进一步提高理论知识水平(收集5篇)

进一步提高理论知识水平篇1

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。

五、存在的不足

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

进一步提高理论知识水平篇2

一、指导思想

要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高市直机关党员干部职工的综合素质和有效开发人力资源为重点，以促进全市经济发展和社会进步为目的，以构建学习型科室、学习型单位、学习型部门、学习型党组织为依托，拓展学习体系，创新学习机制，提高学习效果，积极探索以人的全面发展带动各项事业全面进步的新途径，为实现市委确定的“过千亿、翻三番”和建设“大、新”的奋斗目标提供强有力的精神动力、思想保证和智力支持。

二、目标要求

创建活动总的目标是：树立先进的学习理念，构建完善的学习体系，建立科学的人才培养机制，形成科学的工作创新机制，着力培养党员干部的创新能力和服务水平，全面提高机关党员干部职工的政治理论素质、思想道德素质和科学文化素质。

创建活动总的要求是：着眼于实践“三个代表”重要思想，提高党的执政能力和执政水平，落实“立党为公、执政为民”要求，把学习贯穿于机关党的思想、组织、作风和制度建设之中，贯穿于干部队伍建设之中。要从提高政治素养、理论素养、道德素养、知识素养、业务素养入手，大力加强素质建设；从增强系统思考能力、服务大局能力、组织协调能力、工作创新能力、解决问题能力入手，大力加强能力建设；从进一步转变职能、提高工作效率、改善服务态度、提高服务质量入手，大力加强作风建设。通过创建活动，努力营造全员学习、终身学习、团队学习的浓厚氛围，始终保持与时俱进的思想观念、奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风，促进机关工作效能和服务水平的提高，为全市经济发展营造良好的环境。

三、活动内容

围绕加强素质建设、能力建设、作风建设，创建学习型机关活动主要突出“全员读书、岗位成才、调研实践”三项内容，三项内容同时进行，协调推进。

1、全员读书。围绕提高理论素养、政治素养、文化素养、业务素养，坚持不懈地组织开展全员读书活动。在内容上，重点抓好四个方面：一是基本理论，主要包括马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。按照“学马列要精、要管用”的要求，精心选择书目，精心组织学习，在精读、深思、运用上下功夫。要突出抓好党的十六大精神和“三个代表”重要思想的学习，引导党员干部全面准确地把握“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质，深刻领会十六大提出的新思想、新观点、新思路，切实解放思想，更新观念，不断提高思想理论水平、政治水平和领导水平，努力增强运用理论解决现实问题的能力。二是基础知识，即与学历和职务相相应的各类自然科学、社会科学的基础知识。包括学习市场经济知识、法律法规知识、科技知识、管理知识，学习文化、艺术、历史、哲学等知识，引导和帮助广大党员干部职工拓宽知识领域，改善知识结构，提高综合素质。三是基本技能，即与现代化建设相适应的国家公务员、党务工作者必须具备的基本工作能力和技巧，包括会讲普通话、会说外语、会操作电脑、了解公关常识等。四是专业知识，即与各自工作岗位职能要求相对应的各种业务知识。在方式方法上，要坚持自我学习和集中学习相结合，经常性的在职学习和制度化的脱产学习相结合，向书本知识学习和向社会实践学习相结合。要改进学习的方式方法，广泛运用知识竞赛、业务技能大赛、文明礼仪大赛、普通话竞赛、演讲比赛、网上论坛、征文大赛、培训班、读书会、研讨会、知识讲座、专题调研等多种形式，促进学习内容的落实。

2、岗位成才。围绕加强能力建设，倡导岗位成才，坚持干中学，学中干，在实践中增长才干，在工作中锻炼提高，在岗位上成才进步。要按照政治上高标准、业务上高水平、工作中高成效的目标，大力开展岗位练兵活动，引导党员干部针对业务知识、工作技能和工作方法方面存在的不足和差距，精学细研业务知识和专业知识，提高党员干部服务大局的能力、工作创新的能力和解决问题的能力。要根据不同岗位对干部职工素质和专业技能的不同要求，本着“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，采取多种形式，有针对性地搞好教育培训。要按照中央和省、市委关于“大规模培训干部、大幅度提高素质”的要求，科学制定规划，落实具体措施，拓宽培训渠道，提高培训质量。

