乒乓球改革(6篇)

乒乓球改革篇1

【关键词】乒乓球公共体育高职院校乒乓球教学教学模式

众所周知，乒乓球是我国的国球，受到各地群众的喜爱和欢迎。在我国的高等职业院校中，乒乓球也十分流行，并且是高职院校公共体育课的重要科目。因此，对新时期高职院校公共体育的乒乓球教学进行系统的解读和研究，还是很有实际意义的。

1高职院校公共体育乒乓球教学存在的问题

1.1教学理念较为陈旧，忽视了乒乓球的本质属性

我们都知道，乒乓球在我国之所以受到广泛的欢迎，甚至成为了我国的“国球”，一方面是因为我国的乒乓球发展较早，成绩较为突出；更为重要的原因是，乒乓球是一项强身健体、娱乐消遣的群众性运动，而且可以帮助参与者提高身体素质和心理素养。所以，在高职院校的乒乓球教学中，同样要抓住乒乓球运动的本质属性。然而，很多的高职院校在开展体育乒乓球教学的过程中，教学理念和指导思想较为滞后，过分突出乒乓球的体育竞技特点，而忽视乒乓球运动的本质诉求，这是不应该的。我们知道，教师的教学理念直接影响学生的体育观和运动观，所以乒乓球体育教师的教学理念塑造和教学思想改进，应该成为当下公共体育乒乓球教学改革的重点。同时，由于教学理念的落后，很多学校的乒乓球教学流于表面，并没有真正弘扬出“国球”的风采，这是要不得的。

1.2教学模式过于死板，学生的主体地位被淡化

任何科目的教学工作，其教学模式的选择都是很关键的。如何处理好教与学的关系，统筹教导与学习的平衡，是决定教学工作成败的关键。对于目前大多数高职院校公共体育的乒乓球教学来说，教学关系的失衡导致了乒乓球教学模式的死板和滞后，进而导致了乒乓球教学陷入到了“原地踏步，一蹶不振”的泥淖，这是需要引起重视的。从本质上看，高职院校乒乓球教学模式的问题主要是教学关系处理不当，使得学生的主体地位被淡化。由于淡化了学生在教学中的主体地位，也使得乒乓球教学的生机和活力日渐被削弱，教学工作的质量提升更加“遥遥无期”。倘若乒乓球教学失去了学生的热情和主动参与，那么乒乓球教学就会走进死胡同，这是所有人都不愿意看到的。

1.3乒乓球教学基础实施欠缺，师资力量薄弱

对于广大的高职院校而言，虽然将乒乓球列为公共体育教学的重要内容，但是限于学校发展规模和基础设施的束缚，乒乓球教学并未达到预定的目标。造成这一问题的主要原因在于，很多高职院校的乒乓球教学基础设施缺失，甚至缺少最基本的专业化场馆和室外乒乓球台，这给规范化的乒乓球教学开展带来了不少的困难。同时，很多高职院校根本没有专业化的乒乓球教师队伍，教学的师资力量十分薄弱。

2高职院校公共体育乒乓球教学的思路和对策

2.1更新和普及新型教学理念，重塑乒乓球的运动精神

乒乓球是一项健康、简单、快乐和美丽的运动，其实质就是帮助人们在参与运动的过程中找到童真和快乐，释放压力，增强体质，提升心理素质。所以，在我国广大高职院校的日常乒乓球教学中，教师必须努力把这一理念传达给学生，要让学生理解乒乓球的运动实质，并清楚参与乒乓球运动的目的所在。同时，高校要更新和普及乒乓球教学的理念，用更加务实、积极和人性化的教学推进乒乓球运动的推广与发展。对于教师来说，首先要深刻理解新时期乒乓球教学的基本要领和方法，要透过教学思维的不断转变，提升教学的有趣性和科学性，要能够吸引更多学生的注意力，激发学生们对于乒乓球的兴趣。

2.2采用新型的教学模式和方法，强化学生的主体地位

乒乓球教学的推进，离不开教师和学生的共同努力。对于教师而言，要根据乒乓球教学形势的变化和学生的不同个性特点，制定和实施更为灵活有效的教学策略与方法，要透过教学模式和方式的改变，提升教学的实际效果。例如，在平时的乒乓球课中，教师可以尽量淡化“教”的内容，而是把“课堂”完全交给学生，让学生在乒乓球游戏中，在乒乓球的小组竞赛中尽情的挥洒汗水、收获快乐，这其实才是最好的教学。要知道，当学生可以心无旁骛，毫无压力地投入到乒乓球的练习、运动中，教学的目的就已经达到了。所以，强化学生的主体地位，尊重学生的积极性和主观能动性，引导学生更加积极、健康的参与乒乓球运动，这就是乒乓球教学的进步。

2.3加强基础设施建设，强化乒乓球师资力量建设

毫无疑问，乒乓球运动在高职院校的普及和乒乓球教学质量的提升，都是建立在基础设施齐备、师资力量雄厚的基础之上的。失去了基础设施和师资的保障，乒乓球教学的开展就变成了“空中楼阁”，毫无实际意义。因此，广大高职院校要加大对基础设施和师资建设的投入力度，通过资金、人才和物资的扶持，为乒乓球教学的顺利开展提供基础性帮助。例如，高职院校要建立乒乓球器材、场馆管理机构，专门负责采购、安装和维护乒乓球基础设施。再如，高校要引进和培养一批具备专业资质的乒乓球专业教师，保证教学工作的标准化和科学化水平。我们相信，有了完善的乒乓球基础设施和雄厚的师资力量，高职院校的乒乓球教学一定可以上一个新台阶。

【参考文献】

[1]杨经伦，杨晓峰.高校乒乓球选项课教学改革的实验研究[J].吉林省教育学院学报，2011（06）.

