成对环境不利的微气候，或者气温高，湿度大，或者阻挡不如辐射等。

微气候对园林植物也起着积极作用，如果微气候中的各要素如温度、湿度和辐射等较为适中，对植物的生存环境有利，反之，将影响到园林植物的生长，甚至会使植物的生存环境恶化，如温度过高或过低、湿度太小或太大，必将使某些植物枯萎、生病、死亡。

（3）人体舒适度与园林植物的影响关系

设计较好的园林植物对提高人体舒适度有积极的影响。植物色彩能稳定人的血压和脉搏；植物能降低噪音，给人以安静环境；植物气息能陶冶人的情操等。

同样，人体舒适度对园林植物也有着积极的作用。如理想的舒适度，让人充满对园林植物的眷恋，不理想的舒适度，让人产生烦躁心理，或发泄到植物上，或讨厌园林植物景观这个大环境。

（4）三者相互影响关系

园林植物、微气候和人体舒适度三者之间互相作用，互相影响。恰当的园林植物设计，可以改善微气候，提高人的舒适度，心情愉悦，从而更加依恋园林环境，并积极探讨更加优秀的园林植物设计方案，创造更加优越的微气候；反之，搭配不合理，设计有问题的园林植物，却会形成恶劣的微气候，让人体感到不适，精神不爽，心情烦躁，对该园林植物景观产生厌烦心理，甚至产生人为破坏该园林植物的想法，导致微气候越来越恶化。

三、园林植物群落对微气候的影响案例分析

1、案例1李辉[4]等人比较分析了北京城市居住区3种不同种植结构类型的绿地对微气候的影响

（1）实验说明

在北京方庄居住区芳群园多层楼(6层)区中部选择不同种植结构类型的楼间绿地3类(乔灌草型、灌草型和草坪型)各2处,并辅以非绿地为对照,比较不同类型绿地降温和增湿作用的差异，绿地面积约为650m2，在距地面1.2-1.4m处进行24h连续观测,每隔2h正点观测。观测场植被状况见表3-1。

表3-1观测场绿地结构类型及植被状况

（2）结果与讨论

①不同类型绿地降温效应的比较

3种绿地的气温都比非绿地低,尤其是乔灌草型绿地,其日平均气温较之非绿地下降了4.8℃；灌草型绿地和草坪型绿地比非绿地下降1.3℃和0.9℃，这说明乔灌草多复层结构的绿化形式对环境降温效应最显著,其中乔木发挥的作用最为突出，因降温效应是通过树冠的遮蔽而减少太阳的直接辐射和植物蒸腾冷却作用来实现的。

②不同类型绿地增湿效应的比较

由于土壤和植物蒸腾的水汽不易扩散,以及绿地的降温作用,所以绿地的空气相对湿度较非绿地有所提高，其中乔灌草型绿地的相对湿度最大，与非绿地比较,其日平均湿度增加23.1%,其次为灌草型绿地,增加7.7%,草坪型增加值最小,仅为5.4%.灌草型和草坪绿地在增加空气相对湿度方面差异不大。

2、案例2吴菲[5]等人选择北京紫竹院公园4块不同绿量的乔灌草型绿地为研究

（1）实验说明

本试验所选4块绿地均位于紫竹院公园内,面积均为3000m2左右，4块绿地的主要植物构成(表3-2),其中绿地1共有植物14种,乔木10种,灌木3种,草本1种；绿地2共有植物15种,乔木7种,灌木6种,草本2种；绿地3共有植物10种,乔木5种,灌木4种,草本1种；绿地4共有植物11种,乔木3种,灌木6种,草本2种。

本试验绿量采用陈自新等关于绿量计算的回归模型进行分析，各试验点绿量及乔灌草绿量比见表3-3。

表3-2主要植物构成

表3-3绿量及乔灌草绿量比

（2）结果与讨论

①不同绿量的园林绿地温度的比较

4块绿地的温度排序为:绿地1>绿地2>绿地3>绿地4,这与4块绿地中乔灌的绿量高低呈负相关,即绿量大,降温效果好；绿量小,降温效果小。说明在炎热的夏季,在一定比例的乔灌草绿量比下,绿地中乔灌的绿量越高,绿地的温度则越低,乔灌木有着较强的降温作用。

②不同绿量的园林绿地湿度的比较

各绿地湿度高低排序为:绿地1<绿地2<绿地3<绿地4,绿地4比其他绿地湿度高出7.5%～21.2%。说明在一定比例的乔冠草绿量比下,绿地中乔灌的绿量越大,绿地的湿度就越大。

3、案例3吴云霄[6]等人测量重庆市公园7种植物群落结构对微气候的影响

（1）实验说明

利用梅花五点法测定了重庆市主城区公园的重要7种植物群落结构在夏季减少光照强度、降低温度和增加空气湿度等的指标，同时比较不同群落结构对这3项小气候因素的调节效果。群落类型为:单纯的草坪、灌丛、郁闭度为0.2～0.4乔草的植物群落结构、郁闭度为0.2～0.4乔灌草的植物群落结构、郁闭度≥0.6乔木单层的植物群落结构、郁闭度≥0.6乔草的植物群落结构和郁闭度≥0.6乔灌草的植物群落结构。用作每种植物群落研究的样地为4个,每个样地的面积为10m×10m，对照为裸地,测定的时间为夏季温度最高的上午10点到下午2点之间。