3、调研实践。围绕提高科学民主决策水平和创新能力，坚持不懈地深入基层，深入群众，调查研究，掌握第一手资料，发现问题，总结经验，提高科学决策的水平，创造性地开展工作。要建立经常性调研制度，制定调研计划，确定调研课题，落实调研责任，精心组织实施。部门负责同志要带头下基层、搞调研，每名领导成员每年要至少撰写2篇以上有价值的调研报告或论文。

四、组织领导

建设学习型机关是内涵丰富的系统工程，是一项长期任务，既要着眼长远，又要立足当前，必须坚持不懈，狠抓落实。

1、加强领导，精心组织。各部门党组（党委）和机关党组织要把开展创建学习型机关活动作为实践“三个代表”、加强执政能力建设的重要措施，作为加强机关建设的主要抓手，高度重视，摆上议程，切实加强组织领导。要认真搞好规划，根据创建活动的指导思想和目标任务，结合自身实际，制定具体的创建计划，明确创建工作的组织领导、目标任务和方法步骤。要建立健全领导机构和组织网络，确定具体的责任部门和责任人，认真抓好创建活动的组织协调和督促检查。要层层搞好宣传发动，加大宣传力度，营造舆论氛围，引导广大党员干部统一思想，提高认识，积极参与建设学习型机关活动。领导干部要发挥表率作用，影响和带动机关党员干部的学习。

进一步提高理论知识水平篇3

关键词：高职学生足球专项课教学战术意识培养

足球运动是一种集体对抗性项目。它要求运动员不仅要有强健的身体、精湛的技术、丰富的理论知识，还要有良好的战术意识。战术意识是学生对足球运动的基本规律的运用和理解，它的取得是经过较系统、有目的的训练而逐步建立起来的。它是足球比赛中的“精髓”，是指导学生在比赛中正确行动的“活的灵魂”。通过几年的专项课教学和训练发现学生在完成单个技，战术动作或配合时相对轻松和简单些，而到一些技战术串联时或在教学比赛中完成的技战术水平却大打折扣，这就说明学生阅读比赛的能力差，也就战术意识差。故教师应在教学过程中对理论知识，技、战术训练和心理等训练采取有效措施和方法，培养学生的战术意识。

一、战术意识的定义

意识是心理发展的高级阶段，是人类独有的最完善的反映形式，是人脑对客观现实自觉能动的反映。足球战术意识是指在临场比赛复杂多变的情况中，根据比赛规律和各方面的情况随机应变决定自己的行动的自觉的心理活动。相对战术而讲，意识更强调的是整体、个体与个体的协调一致。这就要求运动员在技战术的运用中懂得需要做什么、能做什么，还必须对足球场各区域的相对重要程度、比赛的局势、身体状态、评判危险与安全等方面有清楚的认识。因此，足球战术意识是球员对足球客观规律的正确认识和反映，它是可以通过教学、训练和比赛得到提高的。

二、影响学生战术意识的主客观因素

1.主观因素

战术意识是战术活动中知识、技术、战术的总和。丰富的理论知识是提高战术意识的关键，技术是完成战术配合的基础，组织和运用某种战术时，必须有与之相配合的技术条件，因此知识、技术、战术是影响战术意识的主观因素。另外，学生的身体素质、心理素质、智力水平、意志品质和学习的态度等因素也与之有着密切的关系。

