【班级管理大家谈】曲周县尚书中学韩素红：做有温度的班主任

在教育的广阔天地里，班级管理是一门充满智慧与艺术的学问。每一位班主任都在自己的岗位上，用独特的方式培育着祖国的未来。
“班级管理大家谈”栏目，旨在为大家搭建一个交流的平台，分享优秀班主任的宝贵经验，共同探索班级管理的奥秘。本期，让我们走进县尚书中学韩素红，看看她是如何用心育人、以爱执教，做一名有温度班主任的。
1997年参加工作，大学本科学历，中小学高级教师，曲周县第十届班主任基本功大赛一等奖获得者。先后荣获邯郸市优秀教师、邯郸市骨干教师、曲周县第二届“十佳教师”等称号，多次被评为县模范教师。
时间如白驹过隙，转眼间我踏上教师岗位已有28个年头。回望这段历程，我深深体会到：要想成为一名优秀的教师，必须担任班主任。因为只有班主任，才能真正走进学生的内心世界。今天，我很荣幸能借此机会，与大家分享我在班级管理中的一些做法与思考。
一、建章立制、明确目标
每次接手新班级，我都会带领同学们学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，明确班级的奋斗目标，并将班风目标、班级公约、班主任寄语等用彩色大字打印出来张贴在墙上，让教室的每一面墙都能“说话”。比如：“上课不迟到，作业按时交，听课要专心，自习要安静，出操快静齐，卫生保洁净”。不同年级的班主任寄语也各有侧重，七年级是“老师喜欢你不是因为你的学习成绩好，而是因为你有责任心和爱心”；八年级是“用你的爱心和责任心感动老师和同学们”；九年级则是“只要心中信念不倒，一切皆有可能”。通过反复诵读，让这些规则和寄语深入人心，成为学生们的行为准则。
俗话说“无规矩不成方圆”，为了细化班级管理，我会和同学们共同制定班规，从课堂到自习、从听讲到作业、从教室到操场、从宿舍到食堂，都有细致要求和明确标准，引导学生树立规矩意识，严格遵守班规，做文明守纪的中学生。
二、分组管理、细化责任
为培养学生的合作意识，充分调动他们的积极性，便于班级管理，我会根据学生的学习成绩和日常行为表现，将班级学生分成6人一组的平衡组，每组设组长、副组长，每人负责一项小组事务，如纪律、卫生、作业、文明礼仪、考勤、物品摆放等。组长记录学生日常行为登记积分，每人每周100分，根据表现增减分数，每日登记，每周总结，每月评比。对表现优秀的学生颁发奖状，大力表扬，拍照制作光荣榜并发送到家长群。
学习魏书生的管理方法后，我深刻认识到学生是班级的主人，班级管理需要人人参与。于是，我和班干部一起详细统计班级事务并细致分工，从门窗玻璃、墙壁、窗台到空调、电灯、电扇，再到课桌摆放、讲台桌、书籍物品、图书角、劳动工具、成长记录本等，所有事务全部分包到人，明确做事时间，成立由班委、组长组成的监管团队进行监督提醒，真正落实“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。班主任的重要任务是培养学生的责任心，发挥他们的主观能动性，提升学生自我教育能力。
三、正面引导、换位思考
心平气和地说话，保持情绪稳定，是班主任的必修课。学生来自不同家庭，其品格和习惯受到父母、环境、网络媒体以及青春期自身特点等多种因素影响。因此，班主任要循循善诱、正面引导、多加鼓励。我常教育学生，说真话是最基本的原则和底线。我信任每一位同学，无论犯多大错误我都能接受和容忍，唯独不能容忍用假话欺骗我。在我的班级里，学生遇到事情都能如实相告，因为他们认可我的做法。
比如，有一天我发现语文书里夹着小纸条，得知小A把手机带到学校。小A是个遵守纪律、性格内向的女生，我把她叫到楼道，她迟疑后承认手机在宿舍，我让她取回。她低着头等待发落，我只让她回教室好好学习。下午她写了检讨，请求我不要告诉她妈妈，保证不再犯。我看她态度诚恳，便没有联系家长，直到期末考试结束才让她妈妈拿回手机。
还有一次学生离校时，有两位表现一般的同学想举班旗，我说“班旗可不能随便举，班旗代表着我们班级的形象，需要德智体全面发展的同学担任旗手。”这两位同学听到后，马上把班旗递给各项积分最高的小A。我想，孩子们这么想举班旗，从下学期开始，就让进步最大的同学担任旗手，每周轮流举旗。
再有一次课间，小C同学不小心把我的玻璃杯碰倒摔碎，他惊呆了，害怕挨批评。我急忙上前询问他是否受伤，然后拿起笤帚清理碎玻璃。后来在批改日记时我才知道，这一幕在学生心中产生了巨大反响，他们感受到了老师的温柔大度，对我愈发尊敬和敬佩。
由此可见，做班主任要学会换位思考，假如我是学生或家长，遇到这样的事会怎么想、怎么办。表扬学生要大张旗鼓，批评学生则一定要在无人处。人在成长过程中难免犯错，对待问题学生要宽容、理解，心平气和地沟通，才更容易接受。只有充满爱心、理解与宽容的教育才能游刃有余、如沐春风。
