人文主义思想的核心内容(6篇)

人文主义思想的核心内容篇1

【关键词】社会主义核心价值体系;社会主义和谐文化;关键和根本

我们党是一个善于创新的马克思主义政党。在革命、建设和改革的不同历史阶段,总是能够把马克思主义基本原理与时代特征和我国具体国情紧密结合起来,以创新的成果推进马克思主义中国化。建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。这又是我们党的又一个重大的理论创新。

一、社会主义核心价值体系的基本内容

社会主义核心价值体系从最基本的层面看,包括四个方面,即马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观。

1、坚持马克思主义指导思想

马克思主义决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,是社会主义核心价值体系的灵魂。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。

2、树立中国特色社会主义的共同理想

理想体现了人们对美好生活的向往和追求,是一个国家和民族奋勇前进的精神动力。

理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。理想决定行动。有了共同理想,才能有共同步调。在现阶段,全社会的共同理想就是在中国共产党的领导下,走中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想,把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起,经过实践的检验,有着广泛的社会共识,具有令人信服的必然性、广泛性和包容性,具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。

3、弘扬民族精神和时代精神

民族精神是一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意识,民族心理,民族品格,民族气质的总和,是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统,是民族文化最本质,最集中得体现。

在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

时代精神反映了当代中国社会进步的发展方向,引领时代进步的潮流,是被全社会成员普遍认同和接受的思想观念,价值取向和行为方式,反映了当代中国社会崭新的精神风貌。在改革开放新时期,中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。

在新世纪新阶段,民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚、激励作用越来越突出,已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。把握了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神就把握了社会主义核心价值体系的精髓。

4、树立社会主义荣辱观

荣辱观,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观:

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达,它旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下,应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么,为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向,提供了基本的价值准则和行为规范。

社会主义核心价值体系的基本内容,揭示了社会主义核心价值体系的内涵,即马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂;中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题;民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓;社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。

社会主义核心价值体系这四个方面的内容,相互联系、相互贯通、相互促进,是有机统一的整体。坚持马克思主义的指导地位,就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;树立共同理想,就突出了社会主义核心价值体系的主题;培育和弘扬民族精神和时代精神,就把握了社会主义核心价值体系的精髓;树立和践行社会主义荣辱观,就打牢了社会主义核心价值体系的基础。坚持用社会主义核心价值体系教育和引领群众,就能够充分发挥和谐文化在推进经济社会发展中的巨大作用。

党在十六届六中全会提出的要建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。这是党中央适应我国社会思想道德建设的新形势,向全党提出的重要任务,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步,建设和谐文化具有重大意义。

二、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本

社会主义核心价值体系是社会主义文化的内在精神和生命之魂,也决定着和谐文化的社会主义属性。社会主义核心价值体系,不断汲取中华民族优秀传统文化,不断吸收世界优秀文明成果,不断在实践中创新发展。这就决定了社会主义核心价值体系有很强的创造力、感召力和包容性、整合性。在社会主义和谐文化建设中,抓住了社会主义核心价值体系这个根本,才能形成全社会共同的理想信念,增强全社会的凝聚力;才能树立全社会的和谐理念,培育全社会的和谐精神;才能形成全社会的良好道德风尚,形成全社会的和谐人际关系;才能营造全社会的和谐舆论氛围,塑造全社会的和谐心态。

实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。建设社会主义和谐社会离不开社会主义和谐文化。社会主义和谐文化既是和谐社会的重要特征,也是建设和谐社会的思想保证和精神动力。

1、社会主义和谐文化的含义

所谓和谐文化,是以社会主义意识形态为核心,以构建社会主义核心价值体系为根本,以崇尚和谐,追求和谐为价值取向的思想文化。建设和谐文化,就是要培育和谐精神,倡导和谐理念,引导人们用和谐的思想认识事物,用和谐的态度对待问题,用和谐的方式处理矛盾。在全社会形成共同的理想信念和道德规范,不断增强中华民族的凝聚力、向心力、亲和力,为构建和谐社会创造良好的人文环境和文化生态。没有社会主义先进文化的引领,没有社会主义和谐文化的保障,就不可能建成社会主义和谐社会。大力发展先进文化、和谐文化,是建设和谐社会的重要内容,也是全面贯彻落实科学发展观的必然要求。

从上述内容看,社会主义和谐文化具有以下几个基本特征:首先,它是社会主义性质的文化。社会主义和谐文化,属于社会主义意识形态范畴,是以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以人的全面发展为目标,是中国特色社会主义事业的重要组成部分。其次,它崇尚和谐、追求和谐。社会主义和谐文化作为一种以和谐为核心价值理念的文化形态,反映了人们对和谐现象、和谐本质以及和谐规律的总体思考和认识,包含着对社会主义和谐社会的总体认识和评价,是维系社会发展的精神支柱和纽带。再次,它主张和而不同、尊重差异、包容多样。和而不同,是社会事物和社会关系发展的一条重要规律,也是人们处世行事应遵循的准则,是人类各种文明协调发展的保证。和而不同反映在文化上,就是要承认不同文化传承之间的差异,通过借鉴、吸收,求同存异,共同发展。最后,社会主义和谐文化的核心要求是坚持以人为本。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,一切为了人民,一切依靠人民,不断满足人们多方面的需要和促进人的全面发展。以人为本不仅是经济建设的重要指针,也是文化进步的重要动力。在文化建设上坚持以人为本,就是把满足人民群众精神文化需求作为出发点和落脚点,尊重人民群众的主体地位和首创精神,充分调动人民群众参与的积极性、主动性、创造性,使全体公民在"文化享有"上各得其所,在"文化创造"上各尽其能,使建设社会主义和谐文化的过程成为提高人的素质、促进人的全面发展的过程。