[2]轩大领.浅论普通高校公体乒乓球选项课教学[J].科技信息，2010（20）.

[3]史利.高校乒乓球选项课应该重视分层次教学[J].职业技术，2010（08）.

乒乓球改革篇2

关键词：信息技术；高校；乒乓球；教学方法；应用价值

一、信息技术的相关含义解析

信息技术，又称信息和通信技术或者IT，是管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。信息技术主要包括三大板块，即：计算机技术、传感技术以及通信技术。随着网络信息化技术的不断发展和应用普及，以信息技术为核心的多媒体技术被广泛地应用到不同学科的课堂教学中，起到了不可替代的重要作用：（1）信息技术应用在课堂教学中有利于加强学生的主导地位，突出学生的主体地位；（2）信息技术应用在课堂教学中有利于活跃课堂气氛，激发学生对学习的兴趣；（3）信息技术应用在课堂教学中有利于教学难点的分散、教学重点的突破，从而促进学生知识的内化；（4）信息技术应用在课堂教学中有利于提高学生的学习自主性，帮助学生进行发现与探索；（5）信息技术应用在课堂教学有利于教师的业务水平与教学质量的提升。

二、信息技术在高校乒乓球教学方法中的应用价值

乒乓球是很多学生喜欢的运动之一，同时也是高校体育选修课科目之一。当前，很多高校仍然采用传统的乒乓球教学方式，虽然“熟能生巧”，但是从对当前高校乒乓球教学的研究结果可以看出，传统的教学方法教学效率较低，不太可能让学生在有限的教学课堂学到很多的技巧，浪费了课堂教学时间，而且传统的教学方法就是多练习，而长时间的练习不仅会让学生产生厌烦心理，而且还会影响课堂教学质量。随着互联网技术的发展，信息技术也伴随而来，给高校乒乓球教学提供了新方法、新理论。信息技术虽然并不能向学生教授一些技巧，而且也不是一种学生练习乒乓球的设备，但是信息技术却是一种十分重要的工具，其能够为高校乒乓球教学注入“新鲜的血液”，给高校乒乓球教学的发展带来福音。乒乓球教学过程既注重理论技巧，又注重实际应用，所以，必须两手抓才能取得更好的教学效果。信息技术能够加强乒乓球教学过程，提高教学效果。乒乓球是我国运动领域的一个强项，所以必须做好相应的传承和教学工作。传统的乒乓球教学方式基本上都是由授课教师演练或者讲解技巧，往往过于注重理论教学，实际学生自己练习的机会并不多、练习时间也不长，这就难免导致学生由于实践操作练习时间不够而打乒乓球的水平不高。总的来说，就是传统的乒乓球教学方法已经不能适应学生实际发展的需要，必须寻求另一种新的方法对乒乓球教学进行改革创新，从而实现乒乓球教学的目标和任务。信息技术的发展为实现乒乓球教学改革和创新提供了可能。信息技术能够丰富乒乓球教学方法，激发学生对乒乓球教学的兴趣，让他们能够在课下自行练习乒乓球，弥补课上练习时间不足的缺陷。