2.客观因素的影响

战术意识是学生在长期的学习、训练和比赛的过程中形成的。在整个的教学和训练中教师的业务能力和管理水平将直接影响学生战术意识的形成。足球是一项集体运动，它要求运动员必须有良好的团队意识和高度的协同配合，所以战术意识也受到同伴水平的影响。此外，战术意识还受到场地、器材、心理压力、裁判的执法水平等客观因素的影响。

三、高职学生战术意识现状

1.缺乏基础理论知识。大多数专选班学生在初、高中阶段没有经过有关足球的系统的教学与训练，基本上都是在踢“野球”，所以足球意识也无从谈起了。

2.技术应用不合理。专选班学生的技术应用很不合理。例如，在教学比赛中的传接球应用，由于队员受到对方的逼抢造成紧张，该传地面球却选择半高球，该传直线球却传曲线球；停球时不事先观察对手位置，使停球位置与对方上抢路线相重叠造成控球权的丢失和球队的被动。

3.战术运用刻板，位置感不强。战术应用得是否合理决定着比赛的胜负，战术的变化是根据场上形势变化而变化的。而队员不是在局部死打短传，宁可屡屡被破坏；就是在二味的长传，造成丢球快，从而消耗了大量的体能。在攻守转换上位置感不强，总将注意力盯在球上，结果是既丢了位置。又丢了负责看管的人。

4.整体配合意识差。因为没有受过系统的教学与训练，学生配合意识比较差。进攻时低头运球突破，单打独斗，该传的球不传，该接应的不接应；防守时各管各的。协防和补位无从谈起，没有形成一个完整的战斗集体。

四、培养学生战术意识的措施和方法

1.提高学生智力和专业理论水平

学生智力水平的高低将直接影响在教学和比赛过程中战术意识的体现。对于身体、技术等基础条件等同的情况下，智力水平高的学生进步快，反之进步相对较慢。智力不仅具有先天遗传因素，更重要的是后天因素的培养。后天因素和学生掌握足球专业理论知识的多少有密切的关系。因此，教师在教学过程中应加强对学生理论知识教学，使学生充分了解足球运动的基本知识和基本规律，规则裁判法。通过多观看国内、国际高水平足球赛事教师并讲解来提高学生分析、判断、理解、思维能力。只有当学生具有这些能力和广博的理论知识并能运用这些知识，才能理解教师的战术意图，提高自己的战术意识。‘随着战术意识的不断改善，学生的分析、判断能力等也将会有新的发展。

2.加强技、战术教学培养学生战术意识

技术和战术是战术意识的物质基础，离开了这两大基本素质，战术意识也就失去了存在的先决条件，战术意识是随着技战术的提高而不断发展的。教师在专项课教学过程中应着重加强这方面的练习。例如：在10×10范围内进行“四二”的抢圈练习，在这个练习中不仅锻炼了学生各种传接球技术、运球过人技术和直传斜插、斜传直插、回传反切等基础战术配合，而且还加强了学生的防守技术和协防、补防的意识。通过这些技战术的组合练习，培养了学生在比赛中的观察、判断能力、技战术的运用能力，从而提高了他们的战术意识。

3.在教学比赛中培养学生足球意识

足球专项课要求学生不仅要掌握基本的技战术和基础理论知识，更重要的是理论联系实际，如何在比赛的过程中正确灵活地使用学过的东西，从而提高自己的战术意识。在比赛中的实战气氛、双方激烈的拼抢、大范围长距离的穿插和跑动、千变万化的场上局势、心理状态的起伏等因素，这都不是用平时训练能够完成的。只有通过教学比赛的磨炼，才能使学生的技术应用更加娴熟合理、战术打法更有针对性、跑位更积极、对场上变化判断观察更准确。因此专选班的学生应在教师的带领下多参加一些教学比赛，经受实战的锻炼和考验，从中可以学会处理各种情况的办法。获得实战的直接经验，培养战术意识。

