教师访万家心得体会(4篇)

教师访万家心得体会篇1

按照上级教育部门和学校的工作要求，我校开展了"百名教师访万家"活动，一提到家访，我就想起过去我们家访工作主要是通过电话联系的方式，与学生家长进行联系，共同沟通、探讨学生教育问题。由于各种原因，很少有老师亲自到学生家里拜访。怎样做好家访工作，是班主任和任课教师掌握学生情况，实行家校双向管理，开展各种教育教学活动，提高教育质量的重要保障。在本次家访活动中，我了解到了我们班学生的家庭情况。以下就谈谈自己的几点体会吧。

思想上要先到基层，把它落实到具体工作中。

家庭访问是班主任最常用的与学生家长保持密切联系的方式，勤于家庭访问，善于家庭访问是班主任带班的秘诀之一。家庭访问团可以与家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既有助于我们改进教育教学工作，又有助于家长改进家庭教育的方式方法，从而形成教育合力。在家庭访问中保持教育的一致性是孩子健康成长的关键。在我们的家庭里，父母对孩子的学习更加重视。尽管他们的知识不多，对教育的方法也不太了解，但是他们对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望值更高。

第二，家访应做好准备。

到家之前，我已经做好了充分的准备，先告诉家长，让家长和学生在家等候老师的到来。要不然，学生家长就不在家，白白跑一趟，既浪费时间，又达不到目的。二是要估计可能遇到的'困难和意外情况，做好克服困难的心理准备。三是要针对学生的情况进行具体分析，要想说什么，最好在心里有个提纲，到时候一五一十，侃侃而谈，从容从容，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责。经过学校的充分准备后，我们会亲自搜集一些家访学生的基本资料，例如：家庭成员、家庭成员的年龄、经济来源、在校表现等。

家访应注重艺术效果。

家庭访问中的谈话最讲究技巧，谈话就是通过教育者和受教育者之间的亲切交谈来进行的。第一，尊重学生。尤其是那些有多种缺点、学习成绩不好的学生，要从爱心入手，不能一概而论，一差就是多。首先要表扬它的优点，打开家访局面，向家长报告时要挖掘出他们在学校的点滴进步，不要当面告状，不要把家访当成家访的机会，尤其不能当着学生的面对家长数落学生，要告诉学生犯错不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好学生。在谈话时，尽量多鼓励，少批评。同时还应指出其不足，提出教育建议，希望能得到家长的配合，这样家访的气氛就会更加和谐，家长也更容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。第三，家访时语气要和蔼，不要生硬。

总之，通过这次家访活动，发现了不少在校学生的不良行为习惯，都与家庭教育有直接或间接的联系，好的家访可以解决许多问题，取得较好的教育效果，有助于家庭教育与学校教育的一致性，有利于师生关系的和谐，也有助于教师改进平时的教育教学工作。

教师访万家心得体会篇2

最近，我在学校的统一安排下，我积极参加“万名教师访万家”活动。通过这一活动的开展，我深刻认识到了家访的重要性，我认为家访是彻底了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。

家访给我体会最深的'是让我了解了很多平时没有了解到的情况。有些学生家庭困难，父母关系失去以及家里成员交流的困难都对学生学习造成一些影响，有一名叫卢军超男生，本身人就内向，再加上父亲为聋哑人，在学校就变得更加自卑，根本不与学生交流。我了解到这一情况后，积极与家长沟通，商讨对策，家长和老师都和学生谈心、交流，对学生鼓励，这一学生现在性格逐渐变得开朗，也看到了他久别的笑容。

每一个学生都有闪光点，这是我家访得到的第二个体会。家访时，学生看到老师来了，马上端茶递水，很礼貌地招呼老师座下。老师在和家长交谈时，主动地离开。即便是我平时认为较差的学生，待人接物也表现得比较优秀。这说明我们教师要积极发现学生的闪光点，要积极了解学生，对他们进行扬长教育，鼓励他们自信、自力。

我家访的第三个体会是家长和老师经常保持沟通。现在有很多留守学生，父母在经济大潮中都出去打工挣钱了，学生基本上寄宿在爷爷奶奶和亲戚家里，由于很多学生现在都处在叛逆期，长辈和亲戚说的话他们都不是很能听进去，有几位学生甚至还进网吧上网，尤其是礼拜天，更是彻底不归，教师经常与家长保持沟通，能对学生时时监控，能经常性地对他们进行引导，让他们走正道，爱学习，顺利地完成学业，成才成人。

教师家访意义非凡。家访是教师教学的又一有效方法和手段，积极做好家访有利于教育教学，有利于对学生的培养。

教师访万家心得体会篇3

家访是教师与家长最好的直接沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学习情况等，家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要继续发扬，需要改正的、努力方面的与家长协商，同抓共管，达到预期的效果。

从4月份开始，每逢周二、五，我们一年级办公室的老师风雨无阻，齐齐走入各位家庭访问，从下午的5：00开始家访到晚上的7：30左右，每个晚上至少要访5、6个家庭，多的要访10个以上。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一致好评。每到一个家庭，家长都热情洋溢，都把家里收拾得干干净净，等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师，还有的听说老师要来家访，放下手中的工作等候老师。

