化作春泥更护花

化作春泥更护花

有这样一首童谣：在小小的花园里面挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花。每个孩子就像一粒藏着旋律的种子，有的像玫瑰，热情奔放；有的似昙花，刹那间绽放美丽，他们在音乐的花园里滋养着，家庭中传唱的流行歌曲、校园的广播里回荡着的课间旋律，就像是小种子所需要的阳光、空气和水。

在我的教育生涯中，有这样一粒爱“蹦跶”的种子，他叫睿睿，他调皮、淘气。音乐课于他，很自由、随性或是任性，课堂上他时不时发出奇怪的声音，扰乱课堂节奏，转移同学们的视线。这样下去可不是个办法，为了转变他的学习态度，我琢磨着用音乐的方式激励他。

一次音乐课上，我故作神秘的说：“孩子们，今天咱们开启‘集星之旅’！集满十颗‘音符星’，就可以找老师兑换‘音乐小奖品’，像漂亮的贴纸，盲袋。”起初，睿睿满不在乎，晃着身子，嘴巴嘟囔着“这个东西我家里也有，我才不稀罕呢”。可当他看到同桌因为专注聆听、准确跟唱，而集到四五颗星时，他眼神里有了羡慕。我瞅准这一契机，降低“集星门槛”，说：“这节课呀，只要坐姿端正，安静聆听音乐，不乱讲话的同学，就能获得2颗‘音符星’！”这话像施了魔法似的，瞬间，睿睿就坐得直了起来，那小身板，挺得笔直，眼睛亮亮地盯着我。我立刻用赞许的眼神望向他，并给他比了个“心”，他一下来劲了，整节课都安静的聆听着，沉浸在音乐的海洋里。课后，我实现了与他的约定，在他的本子上画了两颗星，那自豪的小眼神，满是对音乐的期待。

日子慢慢过去了，睿睿在音乐课堂的变化让我欣喜。现在他上课很认真、专注，有时课后，还会蹦蹦跳跳的到我身边，仰着小脸问：“老师，我再集几颗‘音符星’，能换到盲袋啊，我很好奇，盲袋里面装着什么东西？”看着他那期待的眼神，我摸摸他的头，笑着说：“继续加油，更多的惊喜等着你哦！”

为了得到‘音符星’兑换我的奖励，我发现有的学生喜欢模仿我的笔迹，这该如何区分呢？有天，我去名创优品买了一只自带香氛的笔，我叫它香笔。那节课上，我用香笔给学生集星，我神秘的说：“有了这只香笔，我就知道这些音符星是我画的还是你们画的了”，听了我说的话后，学生们你看看我，我看看你……果然，办法还是比困难多啊！

教育哪有魔法？不过是把耐心磨成阳光，把观察酿成雨露，等着每颗种子找到自己的花期。孩子如花，我们要做的便是“化作春泥更护花”，微笑着后退一步，静待花开……