4.通过心理训练提高学生足球意识

心理因素是一切素质的基础。换句话说，人的心理因素影响着理论知识、技术和战术的发挥水平。由于学生的心理素质不同，训练和实战的效果也不同，在双方技战术等因素旗鼓相当时，心理素质强的将明显地处于优势。假如学生在比赛中心理状态不稳定，势必影响技、战术水平的发挥。对场上局势观察和判断也会下降。反之，学生在训练和比赛中获得进步和成功时，自信心随之加强，心理状态也稳定。因此，在专项课教学过程中要想提高学生的战术意识，加强心理训练是非常有必要的，教师应多鼓励和表扬学生，促使自信心的快速形成。在训练和比赛时，故意设置一些困难和障碍，让学生努力去完成，从而培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质。只有心理成熟了，自信心加强了，技战术水平稳定了，战术意识也就提高了。

进一步提高理论知识水平篇4

关键词：模块化教学;半工半读;专业技能

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0081-03

近年来，随着我国经济不断发展和提高，越来越多的企业需要大量的具有创新意识、能适应企业不断发展需要的高素质的复合型人才，这就给我们职业技术学校提出了新挑战和要求，学校必须采取更有效的教学方法和教学模式，努力提高职校学生专业技能水平和职业素质，以适应时代的发展和社会的需要，否则我们培养出来的学生将会被社会无情的淘汰，对学校今后的发展也会产生较大的负面影响。

传统的教学模式是以教师、课堂和教材为中心，是理论和实训分开进行，理论课只注重课程的相关概念专业术语的讲解，实训课则以技能操作为主，两者会有一定脱节，也讲究上课的连贯性、延继性，特别是上理论课时，难以激发学生学习兴趣，影响教学质量。模块化教学法（MES），是以技能培训为核心的一种教学模式。模块化教学模式以其针对性、灵活性、现实性、经济性的特点，越来越受教育理论工作者及各类职业技术学校的关注。它强调发挥学生在教学中的能动性，激发学生的学习愿望、学习热情以及认真的学习态度。通过主动完成工作任务的学习行动，让学生在真实的职业环境中，依靠自己的努力达到学习目标，将专业理论知识在完成工作任务的过程中重构，逐步形成职业能力。它把相应的理论知识和操作技能进行科学分模块强化练习，更有利于学生灵活掌握，提高学生的专业技能水平，培养学生的创新思维和创新意识，促进学生操作技能的形成。通过模块教学法的实施，可以强化学生的技能训练，它有讲有学，循序渐进，边学边练，可以收到事半功倍的效果。使培养出的职校学生能更好的适应企业的需要和社会发展的要求。

我校被列为全国“半工半读”的试点示范学校，学生都是来自贫困山区的孩子，他们都是零学费入，在三年中职学习生活中，至少有三分之一的时间去企业实习，来赚取自己在学校的生活费，这样我们老师就要在有限的教学的时间里，提高教学效率，让学生尽可能多地掌握相应专业技能，给学生今后就业做好充分的准备。在这些班专业课教学过程中，我们普遍采用的了模块化教学，它体现了教学内容体系的创新，强调对基本原理和结构的掌握，简化烦琐的理论。符合应用性人才的培养规律;理论以“够用为度”、注重“实用技能培养”，以下是本人在Fireworks软件应用课程中实施模块化教学的几点体会。

