教育随笔

午睡室的窗帘将盛夏的阳光过滤成温柔的浅绿色。我轻轻拍着几个不肯闭眼的孩子，突然听见"咚"的一声闷响——是小杰在偷偷用脚蹬床板。"老师！"小雨从被窝里探出头，"我的床在震动！"果然，五六个孩子正有节奏地制造着"地震效果"。我刚要制止，却注意到他们蹬踏的节奏意外地整齐。"你们在演奏音乐吗？"我蹲下身小声问。小杰眼睛一亮："我在学爸爸打鼓！"说着又"咚咚"敲了两下。其他孩子立刻模仿起来，木床板发出高低不同的声响。

我竖起食指："我们来玩个安静的游戏。"拿起梳子轻划床栏杆，金属震颤发出"嗡——"的长音。孩子们惊奇地瞪大眼睛。小雨立刻用指甲抠了抠自己的搪瓷水杯，"叮"的一声清响像风铃。

接下来的十分钟，我们发现了许多"乐器"：拍打枕头是低音鼓，摩擦毛毯像沙锤，就连翻动绘本都能发出"哗啦啦"的雨声。当保育老师推门进来时，看到的是二十几个裹着被子的小企鹅，正用自制的"乐器"合奏《摇篮曲》。"这是我们的午睡交响乐团。"我对着目瞪口呆的保育老师眨眨眼。孩子们咯咯笑着缩进被窝，像一群归巢的鸟儿。渐渐地，演奏声变成了均匀的呼吸声，只有小杰还坚持用鼻音哼着即兴创作的旋律。

起床音乐响起时，小雨第一个跑来拉住我的手："老师，晚上我要听真正的交响乐！"她的头发睡得蓬松，像顶着一朵蒲公英。第二天，好几个家长反映孩子突然对家里的锅碗瓢盆产生了音乐兴趣。

现在每天午睡前，我们会花五分钟探索声音的奥秘。看着他们认真又稚嫩的模样，我总想起教育家陈鹤琴的话："游戏是儿童的工作，玩具是儿童的天使。"

这些偶然发现的音乐课，或许比任何刻意安排的教学都更珍贵。就像被风吹过的风铃，教育的美好常常发生在意想不到的叮咚声中。