（2）结果与讨论

①不同植物群落结构减少光照的效应

7种植物群落平均减少光照强度的效应不同,与裸地相比,草地单层植物群落结构减少的光照强度最少,为17.98%,郁闭度≥0.6的乔灌草植物群落结构平均减少的光照强度最多,达90.19%。

②不同群落结构降低温度的效应

与裸地相比在所研究的7种群落结构中,草地降低温度的效应最小,郁闭度≥0.6的乔灌草群落结构平均降低温度最多,达2.4℃。各植物群落降低温度效应由小到大的排序为草地、郁闭度为0.2～0.4的乔草群落结构、灌丛、、郁闭度为0.2～0.4的乔灌草群落结构、郁闭度≥0.6的乔木单层群落结构、郁闭度≥0.6乔草的群落结构、郁闭度≥0.6乔灌草的群落结构。

③不同群落结构增加空气湿度的效应

郁闭度≥0.6的乔灌草群落结构平均增加空气湿度的数值在7种植物群落结构中最大,为6.7%,草地平均增加的空气湿度值最小,为4.4%。

4、讨论分析案例1、2、3，得出结论

通过上述分析，得出以下结论：

（1）案例1是从定性的角度来说明园林植物群落对微气候的影响，并以乔灌草多复层结构的绿化形式对微气候环境改善为最佳。

（2）案例2是从定量的角度来说明园林植物群落对微气候的影响，在一定范围内的乔灌草绿量比下,绿地中乔灌的绿量越大,对温湿度的改善作用越大,降温增湿效果明显。在绿地绿量相等时,乔灌绿量占整个绿地绿量的比例较大时,绿地降温增湿作用明显。说明在园林绿地中,对环境温湿度起改善作用的主要是乔灌木。

在案例2中，根据北京市建成区园林植物的绿量总计，计算出乔灌与草的绿量比为1.45。而测量绿地4的乔灌与草的绿量比为1.76，所以表现出改善微气候良好的效果。

（3）案例3也是从定量的角度来说明园林植物群落对微气候的影响，就总体而言，不管是在减少光照、降低气温方面，还是增加空气湿度方面，郁闭度≥0.6的乔灌草群落起到的作用是最显著的。

（4）根据案例1、2、3，进行结构对微气候改善效果分析比较见表3-4。

表3-4比较分析

比较分析中可以看出三个案例改善微气候最好的结构为乔灌草，然后灌草次之，最后是草坪。其中案例1是从定性角度说明乔灌草对微气候的改善，没有具备特有的特征；案例2、3都具有特征，同时通过案例计算出，乔灌与草的绿量比≥合理比例的乔灌与草的绿量也符合郁闭度≥0.6的乔灌草群落，因此可以将两者归纳为一，即郁闭度≥0.6的乔灌草多复层结构的园林植物群落对改善微气候效果最佳。

（5）结论在改善微气候的园林景观设计中，应该在有限的空间里多采用乔灌草多复层结构的绿化形式，同时在乔灌草绿化形式基础上，可考虑郁闭度≥0.6的原则。

四、小结

通过对园林植物改善微气候的背景与意义的了解和园林植物改善微气候案例的分析，得出了园林植物改善微气候是最环保，最经济的方式，走可持续发展的道路，丰富植物群落的多样性，生态性、景观性等，从定性和定量的角度对三个案例进行了细致的比对分析，得出了一个改善微气候，降低环境温度，增加环境湿度的原则，那就是郁闭度≥0.6的乔灌草植物搭配。在经济和空间有限的情况下的，利用这个原则将园林景观设计做到最合理，这样既保护了资源的合理利用又对微气候方面也起到良好的作用。

参考文献

蒋中秋.城市中的绿化环境.硕士论文.武汉理工大学.2002.11

徐乃雄主编.《城市绿地与环境》.中国建材工业出版社，2002年1月（第1版）

王琪,绿化对夏季室外热环境影响的实验研究[D],长安大学，2010

李辉,赵卫智,古润泽,李延明,陈自新,张新献,居住区不同类型绿地释氧固碳及降温增湿作用[J].环境科学，1999（6）：41-44.

环境照明设计案例篇4

现行生物多样性行政管理体制的运行状况分析

中央与地方的生物多样性行政管理体制具有同构性。地方存在的生物多样性管理的协调问题其根源也在于其照搬中央政府的行政管理体制。目前我国的生物多样性行政管理体制还存在以下主要问题有待完善：第一，中央政府的行政机构设置不尽合理，行政体制运行和管理机制不够健全，特别是有关生物多样性的决策、咨询、执行与监督机制需要强化；第二，各个部门的职责交叉、管理责任模糊、权责脱节和效率不高，严重影响了中央政府在生物多样性领域的执政能力；第三，对行政部门权力的监督制约机制还不完善，行政不作为、、等现象仍然存在。这些问题都直接影响了政府全面正确履行其生物多样性管理与服务的职能，弱化了政府的执政能力，制约了我国的可持续发展。深化生物多样性及生态环境领域的行政管理体制改革势在必行。

