班主任的工作要求(整理2篇)
班主任的工作要求范文篇1
关键词：技工学校；班主任；工作要求
在教育生涯中，班主任为学生的人生引导护航，在班级管理中发挥着组织和指导的作用。技工学校的领导应该认真学习国务院的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断完善学校的班主任工作制度，进一步提高对班主任工作重要性的认识，加强班主任在学校管理中的重要作用。
一、提高班主任的修养
由于技工学校以初中毕业生为主，学生年龄比较小，其思想价值观念正是形成的关键时期。这个时期的学生有着比较强的模仿能力，思维比较开放，但是他们却没有很好的自制能力，外界的东西很容易影响到他们的行为观念。班主任在学校和学生接触得最多，班主任的言行会直接影响到学生的思想行为。所以，作为班主任，必须要言行一致，给学生做好榜样，利用自身良好的言行来规范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二、细化班级管理措施
技工学校班级管理的效果，与班级管理目标以及班级管理措施有着很大的关系。班主任在日常管理中，要按照校规校纪对学生进行行为准则、宿舍管理、班风班规的管理，对学生的日常行为要严格规范。班主任还可以通过建立班级日志来强化管理，即当天的值班班委用日志的形式认真而详细地记录当天学生的学习、生活、纪律等表现。班主任亲自指导建立班级日志制度，发挥学生的自主管理作用，将班级事务进行记录和管理。通过该制度的实施，学生的自主管理能力得到锻炼，促进了学生的全面发展，对班级班风的优化有积极作用，还可以有效地评定学生的操行，让班级管理更加公开化、多样化，加强了对学生的管理力度，让班级管理举措能够真正落实下去。
三、利用班委加强班级管理
班级的管理离不开每个学生的努力，每个学生都有权利和义务管理好班级事务。班主任在班级管理中离不开班委的帮助，要是能够合理任用班委，就可以帮助班主任减轻班级管理负担。所以，班主任要任用那些自我管理能力强，具有号召力的学生做班委。班主任要精心培养班委队伍，表扬他们的长处，做好先进事迹宣传，树立班委的威信。既要让班委大胆工作，又要引导他们运用正确的工作方法，并严格要求他们努力进取，学好知识，锻炼工作能力。班主任要引导班委严于律己，通过带头作用为全班树立榜样。要培养班委的团结合作精神，用健康而正确的舆论来反思班集体工作，让全班都有较强的进取心和纪律性，提高他们的集体荣誉感。班主任要让班委在班级管理中认识到自己的作用，充分利用班委的工作能力，加强班级管理，并让学生认真监督班委的工作。
四、创设班级良好的学习氛围
技工学校学生的学习基础不好，不少学生在进校以后，对专业课程有厌倦感，学习积极性不高。班主任必须充分认识到这个问题，在管理班级时要重视学生的学习情况，要改变学生枯燥的专业学习生活，调动学生的学习热情，通过建设积极向上的学风让学生掌握好专业知识，提高专业技能水平。当学生的学习成绩提高了，班级管理也会更加顺利，让学生把精力都放在学习上，班主任的管理工作也就取得了成效。不过这个过程必须要持之以恒，不然就收不到预期的效果。
五、加强对学生的人生教育
当前，技工学校的学生因为年龄小，各方面能力都比较欠缺，对社会形势也不了解。很多学生在技校读书时不认真，只是去混时间，对所学专业的前景抱着消极的态度。所以，他们在平时学习中态度消极，不思进取。班主任要对学生进行形势教育，让他们对当前的社会发展形势有充分了解，对专业的就业前景也要有清晰的规划。另外，还要对学生进行人生教育，帮助他们树立正确的人生观，树立远大的人生目标，以此来端正他们的学习态度，激励他们不断努力学习。与此同时，班主任还要将学校优秀毕业生的事迹介绍给学生，让他们通过这些事迹的激励努力学习，全面发展，最终树立起科学的职业理想。对于技校班主任来说，在班级管理中要真正地关注学生的言行，这样才能做好班级管理工作。技校也要通过班主任的有效管理来实现社会应用型人才的培养。
总的来说，班主任在班级管理中扮演着领导者、管理者的角色，所以必须要有清晰而有效的工作思路，具备很强的责任感，不但要有爱心和奉献精神，还要不断在日常管理工作中探索管理的新方法，为新时期的技校教育事业做出更大的贡献。
参考文献：
班主任的工作要求范文篇2
关键词中职学校；班主任；职业化；制约因素；研究
中图分类号：G625.1
文献标识码：A
文章编号：1007-7316-（2014）01-
近年来，随着新课程改革的不断深化，当前教育教学改革过程中，迫切要求班主任专业化发展，中职学校也不例外。目前来看，当前国内中职学校的学生正处于世界观、人生观以及价值观形成阶段，同时也是掌握专业文化知识、技能技巧的重要时期，在此过程中中职主任的作用是不可替代的。因此，在当前的形势下，加强对中职班主任专业化发展制约因素的分析研究，具有非常重大的现实意义。
一、制约中职班主任专业化发展的主要因素