家访过程中，老师们都很耐心、热情地与家长分析每位学生在校、在家的`情况，还给在思想上、学习上存在有困难的学生的家长给予教育方法的指导。很多家长都跟我们的老师说：“这么多的小孩要你们管理，够你们辛苦的了。现在下班了，你们还要去家访，真的是太辛苦了。”家访是件苦差事，但能得到家长的夸奖与肯定，我们感到很欣慰。

这次的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，让老师了解家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

教师访万家心得体会篇4

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，是对学校教育工作的重要补充。它也是教师关爱学生的一种表现，是教师与家长交换意见的重要途径，达到共同对学生进行教育的目的；它是联系教师、父母、学生的纽带；是沟通学校、家庭、社会的桥梁。通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。这正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”20xx年11月6日我参与了“访万家”活动，一路走访下来感触颇多。

一、这使我很揪心——监护人不懂得对孩子的教育方法

有一位家长—祖父：误认为孙子很聪明，因为小学回家不怎么学习也有好成绩，上中学后满以为也能这样；当看到期中考试成绩不理想时，认为是孩子不适应老师，也许是老师的教学存在问题，也许是老师没有关心孩子。我说：“你对您的孙子并不了解，您的孙子周日到校很早却进了网吧、您每周给的小用钱不少却没有派上正当用场。您只关心他的吃穿，关照他不干坏事，却忽视了孩子良好的行为习惯和学习习惯的培养。”这几乎是所有祖父母外祖父母监护人所犯的通病。当我在家访中谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望有好的'方法一下子能解决问题，企图一劳永逸。这些孩子在家里过的是衣来伸手、饭来张口的生活，从不帮家里干一点儿活，整天坐在电视机前或者进了网吧。祖父母宁可自己吃苦受累，也不让孩子干一点儿活。对孙子的错误也只是轻描淡写的说教，没有督促改正。久而久之就养成了不良的习惯。祖父母的溺爱导致很多天赋好的孩子没有养成好的行为习惯和学习习惯。这就是留守儿童的教育问题。

二、这使我很痛心——对孩子关心不够

王东晨—一位非常内向的男生，一家四口人，父亲（残疾，失去了一条手臂）母亲外出打工，兄弟二人寄住在外婆家。他在外婆家什么活都干，挑水、做饭、捡棉花、带弟弟等等。他外婆还告诉我：他们家没有房子，很困难。我问他：“你为什么不申报贫困生？”他没有回答我，只是木然的看着我。此刻我深深自责，感到我们的工作做得很不够，对孩子关心也很不够。

三、这使我很舒心——学生们茁壮成长

当我来到张子归家时，我站在窗户下看了很大一会，发现他正在钻研他喜爱的数学，一会儿冥思苦想，一会儿奋笔疾书，这么勤奋的孩子何愁不出成绩。我问他父亲：子归帮不帮家里干活？“学习累了，就帮我们干活—掰棉花，锄草，喂猪等等。”他的父亲高兴地说。我说：“子归，这次期中考试成绩很好，有没有信心让你父亲更高兴，明年中考考取一中火箭班？”“老师，我有信心！”“从现在起，你就特别要把弱科英语突击上来，优势学科数理化要发扬光大。”“老师，我正在努力。”

当我来到李雪莉家时，老远就看见她和母亲在地里捡棉花。我问她母亲：雪莉白天帮你们干活，什么时候做家庭作业？他母亲自豪地告诉我：“她每天晚上学习到很晚。”“雪莉，你知道这次期中考试是第几名吗？”“不知道。”“全校第七十三名。”“呀！”她高兴得几乎跳起来了。这是她进学校来的最好成绩，也是她不断勤奋努力的结果。我说：“雪莉只要你上课注意力还集中一点，你的进步会更大。”雪莉明白我说的什么不住的点头说：“老师，我不会让您失望的。”

当我来到李敏家时，她正在烧开水。家里只有她和婆婆两人生活，爸爸妈妈外出打工。婆婆不久前摔了一跤，行动有些不便。从学校回到家里，她自己扫地、挑水、做饭、洗衣，还帮你婆婆搓澡擦背。只有忙完了这些才能坐下来学习。小小年纪就懂得照顾人，自理生活，这很不容易，也是难能可贵的。

四、这让我感到自豪——责任重大

当我来到孩子们家时，他们和家人一起热情迎接；当我离开孩子们家时，他们和家人又热情挽留，真诚相送，送了很远很远。从他们的行动中、从他们的话语里、从他们的眼神里我看到的是一种信任，一份放心，一份期待。这种信任让我感觉到受人尊重，心里充满了自豪；这份放心对我而言又是一种鞭策；一份期待——学生家长对知识的渴求多么强烈，这又使我感到责任重大，对我而言更是一种动力，我要无愧于家长和孩子们。它促使我在讲台上、在走访中为教育事业倾心奉献。