自2008年环保部门机构改革以来的回顾总结与评估

2008年国务院机构改革促进了政府职能转变，职能配置趋向合理。环境保护领域机构改革实现了三个历史性飞跃：第一次设立环境保护部（厅），环境保护机构终于成为具有“独立身份”的政府成员；环境保护部（厅）第一次具有参与政府综合决策职能，初步建立起环境与发展综合决策的科学机制；第一次规定了环境保护部（厅）的生物多样性统一管理职责，中央和地方政府拥有了生物多样性管理“行政载体”；第一次在环境保护部（厅）设立了生物多样性管理机构，初步形成了生物多样性统一管理体制框架，生物多样性管理无序局面有所改观。2008年机构改革创建的环境保护系统生物多样性管理体制具有三个特点：一是机构改革经过全国人大授权并以国务院“三定”规定形式，生物多样性管理体制具有法律意义的权威性；二是生物多样性管理纳入环境保护机构主要职责，为探索环境保护“大部门”体制积累了新鲜经验；三是建立生物多样性管理体制与提升环境保护机构同步统一，为开创生物多样性保护和管理新局面奠定了基础。尽管2008年机构改革为环境保护部门统一管理生物多样性创造了良好平台，为开创生物多样性保护和管理新局面提供了依法行政的基础，但现有环境保护部系统生物多样性管理机构规格过低且编制过小，难以适应生物多样性管理严峻形势的迫切要求，同时，有关生物多样性的决策机制不明，咨询机构角色不清，执行依然不够有力，监督缺位等问题依然存在。因此进一步改革生态环境管理体制，强化生态系统管理方式下的生物多样性管理，应成为下一轮国务院行政管理体制改革应着重解决的紧迫问题。

与生物多样性相关的地方行政管理体制改革的国内外经验教训

按照国务院机构改革的统一部署，中国省级地方政府2008年机构改革切实把重点落脚到合理配置宏观调控职能，整合和加强社会管理和公共服务职责。从省级地方政府环境保护机构改革“三定”的情况考察来看，省级地方政府环境保护机构改革有以下几个基本特点：第一，遵循国务院机构改革的统一部署和要求，各省、自治区和直辖市全部将环境保护机构提升为环境保护厅，成为政府组成部门，体现了环境保护系统管理体制的统一性。第二，仿照国家层面对生物多样性管理职责定位，规定环境保护厅行使本辖区“牵头”管理生物多样性的职责，并将管理职责落实到了环境保护厅内设机构。第三，为适应本地生物多样性统一管理的需要，有些地方设立了符合本地生物多样性实际的本土管理机构，如云南省设立了湖泊保护与治理处，体现了本地机构改革和生物多样性管理特色。鉴于各省、自治区和直辖市经济社会发展状况显著不同，生物多样性保护和管理情况存在明显差异，本研究分别选取东部经济发达的江苏省和西部经济欠发达的新疆维吾尔自治区，南部生物多样性丰富的云南省（热带亚热带地区）和北部生物多样性丰富的黑龙江省（寒带地区），位于改革开放前沿的深圳市，考察各地方环境保护机构改革对生物多样性管理体制的影响，以及地方生态环境保护“大部制”实践的经验和教训。虽然是“一国两制”，香港与内地的政治体制不同，但是其行政管理体制很是有很多相同可供借鉴之处。其主要的经验包括：行政管理体制架构清晰、决策机制明确、决策咨询机制健全、执行部门行动有力、监督行之有效等等。尽管我国的政治体制与西方国家不同，但是其行政管理体制仍然有很多值得我们借鉴的。他山之石可以攻玉。我们总结分析归纳了德国、美国、英国的主要经验：德国环境部下设环境局（主要负责污染控制）、自然保护局与核安全局这三个主要部门，这对中国的环保机构设置很有借鉴意义；美国环境行政管理体制的特点是，总统作为环境政策的最终决策者，而其高级环境顾问则作为最主要的咨询者，环保局、内务部、能源部等都是总统决策的执行机构，管理和预算办公室（OMB）等都是行政管理体系内部的监督机制；英国政府负责生态及环境保护的政府部门并不是一成不变，政府换届后根据政治需要，可以按需重新排列组合，而不变的是执行机构，例如英国环境局、英国自然保护局等。

生物多样性行政管理体制改革的建议方案

针对我国生物多样性行政管理体制存在的中央政府的行政机构设置不尽合理、行政体制运行和管理机制不够健全的问题，本研究提出的改革方案重点在强化决策、咨询、执行与监督机制。这可以解决各个部门的职责交叉、管理责任模糊、权责脱节和效率不高的问题，提高中央政府在生物多样性领域的执政能力。在方案设计过程中，我们在理论研究的基础上，充分总结自2008年以来地方行政管理体制改革的经验、吸取教训，借鉴国际生物多样性体制设计的经验，力求做到既参考国际经验，又考虑中国国情；既注重理论分析，又结合实践经验；既是定性研究，又有定量分析。

