追“九思九问”，学“三思三享”
8月21，开工第一天，从微信朋友圈和周边人的谈话中，可谓“九思九问”冲上了热搜，点开之后，快速浏览，倒也没有读得细致，但略知一二，在园长的第一场培训中，再一次传达了申局长“九思九问”的内容精髓，采取加分制的考核立马运用于了培训现场。随手再次翻开朋友圈，再次拜读，似乎又明白了一些。第二场培训是由我自己主持的一场关于班主任管理工作的沙龙研讨，在没有任何排练的情况下，我从老师的表述中，听到了儿童的声音，看到了教师的参与和管理，这场研讨会的价值便体现于此。互动环节中，我开玩笑地说：“要感谢那个递给你话筒地人，让你又加了一分。”昨天，在城南幼儿园又开启了高层次的培训，围绕《评估指南》给我们指明方向，其中张永英教授的思辨能力，让我敬佩。我们学习的同时，不能忘记思考，只有理论＋实践，才能够更好地运用于实践，也在实践中决定我们要相信什么、认可什么、坚持什么？一天的培训，感悟颇多，在课程实施的道路上，我有三思：1.预设课程真的不可以吗？是老师的视角还是儿童的视角呢？2.一对一倾听真的每天都需要机械式完成吗？质量不应该是首位吗？3.课程审议的模式是层层研讨吗？教师与幼儿之间的对话不算审议吗？其实，一场培训留给我的不仅是三思，更多课程背后的意义还有待我去思考。在一天的培训中也留给我三享：1.享受当听到与自己内心不谋而合的声音时，是一种享受，真的是坚定了方向，又看到了教育最初的模样——以幼为本。2.分享当听专家讲座时，能够在内心思考，并且把平时自己的经历拿出来复盘、验证时，思想碰撞，又找到了当初的教育自信。3.追享为什么培训不止一天，其实就是让自己在正确的思想上，加倍坚定，只做对的事情，不盲目跟从，做教育的追光者才是该有的信念。昨晚发博客时，有些内疚，发现上一次的随笔还停留在去年，好记性不如烂笔头，好的思想也要落地生根，接下来，我会努力，从三思三享开始，踏上“思享”之程。
