第二高级中学(6篇)

第二高级中学篇1

高一第一学期教育主题

（1）第一周：“新的起点”通过“新的起点”主题教育，让学生明确高中第一步要迈在融入集体、严守规范、高效率学习这三步上。

（2）第二周：“相聚是缘”及时展开主题教育“相聚是缘”，让学生互相介绍，加速彼此熟悉，增强学生间的相互了解，融洽同学间的关系，以尽快形成一个新的班集体。

（3）第四周：“成功从这里开始”在高一学生刚进校的时候，抓住学生对高中生活的期待心理，做好新生入学教育工作，让学生了解学校的辉煌历史、规章制度，“起始于知，落实于行”。

（4）第十一周：“拼搏，人生的劲歌”使本班在各方面以第一为目标，做到各方面都优秀，增强班级凝聚力，搞好舆论导向。

（5）第十八周：“批评与自我批评”一定要格外重视，认真开展，而不是走过场搞形式。在此基础上，开展评优评先，有利于弘扬班级正气，促进班风、学风建设。

高一第二学期教育主题

（6）第一周：“光荣与梦想”第二学期一开学，总结上学期班级所取得的各种成绩，表扬在学习、体育、科技、活动、宿舍评比、纪律卫生检查等方面为班级作贡献的学生。

（7）第五周：“地球你好吗”?通过主题教育，让学生直面社会责任，从我做起，倡导低碳生活理念。

（8）第七周：“轻舞飞扬-E时代的我们”认识计算机、网络与中学生的关系；辩证看待网络，正确认识其虚拟性，不沉溺于其中，合理使用并自觉抵制网络的不良影响；展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

（9）第十五周：“与陋习告别，与文明牵手”生活中、学习中，难免会有一些陋习。开展这一主题教育，就是向陋习宣战，自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，做一个健康向上的、有良好文明修养的人。

（10）第十八周：“放飞梦想——我的高中生涯”先让学生规划，写出规划的理由及实现的条件。然后请家长参加主题教育，与孩子一起规划并给予他们鼓励。

高二第一学期主题教育

（11）第一周：“共建一个温暖的家”高二文理分科，对于班级而言，又是一个新的集体。所以，要重新对班级加以规划。让大家既牢记原高一班级的好，更要尽快适应新的集体，为新班级作贡献。促进班级同学之间相互认同，增强班级的凝聚力。

（12）第二周：“选出我们的班委与团支部委员”高二学生，心理上已更成熟，完全可以让学生通过竞选的方式产生班委与团支部委员。这不仅锻炼了学生的能力，更培养了学生的管理意识与自主管理意识。

（13）第六周：“请不要在春天采摘秋天的果实”通过学生讨论使学生领悟爱情不是幻想，是真实的生活；分析早恋的危害，改变学生对早恋的一些错误看法；指导学生正确对待早恋，处理好早恋。

（14）第十五周：“我也来‘追星’”希望学生们能从偶像身上汲取奋斗和坚持的力量；希望学生们在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

（15）第十八周:“新年钟声别样响”让学生们作出新年的规划与打算，同时通过全体同学互赠祝福来增进同学了解与友谊，增强班级的凝聚力。

高二第二学期主题教育

（16）第一周：“预习使你更主动”结合期末考试，对学生进行预习等学法指导或学习方法大家谈，学习要讲窍门，使学生明白要有良好的学习方法，学习才能够有效率，我拥有金钥匙会学习才能做到事半功倍。

（17）第三周：“比一比，谁的宿舍最美丽”。开展这一活动，既美化了学生的宿舍，又激发了学生的竞争意识，让他们更爱自己的宿舍，真正把宿舍当自己的家。

（18）第八周：“有多少生命可以重来”通过珍爱生命主题教育，让学生意识到生命的神圣，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

（19）第十五周：“文明礼仪伴我行”学生逐渐成人，可很多人际交往的礼仪他们还不清楚。及时开展这一主题教育，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。

（20）第十八周：“清点自己的财富”提醒学生，清点一下自己各方面的准备情况，尤其是弱科的学习情况及自己的心理准备情况。

高三第一学期主题教育

（21）第一周：“高三-激情燃烧的岁月”动员全体同学团结一致，努力拼搏，为高三做好充分的准备，激励学生，用激情拥抱高三，以饱满的斗志迎接挑战，过一个充实、难忘的高三。

（22）第二周：“谢谢您，老师”这是高中的最后一个教师节。让学生真诚地对老师说声谢谢，对老师而言，也是在收获一种感动。师生同心，共同奋斗，迎接高考。

（23）第四周：“我与祖国同行”国庆节前，通过重大时事解读、回顾祖国历史，让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事，培养学生朴素而深沉的爱国情感。

（24）第十三周：“态度决定一切”开展这一主题教育，是让学生正确面对高考，消除对高考的消极抵触情绪。谁的态度端正，心态调整得好，复习细致到位，谁就最有可能赢得胜利。

（25）第十九周：“中国大学，你了解多少”规划人生，从高中开始，结合大学及专业介绍讲座，引导学生对未来人生进行规划，指导生涯设计与开展理想教育。

高三第二学期主题教育

（26）第一周：“我的大学我的梦”最后一个学期了。一开学就开展这一主题教育，毫无疑问，就是营造一种学习氛围。让每个学生都明确自己的理想，尽自己的最大努力去追梦!