1生物多样性行政管理体制改革方案设计的原则与思路

在进行生物多样性行政管理体制改革方案的设计中，遵循以下原则：按照建设服务政府、责任政府、法治政府和廉洁政府的要求，着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能，做到权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力，为全面建设小康社会提供体制保障。在生物多样性行政管理体制改革方案的具体设计中，我们按照顶层设计的原则、遵循大部制改革的思路，明确划分了负责决策、咨询、执行、监督的不同机构，使其各明其责、各司其职、分工合作，使得职能划分尽可能清晰明确、减少重叠交叉。同时，尽可能合并同类项，做到统一高效精简。具体来说，就是设计生物多样性行政管理体制的基本架构要素：（1）生物多样性管理的决策机构；（2）生物多样性管理的咨询机构；（3）生物多样性管理的执行机构；（4）生物多样性管理的监督机构。

2生物多样性行政管理体制改革方案的设计

根据上述的原则与思路，我们对我国中央政府生物多样性行政管理体制改革方案进行了具体的设计。生物多样性的行政管理体制设计取决于决策者对待生物多样性问题的重视程度。有关生物多样性保护的重大决策，需要由中共中央决策？国务院决策？还是部委决策？根据决策机构的不同，从决策机构出发，就可以设计出不同的生物多样性行政管理体制改革方案。在方案的具体设计过程中，我们也借鉴了“中央财经工作领导小组及办公室”与“中央农村工作领导小组及办公室”的经验，将决策机制与咨询机制紧密结合，建议成立“中央生态环境工作领导小组及办公室”。依照决策层级从高到低，本研究设计出四个我国中央政府生物多样性行政体制改革的方案。对各方案的具体说明如下：方案1：“中央生态环境工作领导小组”方案方案1中的主要决策机构是中共中央及下设的“生态环境工作领导小组”。生物多样性保护应作为其主要领导和协调的领域之一。当中央认为生态环境问题十分严峻，应当与财经、农村工作同等对待时，可以考虑成立该领导小组。方案1中的专门的咨询机构应当是所设计的中共中央生态环境工作领导小组办公室，以及中共中央研究室、办公厅等机构。中共中央生态环境工作领导小组办公室主任的职责，如同中农办主任负责农业政策咨询一样，负责国家的生态环境政策咨询。方案1中的主体执行机构是国务院及其组成部门，包括环保部、林业局、农业部、国土资源部、住房与城乡建设部、国家海洋局、水利部等。由国务院及其组成部门具体执行贯彻落实中央生态环境领导小组的重大决策。方案1中的监督机构是中央纪律检查委员会（中纪委），由其负责监督执行的效果及经费使用情况。方案1的可参考的模式是中共中央下设的领导小组机制，例如中财办、中农办等。实践证明，这是目前最适合我国现行行政管理体制特点的运行模式，尽管还需要更好地与宪法相衔接。方案2：“国务院生多保护委员会或领导小组”方案方案2中的主要决策机构是国务院分管副总理及下设的专门“生多保护委员会或领导小组”。其形式似乎如同设立“国务院节能减排领导小组”，制定国家的生态环境及生物多样性保护政策。但不同于国务院节能减排领导小组（其办公室挂靠国家发改委，而发改委本身又是国家节能工作的执行机构，存在明显的利益冲突），“生多保护委员会或领导小组”办公室/秘书处应独立运行，而应不挂靠执行机构。方案2中的专门咨询机构是国务院下设的“生多保护委员会或领导小组办公室/秘书处”，以及国务院研究室、参事室、办公厅等机构。该咨询机构必须确保其独立的咨询地位，为国务院提供有关生多保护的咨询建议，而非依附于某个部委。部委作为执行机构再兼做咨询将会导致严重的利益冲突。方案2中的主体执行机构是国务院下设的直属机构—新组建的国家生多保护署。这个新组建机构应当将目前所有与生多相关的部委的职能统一合并同类项，它将全面负责有关国家生多政策的执行，与其他部委的职能尽量不产生交叉重叠。其具体职能下一节专门介绍。方案2中的监督机构应当是国务院所属的监察部，由其负责检查生多保护政策的执行情况。方案2的可参考的是目前的国务院直属局模式，例如国家林业局。方案3.1：“大环境部”方案方案3.1中的主要决策机构是未来组建的大环境部，由其负责有关生多方面的决策。事实上，按照国务院三定方案，目前的环保部的职能已经包括污染控制、与核安全及生多管理。但是，目前环保部的生多管理职能与其他部委存在严重的交叉重叠、相互掣肘。本改革方案的核心就是1）将其他部、委、局中分管生多性保护的机构和职能合并纳入未来组建的大环境部；2）将生物资源开发部门与保护机构分离，实行分业监管。方案3.1中的专门咨询机构，可以在环保部目前的科技委、咨询委（两委）基础上组建。两委下可下设具体的生多专业委员会负责具体政策咨询。方案3.1中生多管理的主体执行机构是大环境部下内设的“生多局”（副部级），与未来主管污染控制的“污染控制局”、主管核安全的“核安全局”平行，成为大环保部的三大支柱之一。方案3.1中的监督机构是环境部内的环境绩效考核监察部门。方案3.1的可参考模式是德国环境部。德国环境部下设了环境局（污染控制职能）、自然保护局与核安全局。其自然保护局的职能不存在与其他部门的交叉重叠，是负责执行德国自然保护政策的唯一机构。此外，该模式也与国家部委管理的国家局模式类似，例如环保部下的核安全局。方案3.2：“重组国土资源部”方案方案3.2中的主要决策机构是未来重组的国土资源部，由其负责有关生多方面的决策。目前的国土资源部的职能包括了土地管理、海洋管理等职能，但是该职能与其他几个部委的生多保护职能存在交叉重叠。本改革方案的核心就是1）将其他部、委、局中分管生多性保护的机构和职能合并纳入未来重组的国土资源部；2）将生物资源开发部门与保护机构合并，实行综合监管。方案3.2中的专门咨询机构是国土资源部的内设专业咨询机构。例如，其政策咨询委员会可下设生多性专业委员会负责具体政策咨询。方案3.2中的主体执行机构是国土资源部下内设的“国家生多局”，与“国家海洋局”平行，成为生多领域的主体执行机构。方案3.2中的监督机构是国土资源部内的绩效考核监察部门。方案3.2的可参考模式是美国内务部模式。美国内务部下设有专门的国家公园服务局、渔业与野生动物服务局。该方案也参考了目前国家部委管理的国家局模式，例如国土资源部管理的国家海洋局。