2、建设社会主义和谐文化必须紧紧抓住社会主义核心价值体系这个关键和根本

(1)建设和谐文化,最根本的是坚持马克思主义的指导地位,用马克思主义的立场、观点和方法来认识世界和改造世界。这就紧紧的抓住了社会主义核心价值体系的灵魂。在和谐文化建设中坚持马克思主义的指导地位,就是坚持指导思想的一元化。只有坚持以马克思主义为指导,才能有效引领和整合社会思潮,才能保证和谐文化建设沿着正确的方向发展,才能为构建社会主义和谐社会提供智力支持和精神支撑。历史和现实告诉我们,只有用马克思主义的立场、观点和方法正确认识经济社会发展的大势,正确认识社会思想意识中的主流和支流,才能在扑朔迷离的文化现象中看清本质、明确方向。在当代中国,坚持马克思主义的指导地位,就是要把马克思列宁主义、思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想作为党和国家长期坚持的指导思想,坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,坚持用发展着的马克思主义指导改革开放和现代化建设实践。

(2)中国特色社会主义共同理想,是全国各族人民团结奋斗的强大动力,是建设社会主义和谐文化的客观要求。强调树立共同理想,突出了社会主义核心价值体系的主题,解决了和谐文化建设的精神支柱和精神动力问题。

(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是中华民族生生不息薪火相传的精神支撑,是社会主义和谐文化的重要组成部分。坚持培育和弘扬民族精神和时代精神,这就把握住社会主义核心价值体系的精髓。民族精神和时代精神是相互交融的,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,深深熔铸在社会主义文化建设之中,是中华民族能够以昂扬向上的精神状态自立于世界民族之林的保证。

(4)社会主义荣辱观是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合,是社会主义和谐文化的核心内容。把握了这一点,就把握住了社会主义核心价值体系的基础。在全社会树立和实践社会主义荣辱观,是社会主义和谐文化建设的基本任务。

3、建设社会主义和谐文化紧紧抓住社会主义核心价值体系这个关键和根本的意义

首先,社会主义核心价值体系为和谐文化建设提供了坚实的价值基础。要建设和谐文化,就必须有共同的价值基础。社会主义核心价值体系在基本价值层面上倡导普遍的社会公德即社会主义荣辱观,这是建设社会主义和谐文化的价值基础。新晨

其次,社会主义核心价值体系为和谐文化建设奠定了广泛的群众基础。没有社会成员的广泛参与,建设和谐文化就无从谈起。建设中国特色社会主义,是全社会的共同理想。这个共同理想,把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起。社会主义核心价值体系倡导这一全社会的共同理想,从而保证了全体人民在政治上、道义上和精神上的高度一致。

再次,社会主义核心价值体系为和谐文化建设提供了强大的精神支撑。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格,就失去了赖以生存发展的根基。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,已深深熔铸在中华民族的价值理念之中,熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,从而为和谐文化建设提供了强大的精神动力。

最后,社会主义核心价值体系为和谐文化建设提供了根本政治保证。马克思主义指导思想决定了社会主义和谐社会的性质和定位,也决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。我们要建设的和谐文化是与社会主义和谐社会相适应的文化体系,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,是其题中应有之义。

总之,以社会主义核心价值体系引领社会主义和谐文化建设,牢牢的掌握了社会主义和谐文化建设的主导权,不断增强社会主义和谐文化建设的活力,夯实了社会主义和谐文化的社会道德基础,有利于增强我们党执政的文化基础有利于充分发挥和谐文化的凝聚力有利于增强国家文化软实力。

参考文献:

[1]《思想和中国特色社会主义理论体系概论》2009年修订版.

人文主义思想的核心内容篇2

论文摘要：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。以社会主义核心价值体系统领大学生思想政治工作是做好大学生思想政治工作的现实需要，也是关系党和国家未来前途命运的重要工作。

1前言

建设社会主义核心价值体系是我们党深刻总结历史经验，科学分析当前形势提出的一项重大战略任务。它包括4个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系4个方面的内容涵盖了指导思想、奋斗目标、精神动力、行为规范各个方面，在所有价值目标中处于主导和支配地位，对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能，不仅为全国人民提供了共同的思想基础和价值追求，而且从更高层面、更系统地丰富和深化了大学生思想政治教育的内容，推动大学生思想政治教育理论创新。落实好社会主义核心价值体系教育，以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作，是当前高校思想政治工作的重要课题。

