研讨会总结(收集7篇)

研讨会总结篇1

5月11日，《20xx年全国小学英语听说教学专题研讨会暨第二届东北地区小学英语优质课例展示》在延吉市中央小学召开。此次会议由中国基础外语教育研究中心指导，全国英语阅读教学研究协作体主办，北京市教育学会学科英语教育研究分会和延边教育学院承办，延吉中央小学和北京金智塔教育科技发展有限公司协办。驰声科技、一起考试网等提供了技术支持。驰声科技创始人&CEO林远东先生作为演讲嘉宾出席了活动。

大会以《走向深度与融合的小学英语"听说教学改革"》为主题，聚焦小学英语听说能力的培养，如何在教学中贯彻《中国学生发展核心素养》提出的理念和目标，并探讨了新课程改革将对小学英语课堂教学带来的变化。来自一线小学英语教师、各省、地市、区县英语教研员、培训机构主管及英语教师等数百人参加了此次会议。

驰声科技创始人林远东先生，是国内语音评测应用于语言教育的专家，参与和建设了超过上百个的语音评测相关项目和产品。此次会议上，他作为演讲嘉宾，做了主题报告《英语口语评测技术应用》。

林远东先生跟与会的来宾，介绍了驰声科技及驰声科技专注的语音评测技术在英语教学中的应用。驰声科技是国内最大的专注口语教育的语音技术公司，自主研发了基于大数据、深度学习的智能语音技术，利用计算机智能算法自动对学习者的发音进行发音标准程度的评价和发音问题的诊断。

驰声科技一直走在口语评测技术的前沿，未来会专注越来越多的与英语教学和研究深度结合的技术，比如《英语新课标》中提到学生应用语言时要带有感情，要能够表意。所以，驰声科技正在研发"模仿朗读"的`技术，它能给学习者非常具体，每个人都不一样的发音反馈和指导。

同时，驰声科技在语音技术授权领域，拥有业内最多的客户，积累的大量练习和考试的数据，未来也希望推动针对语言教学中的大数据智能，利用技术推动语言教育的改革和发展。

研讨会总结篇2

20xx年11月8日，在蒲汪中心小学举行了小学数学高效课堂研讨会的学习。听了4位优秀教师的公开课，我从中受到了很多启发，学到了很多的东西。现将我对每位教师的课堂表现作如下总结：

1、周老师的《乘法的初步认识》，教学设计非常合理，循序渐进的去引导学生，从加数相同的算式一步一步的引出乘法，从中给学生更深刻的理解乘法的含义。

2、王老师的《10的初步认识》，这堂课，王老师抓住了一年级孩子的心理特点，采用生动有趣的游戏和形象的课件给孩子们上了一堂轻松愉快的一课，而且目标达成度很高。

3、一小王老师的《观察物体》，这堂课应该说操作性很强，王老师的驾驭课堂的能力让我们眼前一亮。

4、李老师的《抽屉原理》，从教学环节的设计上看，非常合理，通过开始的列举法，再到假设法，去一步一步的`验证“总有一个抽屉至少2个苹果”，再有“总有一个抽屉至少有3个苹果”，通过归纳总结，最后发现：被除数*除数=商......余数，总有一个抽屉至少有商+1个苹果，被除数*除数=商，总有一个抽屉至少有商个苹果。（抽屉原理）

总之，这4位教师的每堂课都很精彩，每位老师的教态自然大方，很有亲和力，教材的把握到位，教学设计非常合理，对学生的引导也很到位，驾驭课堂的能力很强，很值得我们年轻教师学习。

研讨会总结篇3

为深入贯彻落实“126策略”大力推进高效课堂建设，加强小组合作学习，11月28日，沂南县初中数学教学研讨会在孙祖中学成功召开。来自全县初中学校的120余名数学教师参与了此次研讨会。