3成立国家生物多样性保护署/局

在我国中央政府生物多样性行政管理体制方案设计中，无论是方案2，还是方案3.1、3.2都需要有一个明确的生物多样性管理政策的主体执行机构。因此，本课题设计了国家生物多样性保护署/局（简称国家生多署/局）。如果是在方案2下，由国务院直属则称为国家生多保护署（简称生多署）。如果是在方案3.1、3.2下，由部委管理则称为国家生多保护局（简称生多局）。这个国家生多署/局应当是在统一归并目前各个生多保护相关部委的相关职能的基础上组建，把生多保护的机构及其职能合并同类项，解决各个部门的职责交叉、管理责任模糊、权责脱节和效率不高的问题。工作重点是将目前环保部、国家林业局、国土资源部、农业部、发改委等部门有关生多保护的职能统一到新组建的国家生多署/局下。这将大大改善我国中央政府行生多政机构设置不尽合理、行政体制运行和管理机制不够健全的问题，减少摩擦内耗，大幅度提高中央政府在生物多样性领域的执行力。新组建的国家生多署/局把所有的生物多样性保护、生态保护等职能都置于一个部门之下。按照生态系统方式管理的理念，其涵盖的领域及管理的范围应当包括：森林生态系统；草原生态系统；荒漠生态系统；内陆水域与湿地生态系统；海洋与海岸生态系统；城市、农村及其他人工生态系统；野生动植物及微生物；遗传/基因资源；生物多样性相关的传统知识；生物安全（转基因、外来入侵种）；自然保护区、自然遗产、风景名胜区及国家公园体系；迁地保护体系及种质资源库；生态功能区划；生态示范区建设；及其他管理职责。在职责划分时，尽可能做到国家生多署/局的事权与其他相关部委不发生冲突。有些事权可能需要与地方共担，有些事权则需要国家生多署/局单独承担而不是与地方共担。例如，对国家自然保护区的管理，其事权应当完全划归到国家层面，不应当与地方政府的管理职责模糊不清。

两点讨论

1关于生物多样性行政管理体制的横向协调机制问题

生物多样性的决策执行，除了生多/生态保护署这个主体执行机构外，还会有若干相关机构也涉及到生物多样性的执行，例如农业部、国家中医药管理局、国家海洋局等其他许多生物多样性的开发利用部门。因此，也应当有一个合理的国家层面生物多样性决策执行的协调机制。根据目前“统一高效精简”的行政体制改革原则，有关生物多样性决策执行的协调机制问题，我们建议暂保留目前的由分管副总理任主席的“中国生物多样性保护国家委员会”机制。下一步，随着改革的深化，我们可做进一步的深入研究，根据不同的行政管理体制也应有具体的相对应的协调机制。有关生物多样性行政管理体制改革的横向协调机制研究的具体内容，见产出3《中国生物多样性管理体制改革后续项目建议书》。

环境照明设计案例篇5

汽车设计课程作为一门后续课程，能够在汽车构造、机械设计、工程力学、电子设备等专业课程上提供理论、技术的辅助支持，更是学生未来从事汽车设计必须要学习的课程。本文将探讨案例教学法在汽车设计课程教学中的应用，从而表现汽车设计类人才培养依靠案例教学法的重要作用。

关键词：

案例教学法；汽车设计课程；教学应用研究

汽车设计课程在我国汽车专业发展与制造领域充当着重要角色，是一项选修科目，是建立在汽车构造学习、汽车理论学习、机械设计、汽车电器学习基础之上的一个科目。通过学习汽车设计学生能够提高对系统结构的认知，增强对汽车性能的掌握，并明确各项设计参数与方案间的关系，掌握零部件的设计、计算方法，为以后的汽车设计工作奠定坚实基础。汽车设计课程教学过程实际上就是知识的运用过程，能够引导学生将不同节点的知识连接起来，并掌握知识的应用方法。

