积木迷宫

孩子们对搭积木这个游戏丝毫不感兴趣。有天，孩子们照常进行活动。突然，一个声音传到我的耳朵里，“阳阳，我们一起来搭迷宫吧？”搭迷宫？我很好奇，便梢悄走到积木区旁边，想看看这个迷宫究竟是怎么搭起来的。只见阳阳拿起三角形的清水积木，在地上摆了起来，就像在滑滑梯一样。一段时间过去了，一个像模像样的“迷宫”诞生了。

分析：

新入园的小班孩子，因为经验较少，而且孩子认为积木就应该是不同形状的小木头块，所以在刚刚进入积木区活动时，自然就会手足无措，所以孩子们也无从下手。在一段时间的持续搭建后，明显的能看出游戏的搭建水平有提高。在“迷宫”中，可以看见他们运用了平铺、架空、围合等搭建技巧，在以后还需让幼儿持续游戏。

支持策略：

1、组织讨论，激发幼儿想象根据小班幼儿的年龄特点一一同伴之间的模仿，我决定在活动区结束后的讲评时间，组织孩子们分组参观沐梓的“小迷宫”，并让孩子们一起讨论，阳阳搭的迷宫是什么样子的？他都用了什么搭出了迷宫？她是怎样搭的？孩子们看到了阳阳的迷宫后，都迫不及待的也想去走一走，并且在讨论过程中，孩子们也纷纷发挥了想象力，争先恐后的说着自己想要搭出的迷宫的样子。

2、创设环境，支持幼儿活动看者孩子们都兴高采烈的，我们决定将“大家一起搭迷宫”作为积木区的主题，并且创设墙饰，指导幼儿观察不同迷宫的样子，并讨论还可以用哪些材料搭迷宫，将讨论结构在表现在墙饰中，在每次活动区结束后，都会将孩子们搭的不同样式的迷宫拍照。