致一年级新生家长的心底话

送走最后一位个别交流的家长，我坐进车里发动引擎。开始下雨了，细密的雨丝打在窗玻璃上，晕出一片朦胧的光影，倒让刚结束的家长会，多了几分回味的余温。

会上家长们的眼神，我到现在都记得真切：有对“习惯培养”的迫切期待，有对“孩子能否适应”的隐隐忐忑，更有藏在问句背后的“放心不下”——那眼神，像极了开学第一天，孩子们攥着家长的衣角、怯生生望向教室的模样，满是依赖与期盼。其实准备家长会方案时，我对着主持稿里“习惯养成黄金期”这句话，反复改了好几版内容。最初的草稿里，还列着“拼音预习重点”“数学数感启蒙”之类的学科衔接要点，可每次想起孩子们举着贴好姓名贴的橡皮、铅笔，兴冲冲跑到我面前喊“老师！我把‘跑丢’的文具找回来啦”，就忍不住把内容往“日常习惯”上调整。就像会上强调的，一年级的核心从不是“学得多快”，而是让孩子在细节里慢慢养成自理、专注的小习惯，这样才能为以后的学习打下稳当的底子。比起“这学期要认多少字、算多少题”，我更想让家长们明白：“愿意来学校、喜欢待在这里、能自己打理小事务”，才是孩子这一阶段最该收获的成长。刚才蒋校长讲“五类核心习惯”“21天习惯养成法”时，我看见不少家长掏出手机认真拍照；林老师聊“分离焦虑怎么应对”时，有几位家长悄悄点头，眼里的顾虑明显淡了些——这些小细节，让我心里格外踏实。此刻雨还在下，副驾驶上的手机突然亮了，是位家长发来的消息：“杜老师，今天听您说‘家校同频共振、协同育人’，一下子就不焦虑了，以后我们肯定好好配合！”看着屏幕上的文字，突然觉得这场雨下得真好，它像一座温柔的桥，让我和家长们更清晰地看见彼此的心意：我们都揣着一颗想帮孩子站稳脚跟的心，都在为“共塑好习惯、同护成长路”这件事，攒着一样的劲儿。雨一直下，窗外的路灯透过雨幕，洒下一片暖融融的光。我想着明天清晨，孩子们会背着小书包、带着笑脸冲进教室，心里就满是期待。接下来的日子，既要陪这些小小孩继续练坐姿、学整理，也会常和满心牵挂的家长们沟通——就像今晚约定的那样，用一样的耐心、科学的方法，陪着孩子们把一年级的每一步，都走得稳当、走得开心。

2025年9月23日，新学期第一次家长会的会后感言