2以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育有着重要的意义

2.1社会主义核心价值体系有利于大学生思想政治教育体系的创新随着改革开放的深入发展，随着社会主义市场经济体制改革的深化，原来的老一套思想政治教育方法和体系已越来越不适应时代的需求。社会主义核心价值体系是中国人民在中国共产党领导下，在长期的历史实践中提炼出来的思想精华，是中国人民共同奋斗的思想基础和精神动力。其内容涵盖了指导理论、奋斗目标、精神动力、行为规范各个方面，既有信仰指向，又有共同目标;既有精神精髓，又有基本道德规范。它不仅为全国人民提供了共同的思想基础和价值追求，而且明确了大学生的成才方向、成才目标、精神动力和行为准则，有力地推动大学生思想政治教育体系的创新。

2.2社会主义核心价值体系有利于大学生正确价值取向的形成高等教育是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。由于经济全球化、世界多极化和社会主义市场经济体制改革进程中所产生的负面影响以及思想政治教育自身存在的不足，当前大学生的思想还存在一些较为突出的问题。如:大学生政治信仰模糊，功利意识严重;价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出;知行脱节，基本了解社会主义道德的内容，但实际行动又是另外一种表现;过于注重自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，有利于大学生在复杂的社会环境和重大的人生课题面前分清是非，确立正确的价值取向。

2.3社会主义核心价值体系有利于营造和谐先进的校园文化氛围和谐、先进的校园文化对大学生世界观的形成、个性的塑造等起到重要的熏陶激励和导向作用。从目前的状况来看，高校校园文化的主流是积极、健康、向上的，也是丰富多彩的，但也夹杂着一些不和谐、不先进的成分。如果不对这些成分加以清除，势必会使大学生的政治信仰和价值观念偏离正确方向，为腐朽、没落的思想文化提供滋生的土壤。用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，有利于用马克思主义指导高校校园文化建设，有利于高校校园文化在纷繁复杂的社会文化条件下坚持社会主义先进文化的前进方向，并形成和谐、先进、繁荣的校园文化环境，促进大学生健康成长成才。

3以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的多样化

3.1将社会主义核心价值体系融入思想政治理论课，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用高校思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立世界观、人生观和价值观的重要途径，是大学生思想政治教育的主渠道。要推进社会主义核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑，增强大学生对社会主义核心价值体系的认同，引导大学生深刻领悟社会主义核心价值的内涵和实质，充分认识、认同和接受社会主义核心价值体系的意义和作用。要把马克思主义中国化的最新成果引入课堂教学，不断更新教学内容，改进教学方法，努力提高教学效果。在课堂教学过程中，要抓住灵魂，深入进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育;要突出主题，深入进行中国特色社会主义理想信念教育;要把握精髓，深入进行爱国主义和改革创新教育;要打牢基础，深入进行社会主义道德教育。

人文主义思想的核心内容篇3

关键词：高校思想政治教育;社会主义核心价值观;思想教育;思想素质

中图分类号：G641.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）21-0048-02

知识时代背景下，东方和西方的文化交流日益密切，各种思想在高校校园中传播，其中有优秀的思想文化，同时也不乏一些腐朽和不良的思想内容。大学生是一群具有高素质的群体，但是大学生的是非分辨能力仍然有待提升，加强对大学生思想的正确引导，结合大学生的实际思想特点和认知能力，开展社会主义核心价值观教育变得尤为重要。本篇文章结合实际工作经验，对高校开展社会主义核心价值观教育进行分析和探讨，希望能够对大学生的健康成长和发展起到一定的积极影响。

一、高校开展社会主义核心价值观教育实践的重要意义

高校开展社会主义核心价值观教育是丰富大学生思想政治教育内容的重要表现，是大学生健康成长和未来发展的重要保障，同时也是实现“中国梦”的基础力量，对社会的发展和学生的成长具有积极的影响。

1.丰富大学生思想政治教育内容的重要表现。社会主义核心价值观教育实践活动的开展，能够使大学生更好地理解社会主义核心价值体系。在实践中，帮助学生树立正确的思想观念和价值观念;在实践中，深刻理解社会主义核心价值观的科学内涵;在实践中，获得更多的社会主义核心价值观精神内涵，真正使大学生成为实现民族发展和壮大的新生力量[1]。

2.大学生健康成长和未来发展的重要保障。高校开展社会主义核心价值观教育是大学生健康成长和未来发展的重要保障，能够帮助学生在当前各类思想文化相互激荡的环境中，保持清醒的头脑，使大学生能够避免不良思想的干扰，为大学生的健康成长和未来发展提供重要的保障[2]。

3.实现“中国梦”的基础力量。指出：“实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’，就是要实现国家富强、民族复兴、人民幸福，既深深体现今天中国人民的理想，也体现一直以来人民奋斗的结果[3]。”高效开展社会主义核心价值观教育，有利于“中国梦”的实现，也是实现“中国梦”的基础力量，对社会的发展和民族的复兴具有积极的推动作用。

