校园文化宣传内容范例(3篇)

校园文化宣传内容范文篇1

前言：

学校，乃教书育人之地，乃一方神圣的净土，学校的环境很是幽静、优雅、热闹而不喧嚣，单是那朗朗书声就足以令人欣慰。最近几年，国家在基础教育方面投入的力度加大，很多学校的硬件环境的建设简直是焕然一新，教学大楼的挺拔，艺术楼的奇特，办公楼的庄严，水泥路面的宽阔等等，无不昭示着学校的发展与变化。但是，作为一所学校，单是硬件环境建设好，还远远不够，必须重视软环境的建设，即校园文化的建设，正如管子所言：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。只有崭新的建筑，而没有文化内涵的校园，就会少了灵气、雅气、智气、书气，就会少了传统文化的根本，因此，校园文化建设是势在必行的。

一、文化及校园文化的内涵

在中国古典文籍中，“文化”一词最早见于刘向《说苑?指武》：“圣人之治天下也，先文德而后武力，凡武之兴，为不服也，文化不改，然后加诛”，这里的“文化”即以文德教化天下的意思。后来东西方许多学者，从不同角度赋予了“文化”更多的含义，但其“教育、教化”始终是最本质的内涵。

“校园文化”是“文化”概念中的一部分，指一所学校从建校以来创造的所有成果，包括物质文化形态和精神文化形态两个方面，二者是相辅相成的。“校园文化”是以学生和老师为主体，以校园为承载空间，以教书育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。意即看得见的一砖一瓦、一草一木、一人一事、一字一句都是校园文化的积淀。只不过，有些学校偏重于物质文化的建设，而忽视精神文化的建设，使得整个学校显得苍白无力。校园文化需要物质的、精神的完美结合，才能营造健康的、积极的、阳光的文化氛围。才能陶冶学生的情操、启迪学生心智，激发学生的热情，促进学生的全面发展。

二、运用多种表现手法，打造校园文化

校园文化建设本着“古典与现代相结合；东方文化与西方文化相碰撞；丰富与简约相协调；展现成就与树立形象相一致；继承传统与创新发展相统一”的原则，具体可从几个大的方面进行建设。

（一）赋予校园道路以文化内涵

校园的道路，往往是学校形象建设的重点，特别是从校大门起，通往教学楼或办公楼的主干道，很多学校很重视道路本身的建设：路面宽阔，绿化带整齐划一，橱窗宣传丰富多样。但往往容易忽视校园内其它道路的建设，容易忽视整个校园内的道路文化建设。为了凸显本校特有的文化内涵，可选择道路为载体，为校园的每条道路命名，命名可从多个角度考虑：彰显历史内涵、凸显地域文化、打造办学特色、体现校风校貌等等，每条道路既有独立的个性，又有全局的共性。在命名后，可依据该道路之名，进行文化建设。比如，某个学校的主干道命名曰：哲思路。那么在“哲思路”两旁的绿化带丛中，可用书卷的形式，刻写一些中外古今哲学经典语句。《中庸》中的：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；英国哲学家培根的“书籍是横渡时间大海的航船”等等，这些既符合学校教育，又能让学生易于理解接受的名言警句。当然，也可以在“哲思路”两旁的绿化带丛中，摆放伟人、名人雕塑，就在雕塑底座或背面刻写名言警句。形式是多样的，可根据实际情况进行选择。这样有名字的道路，再配上道路两旁的建设，这样的道路自然就承载了丰厚的文化内涵。

（二）打造墙壁文化

校园里墙壁文化的打造，重点是办公楼、教学楼的大厅廊柱，走廊墙壁等，这里常见的做法是贴伟人头像，贴名人名言等，其次是运动场的主席台及其两边的墙壁，这里常见的做法是用浮雕来表现运动的场景。再其次是办公室、教学楼等裸露在外的墙壁，绝大多数学校的文化建设都忽视了这一大块，所以，校园墙壁文化打造，需要填补这块空白。裸露在外的墙壁面积很大，怎样才能经济实惠地打造这些墙壁文化呢，方式方法也很多，一是一劳永逸型的，贴上瓷砖画，在选择画作的时候，可选择当地历史上或现在的名人画作，这样就可融入地域特色，也可选择外国名画，一定要注意画作内容要与整体的校园文化建设主题相吻合。二是经济实惠型的，悬挂大幅的宣传标语，根据学校开展的活动，定期更换。三是浪漫生态型的，种植藤蔓植物，在墙壁上搭架塑形。可塑字形，例如四川省甘孜州康定中学的校园文化建设的主题是：求实、尚和。就让藤蔓爬满字形架，这样，远远地就可望见墙壁上四个绿色的大字。还可塑其它造型：瀑布、河流、帆船、高山等这些承载着美好意象的图案。

