回收废电池的教案(收集5篇)

回收废电池的教案篇1

关键词：环保意识；教育；幼儿；日常教育

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）20-146-01

一、日常生活中的环保教育，增强幼儿的环保意识

日常生活中会有许多的教育契机与环保教育有关，及时抓住这些教育契机往往会产生较好的教育效果。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。进餐时，鼓励孩子不挑食，不浪费饭菜，并通过故事等形式教育幼儿拒食野生动物，知道保护动物也是爱护环境，初步了解人与植物、动物之间的关系，萌发幼儿保护环境的潜在意识。又如班上有个孩子带来玩具赛车玩，正好电池里的电用完了，看到他把电池随便放进垃圾桶，我就问他：“你知道这电池还有用吗？”他说：“没用了。”“你打算怎么处理这废旧电池呢？”他说：“不知道。”于是，在全班小朋友面前，我们展开了讨论：该怎么处理这废旧电池？并说出道理。不知道的还可以回去问问家长。通过孩子们的积极主动的思考及家长们的点拨，有的孩子就把答案带到了幼儿园，让大家都知道了乱扔旧电池的严重后果，于是大家决定在班里回收废旧电池，并把回收的电池送到电池回收箱里，在正规性活动中捕捉科学教育的契机。

二、寓环保教育于游戏活动

游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师和幼儿一起收集了各种各样的废纸盒、瓶子、广告纸等废旧物品。根据教师的引导和幼儿的大胆想象，地利用废旧物品制作晨间活动的体育器材。教师和幼儿一起制作了纸球：把废报纸团起来，外面裹了有颜色的即时贴，用来投掷，既美观又安全。纸棒：用废旧的吹素纸卷起来，中间放一根废筷子，外面用透明胶带裹几圈，这种纸棒美观、柔软、不易脏，可以用来打棒球、摆成各种几何图形来做游戏。废旧的奶粉筒装饰一下，就变成了孩子们喜欢的敲敲打打的腰鼓等。这些自制的体育器材，都是幼儿和教师一起收集制作的。把废旧物品再加工变废为宝，制作成幼儿可操作的，而且也非常漂亮的晨间活动器材。通过幼儿自己的手可以经常更新器械，他们对自制的活动器械兴趣不减，极大满足了幼儿的探索欲望和好奇心，锻炼了幼儿的体能。使幼儿懂得：许多资源可以再利用，这些看似无用的废品既美化了生活，节约了资源，锻炼了孩子的创造能力和操作能力，又使幼儿有了初步的环保意识。

三、课间活动中捕捉环保教育

幼儿的一日生活丰富多彩，处处都隐藏着知识和道理，而课间生活更是多姿多彩，随时都有可能发生变化。教师要善于观察这些变化，作为教育孩子的有效途径。课间在操场上，我们常常会看到许多孩子在快乐的奔跑着，可往往会有几个孩子蹲着围在一起，好象在讨论着什么？此时，如果老师大声的对他们训斥“你们在干什么，为什么不做游戏？”那你就会打断孩子们的“研究”。碰到这种情况我常常是轻轻的走过去，加入他们“研究”的行列。他们就会和我展开讨论：“老师，你看蚂蚁在搬东西。”“老师，它们搬了豆有什么用？”“老师，蚂蚁怎么知道这儿有豆的？都到这儿来了。”于是，我捕捉到孩子们对蚂蚁感兴趣这一个契机，就展开了关于蚂蚁的一系列活动。

四、生动的教学活动有助于增强幼儿的环保意识

回收废电池的教案篇2

关键词：校园垃圾分类；垃圾回收管理

中图分类号：X705文献标识码：A文章编号：1009-8631（2012）01-0034-03

1前言

垃圾分类收集是搞好城市垃圾管理工作的必由之路，是实现垃圾资源化的最有效途径。垃圾只要按其组分的不同性质和特点，分别采取相应的处置措施，就是一种取之不尽、用之不竭的再生资源[1]。对垃圾实行资源化、减量化和无害化的环境管理原则，既有利于提高废品回收率[2]，又有利于降低垃圾处理成本，减少由于垃圾处理不当产生的二次污染。校园垃圾分类是一个学校文明程度的重要体现，目前大部分高校垃圾收集分为可回收垃圾与不可回收垃圾两大类，但校园垃圾种类繁多，功能区划分明显，原有的垃圾回收方式已不能满足当前高校的快速发展，因此有必要建立一套适合高校自身发展的垃圾分类回收机制。