三、信息技术在高校乒乓球教学方法中的应用

为了对传统高校乒乓球教学过程进行改革创新，弥补传统乒乓球教学的弊端，从而将信息技术与高校乒乓球教学过程有机地结合起来，借助于信息技术的优势提高高校乒乓球教学的质量和效率，为我国乒乓球运动在高校学生间更好地传承和发展奠定基础，本文从以下几个方面对信息技术在高校乒乓球教学方法中的应用进行阐述：1.创造良好教学环境，激发学生学习兴趣。教学环境的优劣直接影响了学生的听课兴趣和听课效果，信息技术能够为高校乒乓球教学过程创造一个良好的教学环境，其能够凭借自身的特点而让教学环境更具趣味性、生动性、再现性，从而激发学生的学习兴趣，使得学生发自内心地爱上乒乓球活动。所以，在高校乒乓球教学过程中要加强对信息技术的合理应用，完善教学过程。例如，在向学生教授一些技巧时，除了教师自身演练和讲解以外，要利用信息技术让学生知道国家乒乓球运动员是如何完成这些乒乓球技巧的。这种教学方式不仅能够开阔学生的眼界，而且还能提高学生听课的兴趣和积极性，同时还有利于加深学生对课堂所学的印象，强化乒乓球教学过程。2.提高课堂教学效率，减轻教师教学负担。借助于信息技术不仅能够提高课堂教学效率，而且还能减轻教师教学负担。这是因为信息技术能够在课堂上为学生提供一些教学资源，比如有关乒乓球的教学视频，高校乒乓球教师只需要在课前将某些教学视频下载好，然后在课上播放给学生看就可以了。然后让学生自行练习，观察学生练习过程中存在的不规范动作，并及时指出来帮助学生改正。这种教学方式能够让乒乓球技巧的传授过程多次重复进行，让学生能够在不断观看的过程中自行掌握相应的技巧。同时，这种教学方式还能减轻教师的教学压力，他们在课上更多的时间是应用到了对学生练习动作的纠正上面，提高了教学效率和教学质量。而要实现这些目标，就必须合理而科学地应用信息技术，实现信息技术的价值。3.锻炼学生的实践能力。信息技术能够为学生提供很多真实的乒乓球比赛案例，让赛事重现，同时也能够让他们在不断接触这些比赛案例的过程中锻炼分析技巧、使用技巧的能力，有利于学生将这些技巧真正地掌握并应用。信息技术的功能很强大，其不仅能够满足师生对获取信息的需要，而且还能为乒乓球教学增加趣味性，满足学生对新教学方法的要求，极大地提高课堂教学效率并锻炼学生实际运用的能力。对于乒乓球教学来说，一切教学任务开展的核心都是围绕提高学生乒乓球能力，提高乒乓球在高校学生间的影响力，让乒乓球运动逐渐成为人人参与、人人热爱的一种大众化活动。总而言之，要想实现信息技术在高校乒乓球教学方法中的应用价值，首先要清楚地认识到信息技术在高校乒乓球教学方法中的应用形式。而当前其应用形式主要有：一为高校乒乓球教学创造良好的教学活动，激发学生的学习兴趣和热情。只有当学习环境满足学生需要以后，他们的学习激情才更大；二信息技术能够提高课堂教学效率，减轻教师的教学负担。如果仅仅让教师一个人重复性地演示几个东西，他们也会感到累，而且还不能让课堂时间大部分用于对学生动作的规范上来，不利于学生能力的提高；三锻炼学生的实践能力。

乒乓球改革篇3

“海外兵团”对中国和世界乒乓球运动的发展产生了重要的影响，它就像一把“双刃剑”对中国和世界的乒乓球运动发展有积极的一面，但同时也有消极的一面。对“海外兵团”的作用，我们既不能只看到好的一面，也不能只看到不好的一面，我们应该全面地、正确地、辩证地看待“海外兵团”的作用。

[关键词]海外兵团乒乓球运动影响

[中图分类号]G846

[文献标识码]A

[文章编号]1009-5549(2010)09-0099-02

虽然2008年2月29日，国际乒联董事局会议以绝对多数票赞成、两票反对，通过由瑞士等乒协提交的一项提案，通过的决议(决议规定：超过21周岁的乒乓球选手将不能代表其他协会参加世乒赛和世界杯；但如果该选手已经在该国或该地区定居，将可以代表注册协会参加比赛。18岁至21的选手需要在其他协会注册满7年，15岁至18岁选手需注册满5年。15岁以下选手注册需满3年，方可代表其他协会参赛)将从2008年9月1日起开始生效。决议通过后，所谓“海外兵团”可以划上一句号，但也并非天下无事。因为决议对17岁以下的未成年运动员没有限制，新一轮的人才流动会不会从更为年轻的运动员开始?人们拭目以待。

一、“海外兵团”的形成及原因

随着我国改革开放、我国体育与国际体育间交流的不断扩大，自上世纪80年代末起，我国的一些乒乓球运动员陆续到国外去发展，或执教、或作为运动员代表他国参赛，经过他们自己的努力，在国际比赛中取得了不俗的成绩，在体育界逐渐产生了一定的影响力。后来，他们被媒体称之为“海外兵团”。

乒乓球“海外兵团”是伴随我国改革开放的逐步深化与社会转型的深度发展而出现的，随着乒乓球运动的迅速发展越来越引起社会普遍关注。但乒乓球“海外兵团”的形成原因是多方面的。第一，中国政治环境的逐步民主化为乒乓球“海外兵团”的出现提供了可能。第二，为了未圆的梦。由于中国队人才济济，一些人参加不了世界大赛，但同时如果他们出国参加世界大赛的机会就多，他们毅然选择了做“海外兵团”。第三，为了热爱，为了延续自己的事业。还有一些人为了生存等等。

二、“海外兵团”对世界各国乒乓球运动发展的影响

(一)“海外兵团”对世界乒乓球运动发展的积极影响

第一，促进世界乒乓球运动的交流，提高输入地乒乓球运动的竞技水平。中国“海外兵团”成为各国乒乓球运动的权威，无论是直接代表该国参赛，还是作为教练或陪练，都大大促进了当地的乒乓球运动竞技水平的提高。不但为乒乓落后地区输入先进技术和训练方法，通过传、帮、带等形式，对输入国本土运动员乒乓球技战术水平的提高具有积极的意义，更是促进了各国的体育文化、体育科技等领域的深层次交流与合作。