该校的七年级胡家波老师和九年级的王长同老师，在学校会议室围绕深入贯彻落实“126策略”和学校自主特色模式“四段六部”教学模式，利用小组合作学习，上了两节示范课，从自主---互助---交流---提升四个阶段充分展示小组合作学习，打造“情义文化”。课堂上，小组合作学习得到了有效发挥，同学们自信，落落大方的展示自己做题的思路、答题的技巧、以及总结做题的`技巧和规律，加上老师及时跟进指导，让所有与会的老师都眼前一亮。

随后在教研室刘兆红主任的安排下，该校曹明华校长就学校课改之路进行了讲解，曹校长的讲解给所有与会老师坚定了落实高效课堂的信心与决心。随后由该校的孙京魁主任对两节课进行了进行点评；之后部分课改先进学校做了典型发言。最后刘兆红主任对两节课进行了总结提升点评，并结合数学课对今后如何深入贯彻落实“126策略”大力推进高效课堂建设，加强小组合作学习作了指导。

此次研讨会务实有效，对于贯彻“126”策略和推进高效课堂建设，促进与会教师的专业能力发展起到了积极的作用，更对下一步的数学教学工作有着重要的指导意义。

研讨会总结篇4

在大家的共同努力下，分公司20xx年度档案工作研讨会即将结束了。这次研讨会，得到了。团公司总经部领导和自治区档案局领导的重视和支持，阎处长、周处长到会并作了重要讲话。分公司总经部陆杰新副主任作档案工作报告，对过去一年分公司系统的档案工作进行了全面总结，肯定了成绩，也指出了工作中存在的问题和不足，提出了今后档案工作的努力方向和工作重点。我对两位处长的讲话和陆副主任的报告完全同意。研讨过程中，岩滩公司、大化总厂和天龙湖公司的代表作了典型发言，介绍了本单位在档案管。工作中的先进经验。大家还实地参观了岩滩电厂档案工作现场，观看了百龙滩水电站档案专题片，可以说，这次档案工作研讨会的内容很丰富，安排也很紧凑，取得了很好的成果，主要表现在以下三个方面：

一是进一步提高了认识，增强了使命感和责任感。阎处长、周处长的讲话，结合企业实际从多个方面强调了档案工作的重要性，阐述了当前形势发展对档案工作提出的新要求，使我们大家对企业档案工作的重要性有了进一步的认识，到了做好档案工作对企业发展的贡献，看到了自己工作的价值，从而增强了使命感和责任感。

二是看到存在的问题和差距，明确了努力方向。大家现场参观了岩滩电厂的档案工作，观看了百龙滩水电站档案专题片，并互相做了深入的交流，从而开阔了视野，从中看到了兄弟单位档案工作取得的成绩，也发现了自己工作存在的问题和差距，对搞好今后的档案工作心中有了底儿，明确了努力的方向......

三是明确了工作重点，增强了做好档案工作的信心。陆副主任的报告对做好今后分公司的档案工作提出了新目标和更高的要求，使大家明确了工作的重点。大家在交流中相互增进了了解和友谊，有利于今后工作上的沟通联系，取长补短，从而增强了做好工作的信心。