四、真诚关爱、遇事冷静
人们常说“爱心与责任是教育的源泉”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我也是一位母亲，深知孩子在家庭中的重要性。班里的每个孩子在家庭里都是全家人的希望与未来，所以我深感责任重大。在学生面前，我认真上好每一节课，心平气和地与问题学生谈话，真诚帮助有困难的学生。我的办公桌下有一个“百宝箱”，里面有针线、创可贴、感冒药、体温表、棉棒、碘伏药水等，学生有需要随时可用，这也激发了孩子们的爱心，他们也从家里带来物品供同学们使用。
28年的从教经历让我明白，学生都渴望得到老师的爱，希望在老师眼中是“好学生”。所以我们要从心底关心爱护每一位学生，不仅要爱聪明、漂亮、优秀的学生，更要爱那些自制力差、学习困难的学生。尤其是经常惹事闯祸、扣班级分数的个别学生，更考验班主任的能力。我们要忍一时之怒，心平气和地与学生谈话，让他们自己陈述过失、阐述责任、承担责罚，耐心教育，细心观察，引导学生自我教育，做自己的主人。
在工作中，班主任要扮演多种角色，既是为人师表的榜样，又是学生的知心朋友、学习导师、纪律管理员、心理“医生”，还要充当学生“维权”代言人和学校、家庭、社会沟通的“艺术家”。
比如，2025年1月9日午饭时，小D和小E因盛饭起冲突，争吵中小D摔碗，值班老师制止。我让他们先吃饭再处理，小E不听劝阻回教室。我给小E端去饭菜，劝他吃饭。几分钟后他吃完饭，我问清缘由，让他们互相说对方优点，然后写500字情况说明，分析自己的不足，明确以后如何处理此类事件。最后他们面对面朗读情况说明，互相鞠躬、道歉，握手言和。青春期的学生情绪不稳定、易冲动，班主任面对学生矛盾时要沉着冷静，及时制止，避免矛盾升级，等学生冷静下来再进行教育。
还有一次学生返校，小F因和小G同学闹矛盾在车上哭着不下车，她父亲求助于我。我了解情况后，找来和她关系好的小帆一起将她劝回学校，小G也主动向她道歉，两人和解。但两周后小F又哭闹着不想上学，还想转学。我了解到她感觉被宿舍同学孤立了，就把她们宿舍的全体女生叫教室外的楼道里，告诉她们“我们623宿舍是学校的文明宿舍。在一个教室学习，又住在同一个宿舍，这是多么大的缘分呀！小F最近心情不好，需要我们全宿舍的女生帮帮她，大家每人说一条小F的优点吧，别重复！”同学们围着小F说道“小F是英语课代表，很负责任”“小F学习努力，成绩好”“小F是组长，小组计分很公平”……有的同学双手拉着小F真诚赞美她，听着同学们对自己的评价，小F高兴地落泪了，她一一拥抱了同宿舍的女生。之后我带她去配眼镜，路上告诉她要学会宽容、帮助别人。此后小F再也没有不想上学的念头。初中生容易以自我为中心，老师要多走近学生，及时发现并解决问题。
2024年12月2日晚上，小H在宿舍门口被烫伤，值班轩老师迅速联系家人将他送到医院，因烫伤面大又转至邯郸市中心医院，轩老师全程陪同，回到家已是凌晨2:30。第二天，轩老师带着我和端水学生家长去小H家探望，他还安慰我。后来得知他家人对此事颇有意见，小H坚决制止，说不能跟老师找麻烦。我很感动，利用课余时间帮他辅导语文，其他学科由同学帮忙讲解，他在学科竞赛中获得二等奖，家长也很高兴。处理这件事时，我体会到老师真心关爱学生，与家长沟通要做到“三个一”——一张笑脸、一把椅子、一杯热水，家长就会相信班主任，处理问题就会更容易。
五、坚持坐班、坚持陪餐
坚持坐班：在尚书中学工作的五年多，为深入了解学生学习状况，减少学生矛盾冲突，我一直坚持坐班。我的办公桌放在教室最后一排靠近后门的位置，水杯、背包、课本等都放在后面的书柜上，小H烫伤返校后送我的仙人指小花盆也放在上面，办公环境很温馨。坐班期间，我能听到各门学科知识，学习老师们的先进教学方法，关注学生课堂表现，还能及时完成各种教育教学任务。下课后，学生们会围过来和我交流，我也会和课堂表现不佳的学生谈心，鼓励他们用心做事。
坚持陪餐：学生在校期间，我一直坚持和学生一起吃饭。
做班主任虽然忙碌，但也很幸福，学生课间的问候、教师节的贺卡、自习课时的暖水杯、过年时的祝福等，都让我在收获学生进步的同时，也实现了自己的成长。教育是以心换心、以爱育爱的艺术，没有爱就没有教育。学生的每一点进步，都是对我最大的回报。正如教育专家沈祖芸所说：“师生关系是影响学生学业成就的最敏感指标。”
作为班主任，我们要学会好好说话，把话说到学生心坎里，让他们在校园中快乐成长，也让我们自己幸福地栖居在教育这片沃土上。
愿每一位班主任都能成为学生心中的那束光，照亮他们的前行之路。