随着教育教学体制改革的不断深化，虽然当前中等职业学校的班主任专业化建设与发展已经取得了一定的成效，但实践中依然还存在着一些制约因素，总结之，主要表现在以下几个方面：
（一）中职班主任队伍组织结构上的缺陷与不足
随着现代教育教学体制改革的不断深化，各类学校之间的市场竞争压力也越来越大，很多优秀学生都进入到高中就读，接受高等教育，此时中等职业学校正面临重大的发展桎梏和发展瓶颈。在此过程中，中职学校为了生存和发展，想方设法选择办学模式，不惜降低招生门槛以保证生源、扩大招生规模。据统计数据显示，2000年国内中职类学校的师生数量之比为l：16，而到了2003年，这一比例快速下降到1：18；近年来，中等职业学校在校师生数量之比已经降到了1：30，甚至是1：40。在该种情况下，为满足国家教育政策所要求的1：16比例。很多中职类学校被迫采取集中师资、应对教学的办法，广泛招聘临时工充当班主任角色。调查发现，这些被雇佣的临时工，根本不具备学历、工作经验等方面的硬指标要求，唯一的要求就是能够管住学生，这完全违背了教育教学要求。
（二）社会、学校对班主任的认识与评价出现了偏差
在当前中职学校教学招聘难的情况下，人人可为、人人皆能为的岗位要求以及评价标准，成为当前国内中职学校班主任评价的普遍现象。在当前的情况下，很多领导层、管理人员明确指出，只要招聘的“班主任”有责任感、能够管住学生即可，对于班主任的知识、技术以及人性等方面，并没有严格的要求，并且将班主任看做教育教学中的一个闲职，教师在教育教学过程中完全可以将其作为副业。对于中职班主任的重要性认知、评价，存在着严重的思想偏差，更不用说中职班主任专业化建设与发展。从本质上来讲，班主任的工作非常重要，既要有效协调代课老师的关系和教学任务安排，确保基本教学工作的顺利开展，又要建立健全高效的班级管理机制，对学生的安全、学习以及纪律和心理方面的问题负责。对于中等职业学校而言，班主任工作显得更为重要，他比普通的中学班主任工作更繁杂、工作难度更大。究其原因，主要是因为学生生源素质急剧下滑，问题生数量越来越多.班级管理难度提高。然从实践来看，很多中职学校对班主任工作并不重视，这在很大程度上严重影响了班主任工作的积极性，消极的工作理念因此形成，严重制约了专业化发展。
（三）指令性管理关系，导致班主任产生了职业倦感
对于中等职业学校而言，班主任工作均需在学生科的统一管理下进行，班主任、管理部门之间的管理关系中存在着很多问题，尤其是传统理念指令安排问题较为突出，体现在管理实际中是管理部门对班主任的管理更注重行政上的布置一督促一考评。在该种体制下，管理上的人文关怀比较乏力，而且支持、服务也不到位。在复杂、繁琐的中职班主任管理工作，因存在着不断的考评、催促和指责，而让很多班主任老师心声报怨情绪，加之工作任务中、认可度不高，因此很容易产生职业倦怠，严重影响中职班主任专业化建设。
二、加强中职班主任专业化建设的有效策略
基于以上对当前中等职业学校班主任专业化发展过程中存在着的主要问题及其成因分析，笔者认为要想加强中职班主任专业建设，促进专业化发展，可从以下几个方面着手：
（一）树立正确的教育观，做好教育、科研工作
实践中，应当加强对中职班主任工作的正确认识，帮助班主任树立正确的教育观，在学习过程中求发展。终身学习观的数量，是现代社会发展过程中的客观
要求，同时也是实现中职班主任老师专业化建设与发展的重要要求。同时，还要搞好教育、科研工作，在工作实践中求发展。中职班主任工作内容主要有两部分，即教育、科研，同时这也是班主任专业化发展的基石。班主任工作中，不仅要实施实践活动，而且要求班主任必须融入足够的情感。班级不仅是教育的园地，也是绝佳的研究场所，班主任可以通过参加课题研究，将教学实践中的经验，有效的升华到专业化高度。
（二）构建班主任团队，加强培训教育
在中等职业学校班主任选聘过程中，应当对学校进行分析，精心选拔经验丰富、责任心强以及业务素质高的老师担任班主任之职。同时，还要尽可能的提高班主任老师的待遇，以激发他们的积极性和热情。通过该种方式，构建一支高水平、高素质的班主任团队，使学校三风建设更上一个台阶，为中职学校班主任专业化建设提供保障。在此过程中，还要创新多元化的班主任培训教育机制，应当清晰的认识到专业化是专业水平不断提升和深化的动态过程。要实现班主任专业水的高效提速。必须建立健全一个外源发展与内源发展相结合的班主任培训培养机制。
结语：总而言之，中等职业学校班主任专业化建设过程中，学校应当立足实际，制定出专业化发展方案、加强对班主任工作重要性的认知，并在此基础上制定专业化发展目标和要求，以此来实现中职班主任专业化建设与发展。
参考文献：
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[3]刘云虎，刘光彬.中专班主任工作专业化的探讨[J].中国电子教育，2009（06）.