总之，这次研讨会开得很成功，很有效率。下面，我就如何贯彻落实这次会议的精神，进一步做好分公司的档案工作讲三点意见。

一、进一步重视档案工作，加大对档案工作的投入

企业档案是企业在各项生产、经营活动中形成的对国家、社会和本企业具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。在企业，无论是技术档案，还是文书档案、声像档案、会计档案，都是全体员工从事生产经营实践活动的劳动结晶和智慧积累，是企业发展历程的真实记录和客观评价，是用金钱难以买到的无价之宝，是企业的一种无形资产。做好档案工作，是企业强化基础管。、提高市场竞争力、维护自身权益的客观要求，是企业自身发展的客观需要。企业要成功，离不开企业档案工作的保障。各企业应该充分认识档案在企业各项工作中的重要作用，从企业现实工作和长远发展的客观需要出发，把档案作为生产、经营、管。的重要资源和必不可少的条件，切实加强管。。重视档案工作关键在企业领导，特别是企业一把手。因此，贯彻落实这次研讨会的精神，要向企业领导好好汇报这次会议的情况。一是要让领导清楚本单位档案工作的现状，包括已经取得的成绩以及存在的问题和差距，以引起企业领导对档案工作的足够重视。有些企业领导对档案工作重要性认识不足，对档案工作总是说起来重要、做起来次要、忙起来不要。我们要改变方^。%文。—领导的这种观念，就要注意多多与领导沟通，经常向领导汇报、请示工作。二是要向领导提出解决问题、缩小差距、提升档案工作水平的明确目标、工作重点和具体的措施，争取领导的认同和支持。各个企业要以此次研讨会为契机，把过去的成绩作为工作的新起点，确立单位档案工作新目标，树立档案工作新标杆，对自己的工作提出更高的要求。三是要落实工作责任，把领导对档案工作的重视落实到具体的人力、物力、财力和智力支持的行动上，实实在在地加大企业对档案工作的投入，解决档案工作的场地、设备等问题，不断改善档案工作条件，避免重视档案工作停留在会议上、口头上和形式上。

二、进一步健全制度机制，推进档案工作制度化、规范化

俗话说，没有规矩不成方圆。制度是做好一切工作的规范和标准。做好企业档案工作，首先要建立健全企业的档案工作制度。这些年来，分公司本部及系统各企业都相继建立了一套档案工作的规章制度。有了这些规章制度，我们的档案工作才逐渐得以规范，并取得了可喜的成绩。但是，随着时代的进步和企业的发展，有些规章制度已经不适应现在和未来档案工作的需要，我们必须不断地加以健全、完善，使档案工作从机构、人员、设施设备及各种投入上都有章可循，有制可依。其次，要加大档案规章制度的实行力度，形成规范、高效的档案工作机制。一是要明确从企业一把手到分管领导、各部门负责人到专、兼职档案工作人员的义务和职责，层层落实工作责任。二是要严格实行档案工作的监督、检查和考核制度，切实调动相关人员的工作积极性和创造性。三是档案工作人员要加强与各部门、各单位的沟通协调，最大程度地获得他们的支持和帮助，以形成工作的合力。四是要扩大档案工作的外延，深化档案工作的内涵，逐步把单一的档案管。扩大为。档案、图书、情报、经营、统计等为一体的“档案信息中心”，建立新型的企业档案管。机构，尽快适应企业面临的激烈竞争和对信息的需求，使档案机构成为企业的决策智能、神经中枢和信息中心。

总之，要通过不断健全企业档案工作的制度机制，提高档案工作效率，推进档案工作的制度化、规范化。

三、加强队伍建设，努力提高档案人员业务水平

加强档案工作队伍建设，提高档案工作人员的业务水平是做好档案工作的重要保证。首先，各企业要根据档案工作的需要，从实际出发，想方设法解决档案工作人员不足的问题，确保有足够的人手完成档案工作。有条件的单位，可以。取招聘的方式增加档案工作人员，必要时也可以。取从各部门短期抽调人员的方式，。中突击完成特定的档的。任务。但不管怎样，按实际需要配备并保持稳定的档案工作人员编制，对做好新形势下的.企业档案工作至关重要。其次，档案工作人员要加强交流、加强学习，努力提高档案业务水平。一是要创新企业创新档案工作观念。社会已进入信息时代，档案工作者要适应经济发展的需要，服务经济建设和企业发展，就必须创新观念，主动迎接挑战。档案工作者没有创新意识，档案工作的创新就无从谈起。我们应当顺应企业档案事业发展趋势，树立“管。型、信息型、服务型”观念，夯实创新档案工作基础。二是要善于在工作中学习。档案人员必须是知识型高素质人才，而不是简单的手工劳动者。但是，分公司系统的档案人员绝大多数属于半路出家，缺乏专业、系统的档案管。知识教育培训。因此，档案人员一方面要争取企业领导的支持，尽量找机会参加一些档案专业的学习和培训，掌握系统的档案知识，甚至能考取档案专业的学术文凭。另一方面，要树立正确的价值观，要淡泊名利、甘于寂寞，要树立学习上不进则退的思想，形成“边学边干，在干中学”的终生学习。念，在工作中摸索、在摸索中积累，在积累中创新。三是各企业的档案人员要加强交流，互相学习，取长补短。交流的方式多种多样。这次研讨会为大家互相认识、增进了解提供了很好的机会。回去以后，大家要在工作中加强联系，可以创造条件互相走访，参观考察，进行面对面交流；也可以。取电话交流、网络交流等方式，互相通报情况，共同探讨解决工作中遇到的难题，不断提高自己的业务水平。