二、当前高校社会主义核心价值观教育实践中存在的问题

当前高校社会主义核心价值观教育普遍存在思想理念教育的实效性较差，忽视多元文化需求的重要性等问题。

1.思想理念教育的实效性较差。当前很多高校在社会主义核心价值观教育实践的过程中，普遍存在思想理念教育的实效性较差等问题，社会主义核心价值观教育停留于表面，学生对社会主义核心价值观的理解较为匮乏，无法真正发挥社会主义核心价值观教育实践的价值和作用[4]。轰动一时的2013年复旦大学投毒案，让无数人感到痛心和惋惜。高校应该加强对学生的社会主义核心价值观教育，以实际生活为出发点，帮助学生摆脱不良思想。

2.忽视多元文化需求的重要性。每一位大学生由于受到生长环境、和生活习惯等方面的影响，思想理念和文化需求也会有所不同。在社会主义核心价值观教育实践的过程中，学校不能够仅仅通过单一的模式指导学生进行学习，应该注重采用多元化的方式，满足不同学生的文化需求，求同存异，尊重不同学生的思想理念和，化解学生之间的冲突和矛盾，创建和谐的高校生活环境。

三、高校开展社会主义核心价值观教育的实践方式

高校社会主义核心价值观教育，可以通过在思想政治教育课程中开展社会主义核心价值观教育，在学生社会实践活动中开展社会主义核心价值观教育和在高校校园文化建设中开展社会主义核心价值观教育等方式实施。

1.在思想政治教育课程中开展社会主义核心价值观教育。思想政治教育课程是指导学生学习优秀思想文化和先进观念的重要方式，传统的高校思想政治教育课程多为指导学生学习马克思主义思想理论，党的基本路线、政策和方针，以及正确的价值观念等等[5]。经济全球化加速了世界经济一体化的发展，为我们的生活和学习带来了无限的便利，但是同时也使得“攀比主义”、“享乐主义”等不良的思想因素开始融入我国大学校园当中，对一些自控能力较差或者思想存在缺陷的学生带来了很大的影响。随着时代的快速发展和文化的多元化趋势变革，对高校思想政治教育课程进行创新和改革也变得尤为重要。在高校思想政治教育的过程中，思想理念的教育要注意以实际生活为出发点，结合学生的实际思想特点和认知能力开展社会主义核心价值观教育实践。《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想政治教育的基础内容之一，对学生正确价值观念的树立和法律意识的培养具有重要的作用[6]。在思想政治教育的过程中，教师可以改变以往单一的“灌输式”教学模式，将思想教育的内容与大学生的实际思想特点相结合，采用多媒体等信息技术软件，丰富教学的资源和教学的内容，以生动而形象的动画和真实的案例场景，激发学生的学习欲望，带给学生更多的视觉感受和情感理解，创建主体性的教学模式。

2.在学生社会实践活动中开展社会主义核心价值观教育。知识时代下，高校开展社会主义核心价值观教育实践有利于丰富大学生思想政治教育的内容，改善单一的思想政治教育模式，不断完善当代大学生的社会主义核心价值体系。大学生社会实践活动由于具有良好的教育功能和教育价值，当前已经成为了高校大学生思想政治教育的主要方式之一，对大学生优秀思想的形成和发展具有积极的影响。当前时代背景下，高校可以将社会主义核心价值观融入高校学生社会实践活动当中，深化大学生社会实践的思想内涵，使大学生能够通过实际的实践活动，增加对社会主义核心价值观念的理解。例如高校可以组织学生到社会中进行社会实践或者社会调查，组织学生接触社会、接触实际生活，在实践活动中，体会社会生活的不易，提升学生自身的社会适应能力和社会责任感。学校也可以通过开展“青年志愿者”活动，定期组织志愿者参与清扫烈士墓碑、参观历史博物馆等活动，使学生认识到当前的和谐生活是由烈士的鲜血换来的，增强学生的爱国主义意识，明辨是非和善恶，追求真正的人生价值。

3.在高校校园文化建设中开展社会主义核心价值观教育。所提出的“中国梦”思想，具有深刻而伟大的现实意义，每个人心中都有一个中国梦，如何尽快实现中国梦，促进我国经济的快速发展和文化的广泛传播成为了每一位中华民族人民所思考的重点内容[7]。校园文化建设是高校大学生社会主义核心价值观教育的重要方式，良好的校园文化风气能够使学生在潜移默化中，形成正确的思想观念，积极投身于校园文化活动当中，感受校园的美丽和风采。学校可以定期举办一些与学生实际生活相关的辩论赛、诗朗诵比赛、情景剧比赛等等，比如可以以“我的中国梦”为主题，指导学生从自身的生活细节出发，对自己所理解的“中国梦”进行诗歌创作和朗诵。另外，高校可以借助信息技术，开展校园文化平台，建设校园网站，每日进行信息的更新。网站中可以设置网上课程，一些具有时效性的新闻内容，思想政治教育教师可以根据这些内容，开展网上点评课堂。这种方式能够有效激发学生的学习热情，增加教育的实效性和有用性，为学生营造一个良好的沟通和交流平台，以学生喜闻乐见的方式增进彼此之间的友谊，营造和谐、美好的校园文化生活。

高校开展社会主义核心价值观教育实践，是丰富大学生思想政治教育内容的重要表现，也是大学生健康成长和未来发展的重要保障，有利于帮助学生树立正确的思想观念和价值观念，深刻理解社会主义核心价值观的科学内涵。社会主义核心价值观教育实践活动的开展，能够使学生在当前各类思想文化相互激荡的环境中，保持清醒的头脑，避免受到不良思想的干扰，为大学生的健康成长和未来发展提供重要的保障，促进我国经济的快速发展和“中国梦”的快速实现，并真正使大学生成为实现民族发展和壮大的新生力量。

参考文献：

[1]李一吉，王效亮.民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育研究――以内蒙古自治区高职院校为例[J].内蒙古教育（职教版），2014，21（06）：143-145.