第二，促进了输入地对乒乓球运动的投入，提高比赛的观赏性和乒乓球运动的影响力。通过引入我国乒乓球运动员，可以大幅提高输入国乒乓球运动在国际大赛中的成绩，乒乓球运动的知名度和普及度也因此提高。

(二)“海外兵团”对世界各国乒乓球运动发展的消极影响

第一，打破了公平的竞赛环境，削弱了当地乒乓球运动员训练和参赛的积极性。“海外兵团”中很多一些人都代表了当地最高的水平，他们很容易就能打败本土的选手取得参加国际大赛的资格。因此，对于本土的选手来说，他们知道即使再怎么刻苦训练也不能超越他们去参加国际比赛，大大削弱了当地乒乓球运动员训练和参赛的积极性。

第二，不利于输入地乒乓球运动后备人才培养。引入“海外兵团”势必会占用原有的训练资料，包括教练员、训练资金、训练设备、参赛名额的重新分配。外来的优秀选手必将会挤占本土选手的生存空间，不利于引入国本土乒乓球后备人才的培养。

三、“海外兵团”对中国乒乓球运动发展的影响

(一)“海外兵团”对中国乒乓球运动发展的积极意义

第一，促进了我国乒乓球运动技战术水平的提高。在国际赛场上对中国乒乓球队的威胁自然会促进我国在乒乓球技战术方面的改进。为了应对这些熟知我国乒乓球技战术的“海外兵团”，自然会促使我国乒乓球在技战术上的改革和创新，从而促进我国乒乓球运动技战术水平的提高。

第二，促进了中国竞技乒乓球运动文化的传播和交流。乒乓球是中国的国球，不仅全体中国人民喜欢乒乓球，而且我们优秀的乒乓球选手也特别多。走出去了一批，依然不影响中国竞技乒乓球在国际大赛中的比赛成绩。其次，促进了乒乓球运动文化的交流和合作。“海外兵团”的形成扩大了乒乓球运动的影响，宣传了乒乓球文化，增进了中国乒乓球运动同国外朋友的友好交往，促进了乒乓球运动同休闲、商贸、旅游的融合，为世界和平与发展做出了贡献。

第三，推动着我国竞技乒乓球队的训练管理体制改革。“海外兵团”对我国乒乓球大赛人才选拔制度产生广泛影响。当前，我国乒乓球队的选拔方式已经逐步从以前的名单公布方式转向为通过公开比赛以成绩来选拔国家队选手。这与“海外兵团”给中国乒乓球训练体制带来的冲击和影响是分不开的。

(二)“海外兵团”对中国乒乓球运动发展的消极影响

第一，对中国乒乓球比赛成绩产生一定的威胁。一些“海外兵团”是“世界级”明星，他们技艺高超，战术精妙，经验丰富，对中国乒乓球队员竞赛成绩存在很太的威胁。2010年莫斯科女团世乒赛，中国女团输给了新加坡，这是“海外兵团”近十几年来对中国产生的最大影响。

第二，对中国竞技乒乓球选手产生一定的心理压力。“海外兵团”大多数深谙中国体育运动队的底细，对国内乒乓球训练方法和比赛战略战术比较了解，对优秀运动员的个性特征、球路特长和战术技巧也比较熟悉，加上他们比赛时本身并非志在必得，放得开、压力小，轻松上阵更容易发挥水平。所以，对中国竞技乒乓球的训练和比赛的影响非常大，最突出的就是加大了运动员的心理压力。

第三，对中国竞技乒乓球运动员价值观产生一定冲击。随着商品经济、市场经济的不断发展，体育尤其是竞技体育充当商业性的广告宣传、推销促销等的载体作用越来越突出，一些国家、地区或者企业为此付给运动员的收入、奖金数额之巨，简直令人瞠目结舌。这是“海外兵团”形成的一个重要原因。同时也对我国乒乓球运动员产生了一定的负面影响。

四、辩证地对待“海外兵团”对乒乓球运动发展的影响

首先，“海外兵团”对推动乒乓球运动的普及和提高，增进国际乒乓球运动的交流起到了积极的作用。其次，凡事都有个度，好事在一定条件下也可能转化为坏事。“海外兵团”越来越大的局面令国际乒联和一些洲际乒联感到困惑和难堪。对比赛组织者、电视转播、新闻媒体、赞助商、观众的积极性都带来了一些负面影响。因此导致了“海外兵团”限令的出台并最终在乒联代表大会上以绝大多数会员协会的赞成而顺利通过。

《奥林匹克》指出，现代的奥林匹克精神就是互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。现代奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视的、具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，促进世界和平。乒乓球“海外兵团”形成有它特定的社会历史条件，而且世界上也不只有中国才有“海外兵团”，体育界国外类似的情况也很多。从国内看，也不是只有乒乓球才有，各类竞技项目都有。所以，我们应坚持历史的观点和辩证的观点正确看待它，而不只是看到它好的一面或不好的一面。

[参考文献]

[1]行家与球迷来稿摘编.乒坛“人才外流”之利弊[J].乒乓世界，1991.04.