（三）充实校园空间文化

各个学校，不管占地多少，都会有校园广场、长廊、建筑物之间的空间地带，很好地利用这些空间，可使整个校园的文化气氛更浓厚。例如，四川省营山中学有一栋教学楼是澳门援建的，名曰“莲心楼”，有一个会堂是校友刘天伟捐建的，名曰“天伟会堂”。为了体现这种大爱精神，为了教育学生要学会爱，要学会感恩，可在校园内合适的空间范围修建一个池塘，池内种植莲花。塘中建一亭子，名曰“莲心亭”，亭中建一泉眼，汩汩地往外冒着泉水，取其“点滴之恩，应当涌泉相报”之意。当然，各个学校得根据自己实际情况，视其空间范围的大小、位置，再根据校园文化建设主题，合理充实空间文化。

（四）校园文化形象建设

校园文化形象建设是软文化、非物质文化建设，首先应该围绕已确立的主题，在主题的基础上提出校训、校风、教风、学风以及各项规章制度等精神文化内容，这是一个学校的灵魂，必须具有教育性、激励性、传承性等特征。其次是关于学校VI形象的设计、LOGO标志、校徽、校服、校园宣传品。再其次是校歌的作词、作曲；校赋的创作；校园文化成果展示宣传画册；最后还有校园文化形象电视宣传片。

（五）校园文化宣传建设

借助报刊杂志、电视、广播、POP、网站等多种媒介，注重内宣和外宣工作，扩大宣传力度，增强影响力。一是校园广播站的建设。成立并完善校园广播站，借助广播站，注重校园文化建设及其成果宣传。二是校园网站的建设并完善。校园网站是扩大对外宣传的窗口，须得从网页设置、网页内容、新闻动态及更新等诸多方面去建设。

（六）校园文化活动建设

学校应给老师和学生提供一些展示风采的舞台，以文化搭台，让老师和学生“唱戏”。可搞一些歌咏比赛、演讲比赛、学生运动会、青年教师授课比赛、征文大赛、书法大赛等一系列具有传承性的活动。这些活动既可结合重大节日，凸显节日的历史意义和教育意义，也可凸显校园文化建设的主题，专门搞一些与主题有关的活动。

校园文化宣传内容范文

传播主体的多元性。大学校园广告传播主体是大学校园广告信息传播系统的主导性要素和能动性要素,是校园广告传播系统其他诸要素的决定力量。如今大学校园,无论是校内自己制作广告,还是外来的社会商业广告,它们的相同之处都是利用高校这一平台制作而广告,因此,大学校园广告与社会广告一样,传播主体多元复杂。大学校园广告的传播主体有公司企业法人、政府部门和高校有关部门,以及大学校园的所有师生,其对大学校园广告的参与主要表现为公司、企业法人在大学校园广告方面的投入,政府部门在大学校园广告方面的宣传,大学相关部门的公益性广告宣传,以及在校师生为了自己某种利益而作的广告宣传等。

传播内容的集纳性。大学校园广告传播内容是大学校园广告传播系统的核心,是广告传播主体能否达到自己宣传目的的关键,是一则成功广告必须重视的环节。从传播内容来看主要有三类:第一类涉及商业利益内容,如形形的商品促销广告、张贴无章的培训广告、各自为政的房屋招租广告、包罗万象的二手交易广告和种类繁多的兼职招聘广告;第二类涉及非商业利益内容,主要包括风趣幽默、导向明确的公益广告,内容单一的招生就业广告;第三类涉及违法或不正常内容,主要有无处不在的“牛皮癣”、不堪入目的同性恋征集广告、花样不少的“”招聘广告、强塞门缝的“无痛人流”广告、五花八门的“办假证”广告等。

传播方式的多样性。传播方式是传播主体达到传播目的的必要环节和重要手段。如今大学校园广告似乎无时不在,无孔不入,传播媒介异常多样,主要包括校报、杂志、广播、电视、校园网、路牌、宣传栏、传单等。

传播对象的限定性。大学校园广告的传播对象是大学校园广告传播信息系统的目标受众,是传播的目的所依。大学校园广告传播对象具有如下特点:1.受众的高同质性:大学校园广告的目标受众主要是在校学生和教师。他们有相近的年龄,有相同的教育背景,在很大程度上有相似的经历。他们乐于接受信息和追求新奇事物,是社会中最具潜力的消费群体。2.受众的高素质性:高校中无论是教师还是学生,他们都受过系统、良好的高等教育,有较高的文化修养。他们能理解广告存在的合理性和其对于社会的价值。因此,他们对广告的抵触情绪较少,能够善意地对待广告传递信息的形式和手法。3.受众的群体性:大学生在很大程度上都有一种群体意识,有较强的归属感,一方面是同学间有意识的互相模仿,在消费上互相影响;另一方面则是信息的高度共享――同学间的互相传播的连锁效应能极大地强化企业的广告效果,但负面传播的影响也将变得广泛而难以控制。