2国内外垃圾分类收集现状分析

国外垃圾分类起步较早，并且已经形成了相当成熟的垃圾处理产业，其常用的垃圾分类收集模式分为：可燃垃圾、不可燃垃圾、资源垃圾、有害垃圾和大型垃圾等。

2.1日本垃圾分类状况

日本生活垃圾分为：（1）一般垃圾或可燃垃圾，指剩菜、剩饭、草木等；（2）大型垃圾，主要是大的家用电器（空调、洗衣机等）、自行车、沙发等；（3）特殊垃圾或不可燃垃圾，包括塑料、胶片、废旧日光灯管、电池等；（4）资源垃圾，包括废旧书本、报纸、玻璃饮料瓶、金属等。这几类再分为若干子项目，每个子项目又可分为孙项目，以此类推。垃圾由各区收集、搬运，可燃垃圾在清扫工厂焚烧，不可燃垃圾除了极少一部分不适合破碎的物品外，大部分与大件垃圾分别在不可燃垃圾处理中心与大件垃圾处理厂进行破碎压缩，减量化处理，并将其中有利用价值的物质回收后再进行焚烧与填埋处理[3]。

2.2美国垃圾分类状况

美国垃圾分类采取大类粗分与部分居民分类相结合的方式[4]。在美国的大中城市，垃圾桶可分绿、蓝和黑色三类：（1）绿色垃圾桶存放花园及厨余垃圾，由当地垃圾处理公司免费回收后，经堆肥处理被加工成优质的有机肥料再销售；（2）蓝色垃圾桶存放玻璃瓶、易拉罐、纸板等可回收利用的垃圾，分类后被送往加工企业循环利用；（3）黑桶垃圾存放有害垃圾，会被送到固定场地安全填埋。对于淘汰的家电及家具，市民要向回收公司缴纳费用，或者等待一年两次的免费回收日。

2.3德国垃圾分类状况

德国采用“三桶系统”，分为灰色垃圾桶（或垃圾袋）、黄色垃圾桶（或垃圾袋）和棕色有机垃圾桶：（1）灰色垃圾桶（或垃圾袋）用于存放不能回收利用的剩余垃圾，比如煤渣、橡皮、扫集物、无“绿点”标识的塑料桶等；（2）黄色垃圾桶（或垃圾袋）用于存放带“绿点”标志的包装废弃物：铝薄包装废弃物，如酸奶杯盖、巧克力包装膜、软管等；（3）棕色有机垃圾桶用于存放有机垃圾，如蔬菜、果皮、树枝、生物垃圾收集袋（纸制品）、花土、蛋壳等[5]。轻质包装材料、塑料、废纸、橡胶、纸板、织物、玻璃、织物、铝、铁、复合材料等，在分类收集后直接进入相关的工厂循环利用；食品垃圾、庭院垃圾、花园修剪垃圾等生物质垃圾通过生物降解进行堆肥处理；其他混合垃圾、煤渣、砂土等，通过热处理或机械生物处理方式进行处理，最后进行填埋。

2.4我国垃圾分类状况

长期以来，我国垃圾分类收集比较滞后，传统的收集方法是采用混合式收集：不同性质、成分的垃圾混合在一起。而应如何进行垃圾分类收集，目前还没有统一的标准[6]。我国于2000年确定北京、上海、广州、杭州等八个城市为“生活垃圾分类收集试点城市”。根据《杭州市城市生活垃圾分类收集实施方案》，杭州市的生活垃圾分为四类：（1）可回收垃圾，如废弃的纸张、塑料、金属等；（2）厨房垃圾，剩饭、剩菜、骨头等；（3）有害垃圾，如废电池、废日光灯管、水银体温计、过期药物等；（4）其他垃圾，上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。杭州厨房垃圾采用生态填埋模式，厨房垃圾所产生的沼气可以用于发电，而且厨房垃圾腐烂后，又能成为土壤的肥料；其他垃圾主要是运到焚烧发电厂用于发电。可回收垃圾，主要鼓励市民出售，充分利用现有废品回收系统，将可回收资源进行再利用。另外，由于单个家庭产生的有害垃圾比较少，所以采取定期收集模式，然后二次分选，进行回收利用或安全填埋。而上海已由原来的“四分法”转化为“干湿两分法”：（1）厨余果皮（湿垃圾）包括居民家庭产生的剩饭剩菜、菜皮果皮、茶叶渣、过期食品等，主要用于填埋堆肥；（2）其它垃圾（干垃圾）包括除厨余果皮（湿垃圾）、专项收运、废品回收以外的日常生活垃圾，如废弃餐巾纸、尿不湿、污染较严重的纸、塑料袋等，都被用于焚烧或填埋处理。有毒有害垃圾包括电池、灯管、油漆桶、墨盒、硒鼓、过期药品等，进行回收利用或安全填埋。

通过对国内外垃圾分类的实践经验比较可知，垃圾分类收集不仅可以节约土地资源，减少垃圾焚烧时产生的有害气体，降低垃圾处理成本，还可以实现对垃圾的有效管理，“变废为宝”，增加垃圾的回收再利用，实现社会、经济、生态效益的有效结合。

