胡老师的作文(收集7篇)

胡老师的作文篇1

最近，我们班来了一位新老师，他叫胡老师，是我们的新班主任。胡老师十分幽默，同时也十分严格，下面，就让我来谈谈他吧记得有一次，胡老师在上课铃还没响之前，就把我们叫进了教室，等我们都回到座位上时，胡老……

最近，我们班来了一位新老师，他叫胡老师，是我们的新班主任。胡老师十分幽默，同时也十分严格，下面，就让我来谈谈他吧

记得有一次，胡老师在上课铃还没响之前，就把我们叫进了教室，等我们都回到座位上时，胡老师郑重其事的说：“现在，我有一次坏消息和一个好消息。”说罢，他便点了几个人的名字，让他们站在门前面，等他们站好了以后，胡老师说：“你们是要听坏消息呢还是要听好消息？”全班同学有的说先听好消息，有的说先听坏消息，胡老师见状说：“咱们一个一个来吧，想听坏消息的人举手。”说完，他便开始点想听坏消息的人数，“一、二、三、四……二十六，超过一半了”，胡老师说，“那么，我们就先听坏消息吧。五月份我们管理厕所，门口的那几个人是得去打扫厕所的，现在我正式将他们组成一个小队，并正式命名为厕所第一战斗小队，五月份由他们几个首次进行厕所清洁探险任务，希望他们能够圆满完成。”胡老师接着说：“现在，我们来听好消息吧，好消息就是：五月份我们管理厕所，可以将那些把小便拉到外面的人统统抓住，并将他们所在的班级扣分。”听到这里，全班同学都大叫，“我的老天啊！”

记得还有一次，胡老师在吃中饭时说：“谁想要肉？”我听到后，毫不犹豫地举起了手，胡老师看到后说：“我怎么把你给忘了呢，你这么瘦，应该多吃一点肥肉！”说着，就把他碗里的肥肉通通都给了我，还嘱咐我一定要把肥肉全部吃了！

这个新班主任胡老师可真难琢磨呀，一会儿很严厉，一会儿又很幽默，简直是从南极洲一下子又到了撒哈拉，不过，说实话，我们还是挺喜欢他的。

胡老师的作文篇2

"随风潜入夜，润物细无声。"她的严格让我们学会了做人，她的关怀使我们健康成长，在期盼中送我们远走，在辛苦中架起一座又一座桥梁，她就如蜡烛，燃烧自己照亮别人，她就如园丁，培育我们祖国的花朵。她就是我的启蒙老师——胡老师。

胡老师是我的启蒙老师，长长的头发，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。胡老师上课时不像其他老师一样和颜悦色，她对我们十分严厉，更奇妙的是她有一双会说话的眼睛。记得上次我上课和同桌说话，没出三秒就接收到老师锐利的目光，我的脸一下子红到了脖子根，心想这下完蛋了，于是我低下头等着胡老师的惩罚。可是她什么也没说，只是用那双会说话的眼睛意味深长地看了我一眼，好像在说："下次可不能这样了。"每次考试胡老师总是要求我们尽自己最大的努力做得最好，我们也一定不会辜负她对我们的一片希望。

胡老师虽然严厉些，但在生活上也是对我们无微不至。有一次爸妈出差，我突然发起了高烧被送往医院，胡老师听到后马不停蹄地赶到医院，来到我的身边。当时，我正要打针，我怕疼！但我又不愿意承认我是胆小鬼。胡老师好像有一副万能眼镜，能看透人的心思似的，她伏下身，一边摸我的头，一边轻柔的安慰我："别怕，有老师在呢！"立刻，紧张、害怕和犹豫都被我抛到了九霄云外。她还帮我付医药费，办完了一切之后才恋恋不舍地走开了。啊！这用千言万语也说不完、道不尽的！闪闪的泪花在我眼眶中打转儿，感激之情油然而生。

我崇拜她的不止这些，还有她的敬业。有一次上课很吵，胡老师怎么说也没人听。我看到她的脸色越来越差，心里感到很不安，突然，胡老师晕倒了，我们吓了一大跳，赶快上去扶住她。她说不要紧，还坚持站起来给我们上课，胡老师每讲一个字都很吃力，脸色白得象张纸，我们十分心疼，那一节课谁也没有说话，连平时的调皮蛋都安静了下来。

这是我的偶像，一个普普通通的老师，却有着不一样诱人的魅力。虽然胡老师已经不教我了，但她那淳朴的形象永留我的心中。

胡老师的作文篇3

在青岛的一家酒楼吃饭，点菜时，水盘中几片黑色贝壳吸引了我，标签上注明是“带子”。我顿时如得到玩具的小孩一般兴奋。今天终于见到了苏东坡品尝后都赞不绝口的海鲜的庐山真面目！

