观察记录——帮助幼儿度过敏感期

观察记录：

我们班的晴晴是一个乖巧能干的小姑娘，做事有条不紊，可是最近晴晴发生了巨大变化，性格变得很急躁。和小朋友抢玩具，上课注意力不集中，不和小朋友交流了，对什么事情都特别敏感，不喜欢让小朋友动她的东西。

表现在：有一次，在区域活动，孩子们都玩的不亦乐乎，晴晴却很不高兴，突然就把小朋友手中的玩具抢走了，而且还打了小朋友，当时我要了解情况是，晴晴嚎啕大哭，说是她自己的玩具谁都不能动。现在的她不喜欢和小朋友交流，对什么事情都特别敏感，有一次小朋友不小心拿错了晴晴的画画本，晴晴的反应非常激烈，说:”我的东西谁都不能动”。

分析评价：

晴晴的爸爸妈妈生了一个小弟弟，晴晴心里有很大的落差，变得很敏感。而且晴晴的爸爸妈妈经常在晴晴犯错误时说:“你再不听话我就不要你了，还是弟弟听话”这时晴晴就真的以为爸爸妈妈会不要她，才造成不想来幼儿园，想一直跟着爸爸妈妈。由于弟弟年龄偏小，大人们把重心都放在了弟弟身上，晴晴心里一时接受不了，才会做出反常行为，变得很敏感，害怕被抛弃，被忽视。

支持策略：

1、教师主动跟家长沟通交流孩子最近一段时间的表现，让家长在家多注意一下自己的言行举止，另外我们教师也要多引导幼儿，让孩子在一个充满爱的班级里成长。

2、家长要从言语上注意，即使孩子犯了错误，也要避免说一些伤害孩子的话，要多鼓励，肯定孩子，让孩子感受到父母的爱是平等的，自己是不被忽视的。

3、引导孩子帮助大人照顾弟弟。如:在你这么小的时候，爸爸妈妈就是这么照顾你的，现在弟弟还小，你能帮助爸爸妈妈一起照顾弟弟吗？让她树立责任感。