四、加强企业信息化建设，促进分公司档案工作迈上新台阶

当今社会，信息已由电子时代逐步向网络化过度。随着网络信息技术的快速发展，企业渴求快捷有效利用档案信息资源与传统档案服务受时空、地域和服务方式等因素制约的矛盾日益突出。因此，怎样依托计算机技术建立高效、方便、快捷的档案信息系统，更好地服务于企业的发展，是档案工作面临的重要课题。档案信息化建设已经成为企业档案工作实现]。。。规范化、标准化的必然趋势。我们必须把握住这一趋势，依托企业资金、技术和人才优势，充分利用企业信息化建设的平台，为档案信息化建设创造一个良好的环境。档案工作要适应档案管。网络化的要求，在积极拓展档案服务领域、提高服务质量的基础上，初步建立档案信息系统的网络，为档案信息化奠定基础。一是要提高企业的全员档案意识和全员档案业务知识，加强对档案管。人员培训，加强宣传和普及档案工作法规及相关知识，普及推广电子归档及查阅技术，完善有关管。办法。二是档案部门要发挥信息中心和中枢神经的作用，对档案信息的利用和锁定，档案的开放与保密等一系列新问题，通过新的管。制度和管。方法来实现]。。。。三是要通过大力开发档案信息资源，为企业发展服务，把档案部门发展成为一个能够迅速汇。、及时提炼、便捷交流的知识信息管。系统，帮助企业科技人员及时获得最新信息和所需资料，为企业的知识和技术创新作出应有的贡献。

同志们，让我们携起手来，振奋精神，开拓创新，真抓实干，共创分公司档案工作新局面，为实现]。。。分公司又好又快发展作出新的更大贡献！我相信，在分公司党组的正确领导下，在各级企业领导的精心组织下，在各部门的大力支持和配合下，我们一定能把分公司的档案工作提高到一个新水平，成为。团公司系统档案工作的标杆！

谢谢大家！

研讨会总结篇5

20xx年4月25日至4月27日，我参加了在xx举办的xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会。我们聆听了11位选手的课，他们精心准备，反复修改，争取把课上到最好，他们从最初的视频课的选送，到在驻马店的优质课比赛，再到xx的再次优质课的比赛，实现了自身素质提高三级跳，每个选手为了准备这一节课，投入了很多的精力和许多人的智慧和汗水，所以才有了今天课堂的精彩展现，为我们全省的小学英语老师起了很好的示范带动的作用！

每一个选手讲完课后还要和现场的老师们互动，接受老师们苛刻的评判和回答老师们的质疑，使我深切体会到讲一次全省优质课的艰难和不易，对做课老师们真的是一次自身素质的考验！他们的'经历足够他们受用一辈子！

著名教育学家叶澜说：“一节好课的标准：扎实（有意义的课），充实（有效率的课），平实（常态下的课），真实（有缺陷的课）。”在这11节课中有三位老师的课给我留下了深刻的印象，那就是：梅老师、杨老师和马老师的课。他们的课堂真正体现了这个标准！