[2]庄家富.透析“海外兵团”[J].乒乓世界，1995.03.

[3]宋斐.从“海外兵团”到“海外使团”[J].乒乓世界，2004.05.

[4]宋斐.张矣韵.是“海外兵团”也是“海外使团”――专访中国乒协主席徐寅生[J].乒乓世界，2008.05.

乒乓球改革篇4

摘要随着社会经济的发展，高校教育机制体制改革不断深化，体育教育开始得到了各个高校的广泛重视。乒乓球运动在我国属于一种全民性质的运动，加强乒乓球教学，对于提升学生体育素质来说，具有较为重要的意义。本文对高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性研究，注重对当下乒乓球教学过程中存在的问题进行探讨，并提出针对性的措施探讨了乒乓球教学的可行性问题。

关键词高校乒乓球教学多样化改革可行性研究

一、前言

当下我国各个高校在进行乒乓球教学过程中，教学理念较为落后，教学方式存在较多缺陷，教学内容缺乏科学性，导致乒乓球教学效果不佳，学生对乒乓球运动学习的兴趣不够，使这项运动不能够得到较好的发展。对此，如何提升高校乒乓球教学水平，让学生更好地进行乒乓球学习，是当下我国高校必须考虑的一个重要议题。本文对这一问题的研究，注重从乒乓球多样化改革方式入手，探讨了高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性思路。

二、当下我国高校乒乓球教学方面存在的问题分析

（一）教学理念僵化

当下我国体育教学理念较为僵化，相关理论框架较为松散，没有形成系统的结构，在实际运作过程中，可操作性较差，这样一来，体育课在讲解过程中，缺乏规范性和合理性，不利于体育教育工作的发展和进步。

（二）教学内容缺乏科学性

在教学过程中，没有注重乒乓球教学工作的理论学习，在进行实际考核过程中，没有形成相关标准，导致评价体系不够健全。教学内容设计过程中，没有进行特色教学模式设计，难以激发学生学习兴趣。

（三）教学方法单调

在实际教学过程中，乒乓球教学应该更加注重于实际操作。而教师在上课过程中，多以口述方式进行课程讲解，在教师讲解完，学生只是学习技巧，并没有进行实际演练。这样一来，趣味性较强的体育活动，就变得有些枯燥无味，学生在学习过程中，很难提起学习兴趣，进一步造成了教学效果较差的后果。

三、高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性分析

（一）现代化教学手段的应用

随着科学技术的发展和进步，现代化教学媒介在高校教育中的现实应用，对于促进教学水平提升来说，具有重要意义。高校乒乓球教学过程中，要注重对现代化教学手段的应用，将多媒体教学设备引入实际教学当中，可以让学生对乒乓球的技巧进行有效学习，通过观看视频，进一步发散学生的思维，让学生对一些高难度动作和相关技巧进行有效理解。同时，在教学过程中，要注重发挥学生的主观能动性，让学生在实践中，对理论知识和相关技巧进行有效理解，这样一来，可以更好地提升学生的实际能力，提升教学效果。

（二）对教学方案进行有效的精简

在实际教学过程中，通过精简教学方案，让学生能够更好地投入到实际活动当中，对于培养学生学习兴趣，让学生喜欢上乒乓球运动来说，具有十分重要的意义。同时，教学方案的精简，也是提升高校乒乓球教学方式多样化改革可行性的重要举措。在实际教学中，要注重把握以下几点内容：第一，简单的推挡、搓球等基础技术应该列为教学工作的重点，让学生能够简单会打，并在实际练习中，逐渐增加难度，提升学生水平和能力；第二，加强一些动作要领的讲解，并在实践中让学生进行理解和掌握；第三，加强师生之间的互动，教师应该注重发挥教学的主导作用，尊重学生主体地位，在教学过程中，更好地对学生存在问题进行发掘，因材施教，从而促进学生乒乓球能力的提升和进步。

四、对现有高校乒乓球学习评价体系进行完善

（一）注重评价内容的全面性

评价内容的全面性，即是从理论知识和实践活动两个方面对学生能力进行综合评价。理论知识主要是一些简单的基础知识，一些相关技术要点内容。实践活动则是学生的实践动手能力，例如学生打乒乓球的技术等等。评价内容的全面性，要包括以下几点内容：第一，学生参加体育活动的情况，是否具有主观性和积极性，对体育的爱好程度；第二，学生在学习乒乓球运动过程中，是否能够主动思考问题，对学习充满积极向上的态度；第三，学生平时上课的表现。

（二）评价主体、标准的多元性

1.评价主体多元性

在进行评价过程中，评价主体的多元性分为三个部分，一是学生自身、二是教师、三是学生相互之间的评价。学生自身学习过程中，对自身学习情况是否满意，是否实现了自己的预期目标，学生自身评价，可以对自身学习情况进行一个较好的反省；教师评价要注重站在客观、全面的角度，综合学生的实际情况，对学生进行评价；学生之间的相互评价，可以提升学生之间的友谊，也可以让学生更好地交流，体现出学生学习过程中的主体地位。

2.评价标准的多元性

传统的评价标准注重于期末的考试成绩，并且这一评价标准具有较大的主观性，不能对学生进行全面评价。评价标准多元性，注重采取差异性、绝对性评价，根据学生个体差异，对学生能力进行评估，更好地树立学生学习信心。

五、结束语

综上所述，我们不能看出，高校乒乓球教学方式多样化改革过程中，要注重对传统教学模式的变革，并注重建立有效地教学评价体系，对学生进行全面的、综合的评价，帮助学生更好地树立信心，更好地促进学生的全面发展和进步。

参考文献：

[1]杨传松，孙永胜.高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性研究[J].内江科技.2011（03）：59+54.

