小班幼儿常规的培养

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序及要求孩子在各个环节必须遵守的行为准则”。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，形成条件反射，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张。

幼儿期是培养幼儿良好习惯的关键时期”。幼儿园必须重视幼儿常规的培养，从小抓起，从幼儿的生活常规抓起。

一、注重爱的教育

建立良好的师生关系老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提”。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大小便不会脱裤子、提裤子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱、一个个提，遇到情绪不稳定的幼儿，老师要想办法哄。教师的爱不能只是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿教育规律上，通过关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全和满足。

二、注重培养幼儿生活常规的方法

小班幼儿年龄小，自控能力差，不能像中、大班的幼儿一样提醒自己遵守各项生活常规。因此，我会根据小班幼儿的发展特点，制定适合小班幼儿的方法。

（一）运用拟人，引起兴趣

幼儿的思维具有拟人化的特点“，因此，具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。

（二）结合儿歌，培养习惯

我和幼儿一起编了儿歌《自己吃饭真能干》（“吃饭时，坐坐好。手拿勺，碗扶牢。细细嚼来慢慢咽，一口一口全吃掉”）和《漱口歌》（“手拿小茶杯，喝口清清水。抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水”）。儿歌编好后，幼儿很快就记住了吃饭的常规要求。

（三）游戏活动中培养常规

在一日活动中，我们充分利用教学游戏和创造游戏巩固幼儿的常规。如午睡前后的脱、穿衣服会让刚上小班的幼儿感觉力不从心。设计一个“游戏穿脱法”很受幼儿的欢迎，穿裤子就是“小火车，钻山洞，钻出大洞进小洞”在轻松的游戏活动中，幼儿巩固了穿脱衣服的技能，也培养了良好的生活常规。