来自xx市xx外国语小学的梅老师讲的是五年级下册的《Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn》，梅老师能很好利用简笔画教学，寥寥数笔就勾勒出了一棵树的轮廓，体现了老师自身的基本功素质。在教读单词和句子时，老师采用了多种形式来教，如大小声读单词，拍手打节奏教读，在教读句子时采用唱歌形式一问一答，拍手打节奏教读句子都给课堂增添了无数的色彩。并且能采用多种游戏方法来巩固单词，在让学生猜季节环节学生的注意力最为集中，因为老师设计的游戏给学生创设了信息差，老师采用了歌曲里包含的一些季节信息让学生猜测，给学生以新奇的感觉。老师也能以琅琅上口的chant和套用一些熟悉的歌曲，如《玛丽有只小羊羔》来巩固本节课的单词和句型，最后送给学生一些启迪语：Enjoyeveryseason,happyeveryday!享受每一个季节，快乐每一天！我感觉梅老师的课讲的很扎实，在我们平常的课堂中值得借鉴的地方很多。当然每一节课都存在有不足的地方，在简笔画中，如果老师能用彩色的粉笔把不同的季节区别开来就更完美了。

大家最为欣赏的是来自xx北关区xx桥小学的杨晶晶老师的课，他讲的是一节六年级的语篇教学课，《Unit2PartBLet’sread》,语篇教学是我们小学英语教学中的一个难点，能很好地突出语篇教学的特点，杨老师给我们起了一个很好的示范作用。上课伊始，老师就设计了一个节奏感比较强烈的chant，采用TPR全身反应法复习了有关表情的单词angry,tired,happy等，把学生的积极性首先调动起来。然后让学生观看录像，第一次让学生整体感知全文内容，给学生设计了一些比较简单的问题，把学生分为两组，让学生抢答。第二次让学生观看卡通片，让学生给图片排顺序标序号；第三次让学生默读课文第一段快速抢答问题，然后让学生看板书提示复述句子；第四次让学生听、读第二、三段的场景，跟读句子录音，快速抢答问题，然后让学生从文中找到屏幕上消失的核心词，然后找学生把找出的核心词在黑板上贴出，让学生看图进行复述练习，并进行小组表演，在表演时让学生拿着一个模拟的电视框架扮演播音员来表演对话，给学生留下了深刻的印象。最后让学生给阿里写一封信，突出了读和写，语言活动的设计落实比较到位。

来自xx市管城区xx小学的马东方老师的课也有许多值得我们借鉴的地方，这是我第二次听他的课，第一次是在20xx年9月份，我参加国培时听了他一节现场课，给我印象最深的就是他的课件制作水平很高，素材也都是来源于真实生活中的，所以他的课件最具有真实性，这次讲课也是这样，他的课件都是来源于自己的学生踢足球比赛的场景，把课文中的场景让自己的学生来演示，更给人以真实性。老师在上课伊始和学生做热身活动时，套用《假如幸福的话你就拍拍手》的歌调，改编英语歌词，Ifyouknowme,youcancallmeMrMa和学生认识问候，都给人以耳目一新的感觉。

优质课过后，我们认真聆听了专家们的点评，他们给我们指出了目前我们小学英语课堂教学中存在的一些共性问题，给我们今后的教学指明了方向，使我们少走一些弯路。听了这几天的课，感慨最深的是，只要我们做生活的有心人，就能创建出自己独具特色的课堂！

研讨会总结篇6

4月14日我们初三生物老师一起前往威海九中，参加学习威海市生物中考研讨会。会议共分两段：上午我们主要是听取了来自古寨中学和威海九中的生物老师执教的《各种环境中的动物》和《动物的运动和行为》复习课。目的是为了让1/3生命化课堂的复习课多样化，倡导各位生物教师要创新教学，不要墨守陈规。

听课结束后，来自乳山实验中学的于守全和威海九中的刘老师进行了点评，他们的点评使我们受益匪浅。

下午我们主要是听取了张涛主任针对中考试题和复习教学的建议进行了解读。解读从三个方面进行：一是考试说明的解读、而是试题特点简介、三是复习教学的建议。

（一）考试的能力要求

初中生物学学业考试要求学生以《全日制义务教育生物课程标准（试行）》规定的生物学知识为基础，在能力方面达到以下要求：

1.使用恰当的专业术语阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理。

2.使用准确的语言叙述显微镜等生物学实验中常用工具、仪器的使用方法，以及实验操作的`方法，理解实验原理。

3能够根据一定的情境提出问题、作出假设，使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析得出结论。

4．能读懂图、表以及生物科学方面的资料，并通过分析与综合，理解生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境之间的关系。