作为一种海鲜，能得到苏东坡他老人家的首肯，说明它是真的好吃。尽管中国人对海鲜的评价经常发生变化，但几千年来它的美味从未受到质疑。只是“带子”这个名字画风似乎过于草率，殊不知，它拥有贝类中最美丽的名字：江珧。出于对美味的热爱，人们又将它的食用部分——闭壳肌叫做瑶柱。“东海有蚌，其名为瑶”，瑶字的意思是美玉，以玉为名，尚未入口，心已浮想联翩。

的確，我在实物身上也找到了这种感觉。无论是莹白滑嫩的肉质，还是在黝黑中微微透出的柔和琥珀色的贝壳，都确实有几分玉的质感。如同偶像剧中的男主角，总摆出一副高冷面孔示人，内心却变幻莫测，让人捉摸不透。

“蒜蓉蒸江珧”冒着热气在我们的期待中上桌了。翠绿的葱花、炽红的辣椒和雪白的蒜末浮在漂着点点油星的汤汁中，绕着被片得极薄的瑶柱缓缓流转。举箸夹起一块，只见它油汪汪的，勾引着我的馋虫。放入口中细品，最初并没有什么特殊的味道，单一而纯粹，如暴风雨来临前的海面，风平浪静。可刹那间，浓郁的鲜味在舌尖翻滚，于齿间跳跃，刺激着我的每一个味蕾，愈咀嚼愈强烈。瑶柱本身几乎无味，但经历五味调和，方成顶级之鲜，又不失海味的本真。忽然之间，如来时一样突然，一切鲜香的味道顷刻间散尽，不留痕迹，如同梦幻，令人意犹未尽却求之不得，可是依然有一丝鲜香如清泉般缓缓流淌。就像风雪后一枝寒梅，香气已徐徐散去，但仍有一脉余甘，才下舌尖，又上心头。这，才是瑶柱最打动人的味道。

珍馐既尽，我不禁想起了苏东坡将瑶柱拟人化赞美的文章——《江瑶柱传》，说它“姓江，名瑶柱，字子美”。噗嗤一乐之余，也让我对吃有了新的感悟：瑶柱的名声响亮并不单单在于其味美，很大程度上也是因为那些人文背景、偶像光环加持。同样，吃者，人人都可为，但如果你内心的文化素养足够丰富，你就可以让吃变成一门艺术。

胡老师的作文篇4

时光如流水，转眼间六年的光阴就这样流逝。来到了新的学校，我结识了新的老师与同学。其中一位老师让我对初中生活产生了兴趣，她就是我们的班主任——胡敏老师。

胡敏老师身材不高，齐耳短发，鼻梁上架着一副眼镜。她教我们数学，是一个非常负责任的好老师。我感觉用呕心沥血，循循善诱，教导有方等词已形容不了她的“好”。

那是一个大课间，学生有的跑出去疯玩了；有的在教室里认真的写作业；还有的在教室里追逐打闹。殊不知，有一个“危险”已悄悄的降临在我们身边……“仝子赫，梁淇然拖地！”好熟悉的声音！我把头机械般的扭转到后面，发现数学老师竟早已无声无息的来到班级的后面，观察我们良久。我就很怀疑班主任脚下是不是有“肉垫”？走路怎么一声不响？但后来，我转念一想：课后，老师应该在办公室改作业，但她为什么却来管理班级，难道不是想让我们有一个良好的学习习惯？可见，她是多么尽责任呀！

数学老师虽然很严厉，但经常鼓励我们。那是开学的第二节数学课，由于对这个班级不熟悉，我上课回答问题也不敢举手，生怕回答错误，被同学笑话。“好，练一练第一小题，我找一个人来回答。”老师说完，扫视我们，我心里像踹了一只野兔，怦怦直跳，生怕老师叫到我。“那位同学，你起来回答。”老师的手指向我。同学们的目光全都看向我。啊！为什么偏偏是我，我的眼睛不敢与老师对视，缓缓的从位子上站了起来，“呃……”老师看着我，“应该是88。”从她的眼神中给予我的信任和鼓励，我知道我的那个问题回答对了。到了放晚学时，老师竟说：“今天我要表扬一位同学，那就是魏凡童，他上课听讲认真，回答问题准确率很高。”之后，我更加自信了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”你就如那春蚕，不图回报，任劳任怨。胡老师，请相信我，我一定会把学习搞好，不辜负您的期望！

胡老师的作文篇5

以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？好！我们异口

同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。

学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。

胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行不举手提问的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。