[2]杨雅玲.民族地区高校社会主义核心价值观教育融入实践教学探析――以湖南吉首大学思想政治理论课实践教学为例[J].长江师范学院学报，2012，16（12）：151-153.

[3]吴莉，张杰，廖桂芳，黄亚凝.大学生社会主义核心价值观教育心理接受机制研究文献综述[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2010，17（04）：102-103.

[4]刘金明，王子华，杨胜勇.以大学生先进典型为抓手开展社会主义核心价值观教育――以河北农业大学果树9301班优秀毕业生群体为例[J].才智，2014，24（03）：161-164.

人文主义思想的核心内容篇4

关键词：社会主义核心价值体系；大学生思想政治教育；全过程

2006年10月，党的十六届六中全会第一次提出了要建设社会主义核心价值体系的战略任务，在全社会引起了广泛关注。党的十七大报告指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”再次向全党和全社会强调了建设社会主义核心价值体系的重要性和必要性。高校是发展中国特色先进文化的重要基地、示范区、辐射源，担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。既是培养人才的重要场所，也是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。因此，如何有效地把社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程之中，使大学生成为核心价值体系的践行者，就成为高校思想政治建设和人才培养中的—项紧迫和重要课题。

一、社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程的重要意义

1、社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，是巩固马克思主义在高校的指导地位，占领社会主义意识形态主导地位的需要。同志指出：“意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地，如果这个阵地出了问题，就可能导致社会动乱甚至丧失政权。”社会主义高等院校是敌对势力与我们争夺接班人的主要阵地，对于高校的思想文化阵地，如果马克思主义不去占领，反马克思主义的东两就必然会去占领；先进的思想文化，积极健康的社会思潮不去占领，落后腐朽的思想文化、消极的社会思潮就必然会去占领。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，也是高校思想政治教育任何时候都不能丢弃的强大武器，它决定着高校的性质和办学方向。坚持马克思主义指导是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本。当今新的时代背景下，高校大力推进社会主义核心价值体系建设，将社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，有助于帮助大学生明确政治立场，在高校培养一批坚定的马克思主义者，保证马克思主义在高校的指导地位，从而保证高校的社会主义性质和健康发展。

2、社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，是教育的目标和大学生自身发展的内在要求。大学教育的目标就是要关怀和促进学生的全面发展，提高学生的创新精神和实践能力，使他们养成良好的道德品质和行为习惯。今天的大学生就是明天社会主义现代化建没的生力军，他们的创新精神和创新能力决定着国家未来。一方面，他们思维活跃，视野开阔，积极进取，有理想、有抱负、有热情；另一方面，他们的思想意识还不够成熟。目前国内国际形势深刻变化，使社会价值取向、发展方式上复杂变化并呈现矛盾状态。这对尚未完全成熟的大学生的影响是必然的，也是不确定的。高校将社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，有助于强化大学生理想信念、民族精神、创新精神的教育，让大学生明确政治立场，树立远大理想，激发创新欲望，自觉汲取中华民族优良传统文化营养，弘扬民族精神，使大学生成为符合社会期望的优秀群体，为民族精神和优秀文化的弘扬创造现实途径。

3、社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，是建设和谐校园的核心环节。社会主义核心体系是建设和谐文化的根本，构建和谐校园也要抓住这个根本，社会主义核心价值体系有利于更好地改进和加强高校思想政治教育，推进高校自身的发展。在有效学习和贯彻社会主义核心价值体系的情况下，有利于全社会宣传和普及和谐文化的理念，有利于全方位地提高大学生的思想道德素质，有利于在同学中营造和谐的人际关系，促进和谐的校园文化的积淀和清新的校园文明风尚的形成。同时，在和谐的校园氛围里，也能潜移默化促使大学生的思想品德朝着健康、向上的方向发展，使之更符合和谐校园、和谐文化的要求。

二、社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程的实施策略

1、注重综合化。一是在教育时注重社会主义核心价值体系理论本身的综合性。社会主义核心价值体系是一个有机的统一整体，各个组成部分之间相互联系、相互贯通、相互促进。在教育过程中一定要把握其内在联系，注重整体推进，要把它们有机结合、统一起来，全面加强社会主义核心价值体系教育，不能只抓一点或几点而忽略其余内容。二是注重教育方式方法的综合化。社会的综合化发展趋势、大学生精神需求的综合性以及社会主义核心价值体系理论本身的综合性，决定了单一、孤立的教育方式方法是远远不够的，只有运用综合性的方法才能获得好的教育效果。应采用显性教育与隐性教育相结合、课堂内外教育相结合、学校内外教育相结合、德育与智育体育相结合、网上网下教育相结合的方式，运用综合方法共同作用，共同育人。

