万能工匠

姜堰区第二实验幼儿园观察记录表

日期

2025年10月18日

时间

起始时间:10:05

结束时间:10:30

观察者

纪诺娅

幼儿姓名

孟雯瑾

幼儿年龄

7

课题名称

环境

户外

观察目标

1、投放新材料是否能引发幼儿游戏的兴趣

2、幼儿在游戏中经验迁移和统整的水平

3、幼儿对材料加以运用的造物水平

观察

记录

孩子们到达万能工匠建构区后，孩子们纷纷搬运材料到自己理想的游戏区域，孟雯瑾和张景媛选择了小五班门口的圆弧。只见他们把所需要的材料逐一搬到小五班门口，利用管道和八边形的万能工匠相互连接，在同一平面拼搭成长方形，然后组合成立体的长方体。孟雯瑾说，他们正在搭建的是小汽车，她给小汽车安装了龙头和“轮胎”，她试图推动小汽车，但是她的轮胎并不是圆形，小汽车纹丝不动。刘彦泽说，这是一台坦克，刘彦泽和张子沐拿了很多黄管拼接制作。最后坦克大功告成，推动坦克的时候，坦克散架了，原来坦克的轮胎没有衔接好，于是他们又重试了一次。

分析

评价

看着幼儿的游戏过程，我的脑海里梳理起他们在万能工匠游戏中展现出的已有经验。这是孩子们第2次在万能工匠游戏了，在以往的游戏中，我们根据孩子喜欢建构游戏的特点，让幼儿迁移经验到游戏中，在游戏中获得发展;我们又尝试结合书本上的作品展示和现有的材料，让幼儿深入了解万能工匠材料的用法及特点。通过前一次讲述各种材料和使用方法，孩子们这次的创作有了很大的改善。

支持

策略

1、投放新材料，游戏焕发新生机。

材料对幼儿发展所实现的价值不是由成人定义的。教师应该以一种开放的心态支持幼儿游戏，不限制幼儿使用材料的别出心裁，把对材使用的控制权交给孩子，他们会根据自己的需要，扩大材料的功能，显示出更加综合的发展价值。在接下来的游戏仲，我还要尝试投放不同功能的材料，在满足幼儿游戏需要的同时，提升幼儿游戏的水平

2、捕捉教育契机，思考游戏衍生的教学

户外自主游戏的价值主要体现在能使幼儿认识环境，增长知识，强健身体，合作乐群等方面，幼儿会根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择材料、自由展开情节、自发衍生内容。他们能以自己的方式来解决游戏中遇到的问题，获得学习品质的发展和生活经验的积累。