浙江农林大学作为浙江省属重点高校，以创建国内知名生态型大学为目标，在校园内实行垃圾分类意义更显重大。校园垃圾种类繁多，但绝大部分是可回收利用资源，实行校园垃圾分类不仅有利于减少资源浪费，美化校园环境，还可以增加广大师生环保知识，提高环保意识，有助于推动校园节能减排活动，促进绿色校园的建设。

3研究内容与方法

3.1东湖校区垃圾概况

校园生活垃圾主要来源于学生住宿区，其大部分是废纸、书籍、塑料、剩饭菜、电池、丝织物以及果皮等；其次是家属生活区，其垃圾与杭州市城市生活垃圾组成相似；文教区的垃圾主要包括废纸、塑料等；其它地区，包括校内街道、操场以及草坪边缘等垃圾组成包括废纸、塑料、果皮、电池、金属罐等。

3.2调查范围与时间

采样点、采样时间和采样频率都会影响到数据的准确性。根据东湖校区规划图，将东湖校区分为四块区域：学生住宿区、文教区、家属区和校内街道、操场以及草坪边缘等垃圾较少的区域，学生住宿区分为A区、B区、C区；文教区包括教学楼5栋、学院楼13栋和行政楼1栋；家属区包括家属楼4栋；同时学校有运动场2座，篮球场若干。

3.3研究方法

本次研究针对学校不同功能区的垃圾种类、数量，以及垃圾桶的类型、摆放等方面进行了调查研究，主要采用了分层采样和走访调查两种研究方法。校园垃圾桶摆放位置如图1所示：

（1）分层采样。本研究对东湖校区的垃圾组成进行了分区抽样调查，如表1所示：

由于不同季节垃圾种类及数量各有不同，为了保证调查结果的严谨准确，本次采样时间为2010年12月至2011年9月，分冬、春、夏、秋四季，每个季节在各功能区人流集中和稀少处采样6次，每月平均2次，采样时间分别为工作日和休息日，并进行结果统计。

（2）访谈法。对垃圾运输人员和清洁人员进行了走访调查，从垃圾管理员的角度总结了校园垃圾收集处理存在的问题，并对东湖校区垃圾桶类型、数量、摆放情况和垃圾收集运输系统存在的问题与垃圾管理员进行了探讨。

3.4调查结果与分析

根据每个采样点的不同采样数，计算浙江农林大学东湖校区垃圾种类的组成。校园四季垃圾组成变化曲线如图2所示：

由图2可以看出，垃圾的组成数量呈现明显的季节性：（1）夏季天气炎热，塑料瓶、果皮数量较多，二者所占比例都接近40%。虽然每年6月份毕业生离校垃圾产量也会随之增加，但其大部分废旧书本都会出售给专门收购废旧垃圾的专业人员，因此以上数据并未将其包含在内。（2）在春、秋两季随着新学期的开始，每年都会有大量废旧书本被扔掉，导致这一时期废纸（箱）数量激增。同时，由于每年9月份开学伊始，在东湖校区的大学二年级学生都会由A区住宿区搬到B区住宿区和C区住宿区，因此此阶段垃圾的产量明显高于平时。（3）在冬季和夏季，每年的四、六级考试过后，很多学生会将直接电池扔掉，所以这两个季节电池的数量也略高于其他两季。

综合以上数据和分析结果，东湖校区的垃圾种类（不含食堂餐厨垃圾）主要有，如图3所示：

由图3可以看出，东湖校区垃圾主要由废纸（箱）和塑料袋（瓶）组成，其次是果皮，废电池和其他垃圾较少，其他垃圾主要包括金属罐、废旧暖壶、废旧日光灯管、鞋子、废织物、废旧水银体温计、电线、木片、玻璃、食物残渣等。其中按组成分类分，70%～85%是可回收垃圾，包括塑料袋（瓶）、废纸（箱）、玻璃、金属罐等；10%～20%是不可回收垃圾，包括果皮、食物残渣、枯枝败叶等；而10%左右为有害垃圾，包括废电池、废旧暖壶等。按功能区分，由于学生住宿区人员最为集中，所以产生的垃圾最多，并且以塑料瓶、废纸（箱）、果皮为主；其次为文教区，垃圾组成主要为废纸、食物残渣、塑料瓶，再次是家属生活区，其垃圾组成与杭州市城市生活垃圾组成相似；校内主要道路的垃圾在早晨上课时间段产生量很大，以纸制食品袋、食物残渣为主，而运动场、篮球场周末时的垃圾要明显高于平时，主要以塑料瓶为主。