乒乓球改革篇5

【关键词】项目模块教学乒乓球教学改革探讨

乒乓球专项选修课是高校体育课程主干课之一，受到众多大学生喜爱，是各种专项选修课主要所选课程。传统教学方法基本上是根据学生们的基础，开设初级班、高级班及提高班，各个班级均依据教学大纲，针对学生们的特点，逐步讲解练习掌握各种专项技术。这种教学方法一方面对学生们在有限学期内熟练掌握运用专项技术有一定的时间制约;另一方面也不能适应当前学生们个性需求和学习兴趣的要求。为充分调动学生学习的积极性和挖掘学生的潜能，并达到良好的教学效果，项目教学法则是一个有效途径之一。

1项目教学法简介

1.1概念

项目教学法是一种突出实践性的项目模块教学方法，主要指以项目为中心，学生积极参与，教师精心指导，重学习过程而非学习结果的教学活动。

1.2主要优势。

1.2.1项目方案的确定能够较好地将教学课程的专业知识和熟练掌握专项技术相结合，具有专项技术掌握扎实和全面技术能力提高的特点。

1.2.2互动性强，学生学习主动性高，且项目工作成果评价方式客观。

1.2.3有助于学生积极主动集中处理技术难题，有利于其独立思考能力、自学能力、创造能力及钻研等能力的养成，使其自身全面技术水平有较大提高。

1.2.4经过项目模块教学，学生所掌握专项技术的熟练程度和运用能力与原传统教学方法有了极大进步，学生整体教学成果显著提高，教学反响较好。

2实施过程

2.1主要步骤

2.1.1确定项目模块。正式授课前对学生进行摸底考察，认真了解学生基础技术水平，根据各个打法，分组后确定模块内容。务必做到模块的选定要有针对性和实效性。

2.1.2制定和实施计划。由学生制定项目模块计划，并得到教师的认可。按照确定的工作步骤和程序，学生开展分组练习和竞赛，要求组员分工协作，共同完成模块项目教学任务。务必做好过程记录和问题记载。

2.1.3评价和应用。项目模块执行效果由完成项目的情况来衡量，包括自评、小组评价、专业教练员或运动员及教师评价四方面。

2.2项目模块教学应用探讨

当前乒乓球教学打法主要分为直板快攻、两面弧旋、快攻结合弧旋、弧旋结合快攻、怪板、削球等几种。对于非体育专业高校的学生而言，前四种最为常见。

2.2.1将各个打法在构建不同模块的基础上，运用项目教学法由学生独立完成。主要流程如下:(1)根据班级学生人数和打法的不同确定学生分组情况、模块内容、实施要求等。(2)每个小组书写计划书，并经教师把关认可;(3)把每个学生的模块教学过程详细记录，尤其是对于多次练习仍掌握不了的技术要详细认真记载;(4)组织各小组间交叉练习和竞赛，做到互相发现问题，及时解决和提高;(5)书写分析报告，做好总结评价。

2.2.2注意事项:(1)为充分达到锻炼机会，小组人数不宜过多，且计划书分工和过程记录要详尽;(2)教师要对项目模块把好关，对学生所选定内容、时间、成效等提出建设性意见;(3)教师要务必关注项目模块开展进度，对出现难题予以协助解决，确保学生按时按要求完成学期任务;(4)除了关注学生各专项技能掌握程度以外，教师更要关注学生体育竞技职业素养的表现。(5)总结评价时不能一概而论，要有针对性，综合专业教练员或出色运动员的专业点评，对学生做出客观全面的评价。

2.2.3模块教学实例简介:

以下就非体育专业高校学生常见四种乒乓球打法之一“快攻结合弧旋”进行模块教学举例，具体教学如下:

(1)将班级划分若干小组，确定组长等负责人，合理做好分工，并做好计划，要得到教师的认可和指导。

(2)划分模块进行项目练习:如正手方面，从正手搓、正手快攻、正手弧旋、正手发球;反手方面，从反手搓、反手快攻、反手弧旋、反手发球等几方面构成模块内容。特别需要指出，以上每个模块均包括全台的各个跑位及近台、中台及远台的相应技术和技巧练习。如近台搓、中台或远台攻或弧旋;侧身攻或弧旋、发球抢攻或弧旋等。

