相约名园 收获满满——第二期“领雁”班第十二次心得

2025年4月21日，我们在黄特的带领下走进美丽的南京市江宁区九龙湖幼儿园。九龙湖幼儿园全开放的生活环境，让幼儿自然生存;创设多探究的游戏环境，让幼儿自由生长;搭建高互动的家园环境，让幼儿自主生活。接下来我将从以下三个方面与大家分享自己的所见所闻：

一、园所环境有特色，能看到儿童的痕迹和教师的思考。

幼儿园的环境是儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。好的环境一定是人与环境相互作用的结果。九龙湖幼儿园的环境具备观赏性、实用性、开放性、包容性、参与性、互动性。能够鼓励儿童积极参与，引发儿童的好奇心，给予儿童解决问题的机会，鼓励儿童独立或合作探索，以及鼓励儿童评估并承担风险等多维度跨领域的学习与理解世界。

二、幼儿的学习习惯较好，善于表达与互动。

九龙湖幼儿园的孩子自信、阳光、善表达。走进班级观摩区域活动，看到孩子们在玩光影游戏，这里所有的东西都是儿童自己剪出来然后用光影去打，发现很奇怪，颜色发生了变化，放上一层两层三层不同的纸、隔板的时候，光和影子的色彩都发生了变化，孩子们躺在地上，把光投到了光影区的顶上，一边投射一边交流，旁若无人。

三、充分利用家长资源，既能够兼顾工作坊，又助于改善家长的教育理念。

九龙湖幼儿园的每一个工作坊中都有家长的参与，让家长们有时间可以分享他们在教育幼儿上成功的经验以及所面临的难题。教师也会将他们自己的经验和知识拿出来跟家长分享，以引导家长们对幼儿的成长及身心健康有协助解决难题。在家长和教师分享经验，并讨论一些解决对策之后，家长们会将他们所得到的信息加以应用。家长的想法和行为潜移默化中影响着孩子的发展。家长参与到幼儿园课程管理，是有助于提升幼儿和整个家庭精神，身体和智力的健全。通过给予家长参与的支持性策略，家长不仅能够获得自我效能感，同时也能将幼儿园课程的知识延伸进家庭教育中。

相约名园，收获满满。希望我们每位幼教人都能相信儿童，支持儿童，跟随儿童的脚步，为每个孩子播种爱的种子。