（27）第三周：“飞得更高”这一主题教育，最好请学生家长一起参加，也请年级里其他班级的学生代表一起参加，为的是给学生一份见证。

（28）第七周“责任与梦想——十八岁成人仪式”高三学生，快毕业了，也都成人或即将成人了。

（29）第十五周：“考场夺分秘诀”会学，也要会考。要更多的关注非智力因素对成绩的影响。高考时，会的题目不丢分，这就是极致，就是成功。

（30）第十八周：“三春晖滴水恩”高考之后，结合毕业典礼，回顾高中生活，教育高三学生懂得感恩与理解，懂得付出与回报，铭记师恩、感激母校。

第二高级中学篇2

在教育处和学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下：一、抓好新学期的教学常规检查工作，组织好常规教学活动。从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、李鹏、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、李鹏、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、李晓英、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、李鹏、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：A关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。B听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。C教具使用不规范。D听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。E早自习听力情况有所好转，但未达到100％。F有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记

录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。二、抓好教研、教改和岗位培训工作。1、公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、李鹏、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、李晓英、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出李晓英老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、李晓英老师分别获得盟校二等奖和三等奖。4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。4月22日王旭东老师去九台参加吉林省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日宋乐勇、陈永艳老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈杰、赵珊、姜悦、宋万利、李鹏、李波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、李晓英；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。三、搞好学生竞赛的辅导工作。学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：1、3月27日通化市中学生学科全能竞赛揭晓。我校高一年级在12支参赛队伍中以7862分、6464分分获团体总分第二名（甲队）、第八名（乙队）。高二年级在11支参赛队伍中以6352分、4754分分获团体第七名（甲队）、第十名（乙队）。2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年共2页,当前第1页1

级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。7、八盟校通讯赛成绩：高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。8、关于同学在2002年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。10、吉林省英语口语大赛：高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。高三年级：杨帆。指导教师肖杰。四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。八校联考成绩见成绩册。高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。五、存在的问题及建议：1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。6、一些教师对当前高中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。7、高一实行的研究性学习力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。8、高中双语教学的课堂形式、预定达到的目标还未明确。应制定培训计划，让教师自主学习。

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第二高级中学篇3

关键词：艺术类学生；阅读策略；认知；元认知；社会；情感

中图分类号：H0文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）06-0183-02

一、引言

阅读在各项英语教学活动中占有极其重要的地位.长期以来教师学生在阅读教学和学习中都往往只重视语言知识而忽略了阅读策略。阅读策略的研究重要性在于它揭示和反映阅读学习的过程和内在规律,使我们能够从学生的角度分析制约阅读策略使用的因素,探索影响英语阅读效果的原因,帮助学生有效使用阅读策略,提高学生阅读效率和阅读能力,从而全面提高学生的外语学习质量。而目前这一研究也大多是对重点院校的本科生进行的(刘亦春,吕中舌,涂远程)。但对艺术类院校本科生英语学习研究的较少。因此本文将对新疆艺术学院本科生为研究对象进行研究,旨在了解艺术类院校的本科生的英语阅读状况。

二、研究设计

1.研究对象。

参加该项研究调查的学生共312名。他们来自新疆艺术学院文管系，舞蹈系，音乐系，美术系和戏剧系的一，二年级本科生。其中一年级学生184名，二年级学生128名。女生199名，男生113名。

2.研究工具。

本次研究采用调查问卷形式。问卷系笔者参照蔡丽红（2006）的阅读策略调查表制定了英语阅读调查问卷，结合学生阅读的实际情况而设计。问卷由两部分组成:(1)个人背景(2)50项有关英语阅读策略的选择。问卷要求学生根据自己

平时阅读过程中使用该项阅读策略的情况,在每题后括号里填写相应的数字:

l=完全不符合我的情况。2=不太符合我的情况。3=有时符合我的情况。

4=基本符合我的情况。5=完全符合我的情况。

根据O’MalleyandChamot(1990)的语言学习策略系统,参考吕中舌与文秋芳的归类,将调查问卷中的50个问题归类到如下类别中：元认知策略（策略40—策略47）认知策略（策略1----策略39）情感策略（策略48---策略50）