(3)根据项目模块竞赛:按照以上模块采用小组内、小组间、全班升降级等方式分别开展竞赛，要求学生严格把握技术要点，务求扎实掌握熟练运用。

(4)各小组务必把握过程教学的重要性，详细认真的做好记录，并及时请教教师加以解决难题。

(5)客观全面做好总结评价，尤其要注重加强对学生在练习和竞赛期间体育竞技职业素养的培养，并将其纳入评价之中。

3实施教学方法改革探讨

3.1提高师资质量是关键

授课教师的技术水平和职业素养对于项目教学法能否顺利实施具有决定性作用。项目模块教学一方面要求教师必须具备完成任何一个模块所涉及所有专业理论知识和专业技术水平，还要在教学过程中努力为学生创造良好的学习氛围、练习及竞赛环境，并且要在精心备课和过程指导方面与学生共同研究和探讨新技术新发展。项目教学要求教师不能仅简单地逐一教会各个动作，而是应对本课程各项专业技术精益求精并融会贯通，成为本行业专家，以随时回答学生提出的各种问题。所以，作为要求开展项目教学的教师必须不断探究最前沿的专业技术水平，不断进修学习专业知识;另一方面教师对学生心理因素分析和体育竞技职业素养的培养也提出了很高要求。转贴于

3.2做好课程改革是基础

深化教学课程改革是提高教学质量的基础性环节。主要包括完善教学计划、配套教材、考试改革等方面。一是要根据所授课专业的特点，制定教学计划和培养方案。二是要根据教学项目的特点自行组织开发项目教材，要不断创新教学形式和手段。三是考试改革方面，除了按照传统方式闭卷专业知识，单项考核外，还可进一步采用开放式考核，如进行单项技术竞赛、升降级擂台赛等等多种方式使考试更加科学化和实用性。

3.3实现全员整体技术能力的提高是难点

项目教学的学习过程是一个人人参与实践与创造的活动。由于学生采用分组自我管理来实施，个别学生会出现依赖或偷懒的现象，所以要求教师除了针对性地指导外，还要认真记录并及时公布每个学生学习掌握专项技术知识的过程，以激励先进鼓励后进，避免学生两极分化。

3.4健全完善的监督评价机制是保证

项目模块式教学是以培养学生全面能力为目标教学方法，因此学生的全面能力就成为其评价对象。具体包括自评、小组评价、专业教练员或运动员及教师评价四方面。评价参考指标包括:专业基础理论知识、专业单项和综合技术水平、协调能力、团队精神、责任心、坚韧力、拼搏精神等，全面考查学生的综合素质。

虽然该教学方法的应用还存在很多不成熟之处，但实践表明，项目模块教学法在培养学生除基本专业技术水平能力外，对其扎实掌握各项最新技术水平、提高学生学习兴趣和积极性、全面提高技术能力方面均起到了较好效果，受到了学生们的广泛认可和欢迎。总之，非体育专业高校乒乓球专项选修课教学应该随着经济社会的飞速发展，乘全民体育的热潮，对本课程教学进行不断地探索、创新和改善。

参考文献

乒乓球改革篇6

关键词：世界；中国；乒乓球运动；单极化；措施；趋势

中图分类号：G846文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）01-0000-01

1.中国乒乓球的发展历程

乒乓球是中国的国球。1926年12月，第一届世界乒乓球锦标赛在英国伦敦举行，匈牙利队获得了当时全部冠军。1928年至1939年、1947年至1957年从第一届世乒赛到1951年的第十八届世乒赛，欧洲获得了绝大多数冠军。从1959年容国团为中国夺得第一个世界冠军到第五十届（2009年单项）世乒赛结束，中国共获得114.5个世乒赛冠军，已经大大超过第二名68个。此后几十年的时间里，世界乒乓球运动的几个重大的发展阶段：第一阶段（1926～1951年）：欧洲乒乓球运动的鼎盛时期：这一阶段，欧洲队占绝对优势。在这期间，规则的改变和器材的改革，有力地促进了技术的发展。第二阶段（1952～1959年）：日本队震动世界乒坛；第三阶段（1959～1969年）：中国队崛起，朝鲜队崭露头角；第四阶段（1971～1979年）：欧洲队复兴，中国队重整旗鼓；第五阶段（1981～1988年）：中国队攀上世界高峰，演变成“中国打世界”的局面；第六阶段（1991年～）：“世界打中国”成绩卓著，欧洲队领先5～6年。中国队走出低谷，重攀高峰。最有说服力的是北京第29届奥运会乒乓球比赛，中国队包揽了所有金牌，再一次证明了中国乒乓球的强大实力，与此同时也再一次暴露了世界各国与中国实力的悬殊差距。按照中国乒协的计划，在本届奥运会结束之后，中国乒协将实施“养狼计划”，通过“请进来，走出去”等措施帮助欧洲国家的乒乓训练来促进世界乒乓球的共同发展[1]。

2.中国乒乓球长期独领的原因

中国乒乓球队长期保持世界乒坛领先地位，有其必然的因素，那就是乒乓界人士用智慧和心血，在世界乒坛史上打上了一个又一个具有鲜明的中国烙印：从技术政策到技术与打法的创新、从训练理念到训练方法的提升与创新，无不显示出鲜明的中国特色。“以我为主，百花齐放”的技术政策，开拓了我国乒乓长盛不衰的发展道。