一、各教学模块设计目标指导要清晰

每个模块的教学目标和要求必须明确具体，有针对性。在学习每个模块之前使学生对预期要实现的目标和结果要非常清楚。本人在Fireworks软件应用的教学过程中，根据该软件功能特点、学生的实际操作水平以及学生的授课时间，把它分为三个教学模块进行。第一个教学模块是Fireworks使用基础，通过这个模块的教学，使学生掌握FireworksMX的基本操作，包括：工作界面的熟悉、各个面板和工具栏的打开关闭和使用、Fireworks文件的各种操作，掌握Fireworks中与图像处理有关的各个工具的使用。学完这个模块后，学生能初步使用FireworksMX软件，能根据自己的需要或应用的要求，利用FireworksMX进行简单的图形图像处理。第二个教学模块是FireworksMX的使用提高，在这个模块中学生掌握Fireworks中钢笔工具的使用，各种填充效果的应用，动画的编辑和各中图像编辑的技巧。通过这个模块的学习，学生要能利用Fireworks绘制需要的各种图形，并对图形进行编辑加工，能灵活应用图形图像处理的各种技巧，能利用Fireworks制作简单动画，对该软件的使用比较熟练。第三个教学模块是Fireworks综合应用，主要学习利用Fireworks制作一些网页元素，如：交互按钮、下拉菜单和翻转图等，掌握Fireworks与Flash、Dreamweaver配合使用。学生学完这个模块后，能熟练使用Fireworks这个软件，能自己利用Fireworks软件制作一个网站首页，并实现相应的页面功能。

在每个模块的教学过程中，首先让学生知道本模块学习的内容，练习的技能，学完以后，自己的应用水平应该是怎么样的。为了能使各个模块要实现的目标顺利达成，把每个模块的内容细化到每节课中，使学生在每一节课的学习中都有要实现的目标，技能水平逐步提高，有效保证了各个模块教学目标的顺利实现。

二、教学模块内容、架构设计要有系统性，体现层次化

每个模块的理论知识和技能要求要有系统性，必须遵循循序渐进的认识规律。也就是说排在前面的模块理论知识点少一些，理论简单一些，技能要求也低一些，每一模块上升一个层次。如在Fireworks软件应用模块化教学中，第一个模块是使用基础，只需要学生对该软件的各种基本操作，有一定掌握，能在原来图像的基础上利用该软件进行图像的编辑处理，所涉及的理论知识也比较少。第二个教学模块是软件的使用提高，就要求学生能熟练使用Fireworks中各个工具的使用，能利用相应的工具自己创作一些图形，能灵活处理各种图像。操作技能水平比第一个教学模块有了更高的要求，要能较熟练的使用Fireworks软件，同时这一模块中也涉及到了层、帧和混合模式等理论知识。第三个教学模块是在第二个模块基础上有了更高技能要求，要学生能灵活使用该软件，能利用该软件制作网站首页，能和其他的网页制作软件配合使用。这样层层递进，较好的遵循了人们认知的一般规律，有利于学生技能水平的提高。

同时，各个模块又是相对独立的，即各个模块内容是完整的。在这里该课程第一个模块的起点是软件的初步使用，终点则是简单图像处理，同样的第二个、第三个教学模块都有自己的起点和终点，这样，每个模块都是一个完整的系统，有自己明确的起点和终点。每个模块都以多个实例练习为中心，把相应的理论和技能要求溶入其中，通过实例练习的制作，来学习理论掌握操作技能。由于各模块相对独立，因此如果学生在这一模块没学好，还可以在下一模块中学习到，有了“补课”的机会，能更好巩固所学的知识点。

三、各教学模块要突出技能为核心

模块化教学要加强学生技能水平培训和提高，突出“专业操作技能为中心”的特点。在每个模块知识点的学习中，要把各个知识点放在一个个具体的实例中，让学生通过一个实例的制作来提高软件的使用水平，学习相关的理论知识。如在第一个教学模块中，我们以一个简单的颜色替换实例来引导学生初步认识FireworksMX软件，练习FireworksMX中文件的打开、导入、关闭和保存等基本操作，学习该软件各个面板打开关闭的方法。通过让学生分别打开一张位图图像和一张矢量图，并用放大镜放大后来观看，自己小结这两张图像放大后的区别，然后引出位图和矢量的概念。通过这样的方法不仅加深了学生对相关概念的理解和认识，同时学生的软件使用水平也得到相应的锻炼。通过“欢迎光临”、“DIY相框”、“燃烧文字”、“网站Logo”、“踏雪留痕”、“母亲节贺卡”、“礼花绽放”等实例制作，学生掌握了文本工具、多边形工具、缩放工具、涂抹工具和模糊工具的使用，对文本路径的转化与组合也有很好的认识，通过实例的制作，使用学生上机动手能力得到了大大的提高和加强。由于少了纯理论知识的讲解，学生学习的积极性和学习兴趣也有很大的提高，取得了较好的效果。以同样的方法，笔者把第二个、第三个教学模块中要学习的理念知识，和需要掌握的操作技能放入二十多个实例制作当中，让学生在实例制作过程中学习理论，提高操作水平，大大提高了学生的学习效率。