2、把握层次性。一是把握社会主义核心价值体系理论本身的层次性。社会主义核心价值体系理论具有内在的结构和层次性，只有把握这一理论的层次性才能做到有针对性的教育。在这一理论体系中，马克思主义指导思想是基础理论性内容，中国特色社会主义共同理想是实质性内容，以爱国主义为核心的民族精神是民族性内容，以改革创新为核心的时代精神是时代性内容，社会主义荣辱观教育是行为规范性内容和操作性切入点。二是把握由理论本身到教育内容的层次性。社会主义核心价值体系理论本身具有高度的概括性和凝练性，如何实现由抽象的理论向具体的教育内容转化，涉及到层次的推移。

因此，在思想政治理论课教学中，应把握好如何实现理论体系向教材体系的转化、由教材体系向课程体系的转化、由课程体系向教学体系的转化；在社会实践中，应把握好如何根据实际将社会主义核心价值体系理论变为大学生喜闻乐见的内容和形式，将抽象的原则变为具体的要求，将理论上的阐述变为实践上的行动。三是把握作为教育对象的大学生的层次性。大学生的层次性指他们具有性别、年龄、阅历、年级、地域、性格的不同，因而在社会主义核心价值体系教育时应该有所区别，在认真分析研究大学生的复杂性、多样性、差异性基础上，进行精细化的教育，做到形式多样，生动活泼，切忌形式主义的教育方式，反对一刀切、模式化的教育。

3、扣准结合点。一是扣准社会主义核心价值体系理论与社会现实问题的结合点。进行社会主义核心价值体系教育引导时，应结合国际国内的形势变化及新近发生的重大社会事件、学校的发展变化以及大学生身边的事情进行。二是扣准社会主义核心价值体系理论与大学生思想行为的倾向性问题的结合点。在进行充分调查研究和深入分析的基础上，着力关注大学生的价值取向和思想道德状况，了解现阶段大学生的思想行为状况，结合大学生思想行为变化的新特点进行教育，有针对性地做好教育疏导工作，结合社会主义核心价值体系解决大学生的思想困惑、疑虑问题，以核心价值体系来统一思想、理顺情绪、化解矛盾。三是扣准社会主义核心价值体系与大学生的实际困难、问题的结合点。把核心价值体系的宣传教育与大学生的实际学习、生活结合起来，把解决思想问题与解决大学生关切的就业、学业、经济和心理等实际问题结合起来，切实做到贴近实际、贴近生活、贴近大学生，根据大学生的实际情况，采取针对性强的措施，在解决问题中渗透结合社会主义核心价值体系的内容，体察大学生的要求，倾听大学生的呼声，帮助大学生解决实际问题，让其充分感受全社会对他们的关爱与期待。

三、社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程的路径原则

1、全程化原则。社会主义核心价值体系融入高校教育全程化原则是指将马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观培养贯穿大学四年学习的全过程，帮助大学生形成正确的人生观和价值观。一年级时，主要培养他们对社会主义核心价值体系的初步了解和基本原理的掌握，使大学生理解马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观基本内容，初步形成正确的世界观和人生观。二年级时，主要是引导和教育大学生正确认识国情和国家发展形势，不断增强大学生民族自尊心、自信心和自豪感，使之增强爱党、爱国的思想感情，从而使其把握自己的成才目标，增强使命感和责任感。三年级时，主要通过理性教育和养成教育，使社会主义核心价值体系的理想、信念和价值观更加深入大学生之中，真正成为大学生的主导意识和精神支柱，并促使大学生自觉调整自己的人生目标和人生态度，使学生具有较高的思想政治素质和道德修养水平，能够正确认识社会和人生。四年级时，是社会主义核心价值体系融入高校教育全过程的最重要的和核心的阶段，主要通过强有力的思想教育，引导大学生将自发形成的价值观念由感性向理性升华，对各种浅薄、混沌、片面甚至错误的价值观念进行矫正，使大学生学会分辨、抵御和清除各种错误价值观念的影响。用社会主义核心价值体系引领高校的各种思潮，使广大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、价值观、人生观和政治观、道德观。

2、全方位原则。坚持社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，就必须在高校教学、管理、服务工作中，全方位地建立起一个完整、高效、协调的全程化的教育体系。