3.5东湖校区垃圾分类收集存在的问题

（1）垃圾收集装置配置不合理。垃圾桶的分布及数量不合理，东湖校区垃圾桶配置与人流量、垃圾产生量不成比例，造成在部分人流较多的区域，垃圾桶数量不足，一方面给师生扔垃圾带来不便，另一方面有的垃圾桶有垃圾外溢的现象，影响校园环境卫生。同时，垃圾桶的种类单一，东湖校区垃圾桶共分为大型塑料垃圾桶、铝制垃圾桶以及可回收与不可回收相结合的垃圾桶三大类，但是垃圾桶的配置并没有根据校园功能区的不同划分加以区别，不利于垃圾的分类回收。另外，校园内垃圾桶时有破损，下雨时会有渗漏，垃圾中的有害物质随雨水流到地面，造成二次污染。

（2）师生垃圾分类意识淡薄。通过随机对学生的采访以及对师生扔垃圾习惯的观察与分析，学校师生垃圾分类意识淡薄，很多师生并不清楚可回收垃圾与不可回收垃圾的区别，也不知道垃圾分类的方法，更不了解垃圾分类不当的危害和垃圾分类的益处，缺乏对垃圾分类标准、标识的认识。

（3）分类垃圾未实行分类清运。东湖校区有些垃圾桶清理不及时，导致垃圾外溢。此外校园路边垃圾桶虽分为可回收垃圾和不可回收垃圾，但环卫工人在收垃圾时仍会将垃圾混入同一个垃圾桶内，造成垃圾分类达不到预期效果。

学校目前没有把有害垃圾交与专门处理有害垃圾的单位进行特殊处理，仍然将其与其他垃圾混合收集运输。

4东湖校区垃圾分类收集解决方案

4.1建立新的垃圾回收处理系统

学校应以资源化、减量化和无害化为基本原则建立垃圾回收处理系统。加强校园生活垃圾的全过程管理，首先应该是尽可能避免生活垃圾的产生，即在源头减量，并对垃圾进行分类收集；其次是对产生的生活垃圾要尽可能进行回收利用，进行综合治理；最后的目标应该是达到与环境相协调的可持续发展的要求，进行有利于环境的处理[8]。

学校目前缺乏明确的垃圾分类标准，而合理的分类标准能够正确引导学生对垃圾分类。通过与美国、日本、德国等发达国家垃圾分类回收方式的对比，根据我校实际情况，建议学校根据功能区的不同分门别类的对垃圾进行回收，并对破旧垃圾桶予以更换：在学生住宿区，每栋寝室楼下设置废旧书本、塑料瓶定点收集点，寝室内垃圾桶分为可堆肥垃圾收集桶和不可回收垃圾收集桶，并在A区、B区、C区三个住宿区分别设置一个有害垃圾收集处；在文教区设置废纸垃圾桶、塑料收集垃圾桶；家属住宿区则根据《杭州市城市生活垃圾分类收集实施方案》进行垃圾收集；运动场、篮球场设置塑料垃圾收集桶，校内主要街道则可按照当前模式，分为可回收与不可回收垃圾桶。

在进行源头垃圾分类的同时，必须要加强垃圾的分类回收管理，对垃圾收集人员进行培训，避免由于垃圾分类知识的缺乏而导致垃圾分类达不到预期效果。对垃圾要尽可能的回收利用，如Cornell大学的校园垃圾过去一直送去填埋，1997年开始堆肥化处理。每年处理包括餐厨垃圾、动物粪便和农业残余物等校园垃圾3000-3800t。初始建立系统和购买设备共花费$67000，但每年节省运输与填埋处理费用$11250[9]，经济效益可观。

4.2加强垃圾分类宣传力度，普及垃圾分类知识

充分运用校广播电台、校网站、校宣传栏等多种宣传方式，宣传垃圾分类回收利用相关知识，介绍垃圾分类不当的危害和垃圾分类的益处，普及垃圾分类教育。还可定期邀请环保专家来校讲座，让学生了解国内外垃圾分类工作的进展状况和发达国家在垃圾分类工作中的先进经验。

另外，还可开展志愿者活动，组织社团、学生会举办“垃圾分类回收知识宣传月”主题教育活动，扩大宣传领域。同时，Rowden等认为要把环境道德课作为工科大学生的必修课程[10]，不仅工科大学生，学校更应该将环境道德课作为必修课，以学分制向全校推广。

4.3健全垃圾回收管理机制

为了确保校园垃圾分类工作长期有效地开展，高校务必要建立相应的校园垃圾分类管理处，专门负责校园垃圾的分类回收工作[11]，并编写《垃圾分类指南》，介绍垃圾分类知识、标识等，加强与校学生会和各二级学院学生会的合作，将《垃圾分类指南》编入每年的新生宝典，对新生进行入学教育。

学校应建立回收物流的发展策略，制定校规对垃圾分类者给予一定的奖励，对不遵守相关规定的给予处罚，可与“文明寝室评比”、“先进个人”、奖学金评比等一系列奖罚措施联系在一起。同时，要做好与垃圾回收企业的联系，开展长期合作，将出售垃圾废品所得利润作为学校环境保护发展基金，用于改善校园环境，以此形成良性循环。

