出 丑
一开学，朱老师看到我的作文好大吹特吹：“黄千煜的习作，出类拔萃，很有写作功底。”<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>“请黄千煜读一下自己的作文，大家可要认真听哟。”老师叫我在同学面前秀上一把，这下可为难我了。读，是我最怕面对的，再说，第一次面对同学，那45束陌生的眼光不停地在我身上扫描，不扫透我的五脏六腑才怪呢！看看老师期许的目光，我又不好扫他的兴，只得赶鸭子上架，勉为其难。我刚读了一段，大家就起哄说听不清楚。老师鼓励我重读，我竟越读越难听，像鸡鸭大联唱，又像电视剧中太监的那种腔调，阴阳怪气的。我面色发白，嘴唇颤抖，两条腿哆嗦着，心像要冲出喉咙。该不是得了急症？全班同学也被我这阵势吓住了：有的捂住耳朵，不敢听；有的眼神被我锁住，一动不动；有的龇牙咧嘴，哭笑不得……一阵子过了，心情好多了。我一个劲儿读，可能我心慌，把同学们的赞赏当做嘲笑了。越读，越找到感觉，五年多才让我的朗读水平得到充分的展示。“停！”我有点莫名其妙，读得好好的停下来，是老师“享受”不了，“请黄宸替他读吧！黄千煜，你就在旁指点指点吧！”我终于知道老师忍无可忍才叫我停的，我恨不得像法海那样找个壳躲进去。老师，我让您失望了。能得到朱老师对作文的肯定很不容易，因为我这老师已经指导学生发表几百篇文章了，可惜我不能把写的表达出来，现代社会需要既能写又能表达的人才啊！其实老师早就打探到我的缺点，只是不露声色让我“出丑”来了。以往的老师说我，我不以为然，现实的教训逼我认识自己。我佩服老师所用的心计，多多“出丑”，将来才多多“出彩”。老师评价：到前面读自己的佳作再正常不过，却使小作者出丑了：“像鸡鸭大联唱，又像电视剧中太监的那种腔调，阴阳怪气的。”“有的捂住耳朵，不敢听；有的眼神被我锁住，一动不动；有的龇牙咧嘴，哭笑不得……”虽有心理作用——“第一次面对同学，那45束陌生的眼光不停地在我身上扫描，不扫透我的五脏六腑才怪呢！”“面色发白，嘴唇颤抖，两条腿哆嗦着，心像要冲出喉咙。”更因自己的读功差。文章心理活动描写出色，结尾点明中心：老师施心计故意让他“出丑”，完全是为了将来的“出彩”。语言描写足见有点功底“是老师‘享受’不了”“我恨不得像法海那样找个壳躲进去。”等较为诙谐幽默。
