姜堰区周晓慧学前教育名师工作室第十一次集中研修活动

缺陷，是世界真实的一面，忽视他，即将失去世界的完整性。虽然可以一定程度地避免，但是只要人类存在，残障就将如影随形，她们代表人类承担进化所需要付出的代价。怎样对待特殊的“这一个”，是衡量教育品质的试题，不仅检验师德水平，更检验专业能力。

5月24日，周晓慧名师工作室的成员们集中开展关于融合教育的探讨和交流。在既定的思维里面，特殊需要儿童包含的大多都是唐氏儿、孤独症儿童这类的，其实特殊需要儿童有很多种，有存在发育障碍的幼儿，例如注意缺陷、多动障碍、特定学习障碍的（阅读、书写、数学学习）等等，还有情绪行为障碍的幼儿，具有不易与他人建立正面关系，坚持己见无法接受别人意见，出现社会性退缩、攻击性行为、怪异行为、自伤、不成熟等问题。在专家的研究统计中，情绪障碍学生是目前各级学校中教师和行政人员最为辛苦的对象。如何在普通学校里面，在面向全体普通幼儿的同时兼顾到那些特殊幼儿，是我们需要学习和探究的，很幸运跟姜堰特校的老师们有这一次近距离的学习讨论的机会，把平时我们在工作中会遇到的问题反馈给她们，她们将他们工作中的经验和专业知识又传递与我们，知识的分享与接受过程就是这么美妙和愉快。

总结一句话：每个小孩都可以学的很好，但不是在同一天，也不回是用同一种方法。