四、模块化教学组织实施，突出学生主体地位，体现“以人为本”的教学理念

在模块化教学过程中，突出学生在教学中的主体地位，充分体现“以人为本”的教学理念要突出以“学”为主，在实例制作当中培养学生的专业操作技能和创新精神。在模块化教学过程中，首先根据学生平时表现、学习能力、专业技能水平进行分组，让每一组有一两个水平较高的学生，让他们来带动全组同学的学习，让后进学生和学习较好的学生结成学习互助小组，以利于后进生的转化，促进优生对知识的理解和灵活应用。其次，在每节课的学习中，采用任务驱动项目教学法，精讲多练，多给时间让学生练习，让学生在实践中掌握知识，提高专业技能水平。每节课上课前，先让学生观看实例制作后的效果，引起学生的兴趣，调动学生制作的积极性，然后给出实例制作的过程和步骤，让学生自己完成，这时老师进行巡回指导，解决学生遇到的各种问题。通过实例的制作，让学生对要学的知识和掌握的技能有一个具体客观的认识。制作完成后，让学生找出以前没用过的工具或没有学习的知识点，进行归纳小结，加深学生的理解，同时引导学生举一反三，做出与实例类似的其他效果，培养学生的创造性思维和发散性思维。如在第一个教学模块中，笔者通过“DIY相框”的实例制作，来学习自动形状面板中边框对象的使用，以及效果的应用，在制作完这相实例后，让学生对自动形状的使用进行演示操作，强调注意事项，然后让每个小组采用其他形状来实现相框的制作，完成后各组上交一至二个较好的作品在全班进行展示，收到了较好的教学效果。

五、各教学模块的考核评价

在该课程模块化教学的考核中，明确以实例制作效果为各个模块考核的主要依据，注重过程管理，引入评价量规，让学生也参与到考核评价中来，调动学生主体意识，从不同角度评价过程和效果，使对学生的评价多元化，更客观地评价学生。具体评价量规表如下：

总评

当完成Fireworks软件应用的三个教学模块后，学生都能较好掌握各个模块中知识点，熟练地使用该软件进行图形图像的处理，制作网页的各个元素，学生对专业知识的理解和掌握更加符合实际应用，学生的专业技能操作水平有也了很大的提高，学生的创新思维也得到了很好的锻炼和提高，在该课程的期末考核中，全班的合格率为97%，优秀率为61%，达到了预期的效果和目标。

由此可见，模块化教学突出了职业技术教育的特点，即以提高学生专业技能水平为主要目的，在提高学生的上机动手能力和知识的应用水平方面，的确要比传统的先理论后实践的教学模式有优势。同时由于模块化教学中各个模块之间既有系统性，又有相对的独立性，更便于学生根据实际情况来灵活地学习和提高，有效避免了知识的断层。采用模块化教学，取得了一定的效果，但是模块化教学仍是在探索中进行，难免存在一些问题，比如：相应教材的编写，与各个知识点对应的实例的收集和整理仍需要不断的积累和优化，评价的方式、方法要进一步完善。

参考文献：

[1]赵艳云主编.网页制作Fireworks实用教程[M].北京：机械工业出版社，2007.

[2]周平儒.模块化教学法探微[N].英语周报・初中教师版，2006-6-21.