3.数据收集及分析。

笔者在2009年3月进行了问卷调查。为了确保学生真实准确的填写问卷，问卷首先由英语教师在课堂上发放给这些实验对象所在班级的所有学生，并告诉学生必须诚实的填写，此问卷与他们的考试无任何关系，研究的目的在于帮助他们找到更好的阅读方法。让333名学生在课堂上填写了问卷,收回有效问卷312份最后，我们利用SPSS统计软件计算出一，二年级学生的平均值（Mean）和标准方差（SD），平均值的大小表示被试使用该策略的频率。我们还应用独立样本T检验以验证一，二年级学生对某项阅读策略的使用是否具有显著差异。

三、研究结果及讨论

1.阅读策略使用频率。

将312份调查问卷结果输入计算机,运用SPSS15.0软件进行描述统计处理,得到每项策略的平均值和标准差,结果如表1所示。按照Oxford提出的方法,每个策略平均值的大小表示了被试使用该策略的频率。本文的调查结果也基于Oxford的方法进行分析。为方便起见，我们将大学一年级学生用大写字母“FG”(FreshmanGroup)表示，以下简称FG组;将大学二年级学生用大写字母“SG”(SophomoreGroup)表示，以下简称SG组。S=策略序号。表1列出FG组与SG组每一项策略的平均值和方差。

（1）根据表1,被调查的312人当中,平均使用英语阅读策略情况如下:在50项英语阅读策略项目中,一年级和二年级学生平均在1.0~1.4分，3.5~4.4和4.5~5.0之间的数字没有,这说明这50项英语阅读策略项目总的来说没有“从不使用”和“经常使用”的策略，但也没有“总是使用”的策略。

（2）平均在1.5~2.4分之间的表明该项策略学生通常不使用。一年级学生很少使用的策略是第1项，第2项和第48项。二年级很少使用的策略分别是：

第1项.阅读时，我习惯于用手指着单词读。第2项.阅读时，我嘴唇蠕动，不自觉地小声读出每个词。第7项.阅读中，我边读边查生词。第40项.我尽可能地去避免一些不好的阅读习惯。第48项．我与老师交谈，以找到我阅读时的问题。第49项．当我在阅读中碰到问题时，询问老师。

因此,从第一项，第二项和第四十八项较低的平均值可以看出一年级和二年级学生都不习惯于用手指着单词读。都很少有出声阅读和一字一句阅读的不良习惯。而且都不善于和老师交谈。第七项较低的均值表明二年级学生选择性注意哪些生词应该查字典，而不是一遇到生词就查字典。第四十项策略均是从反面设计的，其较低的平均值表明二年级学生不能避免一些不好的阅读习惯来帮助自己加深对文章的理解。第四十九项的较低值反应出，二年级学生在阅读中碰到问题时，不善于和老师沟通。

（3）在被研究的各项具体的阅读策略中,一年级学生有时使用的策略共有47项,占总条目的约94%。二年级学生有时使用的策略共44项,占总条目的88%;此外,一年级学生使用策略频率略高于一年级学生。这表明,在阅读中，一年级学生比二年级学生善于使用策略来提高阅读效率。

此外，从总的策略使用频率可看出,本科一年级学生高于本科二年级学生。再从各项阅读策略的使用频率来看,本科二年级学生在各项阅读策略上高于本科一年级学生的共有9项。他们分别是第3项、第5项、第6项、第32项，第36项、第38项、第42项、第43项和第47项。

第二高级中学篇4

第一条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。

第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。

第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。

第二章教师资格分类与适用

第四条教师资格分为：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

第五条取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

第三章教师资格条件

第六条教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。

第七条取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。

取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

第四章教师资格考试

第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的，由县级以上人民政府教育行政部门组织实施；属于高等学校教师资格考试的，由国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校组织实施。

第十条幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。

参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明；当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。

第十一条高等学校教师资格考试根据需要举行。

申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的教授或者副教授推荐。

第五章教师资格认定

第十二条具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的公民，可以依照本条例的规定申请认定其教师资格。

第十三条幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门认定。

第十四条认定教师资格，应当由本人提出申请。

教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。

第十五条申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：

（一）身份证明；

（二）学历证书或者教师资格考试合格证明；

（三）教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明；

（四）户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。

申请人提交的证明或者材料不全的，教育行政部门或者受委托的高等学校应当及时通知申请人于受理期限终止前补齐。

教师资格认定申请表由国务院教育行政部门统一格式。

第十六条教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。

非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力；根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。

教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。

第十七条已取得教师资格的公民拟取得更高等级学校或者其他教育机构教师资格的，应当通过相应的教师资格考试或者取得教师法规定的相应学历，并依照本章规定，经认定合格后，由教育行政部门或者受委托的高等学校颁发相应的教师资格证书。