5．能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的生物学问题。

（二）考试范围和内容

1.山东科技出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》初中一年级上册、初中一年级下册、初中二年级上册、初中二年级下册、初中三年级上册、初中三年级下册。以上各册均只考正文部分（包括各种活动、图表）。

各种活动包括：教材中安排的科学探究活动包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等。

“等”包括：模拟探究、拟定计划、角色扮演

3.“资料分析”、“课外读”、“练习”、“与生物学有关的职业”、“科学技术社会”、“科学家的故事”等栏目所涉及的知识点均不在考试范围之内。

除“练习”外，其余均属于阅读类。

“等”还包括“生物学与文学”、“生物学与艺术”栏目

（三）考试形式和试卷结构

1．考试形式

考试采用笔试、闭卷的形式，满分70分，考试时间60分钟。

2．试卷结构

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为单项选择题，30个小题，30分；第Ⅱ卷为非选择题，40分。

3.试题难度

整卷预设难度为0.75，易、中、难试题分值比例约为5:4:1。

二、试题特点简介

（一）大量从教材中取材，引导教学重视对教材的使用和深入理解，使“题海战术”无效。

由于结业考试属于水平参照考试，面向的是全体学生，考查的是学生达到《课程标准》要求的情况，因此，试题注重对基础知识和基本技能的考查。试题中涉及的知识点完全在《课程标准》规定的范围之内，在知识上未作任何拓展，并且主要是对主干知识的考查，在认知层次上也不做很高的要求，联系实际的问题尽量做到“高起点，低落点”，不仅如此，试题还尽量多地从教材当中取材，目的是引导教学重视对教材的理解，纠正“题海战术”的偏差，避免给老师和学生造成不必要的负担。

（二）考查科学方法的题目所占比例较重，引导教学改变过于重视知识的倾向，注重培养学生全面的科学素养。

科学方法是科学素养的重要组成部分，是新课程改革以来生物课程特别强调的内容。但在实际教学中，不少教师还存在着重科学知识、轻科学方法的倾向，从而使学生学到的只是一堆教条，没有掌握解决科学问题的方法，提高解决科学问题的能力。为了引导纠正教学中存在的这一问题，结业考试加大了对科学方法考查的力度。

（三）问题情境注重联系生活实际，引导教学改变死记硬背的方式，注重培养应用所学知识解决实际问题能力。

很多试题当中都渗透了对当地生物资源情况的考查，目的是引导学生关注生活当中的生物学问题。另外，所考查的不是对当地有那些生物特产的记忆，而是将当地生物资源情况作为问题情景，考查学生对生物学基本概念、基本原理的理解。这样就将生活实际与所学知识有机地结合了起来，从而帮助师生认识到生物学科不仅仅需要机械记忆，比记忆更重要的是运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

（四）大多非选择题都由一个生物学的基本观点、原理为主题贯穿，引导教学重视主干知识和核心概念，重视知识之间的联系。

一道好的试题如同一篇好的文章，一首好的诗歌，不是把一些零星的考点简单地堆砌在一起，而是应该有立意、有主题、有结构、有内容，有“起、承、转、合”的严密结构。对考试内容进行适当的归纳，可以提升试题立意的品味。试题在命制过程中，在命题技术上要求较高，不搞简单的“拼盘”，力求每题围绕一个主题展开，深入挖掘内容之间的联系，使学生对有关知识能够有较为深入的理解。

三、复习教学建议

（一）目标要点

知识：结构化

能力：解决问题

（二）实施策略

专题复习。如：新陈代谢、科学探究

（三）具体方法举例

构建生命化课堂，实现学生自主、主动学习。

1.驱动性问题/任务引领

2.构建知识框架图

“动物的运动和行为”

3.让学生掌握“类的知识”