一、汽车设计课程教学存在的问题

通过对大部分汽车专业类学习的调查发现，即使学生认为汽车设计课程的学习有所收获，但是课堂上的学习依然非常重要，是学生掌握知识、获取相关经验成果的关键。但是，在课程具体实施上，存在的问题依然较多。

（一）学生对课程设计缺少足够的认知与了解

受传统课堂教学方法的影响，教师在课堂教学中一直充当着主导，学生只是被动听讲，对相关知识的看法与理解缺少见解，更缺少对课程知识重要性的认识，只注重听讲，实践的重要性被忽视了，不能做好对各种数据资料的分析，随波逐流，盲目模仿较为常见。在这种学习环境下，学生的自主学习意识很难培养，专业能力的获得存在阻碍。

（二）课程设计完成的质量较低

在汽车设计课程当中，包含的知识点非常多，学生需要学习与掌握的也较多，既要明确汽车传动系统的各个组成、计算方法，还要了解驱动桥的绘制方法，在掌握了各个知识要点以后，还要将设计任务保质保量的完成[1]。但是，大部分学生都不能规范完成设计作业，说明书的编写也不是非常规范、准确，甚至有学生存在设计与说明不符的情况，大大降低了课程设计的质量。

（三）学生的主修基础较差

学生在学习选修科目之前，要先学习好主修科目，打好理论基础，但是大部分学生对机械制图、公差配合、测量技术、工程力学知识掌握的不扎实，特别是在机械制图方面基础更为薄弱，非常不利于后期汽车设计课程的学习。主要表现在：设计图纸当中的视图位置摆放不明，很多装配图当中的零部件拆卸、装入较为困难，标准件的尺寸确定随意、剖面中心线、标题栏编写的不够具体、规范，缺少技术支持，存在乱写情况。

（四）课程设计主要采用手工绘图，方案更改较难

大部分学生在汽车设计上都会选择手工绘图，一旦发现了问题进行了更改，图纸的质量将大大降低，影响了整个方案设计效率；因为绘图是一个复杂的过程，占用的时间较多，致使大部分学生都将时间花在了制图上，将设计技能训练忽视了[2]。此外，应用手绘能够呈现出三视图效果，但是直观性非常差，设计中存在的问题发现较难。

二、案例法教学法在汽车设计课程教学中的应用特点

案例教学法就是指将教学案例融入到教学当中，按照展示案例—分析案例—归纳提炼—演练习题的步骤达到教学目标，进而构成一个统一的教学体系。案例教学法存在诸多特点，最主要的特点就是使用案例特征对个性进行说明，从而表现出一般性特征。具体方法就是从实际的案例入手，结合具体的案例提出针对性的问题，对问题进行详细分析，最后在解决问题，这种案例提出、分析、解决的方法能够将学生、教师的力量融为一体，共同解决问题，还能够培养学生举一反三的能力，能够将理论与实际训练结合起来，使学生能够在课程教学中增强对所学知识的认知，并不断提高自己的知识能力与水平。而汽车设计课程与其他专业的设计课程存在较大区别，要求学生具有扎实的理论与技术基础，能够对汽车的构造有深入认识，这样才能结合汽车的特点提高设计水平，汽车设计课程就是针对汽车结构的特点，重点介绍了汽车的整体结构，汽车底盘的组成，设计所需要的基本知识，包括汽车离合器、变速器、转动轴、驱动桥、宣桥、制动装置等，所有这些部件或者是系统都应该符合设计需求、结构方案，并要对汽车运行参数、零部件负荷、强度的计算方法、结构元件认知分析[3]。这其中，学生需要掌握知识与知识的运用。鉴于知识涵盖的范围较广，光靠教师讲授、被动听讲起不到非常好的效果。将案例教学方法融入到汽车设计课程中来，针对汽车的特点进行引导，则能够减轻教师的工作量，使学生成为课堂主导，学会构建自己的知识体系。学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动接受者。汽车设计课程在开设之前，学生已经能够学到非常多汽车相关知识，学生已经掌握了非常多汽车相关知识，因为，对课程教材的依赖将不是非常大，只需要借助具体的案例，配合教师的讲解，遵循提出问题、分析问题、解决问题的程序引导学生在掌握知识的过程中获取到更丰富的实践经验。并能够积极训练学生的独立思考与学习能力[4]。由此可见，案例教学法就是在教师创设案例情境下，将学生引入到特定现场，将案例情境展现出来，进而提高学生对知识的实际运用能力。

三、案例教学法的案例选用与应用

按照汽车设计课程的实际特点，要想使案例教学法真正发挥作用，实现较好的应用效果，就要充分使用案例教学法当中的案例。案例的选择显得尤为重要，不仅要体现出案例的合理化、综合化、形象化，更要体现出与传统教学法的区别。一个适合的教学案例能够增强教学效果，起到事半功倍的效果。为此，要具体做到在实际生活中选择案例，选择具有先进代表性的案例；要使案例能够做到举一反三，具有典型性非常必要。其具体应用方法如下：在案例教学法”当中，教师对案例的了解非常多，并能够引导学生加强对案例的学习，并且教师对案例情境的了解也非常多，能够依据案例变换出不同的教学情境。由此，教师要在课堂上使用灵活的教学案例，获取的案例数据、资源越多越好。具体方法如下：