第六章罚则

第十八条依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

第十九条有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：

（一）弄虚作假、骗取教师资格的；

（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

第二十条参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

第二高级中学篇5

根据学校学年学校行政工作计划的要求，积极贯彻落实学校的各项重点工作，不断提高高二年级各位教师的工作积极性，加强学生的“求知与做人”高中教育模式的探索，力争将高一年级的各项工作有序推进。

二．重点工作：

1、加强学生的日常行为和学习规范的检查，打造符合八中要求的学子形象；

2、开展年级之星的评选，树立典型和榜样，提高教师的敬业精神和学生的素养；

3、每月召开一次由备课组长、班主任参加的年级工作通气会，形成合力，共同努力，提高教育成效；

三．主要工作：

1、注重日常行为规范的培养，加强学子形象的检查和督促；

2、加强学习规范的养成教育，注重作业规范、收缴情况的检查；

3、定期召开年级备课组长、班主任通气会和学生年级大会；

4、组织好纪念改革开放三十周年的教育活动；

5、通过“成长档案”的建立，加强师生间的沟通，营造和谐的师生关系；

6、组建年级学生干部队伍，扩大免监考生群体，树立年级学生典型。

第二高级中学篇6

班级得奖情况

高一学年

高一级排球比赛男子组第二名，女子组第三名

被学校评为先进班级

被学校评为卫生先进班

高二学年

校班级主页评比一等奖

被学校评为先进班级

东莞中学百年校庆百米长卷书画现场制作高中级二等奖

被学校评为卫生先进班

高三学年

被学校评为先进班级

东莞中学第九届体育节高三级田径比赛团体第三名

"芳华园"杯班级主页设计大赛校级评比一等奖

被学校评为卫生先进班

个人奖项

高二

蔡愉、黄杰贤获百年校庆电脑小报制作比赛，一等奖，

李集权、刘志荣、张东颖、何志仁百年校庆电脑小报制作比赛等获二等奖，

黄伟杰百年校庆电脑小报制作比赛三等奖；

钟历、何志仁获一等奖，

李颖东莞市信息竞赛二等奖；

谢庆昌、黄伟杰、张东颖全国中小学生电脑制作比赛市三等奖；

钟历的三项作品分别获省二等奖、省优秀奖、市二等奖，

吴小婷、刘宝仪、祁奇伟英语小报比赛一、二等奖

李颖、钟历同学在校内的程序设计比赛中分别获得一、二等奖。

高三

校田径会李健杭跳高第一，跳远第四，李集权跳远第二，詹永辉铅球第二，刘宝仪跳高第四，袁倩跳高第六，王雪莹铅球第四，男子接力第四王雪莹获得女子25米、50米自由泳两项冠军，祁奇伟也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分别获得亚军和季军。

个人奖项

李集权

高一学年

被评为优秀班干部

被评为优秀团干部

被评为学校三好学生

获学校求佳奖

获广东发展银行奖

高一级排球比赛男子组第二名

高二学年

被评为优秀班干部

被评为三好学生。

被评为优秀团干部

获学校求佳奖

获广东发展银行奖

学校校运会跳远项目获第二名，男子100米第三名

获东莞中学物理实验竞赛一等奖

百年校庆电脑小报制作比赛学校二等奖

高三学年

第二十届全国中学生物理竞赛三等奖

被评为优秀班干部

被评为学校三好学生

学校校运会跳远项目获第二名，4?100接力第4名

钟历

xx年获第七届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组全国二等奖

xx年获东莞市信息学竞赛中获高中组市二等奖xx年个人主页《梦幻星座》获学校第十二届科技节之"十佳个人主页"评比活动中荣获"十佳个人主页"奖，并获"最佳创意"奖xx年获东莞市信息学竞赛中获高中组市一等奖

xx年作品《高一(1)论坛系统》获"第三届全国中小学生电脑制作活动"广东省程序设计初赛高中组二等奖xx年作品《高一(1)论坛系统》获"第三届全国中小学生电脑制作活动"东莞市程序设计初赛高中组二等奖

xx年作品《flashplayer》获"第三届全国中小学生电脑制作活动"广东省程序设计初赛高中组二等奖

xx年获第八届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组（高中组）省三等奖

xx年获广东省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（gdoi’xx）高中组省三等奖

xx年作品《网络杀坛》获"第四届全国中小学生电脑制作活动"东莞市程序设计初赛高中组二等奖

xx年获广东省第九届重点中学信息学邀请赛省二等奖

xx年获第九届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组（高中组）省三等奖

xx年获广东省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（gdoi’xx）高中组省三等奖

夏小月

全国高中数学联赛全国三等奖东莞市一等奖

xx年东莞市高中生英语课外阅读能力竞赛高二年级组一等奖

高一起每年的求佳奖及某些单科奖项

高一的发展银行奖

何志仁

阿~数学全国奥林匹克市3等奖