“各种环境中的动物”

容易出现的问题：

全面性：皮肤、神经系统、生殖等。

准确性：与适应陆地生活无关的项目，如牙齿。

逻辑思维：适应的特点与如何适应的对应关系。

呈现方式：是否清晰明了。

（四）需要注意的问题

1.要超越知识目标注意培养学生的能力

2.避免照本宣科的“炒冷饭”

3.加强实验教学

4.注意发现学生学习中的问题

研讨会总结篇7

3月17日到3月19日，在安庆市石化三小举行了为期三天的全省小学数学课堂教学观摩研究活动。来自全省各地的有18位参赛选手上了观摩课。这些参赛选手都是来自全省各地的教学精英，有着扎实的基本功，先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是惊奇不断。从中让我体会到：一节课的成败与否，不在于画面有多么的花哨，讲解有多么的委婉，活动有多么的热闹，设计有多么的丰富……关键在于只要学生掌握了知识，该发展的能力发展了，让学生喜欢上数学课，让学生的求知欲望不断增强，就是一节好课。

总体印象：

1、参赛教师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。

2、参赛教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。

3、参赛教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。

4、参赛教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

5、参赛教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

6、参赛教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。

7、参赛教师的教学语言精炼、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

8、参赛教师注重培养学生的表达能力，也是锻炼学生的数学思维的一种方式。

细节印象：

一、对当地学生的印象

本次观摩，让我感触最深的是上课的学生，他们非常优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的天然默契，而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上舞台时安静、有秩序，生怕影响了别人似的。下课时是那样有秩序地向老师告别，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！学生课堂上活跃的思维更是让我们惊叹。如第一个给我们做课的刘志强老师在《旅游中的数学》这节课始，刘老师提到自己承诺了要在“五一”期间带领原班学生到黄山去旅游，现要请大家帮帮忙，谈一谈旅游前要做哪些准备，旅游过程中要解决哪些问题时，结果学生回答出了刘老师预设的各种不同的问题，诸如租车，用餐，门票，时间，安全等等。程媛媛老师教学《包装的学问》一课进行到探究将四个长、宽、高分别是15厘米、10厘米、6厘米的茶叶盒进行包装，怎样包装最节省包装纸的原因时，有一个学生不是去计算，而是想象和比较，他走上展台，很从容地将一个盒子的大面与两个中面的大小进行直观比较，让人一目了然地看出将两个中面重叠起来最节省包装纸。吴晓秋老师在教学《平均数》一课进行到巩固练习时，出了一道题，“小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开了商店各月前三周卖出的冰糕情况统计图，发现第前三周依次为8箱、7箱、9箱，问本周该进多少箱呢？”学生的回答各不相同，平均数“8箱”、最多的箱数“9箱”、“比卖出最多的周还要多一些的箱数，防止还会更多”。这些学生太有才了！

学生有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的任课老师平时肯定付出了很多的艰辛。

二、感受大师的风采。

1、感受他们的“数学专业素养”。

赵劲松老师执教三年级的《平移和旋转》，由于这两个概念教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求学生有初步的认识。对二年级学生的年龄特点，他在感知平移和旋转时设计了三个层次的动作表演，帮助学生更好地理解平移和旋转这两种运动的方式：第一层次是模仿，观察动画中的物体运动情况，并用动作表演出来，在分类的基础上，揭示两种运动形式及课题；第二个层次是用全体学生在课堂上的运动让学生感受不同的运动形式（向左平移两步、向右平移两步、原地旋转两圈）感受两种运动的不同感觉，同时暗示部分与整体之间的关系；第三个层次是再现，根据静止的画面，想像它的运动方式，并用手势将其表示出来。三次动作表演，既满足了孩子们好动的天性，同时在举手投足之间加深了对平移和旋转的认识，可谓“一切尽在不言中”!为接下来深入研究图形的平移作好了充分的准备，接下的一个环节则更加精彩了，由于平移有两个要素——方向和距离，赵老师设计了一个遮眼活动，让一个学生到电脑前遮住眼睛只看键盘上的方向键，听下面学生的指令操作，让全体学生用方向语言提示，眼睛看距离，大脑思考平移的两个要素，将课堂气氛推向高潮。这样的课怎会不精彩呢？如果说让学生说出平移情况是一种考验，那么再接下来的动手画则更具有挑战性。也是本节课的难点所在，为了突破这一难点，赵老师设计了“尝试——演示——判断——比较——再画”五次活动，在尝试中充分暴露学生思维的“结”再通过判断和展示打开这个“结”，接着在比较中优化方法，最后通过再画，使学生初步掌握画平移图形的方法，而两次画图所组成的小帆船，既体现了数学的美，又蕴含着教师美好的祝福，让学生体会到了数学学习的快乐和对老师的感激之情。