大学校园广告存在问题分析

传播主体模糊多元。大学校园广告传播主体是校园广告传播系统的主导性要素和能动性要素,是校园广告传播系统其他诸要素的决定力量。校园广告传播主体主要执行建构校园广告传播基础设施,营运校园广告传播媒介,控制校园广告传播内容及调控校园传播系统等功能。从大学校园广告传播主体的组织形式来看,它具有多元性的特点,其传播主体主要有政府组织、公司企业和个人。政府部门是校园广告的管理者,在校园广告的传播系统中主要执行校园广告法律法规或相关管理条例的制定、监督和引导等功能;公司企业是一些校园活动的赞助商和投资者,是校园商业广告传播系统中的组成部分;个人,主要是包括校内所有师生和校外个人,他们有可能是大学校园广告内容的制作者和直接者,他们具有复杂性和广泛性的特点。由于校园广告传播主体的多元性,造成了它们在管理上的模糊性。

传播内容良莠不齐。大学校园广告传播内容是大学校园广告传播系统的核心,是广告传播主体能否说服传播对象,达到自己宣传目的的关键,是一则成功广告必须重视的环节。在形形的商业广告不断侵入校园后,神圣的象牙塔已不再是一方净土。由于大学校园传播主体的多元性和传播方式的多样性,使其传播内容良莠不齐。其表现形式主要如下:从大学校园广告的种类和数量看。如今身处校园,似乎无孔不入、无处不在的校园广告让你目不暇接。从大学校园广告的质量看。目前大学校园广告的传播内容质量参差不齐,这里既有能凝练人心、催人奋进的健康信息,也有不少非法信息和虚假信息。

传播方式相对单一。按广告的传播媒体分类,可把大学校园广告分为印制广告(校报广告和杂志广告)、电子广告(广播、电视)、邮寄广告、户外广告(宣传栏广告、灯箱广告)和网络广告(校园网)等几类。如果按校园广告的传播形式划分,主要有传单(DM)、海报、横幅、现场促销、灯箱广告、活动赞助、挑战赛等。

在大学校园广告传播方式如此多样的情况下,校园广告传播方式本应该得到充分的利用和发展,然而我们看到的却是另外一番景象:大学校园广告传播方式相对单一。如今大多校园最流行的广告是张贴广告,其制作简单方便,它们的材料大多是一张复印纸,色彩也极单调,常常是黑白两色,它在形式上的唯一变化就是在文字上添加一些线条或阴影,从内容上来看,校园广告多是言简意赅,简单明了。

大学校园广告管理对策分析

有限控制大学校园广告。大学校园广告种类繁多,传播主体模糊多元,传播内容良莠不齐,我们必须对它进行有限的控制和管理,其主要措施如下:

首先,加大研究力度,健全广告法规。重视对大学校园广告领域的理论研究和探索,把大学校园广告管理中比较成熟、稳定,带有规律性的原则、制度和办法,用法律、法令、条例等形式的条文固定下来。形成完整的规范广告行为的法律体系,政府相关部门力争尽快出台《大学校园广告法》或相关管理条例,使大学校园广告管理有法可依。其次,加强管理队伍建设,明确管理部门职责。大学校园广告管理队伍结构复杂,主要有高校的领导、宣传部门的工作者,以及各有关职能部门的工作者。再次,强化学校宣传栏的建设,广告的张贴应尽量保持集中美观,避免无序混乱,并及时对过期广告、不法广告和不正常广告进行清理,注重广告宣传的真实性、科学性和艺术性。这不仅能使广告信息更加集中,有效解决存在的时间空间问题,也可美化校园景观,丰富校园文化,增添校园活力。

主动引导大学校园广告。首先,大力发展大学校园非商业广告。大学校园是教书育人的神圣殿堂,大学校园非商业广告是校园文化建设发展的重要手段,是校方、学生及其团体出于弘扬先进文化、创建文明校园考虑而大力宣传的。其次,限制规范大学校园商业广告。大学校园广告迎合了商家拓展高校消费市场的迫切需要,并在一定程度上满足了学生对消费信息的需求。对于它们的发展和侵入,我们必须高度警惕,对它们进行及时的限制、规范和引导。再次,坚决取缔非正常广告。大学校园的不法广告、不正常广告和虚假广告,是大学校园的“毒瘤”。它们不但污染了校园环境,而且扰乱了学校的正常管理秩序,我们必须坚决取缔和禁止。