（一）收集资料

如果是汽车设计专业的教师，要先了解汽车行业的发展动态，尽量收集较多的汽车动态信息与实用案例，针对收集到的案例数据、资源编写出教学教案。

（二）编写方案

在教案的具体编写过程中，要将汽车的总体结构、布局当成教学主线，将汽车的总成作为教学分支，可以选择具有代表性的车型作为研究与设计的对象，给学生提供一个技术参数，并要做到及时讲解、及时结合案例分析、计算。比如，在对机械式变速器设计过程中，要先让学生了解变速器的具体结构，并结合变速器的当前转动机构的两轴式、三轴式、五轴式等不同档式特点进行讲解，在讲解到两轴式与三轴式的变速器时，要先让学生将元件拆装下来，并让学生对其进行观察、分析与研究，并将分析结果总结出来，在课堂上与教师和其他同学一起分享、探讨，主要分析两档的变速效果与受力情况，再对设计方法进行讲解，这样以点带面，使学生真正掌握汽车设计课程内容[5]。学生在完成了基本的分析方法以后，再结合动力学参数，让学生进行计算与设计。对学生进行分组，以小组为单位对案例进行分析，并结构具体的设计方案将方案图设计出来，最后进行计算。通过这种案例教学方法，学生可以将自己学习的专业知识真正运用到实践中去，比起传统的书面传授更为直观、具体。

（三）创设出积极的学习氛围

教师在引导学生参与到案例教学中去时，不仅要做好资料收集、教学方案的编写工作，还要做好对学生的启发与引导，创设出积极、宽松、自主的学习氛围，在这种状态下学生能够应用所学的相关知识，引导学生进行独立思考，还能更为自由的与教师进行交流与研讨，教师能够从学生那里获知到更多对案例教学法的理解，彻底改变了过去一味的批判，使学生能够加深对自己学习的反思，在这种没有压力、没有批判的环境下，学生的学习效果也将更好。

（四）对案例进行总结

在完成了案例资料收集、编写、学习以后，最后就要对案例进行总结，并将计算报告、分析结果编写出来，教师可以对具有创新理念的设计内容进行鼓励，可以对错误的设计思路进行纠正，进而总结出一个具有结构层次、分析层次的最新设计方法。

（五）汽车设计教学中案例教学法需要注意的内容

案例教学法对教师来说是一个教学活动框架，教学思路，更是一个教学指导程序，对于学生来说是一个学习平台、学习载体，无论是对教师还是对学生都是大有裨益的。为此，在案例选择上要更加新颖，不能盲目模仿，照搬照抄，要不断对案例教学法进行充实，不断融入新的内容。在实际的教学案例中，教学案例的展示、课堂上的归纳与总结都要配合使用具体物体、图片、场景等教学手段进行。与此同时，案例教学模式还要配合教师生动、简明的讲解，这样才能使案例教学法的作用真正发挥出来。

（六）加强实践环节的运用

在高等教育当中，案例教学法有诸多应用特征和应用效果，但是，案例教学法毕竟是在课堂中开设的，学生的实践训练次数会大大减少，即使在案例教学中能够使学生有接触实践的机会，但是这种机会非常少。为此，汽车专业的学生要想在案例教学中有更多的机会提升实践技能就要强加实践环节的学习。汽车设计课程实践环节的综合性演练非常强，不仅能够培养学生的专业能力、技术能力，还能够加深对专业知识的理解。实践环节分为两大种类，一类是针对教材设置的，一类是针对汽车参数实测设置的，还有汽车的主要系统的设计对比分析等；为此，在课程设计当中，要结合学生的学习兴趣将设计分为两大类，一类是研讨汽车部件设计实践，比如，方程式汽车大赛、卡思杯汽车大赛，一部分是常规汽车部件设计，通过这种实践活动提高学生的实践能力。

结束语：

在案例教学法中，对过去传统的理论教学进行了改革，转变了课程设计方法，能够在课程设计中尝试更为新颖的教学方法与教学尝试，将创新大赛与课程教学结合起来，并将课堂作业贯穿于整个教学始终。最后，配合教师的指导，能够增强学生的主动学习的积极性。

作者：李新燕单位：广东白云学院

参考文献：

[1]杨梅,蔡颖君.艺术设计类课程课题式教学研究———以汽车设计语义研究课题为例[J].中国美术教育,2010(6):59-61.

[2]罗阳,陈祝林,陈书锋等.CAD/CAE/CAM技术(Unigraphics等)在中国职业教育(汽车技术领域)中的应用[C].//第一届国际机械工程高等教育学术会议论文集.2010(3):353-356.

[3]我校NissanDefflo概念车获2012年中国汽车设计大赛评委会特别奖积分第二名[J].五邑大学学报：自然科学版,2012,26(2):62-62.