5结论

通过对浙江农林大学东湖校区垃圾分类回收的调查研究，反映出了高校校园垃圾分类回收仍处于起步阶段，许多工作仍需进一步完善。对垃圾环境实行全过程管理，以资源化、减量化和无害化为原则，是目前垃圾处理的最有效途径。同时也要普及垃圾分类知识，提高师生垃圾分类意识，建设绿色、和谐校园，使广大学生步入社会后成为垃圾分类的楷模，带动整个社会的发展。

参考文献：

[1]彭书传，崔康平.城市垃圾分类收集与资源化[J].合肥工业大学学报（社会科学出版），2000，14（3）：37-38.

[2]夏军，瞿建国，黄民生.上海城市生活垃圾分类与垃圾产业[J].上海化工，2003.28（11）：7-11.

[3]熊辉，程晓懿，李佑智等.对中小型城市垃圾分类管理模式的探讨[EB/OL].省略/html/31/201108/28827.html，2011-08-01.

[4]胡一蓉.从国外城市生活垃圾的分类处理看我国城市垃圾处理发展方向[J].环保前线，2011（1）：48-50.

[5]罗仁才，张莹.德国城市生活垃圾分类方法研究[J].中国资源综合利用，2008（7）：30-31.

[6]孙晓杰，王洪涛，陆文静.我国城市生活垃圾收集和分类方式探讨[J].环境科学与技术，2009，32（10）：200-202.

[7]杜翼.我国与发达国家垃圾处理的比较分析[J].技术与市场，2009.16（1）：63-64.

[8]蔡永海，张召.国外垃圾回收利用对我国的启示[J].北京化工大学学报（社会科学版），2010（1）：29-31.

[9]LeahpostingFeasibilityStudyForHobartandWilliamSmithColleges[R].2002.

回收废电池的教案篇3

中国在成为电动自行车大国的同时，

却滋生了一个废旧http://电池污染的大毒瘤。

新一轮全国性整治行动风雨欲来。

从2011年5月起，一场席卷全国的环保风暴，曾使得整个铅酸电池制造业被迫进行“休克治疗。眼下，第二场风暴即将来临，这一次的整治重点则是铅酸电池回收环节的污染乱象。

治理乱象

环保部正准备启动对铅蓄电池回收行业的专项环保核查行动，有色金属工业协会已经将方案提交到了环保部。“2012年上半年应该就会行动，没有环评、环保不达标的，必须强制关停。有色金属工业协会副会长贾明星说。

2011年中国再生铅产量超过300万吨，1吨电解铅锭按15000元价格来计算，这是个超过400亿元的产业。这个产业的现状是，握有再生铅资质的企业少之又少，尤其在去年环保风暴后全国仅存23家。与此同时，不具备处理资质的作坊式冶炼厂大量分布在全国各地。规模一般不超过10人，投入成本从几万到几百万不等；游击作战，若藏匿之处被发现则快速转移。这些作坊式的毫无环保措施的冶炼小厂，占据整个再生铅冶炼产能的70%。

2011年8月，《再生铅行业准入条件（征求意见稿）》，要求新建、改扩建再生铅项目单系列生产能力必须在5万吨/年以上，现有再生铅企业单系列生产能力不低于3万吨/年。到2013年底以前，淘汰所有生产规模在3万吨/年以下的再生铅企业。

工信部节能综合利用司综合处副处长王孝洋不久前公开表示，工信部将鼓励再生铅企业兼并重组，并有望从政策和资金层面给予支持。“最初政府也是希望一张白纸要画一个好的蓝图，大的铅酸电池生产企业通过销售网络建立回收渠道，以旧换新，电池回收企业也要做大，全国东西南北中各建几个点。中国电池工业协会副理事长王敬忠说。

然而由于执法和监督不严，现实是，这仅仅实现了美好蓝图的30%。

草根突围

全国最大的铅酸电池回收处理基地是位于安徽界首的田营镇陶庄湖的田营工业园。园区为安徽华鑫铅业有限公司。朱桂贤任董事长。

园区厂房占地10万平方米，单堆放废旧电池和拆解分离的拆解中心就占6万平方米的面积，最多可堆放10万吨的电池。华鑫处理完的成品是合金铅，再出售给电池生产企业。目前华鑫正考虑引进意大利的全封闭自动生产线，从拆解到合金铅一条产线全部完成。

最初田营人到全国各地收购废旧汽车电瓶，然后送到江浙处理。后来才开始引进技术人员，自己做冶炼。朱桂贤们并没有意识到铅的污染，直到1998年。卫生部官员到界首调研，告诉朱桂贤铅作为重金属的污染危害，并建议把厂区搬离居民区。在阜阳市和界首市的参与下，所有村办冶炼厂全部搬迁到田营工业园，距离居民区有1000米的防护距离。2002年，田营工业园的12家企业合并为华鑫集团。

