莫让“仪式”成“形式”

张祖庆老师在他的公众号推送了一篇题为《老师何苦为难老师》的文章，谈的是“开学秀”的“内卷”问题。文章阅读量达到接近10万，留言也多数表示认同。其实，从阅读量和留言的内容看，此文说出了很多老师的心声，当然，也包括家长以及不少学校管理者。

我特别认同文章中的这样一句话：开学是开给学生看的，不是开给朋友圈看的。转到朋友圈以后，不少人留言，有老师，有家长，几乎都表示出一种无奈。也有人说“简单的迎新还是要有的，做和不做是两码事，不要太过分就好”。“不要太过分”这几个字，说得很贴切。其实也就是我在分享同时，写的“教育需要仪式感，但不能过分追求仪式感”的简要表达。

教育需要仪式感，这一点毫无疑问。甚至说，在教育教学过程中，一个有心的管理者或者一线教师，应当寻找合适情境，去举行相关主题的仪式。比如新学期的开学工作，无论是学校还是班级，在环境布置、活动安排等方面，有意识的给学生制造一些“惊喜”，不仅有意义，而且有意思，能够增强孩子们对学生和班级的认同感，拉近师生距离，也符合“新学期新气象”的心理期待。在举行仪式的过程中，适当融合家长力量，同样也是家校合作共育的另一种表现形式。

强调“适当”，其实也正是现实中存在一些“不适当”的问题——比如少数迎新活动完全变成为了家长的事情。这种现象的产生，固然是多种因素叠加的结果。比如，有些家长参与学校活动的热情高涨，发自内心的愿意花时间和精力为孩子们做事情（这是最好的一种状态）；比如，少部分老师善于挖掘家长资源，喜欢“用”家长，而家长考虑到孩子，即便内心不是特别愿意，也无法拒绝（在转发文章以后，就有家长朋友发消息给我，表达了“不想参与，但是不得不参与的心情”）；再比如，少数家长的攀比意识作祟，总希望自己的孩子、孩子的班级要把别人比下去（也就无形中陷入了“内卷”的怪圈），也最终导致“仪式教育”成了变了味的“形式教育”。

在文章后面的留言里，不少读者将问题的根源归结到“宣传”上，认为学校公众号的推送加剧“形式主义”。客观的说，这种归结在现实背景下有些许的合理，但宣传却万不能无端背上这个“大锅”。毕竟，所有工作的背后，最关键的就是“人”。

完整的教育离不开仪式，就像生活同样需要仪式一样。但是，教育的主业是教书育人，生活的真谛是平平淡淡。把太多的时间和精力花在非必要的仪式上，对构建高质量的教育体系无益，总是想着“纪念日”，日子也过不好。作为家长，要冷静；作为老师和学校管理者，也要冷静。踏踏实实为孩子的成长打基础、促提升，让每个孩子都能得到属于自己的个性成长，才是最该做的事情。