亿童建构材料游戏活动评价与反思

现阶段幼儿的发展现状：

我们班幼儿处于中班上学期，经过前期多次练习，各个方面已经有了显著的提高。

1、材料运用方面已经能够认识亿童建构材料的属性和形状，有意识地选用建构材料，并能综合运用材料进行搭建活动

2、建构技能方面以及能够综合运用排列、组合、架空、镶嵌、叠高、围合、加宽、盖顶等技能进行搭建。

3、主题的目的性方面有了初步的建构主题：城堡，不轻易变化，搭建后也能进行初步的象征游戏。

4、社会往方面，幼儿之间自由分组，能与同伴友好相处，积极与他人互动交流，发生争端时能通过适当的方式解决问题。

5、情绪专注力方面，幼儿在整个游戏过程中情绪积极，愉快，游戏专注力、持续时间都很长。

6、游戏常规方面还有待提高，部分幼儿能够根据材料形状和指示标签有序整理摆放材料，部分幼儿收拾玩具时比较懒散。

7、想象力和创造力方面，幼儿搭建作品主题和造型方式都能联系生活经验，如自己家的房子中有哪些家具等。

8、语言表达能力，在游戏中，孩子能与同伴友好交流，用文明的语言分享自己的游戏成果；游戏后，也能对自己的作品进行点评。、

表征水平方面，我们班大部分幼儿都能将自己的游戏成果进行表征，表征的内容也很丰富，能和老师、同伴介绍自己的表征。

下阶段教师的支持策略：

下阶段我们也会针对幼儿现有表现，做出如下改变：

1、投放更多的图纸和城堡实例，请家长利用周末时间带幼儿参观各种各样的房子，增加幼儿的生活经验。

2、帮助幼儿养成分门别类收玩具的好习惯，逐步放手，让幼儿自主收玩具。

3、游戏后的分享时部分幼儿并不能很好的将自己的游戏过程完整讲述，通过听故事、念儿歌的方式竟可能多的给他们展示的机会。

我们班幼儿搭建城堡时发现缺少门，但是要搭建门的话又会影响搭建的稳定性，通过查找资料等办法，搭一座有门的城堡。