中国的乒乓球之所以这么辉煌而且一直站在世界的顶峰是有很多原因的，例如我们国家的运动员以自己坚强的意志年复一年的艰苦锻炼，通过个人的努力来获胜，也是我们保持长盛的重要因素，我们全中国投入的巨大热情全民对乒乓球的一片热心是一些重要的原因还有学校课程方面对学生灌输了这方面的意识，

与中国的乒乓运动遍地开花形成鲜明对比的是欧洲美国的乒乓运动一直比较低迷，原因在于：

第一，欧洲在技术领域没有创新和发展，现在欧洲的年轻人向前辈学习，从技术分析，只是一种单纯的模仿，很难和中国强队来抗衡。

第二，国际乒联的改革，对欧洲影响更大。比如无机胶水的改革，使得原来能够和中国队抗衡的运动员，因为没有掌握新技术，早早被淘汰。

3.“独大”让中国自己受影响

刚结束的鹿特丹世乒赛，站在领奖台上的全是中国人，三面五星红旗随着全场的一片国歌声冉冉升起，国人心中升起无限自豪……

另一个角度看，这对乒乓运动发展未必有利。相当大的人力、物力、财力的投入，国家体育部门及其他相关部门配合。中国的体育机构以国家政策为导向，使得参与赛事的运动员和教练员倍感压力。但国外，运动员的培养模式与中国有较大不同。他们看重的是能否从中得到乐趣和享受，能否强健体魄。中国更看重结果。国外可以自费去训练，而国内需要国家专门出资，专人培养，这在乒乓运动的发展上尤为明显。这是导致比赛结果未卜先知的一个重要原因。在观众看来，乒乓球比赛是高手的对决，非常精彩，但久而久之，观众将不可避免地产生审美疲劳，无论是对国内观众还是国外观众都是如此，这种没有悬念的比赛更使他们失去兴趣[4]。

4.共铸世界乒乓和谐发展的措施

提出加强中国在世界乒乓球运动中的“核心地位”，并不是为了垄断，而是为了更好地发挥中国对世界乒乓球运动的影响和拉动作用，把中国建成世界各国优秀后备人才的摇篮。国际乒联应该制定一个长期的乒乓球人才培养计划，选派更多的世界各国有志于乒乓球运动的青少年来中国学习，中国在继续做好“请进来”工作之外，还要进一步地做好“走出去”的工作，选派优秀的教练员出国任教[5]。

中国不仅要成为世界青少年乒乓球培训中心，更要成为世界各国乒乓球高水平职业运动员的“求职”中心，吸引更多的外国优秀运动员参加中国乒乓球职业俱乐部联赛。中国要学习和借鉴美国NBA的一些成功经验，就是广纳世界各国的篮球天才。既让NBA获得了丰厚的经济利益，又为世界各国培养了优秀的篮球运动员。事实证明，世界各国篮球运动水平与美国人的差距正在逐步缩小，但美国的篮球水平并没有下降。中国继姚明、王治郅被NBA选中，步入了世界“篮球王国”的殿堂。中国乒超联赛要办成“世界性”超级职业联赛，让中国成为所有世界乒乓球运动员实现自己梦想的大舞台。

5.未来乒乓球运动的发展趋势

我们从中国的乒乓球历史来看，中国乒乓球在世界乒坛是头号领军人物，我们自己作为主力要继续发扬我们的精神，从硬件设施到软件工程我们都要有自己必须的准备，技术上还是要集中我们中国打法的所有优点，在这些优点的基础上，在开发其他有利于发展的东西[5]。在精神上，要争取积极主动全身心的投入到科学的训练系统中，其实中国在乒坛上作为强国，要一直保持它的领头位置，就要有自己的方向，在巩固旧的优势上我们还要不断地创新，踊跃的去探索让我们的继续辉煌的新道路，在拉动世界乒乓球运动整体水平上升的同时还是要保证我们世界顶峰的位置。

6.结束语

乒乓球运动在中国的发展，从整体来看，是非常令人欢欣鼓舞的，中国在乒乓球运动中的不二地位得到了世界的承认。但是，从另一种角度来看，中国乒乓的一枝独秀，甚至“单极化”倾向是值得乒乓从业人员审慎思考的[7]。我们应该用一些有效的措施来解决当前所遇到的问题，中国乒乓如何更好地走出去，成为像篮球和足球那样受到世界人民喜爱的运动，是正在崛起的中国另一个大的课题，因为它是“软实力”的一部分。

参考文献

[1]陈洁・刘北剑：从帮助中国人走出去到帮助外国人进来[J]・乒乓世界，2005，（3）

[2]郭健，陶冶.蔡振华：欧洲低迷只因两点中国队[EB/OL].（2009-05-05）[2009-05-12]

[3]王鼎华.国球长盛考[J].乒乓世界，1995（3）：6-8.

[4]刘向前.世乒赛收视率低下引深思江和平送乒超三建[EB/OL].（2009-05-07）.

[5]陈洁・刘北剑：从帮助中国人走出去到帮助外国人进来[J]・乒乓世界，2005，（3）：42-44・.