首先是通过教书育人。高校思想政治课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地。高校必须以教材建设为基础，以师资队伍培训培养为关键，以教学方法创新为重点，以改进宏观指导为龙头，高质量地全面实施高校思想政治理论课新课程方案，加强社会主义核心价值体系教育。其次是通过管理育人。管理育人是通过管理工作过程与学生的交流和沟通，对学生进行教育和影响，通过潜移默化的行动为大学生学习社会主义核心价值体系提供良好的榜样和环境。一方面高校通过建设网站和互动平台，为大学生提供集思想性、知识性、趣味性和服务性为一体的学习渠道，为大学生社会主义核心价值体系的学习提供网络的家园。另一方面在校园文化的管理上，高校应侧重营造健康向上、品位高雅的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动。再次是通过服务育人。服务育人包括对大学生的日常服务、助学服务和就业指导服务等。日常服务管理规范，服务优质高效，学生满意度高，可以不断提高大学生对职业道德修养的认识，促进良好职业道德行为和习惯的养成，增强学生的集体荣誉感。建立健全完善的贫困学生助学体系，帮助生活困难的大学生克服困难，完成学业。建立健全大学生就业指导机构和信息服务系统，为学生提供高效优质的就业创业服务。

3、全员参与原则。社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，就必须发动全体教职员工和学生积极参与，努力形成“党委统一领导，党政齐抓共管，广大师生共同参与”的格局，整合全校教学、管理资源，使全体教师员工都成为社会主义核心价值体系教育和学习的主体。社会主义核心价值体系贯穿高校思想政治教育全过程，要求高校领导重视，全体教职员工者的共同努力，实现全员育人、全程育人、全方位育人。思想政治理论课教师主要通过课堂开展思想政治教育；党政干部主要通过管理活动与服务工作开展教育；辅导员和班主任则要密切联系学生工作，注重思想引导和情感教育；其他专业的教师则应当在教学科研中充分体现自身榜样作用，通过师德建设潜移默化地影响学生。社会主义核心价值体系教育是一个系统工程，教职工全员参与社会主义价值体系教育是取得教育效果的根本保证，必须把社会主义核心价值体系的构建渗透到高校学习、科研、工作和生活的各个方面，充分发挥课堂教学育人、实践活动育人、管理工作育人的综合作用。

参考文献:

[1]陈必华.论大学生社会主义核心价值观教育的原则与方法[j].南京师范大学学报,2007,(6).

[2]冯刚.用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育深入发展[j].高校理论战线,2008,(7).

[3]张忠良.把社会主义核心价值体系融人高校思想政治教育之中[j].高校理论战线,2007,(5).

[4]王水兴,江晓萍.高校开展社会主义核心价值体系教育的路径选择[j].前沿,2008,(3).

人文主义思想的核心内容篇5

［关键词］红色文化；社会主义核心价值体系

［中图分类号］D64［文献标识码］A［文章编号］1009—2234（2012）04—0035—02

一个社会的核心价值观，反映社会意识的本质，决定社会意识的属性，涵盖社会发展的指导思想、意识形态、价值取向，影响人们的思想观念、思维方式、行为规范，是引领社会前进的精神旗帜。社会主义核心价值体系在我国整个社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和发展方向。如何以人民群众喜闻乐见的形式把中国特色社会主义的核心价值观传递给全体社会成员，在全社会形成共同的思想道德基础，是当前社会主义核心价值体系建设的迫切任务。

文化承载价值，价值观是文化的核心内容，也是文化的精髓和魂魄。价值观具有规范人们社会行为、引领社会道德风尚、指引社会前进方向、提供社会精神动力的功能与意义。党的十七大报告中强调，“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。红色文化承载、传递厚重的民族精神及其核心价值。红色文化彰显中国文化的价值元素与精神特性。红色文化深深熔铸在民族的血脉之中，始终是民族生存发展和国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉。梳理红色文化与社会主义核心价值体系的内在关系，探讨红色文化对社会主义核心价值体系建设的时代价值，既有利于开发红色文化资源的精神价值，促进红色文化大发展、大繁荣，又有利于廓清社会主义核心价值体系的渊源与内涵，拓展社会主义核心价值体系建设的路径，进而推动社会主义核心价值体系建设，使社会主义核心价值体系真正成为全民共享并贯注于实践的价值追求。

一、红色文化与社会主义核心价值体系一脉相承，是核心价值体系的重要思想渊源与优秀文化资源

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化核心内容的科学概括与集中表达，核心价值体系决定着中国特色社会主义文化的先进性、主导性。红色文化是一种具有红色“基因”的政治文化，内涵着中国共产党的政治意识形态，体现着马克思主义的主旨、精神与要义。红色文化是中国特色社会主义文化的思想源头与孕育母体，影响并决定着社会主义核心价值体系的基本内涵与核心观点，也应然是社会主义核心价值体系的思想渊源。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。它包含思想原则、理想信念、精神追求和道德规范等，这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。红色文化是马克思主义中国化、大众化的重要成果与文化结晶，以马克思主义作为指导思想，马克思主义是红色文化的精神内核与思想灵魂。红色文化天然的内生、内涵着社会主义核心价值体系的思想脉络与特质。红色文化孕育着中国共产党的建党思想与党的纲领，蕴含共产主义远大理想和坚定信念，彰显中国共产党人坚持人们利益高于一切、为人们服务的核心价值追求，孕育了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、铁人精神、两弹一星精神、北大荒精神、抗洪精神、抗震救灾精神等主题精神。