2、感受他们的“激情”。

在本次活动中，丁雪洁老师应是最有激情的老师。她教学的是《体积与容积》，是本次研讨活动的最后一节课，从一开始的课前谈话起，就很明显的看出这个班的学生情绪低落，丁老师以饱满的激情贯穿课堂始终，用她特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。

3、他们都是“有心”的老师。

吴晓秋老师是这次做课老师中最“有心”的一位老师，课前交流时，她能记住班里“在大路上看到老师就向老师问好”的学生的名字；“比猴还要聪明的同学”的模样，并叫出她的名字……这位老师一下能在班上找出六、七个有一定特征的学生名字，一下就拉近了师生的距离，这是我学不到的本领。

4、他们都是“勇于创新”的教师。

我们通常在说谁大谁小的时候，一定用到谁比较大谁比较小的完整名词，可是程媛媛老师在教学《包装的学问》一课的伊始，她引导学生给一个长方体的三个面取名字，分别叫做“大面”、“中面”、“小面”，这样取名为后面说明哪两个面重叠起来能节省包装纸给予了很大的帮助，不仅形象易记，更顺口。

三、谈谈这次活动对我的启发，与各位交流。

1、不“板着面孔”上课。

在一群各行各业都有的人群中，我们能很快地看出谁是教师，因为大多数教师的脸上都写着：“单纯、苦大仇深”这几个字。我们学校女教师比较多，大家自己比较一下，语数教师同其他学科老师的区别，语数教师明显更具备沧桑感。这一方面跟劳动量大小和压力有关，我想同心态及教学观念也有很大的关系。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的`可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。课标上说：人人学所需的数学，也就是说数学并不是人人都能学好的，有些学生学到他需要的就可以了，我们不要同这样的学生较劲，你再怎么逼他也没用，大不了从60分逼到70分，没任何意义。

2、根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。

淮北市实验小学丁雪洁老师的《体积与容积》，“骆驼与阿拉伯人的故事”，P18；

马鞍山师范附小雷雁老师《对策问题》，“5、7、9和6、8、10两组扑克牌比大小”，P19。

3、学习内容生活化。

这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。比如黄山市黄山区甘棠小学方敏老师的《平均数》的新课素材就是本班学生体育课上的跳绳比赛，围绕“如何比较两组同学跳绳水平”进行教学。

4、提问技巧。方敏老师的《平均数》，师：如何比较哪组同学的跳绳水平高？学生计算出男生平均每人跳7下，女生每人跳8下；师问跳得最多的那个男生：你跳了10下，怎么平均每人7下呢？你还有的3下呢？通过学生的思考渗透“移多补少”的思想，轻松掌握“平均数”真实含义。另一位老师也上了这一课，我感觉到他的学生掌握了求平均数的方法，但没有真正理解它的含义。

5、学习方式活动化，让学生主动获取知识。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

（1）重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如六安市裕安区徐集镇中心学校许海峰老师的《认识分数》中也安排大量的动手操作的时间，让学生在分一分、折一折、涂一涂、画一画中认识分数，体验到分数的产生及意义。在学生的操作过程中还播放音乐。

（2）重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。

数学教学应从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事例，创设鲜明的问题情境作为学习素材，激发学生学习数学的策略与机智，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。