又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。

胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。

胡老师的作文篇6

十年后，在某一次同学聚会上，大家提议去看看我们的数学老师——胡老师。于是，星期六，我们三人去了胡老师的家。

我紧张地按响了门铃，过了一会儿，门开了。胡老师老了许多，之前已经有白发的他，现在更多了；一双眼睛依然机灵地转动着打量着四周，一副眼睛使他整个人看起来很精神；厚厚的嘴唇上有些稀稀拉拉的胡子，像是荒芜的土地上顽强的几根小草；一双强而有力的手如今也有了皱纹，还满是突起的青筋，但脸上仍挂着我所熟悉的微笑，亲切而又温暖。

他邀请我们进屋坐下。简单而又整洁的房子，打扫得一尘不染；屋子里没有什么华丽的家具。只有一些朴素的生活必备品；在一张圆形桌子上，摆着我们班的毕业照。

我、尹乐诗和罗润之，分别坐在几张沙发椅上，围成了一圈儿，胡老师坐在我们对面。他身体微微向前倾着，两手握得紧紧的，两条胳膊放在膝盖上，听着我们的谈话。听到好笑的地方时，他的嘴向上扬着，眼睛眯成了月牙状，眼角的皱纹像是平静的湖面上激起的一阵涟漪罗润之站了起来，做着大幅度的动作，“案件重演”。时不时还标志性地翻翻白眼；尹乐诗便笑着，边说着“对，对！当时你还……”我掩着嘴，好让自己不大声笑出来，一边添油加醋地描述罗润之的种种“罪状”，一边还戏弄地看着他那好笑的表情，发出哧哧的笑声；胡老师看着我们像小孩子一般地大脑，也不忘补充他当时知道后的感想。我们听了哑口无言，原来是我们干的事儿都瞒不过胡老师的火眼金睛！

胡老师换了个姿势：身体斜靠在沙发上，两手放在沙发扶手上，两条腿交叉在了一起。他不时用手在空中比划着，说着当年的往事。他脸上的表情很安详，就像一个老年人回忆起了自己的孩提时代。我们一边听着他的话，一边不停地点着头，附和着。

不知不觉，时针转了好几圈。我们依依不舍地全身告别，与胡老师度过了一个愉快的星期六。

胡老师的作文篇7

二胡，这个乐器在我国是人人皆知，它具有悠久的历史。《二泉映月》、《空山鸟语》、《塞马》等便是用它拉出的经典二胡曲，那可谓“余音绕梁”。而我，也是学二胡的，二胡，在我走过的这一小段人生道路倒是一个重要的部分，而教过我的三个二胡老师中，最令我崇拜的就是金老师－－－－第三位二胡老师。

金老师六十多岁，消瘦硬朗，灵活精明，认真肯钻。对于二胡，他不仅以爱好对待二胡，更是把二胡当事业。他闭门不出，专心钻研，孜孜不倦、调音器、节奏器，二胡视频、二胡名家专辑，样样齐全；对于二胡，他常常练到汗流浃背，关节疼酸；他四处拜名师，去比赛，摄二胡名家演视频……

感情是乐曲的灵魂，没有感情的乐典是空洞的。在没来金老师这儿上课之前，我在感情方面是有所欠缺的，来到金老师这儿上课，我就被他的音乐感染了。“感情是由内而外发出的，在拉一首曲子时，曲调可能是欢快，可能是悲伤……”而我们可以联想到令自已或悲伤，或欢快等情景，从而以个人经历倾注于曲子，这首曲子就会饱满生动。老师这句话像点睛之笔，让我对二胡的理解多了一个深刻的认识。瞧，金老师眼睛微闭，二胡自然摆动，似乎长在他身上似的，弓长长拉出，平稳舒缓，柔韧有力；当他拉到《空山鸟语》时，他的弓像一只小鸟儿轻轻地啄着、跳着；当他拉到《塞马》时，他的弓像一匹无忧无虑、自由自在的马儿撒开四蹄，在千里草原上奔驰，不停地嘶叫着，马啼声踏满草原；当他拉到《梁祝》时，让我感悟到这流芳百世的故事让人们萌生了对纯洁爱情的追求和向望；当他拉到《葡萄熟了》时，我的眼前仿佛出现了新疆葡萄丰收时男女老少欣喜狂欢的壮观场面……，他似乎融入了二胡世界里，享受着自已带给自已的美感与快乐。

“一音之师”这是我与金老师之间发生的事：在一堂二胡课堂上，老师给我定了一个顺滑的音，我将其反滑，可金老师却拍案叫绝，他说：“这音反滑起来还好听一些！古代有‘一字之师’，而现在，你可是我的‘一音之师’！”说完，他还郑重地和我握手。

在金老师的指导下，我的二胡技艺突飞猛进，在寻找池州最佳才艺牧童大赛中荣获“十佳才艺牧童”前三名。我不仅感谢认真的金老师，更崇拜他对二胡的敬业精神。