进一步提高理论知识水平篇5

一、加强政治学习，提高理论思想水平。

多年以来，王建同志在工作中始终坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，。他深知：一个人只有有了与时俱进的思想做指导，人的认识才会提高，思想才能净化，行为也才能与时代同步，，与社会同步，与发展同步，也才能成为社会发展的推动者、作为者，正因为如此，他严格要求自己，认真学习思想理论方面的知识，抓紧一切时间学习“三个代表”重要思想，认真听，做好笔记，写好心得，并且用“三个代表”思想来约束自己，不断提高自身的修养，从而真正实践党的全心全意为人民服务的宗旨。

二、加强专业知识的学习，提高专业技术。

在当今信息化的时代，科学技术飞速发展，尤其在电力行业这个技术密集型企业中，学习显得尤为重要。从踏进电力系统的大门开始，王建同志就自觉学习专业知识，以书本为老师，阅读各方面的相关书籍，不断丰富自己的理论基础；以工人师傅为老师，细心观察他们的实际操作，不断丰富自己的实践经验；以实践为老师，从中加深对知识的理解和领会。同时，主动参加各种专业方面的培训，从97年开始，先后参加了高压试验培训班、继电保护培训班、ISO质量体系的培训、安全健康体系的培训、生产MIS方面的培训、办公OA管理程序的应用等培训，从中学到了宝贵的知识。

97年进入电业局，他就主动要求到生产一线，到最艰苦的检修班工作。别人认为又脏又累的活，他却干的一丝不苟，毫无怨言。每一次的现场检修，对他来说都是一次实践，都是一次学习的难得机会。98年他又到继电保护班工作，为了掌握继电保护方面的知识，他把变电站的二次接线图拿到家里，利用下班时间一张一张的琢磨，一时不理解的就动手画，就向同事请教，进步的相当迅速。99年农网改造拉开了序幕，王建同志被抽调到了生产技术科，配合其他同志做变电一次设备的设计。一年的设计经历，带给他的是理论的系统和连贯。班组的实践在设计手册中找到了理论依据，很多不懂的问题找到了答案。随着时间的推移，随着设计深度的不断提高没有经过电力专业系统学习的他，发现进一步提高困难重重，由此也萌生了进一步深造的想法。机会不负有心人，1999年9月，王建同志经过初步的考试，终于有机会进入华北电力大学电力系深造，成为了电力系统及自动化专业的一名在职硕士研究生。学习的日子是很辛苦的，可也是非常有意义的。白天上课听讲，晚上自学看书到11点以后。2年半的时间，他考完了全部的功课，文秘站网顺利拿到了硕士学位，取得了相当好的成绩。

三、学习管理理论，不断提高自身的管理水平。

20__年王建同志被任命为修试所副所长，主要负责高压试验和油务管理。期间，他配合所长作好分管的工作，向所长学习管理方面的技能。班组的职责要熟悉，职工的业务水平和精神状况要了解，现场设备的运行状况要清楚，这些东西只有在不断的工作中才能学习到。王建同志总是主动的要求工作，主动的替领导分担责任，他把工作当成了熟悉业务的课堂，当成了锻炼自己的最好途径。由于虚心学习，他的管理能力提高很快，工作成绩也得到了全局干部职工的好评。

20__年王建任修试所所长后，担负的责任也更重了。为了做到能胜任本职工作，他更加注重加强自身的理论学习，在工作中他不断探讨学习如何调动职工工作的积极性，增强职工的集体荣誉感和开拓进取的工作作风。在实践中他不断研究如何克服管理体制上的弊端，注重简化管理环节，作到责任、利益和考核相统一，充分依靠职工搞好企业。在他的带领下，修试所完成了一项又一项的工程，110KV坛山变电站的扩建顺利完成；110KV新店变电站的综合自动化改造及增容改造提前完成；新建的35KV安庄变电站顺利投运；新建的35KV薛村变电站正发挥越来越重要的作用；35KV南岸变电站建设按计划进行，它的建设将为南水北调工程穿越黄河发挥重要的作用。