班本课程《烂漫春日，“樱”你而美》一）

烂漫春日，“樱”你而美

春回大地，

万物复苏，

在美丽的春天，

总会有不经意的美好和故事发生。

课程缘起：邂逅樱花

（樱花的花语:生命+幸福+希望）

随着春天的脚步慢慢临近，樱花季又悄然到来。午饭后的散步，孩子们与樱花来了一场邂逅...

一、课程缘起

幼：哇，哇，快来看啊，这里的花开啦！好美呀！

幼：是啊，是啊，花瓣是粉红的。

幼：这是什么花呀？真好看。

幼：我觉得是桃花，我们去玩的时候也看到了粉红色的花！

幼：可是桃花不是长这样的，桃花的花瓣只有五瓣。

幼：到底是什么花呢？

大自然带来的课程.........

陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”

捕捉孩子们的对话，

追随孩子们的兴趣是课程行进的方向，

就这样，

孩子们开启了与樱花的“邂逅”之旅……

二、课程实施：

(一)探秘樱花

看到樱花盛开，小朋友们询问着关于樱花的许多问题，于是，老师将大家最感兴趣的问题记录下来，制作调查表，请大家和爸爸妈妈一起共同探秘。

孩子们和爸爸妈妈找到了各种樱花树，并留下了美丽的合照，还和老师同伴一起进行了分享。

《指南》中提出：“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”

(二)认识樱花

根据小朋友们的调查结果，老师组织集体教学活动，共同感知樱花的外形特征。分花瓣实验：摘一朵樱花数一数，1、2、3……29一共有二十多片花瓣呢！闻一闻，樱花的香味很淡很淡。看一看，它的花蕊有两种颜色，一种是黄色的，还有一种是粉色的。

樱花一般在3月底至4月中旬盛开，花期比较短，它的颜色有白的、粉的，花瓣有缺口，开花的时候是没有叶子的，一簇簇挤在一起，花开后再慢慢地长出叶子。

(三)留住樱花

孩子们在观察樱花后，

对樱花非常感兴趣，

美丽的樱花保留下来吗？

可以！一起来动手做吧！

结合本班幼儿的年龄特点，我们展开多种有关樱花的艺术活动。

1.点粉成樱。幼儿用丙烯颜料、棉签、画笔创作樱花树

2.樱花黏土。揉一揉、搓一搓、压一压、捏一捏，一个个漂亮的樱花就做好啦！播种一盆属于我们的“春天”

3.樱为你，敲染而至。宝贝们摘取樱花，放在宣纸上，用木棍进行敲染，以线连接樱花，一支支摇曳枝头的樱花便栩栩如生，跃然纸上。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个小朋友眼中的樱花都各有不同，但各具特色......