品教育之美 听花开之声

今天有幸和领雁班的学员们一起参观了扬州大学第二幼儿园和邗江区第一实验幼儿园，两所幼儿园各有千秋，短短一天的参观学习使我感受颇深，受益匪浅。

一、提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者

扬州大学第二幼儿园是一所具有深厚文化底蕴、理念先进的老园所。园内种植了大量的植被，绿树成荫，户外场地自然野趣，树冠茂盛，幼儿在这里游戏可谓是处在天然乘凉之地。户外随处可见瓶瓶罐罐、生活材料、木板、木梯等低结构的材料，充分体现了幼儿自由选择、自主探索、自主活动、自然探究于一体的游戏乐园。一走进二幼，就感受到一股浓郁的儿童化气息，从园内设施的摆设到教师每一个环节的工作，都体现出他们工作的精细。通过张园长的分享，我们了解到该园所有场地结构复杂，先后多次改建、扩充土地，开设多元化游戏场地，实现各个区域互通互联，让幼儿得到最自然的发展。二幼的环境创设是以幼儿为主体，每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩、安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动。

二、区角设计，贴近孩子们的生活实际

来到邗江区第一实验幼儿园，我们跟随王园长一起参观了该园，学员们感受到家一般的温馨。步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。幼儿园室内的场地非常开阔，走廊班级区域材料各异。在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐。孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。

三、品关键词，用爱为孩子撑起一片天

扬州大学张世义博士开展了关于《有效倾听幼儿的五个“度”》的微讲座，他从“倾听的广度”、“倾听的完整度”、“倾听的温度”、“倾听的密度和效度”五个方面来讲解，让我们对倾听幼儿有了更深一步的了解，大家无不被专家渊博的理论知识、温润的言语所感染与折服。我们还有幸聆听了扬州大学教育学院曹玉兰副院长的讲座《幼儿园教师团队建设》。曹院长通过提问、举例等方法，从三个方面让学员们明白了“为什么需要团队？”“什么是团队？”“如何建设教师团队”，她将复杂的理论变得浅显易懂。邗江区第一实验幼儿园沈兰林园长的报告《科学衔接构筑未来》中，她以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习让我们眼前一亮，为幼儿园的课程建设、主题活动的组织及开展、幼小衔接和区域游戏指明了方向。

教育就是让他用自己擅长的方式学习，我们只有在看得见儿童的地方，才能看见课程！这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。两天的参观学习收获很多，思考也很多，汲取长处，学习长处，思考长处，我们要践行的还需要很多。通过本次学习，进一步积累学习经验，反思自身，赋能成长，使我们以后的工作再上新的台阶。