华鑫集团已经成为全国最大的废旧电池回收处理中心。全国1900多家铅酸电池生产厂商有超过300家电池生产商会给华鑫供给原料，这种与电池企业点对点的固定合作关系占到华鑫原料来源的70%。此外，华鑫在全国建立了15个回收网点。据全国第二大铅酸电池生产商超威创始人周龙瑞介绍，超威通过自己的销售渠道回收的废旧电池有70%都是送到界首交给华鑫处理。

2006年，朱桂贤带领华鑫集团投入了3亿多元进行技术改造，并从外省引进铅酸电池生产企业进入工业园区。为了环保达标，技改投入中很大一部分用于环保设施。朱桂贤介绍，3亿多元的投入一部分来自于贷

转贴于http://

款，一部分来自于融资。“如果技术上不去就不让搞了，花再多钱也得搞。朱桂贤说。

废旧电池回收处理集散中心给华鑫带来了品牌效益，也获得了政府认可和支持。2007年11月，田营工业园被国家发改委批准为全国第二http://批循环经济试点园区；2010年成为国家首批“城市矿山示范基地。华鑫获得了政府超过1亿元的资金支持。

即便如此，废旧电池回收处理仍是非常微利的行业，而且华鑫面对的是潜伏在全国各地的没有环保和税收成本的数千家竞争对手。朱桂贤的五儿子、华鑫集团副总朱宝义说，华鑫这么多年的毛利一直处于2.5%的微利水平，在去年电池市场剧烈波动的环境下，华鑫出现亏损。华鑫发展最大的阻碍就在于那些看不见的“同行，这些小作坊在成本上极有优势，低价竞争，压低行业利润。

新涌入者

浙江长兴，是中国铅酸电池最大的生产基地，这个行业的两大龙头企业——天能和超威都在考虑进入电池回收处理行业。

作为全国最大铅酸电池生产商的掌门人，天能董事长张天任在2000年就在考虑上马回收项目。2005年，张天任派出天能总工程师和项目负责人到美国、巴西、马来西亚、欧洲去考察具体回收技术。最终，天能花3.5亿从意大利引进了一条全封闭自动化的生产线。

与天能总部相隔不远的超威，也一直有进入铅酸电池回收处理领域的打算。周龙瑞之前是从事蓄电池研究几十年的工程师，儿子周明明在长兴的一所中学任教。1998年，周氏父子创办超威，现在超威已经成为仅次于天能的全国第二大铅酸电池生产企业，去年生产铅酸电池4000万只，95%都用于电动自行车。周龙瑞介绍，今年超威的电池产量将达到8000万只。

一直试图进入电池回收处理领域的超威，却苦于没有资质，因为国家对于再生铅生产资质证书的发放审批非常严格。

周龙瑞介绍，一般电池的使用期是15个月，之后电池就报废了，但报废电池能以售价的30%再进行出售。超威对电池回收采用的方法是，在出售电池时，就以70%的价格进行售卖，把回收的价格直接减掉，消费者用完后直接返还给超威。理论上说，电池生产商应该对电池进行1比1的比例回收。但张天任介绍，现阶段电池生产商通过销售网络回收的电池仅占销售的25%到30%。

王敬忠认为，电池生产企业应该利用好自身的销售网络，建立起强大的回收体系。超威有遍布全国的数百个分销商，几乎覆盖所有县。天能有近千个分销商，遍布全国的网点则达5万个。拥有如此庞大的销售网络的电池生产商，可以利用其销售网络搭建电池回收网络，掌握废旧电池资源。

天能和超威回收来的废旧电池，一般通过委托加工的方式交给再生铅企业处理。一种方式是支付再生铅企业每吨电池的处理费用，另一种是废电池和合金铅以一定比例进行置换。整体是一个闭环的循环生产。但是由于资质或其他原因，在再生铅冶炼这个环节，天能、超威这样的电池生产商没有涉足。

回收废电池的教案篇4

自带手机废电池当场修复

临时收购废电池监督修复

大成公司位于武汉大学旁边的湖北省知识产权局一楼，安静的机关楼一侧有一间办公室，几名工作人员正在忙碌，对面是公司的样品间，陈列着八九台不同型号的修复仪和各种奖状、证书。简单的交谈过后，我拿出一个特地带来的手机废电池，亲自体验一下他们到底能不能修，工作人员接过电池简单地检查一下，说可以修复，放到手机修复仪上就点了几下，然后交给我说：“你在原机上试一下，看看能不能开机？”我怀着忐忑不安的心情按了开机键，耳边响起一曲悦耳的开机铃声，太令人惊讶了！以前无论怎样用力按开机键都开不了机，现在不但开了机，还显示有两个格的电量。