红色文化彰显共产党人的道德信仰与道德观念，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，内涵着践行社会主义荣辱观的时代追求。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，依托红色文化资源优势，弘扬与传承红色文化，有利于培养人们道德情操，引领社会道德风尚，提升全体国民的思想道德素质。同时，与时俱进不断创新的红色文化也应然成为中国特色社会主义文化、社会主义核心价值体系的优秀文化资源与重要组成部分。如红色文化中的理想信念、道德信仰、公平正义追求、奉献牺牲精神、实事求是、联系群众、艰苦奋斗、开拓创新、集体主义、爱国主义等都深深契入社会主义核心价值体系的内涵之中，在新的时展中决定着文化发展的方向，规定着社会主义核心价值体系的基本内容，成为社会大众行为的价值向度及其评价标准。

人文主义思想的核心内容篇6

关键词：社会主义核心价值体系社会存在社会意识

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，是社会主义制度的内在精神之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益的文明成果，充分调动积极因素，凝成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会聚力量、激发活力，进一步打牢全党、全国、各族人民团结奋斗的思想道德基础，提供重要保证。

一、社会主义核心价值体系的理论基础是唯物史观

第一，唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识伴随社会存在的变化而变化，新的历史条件要求有新的社会意识与之相适应。社会主义核心价值体系的提出，正是根源于我国社会已经和正在发生的深刻变化。改革开放三十多年来，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局出现重大调整，利益群体重新分化组合，改变了利益格局相对均衡化和稳定性的状态。物质关系的深刻变化也引发了思想观念的深刻变化。当前，我国各种思想文化相互交织、激荡，不同文化的冲突、碰撞、摩擦不断产生。物质关系和由物质关系决定的思想关系的深刻变化，正是自觉地作出建设社会主义核心价值体系决策的现实基础，而唯物史观使我们保持这种自觉。

第二，唯物史观认为，物质需要是人的最基本的需要，物质利益是人最根本的利益，物质需要和物质利益是生产劳动的目的和动因，是社会发展的动力。社会主义是“绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的运动”。社会主义核心价值体系蕴涵着唯物史观的这一基本要求。建设社会主义核心价值体系的重要目的之一，就是协调当今我国不同利益群体的需求，推动我国经济社会的全面进步，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。马克思主义指导思想所倡导的社会主义、集体主义，是生产资料公有制的本质要求，是广大人民群众根本利益的集中反映。中国特色社会主义共同理想，是我国最广大人民的共同愿望、利益和要求的充分体现。

第三，唯物史观认为，人民群众是历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者，更是变革社会的决定力量。社会主义核心价值体系同样体现了唯物史观的这一原理。比如，“中国特色社会主义共同理想”就鲜明地体现了各民族各阶层人民的共同愿望和要求，弘扬“共同理想”，可以更好地调动最广大人民群众建设中国特色社会主义的积极性和创造性。唯物史观肯定社会存在的决定作用，同时强调社会意识的反作用，强调社会意识的历史继承性，强调社会意识的相互作用，它蕴涵着深邃的历史辩证法。建设社会主义核心价值体系与这种历史辩证法一脉相承。

二、社会主义核心价值体系也体现了社会意识与社会存在的辩证统一

第一，社会意识虽然根源于社会存在并以社会存在为内容，但它一旦形成，就以自身固有的观念形态，以自身独特的发展规律反映社会存在，发挥相对独立的作用。建设社会主义核心价值体系的目的，是为了使社会主义核心价值体系所倡导的主流思想被广大群众所掌握，变为巨大的物质力量，推动中国特色社会主义事业不断前进。

第二，社会主义核心价值体系体现了社会意识的历史继承性与创新性的统一。“马克思主义指导思想”坚持和继承了中国共产党的一贯宗旨。“中国特色社会主义共同理想”既是对前人思想的继承，又赋予它新的时代内容。历史证明，中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”既包含了中华民族五千年的历史智慧，又体现了各族人民在新的历史时期不断开创中国特色社会主义事业新局面的精神品格。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，既包含了中华民族的传统美德，又包含了以爱国主义、集体主义为主要内容的社会主义道德思想。这些都体现了社会意识的继承性与创新性的统一。

第三，建设社会主义核心价值体系体现了正确处理社会意识各个方面的辩证关系的高度自觉。社会主义核心价值体系四个方面内容是相互联系、相互贯通的，是党的指导思想、社会主义理想信念、中华文化的优秀传统和社会主义精神文明的要求的有机整合，本身就是一个多元的价值体系，最大限度地体现了社会的多元诉求，体现了社会意识各个方面的辩证统一。马克思主义是我们的指导思想，必须坚持马克思主义的指导地位不动摇，牢牢掌握意识形态领域的指导权、主动权、话语权；同时，鉴于社会主义核心价值体系的生成机理，以及内容的多元化特征，我们在用社会主义核心价值体系引领社会思潮时，还需要尊重差异，包容多样，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中增进思想共识，团结不同阶层、不同认识水平的人们共同前进，用社会主义核心价值体系整合和引领多样化的社会思潮，最大限度地形成思想共识，齐心协力建设中国特色社会主义。这就鲜明体现了理想与现实的辩证统一。

参考文献：

［1］中共中央十六届六中全会.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，2006，10，11.