环境照明设计案例篇6

在创新照明技术的发展下,灯光不仅能够提升商店自身的品牌价值,还能为顾客创造与众不同的购物体验,而且,改变照明效果远比装修商店更加简单易行。由照明行业的领导者――飞利浦推出的AmbiScene情景照明正是这样一种以灯光为商店实现华丽换装的创新照明概念及解决方案。情景照明是一种灵活、互动、动态的灯光运用方式,集合了LED、陶瓷金卤灯等先进的照明技术,带来多变、灵动的照明环境,它不仅节能并且操作便捷。它通过灵活的改变灯光的亮度、角度、色彩等,打造个性化的照明主题,使得照明成为商业业主与消费者进行情感交流的纽带。它所创造的多变照明氛围与潮流同行、随消费者购物动机而变,赋予了商业店铺更多想象力与灵感,帮助商家营造引人入胜的购物环境,提升品牌形象。

商业新动力――AmbiScene创意征集令

如今,这个创新的照明概念正由飞利浦通过设计界的先锋设计者们引入到商业照明的应用中去,引领商业照明的创新风潮。近年,飞利浦照明向所有设计师和创意天才发出了“商业照明设计征集令”,鼓励参赛者们将飞利浦AmbiScene情景照明概念融入设计作品或实际项目。不久前,第二届飞利浦照明AmbiScene情景照明设计大赛在进行了三个月的征集和评选后,揭晓了年终大奖。这场创新照明设计比赛为生机勃勃的2010年商业领域带来了发展的新思路。

据主办方介绍,此次比赛从2009年10月20日活动征集以来到2010年1月31日止,组委会共收到了来自全国多个城市近300多份作品,作品的数量和质量都比往年有了很大的提升。在这些作品中,AmbiScene情景照明的概念在参赛者的奇思妙想和灵活运用下,闪现在各种不同的物业形态中,如美容院、服装店、KTV、影楼等商业店铺,还有展示厅、家居住宅等,创造出了多元、个性、时尚的环境氛围,绽放出了独特的光彩魅力。

此次比赛分实际工程案例奖与设计方案奖两个奖项进行评选。实际工程案例奖产生于将飞利浦情景照明概念及产品应用于实际工程的各个项目中。在评委团的精心评选和网友的投票支持下,杭州浪漫一身凤起店的案例摘得桂冠,德国服装连锁巨头C&A公司的大连店应用案例获得二等奖,意大利运动品牌LOTTO的案例则获得了三等奖。最佳设计奖产生于将飞利浦情景照明概念融入自己的设计方案中,北京浩天装饰设计有限公司高晴的设计作品(U-STYLE)品牌专卖店获得了一等奖,台湾IPS美容机构深圳有限公司的何锐先生的I.P.S美容院的设计方案、方舸企业形象策划公司王培先生的设计作品雅格诗品女装店获得了二等奖,陈伊周,王舜及曾胜则获得了三等奖。

混搭购物新空间――Lotto店铺

将不同元素的组合,搭配出和谐统一的个性风格――这就是时下走在流行前沿的“混搭风格”。当这一游走于服装业界的潮流风格进驻了商店的购物环境中,将带给消费者怎样的惊喜?创立于意大利的经典运动品牌Lotto将飞利浦AmbiScene情景照明概念融入其中国店铺中,为顾客营造了一个新鲜灵动独具魅力的购物新空间。

走进这个店铺,经典的黑白两色占据了视线,再加上高贵感性的紫色、典雅的金色点缀其中,时尚与奢华的混搭、品味与性感的兼备就在这些动感的色调中得到了一一展现。徜徉于琳琅满目的货架间,你能感受到空间的照明不再是传统体育品牌店铺均一的明亮,而是具有丰富的空间层次、明暗深浅对比恰到好处的人性化灯光。店内的灯光将CDM陶瓷金卤灯与卤素灯间隔使用,使得空间层次更加丰富,将顾客的视线自然而然地引导于陈列的产品上。在店铺的女装区,则采用了嵌入式灯具和导轨灯结合的照明方式,嵌入灯具主照射墙面,中岛处以轨道灯做补充,完美展现产品的质地色彩。此外,当你在商店中仔细挑选商品时,你将会不经意地发现Lotto双菱形的品牌标志无处不在,被巧妙地运用于接待台、展示墙面以及灯模中,让你对这个时尚个性的运动品牌更加难忘。

激情洋溢的运动感,时尚混搭的个性化,Lotto的魅力就在飞利浦AmbiScene情景照明的打造下得到了尽情的展现。

漫步云间――(U-STYLE)品牌专卖店

流水浮云,并不只能存在于户外的自然环境中,它们也可以成为你在逛服装店时的一道独特的风景。由北京浩天装饰设计有限公司的高晴设计的(U-STYLE)品牌专卖店设计方案作品,为人们带来了梦幻般的美好。在整个效果图设计中,设计者采用柔和的线条勾勒出了一个柔美的空间。天花如圆润的云朵般漂浮,地面如流水般自然穿梭,而灯光的明暗巧妙搭配,恰到好处地衬托出如浮云般若隐若现的天花。而明亮的灯柱、灯槽,以及点缀于其中的红色元素,鲜亮了这个如置于自然天光,潺潺流水中的空间。一气呵成的整体感,弧线,色彩与展示服装的协调搭配,照明的灵活应用让这个作品脱颖而出。