大成公司的许经理说：“其实修复手机电池很简单，一般人都可以掌握，手机维修店，手机销售店都可以配备一台。而铅酸蓄电池的修复则要进行专业培训了，普通铅酸蓄电池设计寿命为3―5年，由于人们不懂如何保养电池，实际只能使用一年或更短的时间。以现在电动车的保有量及每年需要进入更换期的电池量，数量十分惊人，更换下来的电池85%以上都可以修好，使用寿命一般都可以达到8-10个月。维修收费80-120元，仅新电池的1/4，可以说商机无限。”听到这里，我说出了自己的想法，为了证实修复效果，亲眼观看修复过程。于是许经理便决定和我一起去收旧电池，整个过程请我来监督。武汉的电动车市场生意非常火，走了几家电动车店才收到一组布满灰尘标称20AH的废电池，要价300元，经过商量交付280元（许经理说其实这组电池200元左右就可以收，他们看出我们像是有急用，所以抬价），带着沉甸甸的电池来到大成公司的经营店面，这里大约有30平方米左右，是一个套间，前面是用来经营电池、出租电池、出售充电器、保护器。后面的房间放着一排修复仪器，许老师先用修复仪器对这组电池进行放电检测，然后把电池保护盖打开，加注修复液、进行放电。最后经过修复，一组中的四只电池容量都达到了90%以上，看来效果还是不错的。我回到长春几天后，许经理在电话里告诉我：“像这样使用者长时间搁置不充电，或者充电方式不当造成电池硫化，是可以100%修复的，这些天，我把那组收购的电池修好后放在自己的电动车上，能使用4天左右，行驶45公里的路程，估计还能用上一年没问题。”

现场采访公证员

修复成果名不虚传

大成公司的隔壁是武汉市公证处的一个办事处，记者现场采访了工作人员袁小姐，她于2005年6月买了一辆电动车，不但方便自己上、下班，还可以接孩子，一般行驶80分钟左右才需充电。可到了2006年10月，刚用了一年多的电池充满电后20分钟的路程都跑不完，眼看着1000元买的省力又省时的电动车变回普通的自行车，真是着急，商家告诉她只能花360元买一组新电池。这时袁小姐想起自己天天上班时经过的公司不是说可以修电池吗？反正旧的没什么用，死马当活马医吧，就交给了大成公司，谁知三天后，大成公司就把电池修好了，现在过了8个月，电池还很好用。袁小姐高兴地说：“要不是今天下雨，我一定骑一圈让你看看。”

学员先见效果再买设备

总部全程指导开拓市场

山东滨州的赵树林是电业公司的技术人员，工作中经常跟电池打交道，一次在和朋友们聊天时，有人谈到旧电池能修好。说者无心，但赵树林听后却有了想法，电动车发展的形势很迅猛，做这行不说十年，起码五年内应该蛮有前景的。可是，当地一家电池修复店用大电流设备修复电池，电池不但没修好甚至报废了，已经为电池修复造成很大的负面影响。这件事对赵树林是个不小的打击。于是他在网络上搜索电池修复，找到了很多家电池修复的商家，虽然有些公司的修复设备才一两千元，但经不起技术推敲，仔细分析后他认准了有武汉大学汪振道教授50年电化学方面理论研究做后盾的武汉大成公司。这件事他整整考虑了一个月，打了无数次电话进行考证。3月底，来到武汉大成公司，在没交一分钱押金的情况下，带他到教室，演示了整个修复过程，边修边讲原理，一组四块废电池全都达到了90%以上。赵树林也是电子专业出身，以前不怎么相信电池真的能修好，此刻他心服口服，当即购买10998元的能修复手机、电动车、摩托车、汽车、UPS电池的整套设备。回到家后，认为这一行大有前景的赵树林，办理了停薪留职手续，全身心地投入这份事业。他在公司的指导下做了四件事情：一、把电池能修好的原理印在宣传单上，大量发放；二、在大众休闲晚会上，请来电化学的大学老师，讲授电池原理；三、在当地知名报纸上做连载,写电池为什么能修好到修好后的真实案例；四、先修电池后付款。电池修好后一个月还保持理想效果，再交款（有人不到10天就交回了维修费）。通过实实在在的效果，让大家打消了疑虑，认识到旧电池真的能修好。一传十、十传百，现在生意已经走上了正轨，赵树林很庆幸自己当初的选择，原来在单位每月赚1800元，现在自己当了老板，比以前打工的时候强多了。

武汉大成专利技术应用有限公司

地址：430072湖北省武汉市广八路8号（湖北省知识产权局一楼103室）

回收废电池的教案篇5

说起雷锋，妇孺皆知。雷锋是一个用心服务群众、无私奉献社会的楷模，他拥有一颗朴素而伟大的爱心。几十年来，我们的国家和社会发生了巨大变化，而雷锋精神历经岁月变迁，仍然在广大国人心目中有着巨大的影响力和感染力。这说明雷锋精神蕴含着超越时间的价值，能够引起一代又一代人的心灵和情感上的共鸣。雷锋为人民服务的精神，有助于新时代人与人之间融洽和谐，有助于这个世界变得更加美好。现在各行各业都掀起了学习雷锋的热潮。老师说：“学雷锋不是挂在口头上，而是要落实到行动中。雷锋干的事人人都可做，重要的是从自身做起，从身边的小事做起，一点一滴地积小成大。

“学习雷锋：心动不如行动!把雷锋服务社会的精神融入自己的生活，才是对雷锋真正的学习。学习雷锋，我一方面有“常规行动，如给陌生人指路、公交车上给乘客让座、拣起操场上的废纸、主动打扫教室和寝室、帮助学习上或生活上有困难的同学等等，另一方面，我也有“特别行动，这就是在住宅小区回收“污染小炸弹，让小区的环境变得更加美好。

事情要从本学期的一节“保护环境班会课说起。班会课上，班主任说起废旧电池的种种危害：废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，上世纪五十年生在日本的震惊中外的水俣病就是由于汞污染造成的;镉主要造成肾损伤以及骨质疏松、软骨症及骨折……当废电池表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水。人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁!科学家认为：一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值，并造成永久性公害;一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。一节节的废旧电池，真可以说是一枚枚“污染小炸弹!班会课上，全班同学达成了共识，即用班费进行悬赏：每回收一节废旧电池，奖励二毛钱，称之为“绿色环保奖。我在老爸的协助下，在我家所在的小区二十几个绿色塑料垃圾桶外面先粘上网上买来的塑料小挂钩，再挂上加厚的塑料袋。垃圾桶正面醒目位置贴上一张纸条，上面用打印机打印的字是：“为了避免废旧电池内的有毒重金属污染您喝的水，请将废旧电池随手放入回收袋内!就这样，不到一个月时间，我就回收了300多个废旧电池，拿到了60多块钱的“绿色环保奖。

物质奖励对我来说并不是最重要的，我真正看重的是来自班级的精神鼓励。我心里那个爽呀!那实在是一种强烈的精神上的享受——我在享受自已心灵中最美好的那部分!

看似微不足道的“绿色环保奖，在我看来，却有不比寻常的含金量。目前，电池在我们生活中的使用量正在迅速增加，已深入到我们生活和工作的每一个角落。手机、数码相机、计算器、煤气灶、挂钟、闹钟等生活中常用的物品都需要电池作为动力。我国是电池消费大国，据统计，目前全国每年公私消费的电池超过一百亿枚。专家认为：每年抛弃的过百亿枚的废旧电池如果全部都未得到妥善处理，几十年过后，自来水厂汲取的地下水将成为直接危害人类健康的“毒水!以消除废旧电池对人类的危害而言，将废旧电池混入普通垃圾后送至垃圾处理站处理，那是“扬汤止沸式的“治标;回收废旧电池，则是从源头上思考问题，从根本上彻底消除废旧电池对人类的危害，是“釜底抽薪式的“治本!从小到大，老师都要我们“学雷锋，做好事。以回收废旧电池的方式消除环境隐患、关爱群众健康不就是“学雷锋，做好事的具体体现吗?

当然，回收废旧电池，会要自己投入一点金钱和时间，但这不过是我们为保护社区环境、服务社区居民所付出的小小代价而已。大家不妨这么想想：今天，我支付一分代价去呵护我们共同生活的家园，那么，将来更加美丽的家园便会十分、百分地报答我们!

回收一个废旧电池是最普通不过的小事，可正因为普通，才容易被人们忽略;也正因为普通，才最容易做到!回收一个废旧电池，的确微不足道，但“滴水见大海，“小处见精神，这个世界需要的正是我们那颗呵护环境、服务社会的心。“播种行为，收获习惯。我们做了这一件实实在在的好事，长期坚持，就能像雷锋那样养成“做好事的习惯，从外在的行为深入到内在的心灵，进而将雷锋“为人民服务的精神融入自己的血肉灵魂。通过这些细小的好事来让雷锋精神的“种子在心中生根发芽乃至长成参天大树，这难道不足以让人为之自豪吗?

学习雷锋，要从我做起，从身边每一件小事做起。回收废旧电池，呵护我们共同的家园，应成为我们每一个人的行为习惯。个人的行为也许微不足道，但把我们每个人的力量联合起来，便足以形成一种“学雷锋，爱家园，见行动的精神文明，而这种精神文明能让我们的生活变得更加健康、美好，能让我们像鱼中水、林中鸟一样享受人和环境谐和的快乐。