积极鼓励大学校园广告融入校园。校园文化是一种宝贵的教育资源,具有强大的育人功能。这就决定了校园文化应以弘扬时代精神,倡导爱国主义、社会主义教育为主要特征。大学校园广告是校园文化的组成部分,是校园文化的重要载体,是展示校园文化的窗口,对校园文化建设起着重要的促进和传播作用,在一定程度上充当校园与社会联系和交流的纽带。因此,大学校园广告的制作内容和形式都要和大学校园文化的指导思想保持一致。首先,大学校园广告的整体设计风格应坚持以校园文化为基础,彰显人文精神,弘扬时代精神,并努力与学生的需求、学校的环境尤其是校园文化特色等相适应,特别是考虑到校园特殊性,商业意识最好含蓄一点,学术氛围最好浓厚一点,以便对学生负责,对学校负责,对社会负责。

其次,大学校园广告的设计、绘制、张贴、维护等可以与大学生勤工俭学相结合。这不仅符合学校一贯提倡勤工俭学以校内为主的原则,而且有利于提高大学生的实践能力。再次,大学校园广告的传播模式可以与校园景观建设相结合,如企业愿为校园幽静曲折的道路设计、制作出能和校园环境相融合的路牌,或安装路灯及新颖、别致的宣传栏等。

努力促进大学生媒介素养的培养。“媒介素养是指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务于个人的工作和生活的能力。”随着校园广告媒体的日益发展和成熟,它必将成为我国媒体教育的重要组成部分。校园广告除了便于师生获取信息、丰富知识外,还有帮助广大大学生理性地辨别信息的意义,形成对媒体性质和功能的正确认识,提高对负面信息的警觉能力,进而了解媒体信息对自己的意义,懂得自己的需求,并学会利用媒体满足这种需求。因此,加强大学生媒介素养的培养在校园广告管理方面是建设性的,有助于防止大学校园广告给校园带来的负面影响。

参考文献:

1.许坤红、夏辛萍:《现代广告影响下的青年消费文化》,《法制与社会》,2006(11)。

2.张中凤:《校园传媒建设探析》,《焦作大学学报》,2007(3)。

校园文化宣传内容范文

【关键词】高校广播站；校园文化；发展；研究

一、广播站的特点分析

高校宣传的方式有很多，除了广播站的方式以外，还包括了一些诸如校报、网站、电视等方式，但是通过广播站的方式来的更加的直接和有效。广播站很早的时候就有了，一直延续下来，是一种非常好的媒体载体，可以更加方面的传递信息给同学和老师，在宣传工作中有着非常重要的作用。

高校的广播站的建立从传统的角度上来看是非常好的，和高校其他媒体相比具有自身的优势，主要体现在几个方面：首先一个是很方面收听，在规定的时间内进行，不受任何地域的限制，只要在校园里就可以，随时都可以收听，吃饭、散步、看书都不受影响，是一种主动接受的过程。其次就是制作成本相对来说比较低，和校报比起来要低很多，而且可以自由进行，学生可以自由的接受广播这一资源。对于学生而言，通过校园广播获取资讯更方便、更经济。此外，校园广播给听众以想象的空间。

二、校园广播站是校园文化的重要组成部分

校园广播站对学生传播的是一种文化，是一种情绪，在有限的时间内容让学生充分感受到校园文化的氛围，能够让学生产生一种对青春的遐想，能够做到传播校园文化这点就已经足够了，为什么说少不了校园广播站，主要体现在以下几个方面。

首先从广播站的宣传内容上来看，广播站的责任还是非常大的，要传递学校教书育人的内容，也要把党的教育放在第一位，是党的教育的重要组成部分。高校广播可被视为一个系统工程，它包括采访、写稿、编稿、审稿、播音、评价和反馈等环节。高校的校园文化包括了多方面，诸如政治文化、道德文化、学习文化等等方面，通过广播站把这些内容宣传到学生的脑海里，对于建立丰富的校园文化生活是非常积极向上的。

其次是从广播站的宣传形式上来看，校园广播能够和谐校园气氛，调节校园文化氛围，这也是为什么要建立广播站的主要原因之一，通过广播能够宣传校园文化，传递正能量，创造一个良好的校园学习环境和文化氛围，这点通过校园广播站是可以做到的。其他媒体和社团都有着自己的目的性，都有自己的侧重点，校园广播就是通过自己的内容来吸引到更多的同学，它宣传马克思主义，坚持四项基本原则，愉悦师生的身心，创造校园良好氛围。

最后从效果上来看，个人感觉通过校园广播所达到的效果远比报刊和网站来的好，有更多人能够通过广播收听，受众面比较广。校园文化中其他的社团和组织进行的活动虽然比较多，很多也比较有特色，但是由于受到地点和时间的限制，具有一些局限性。但是校园广播能够发挥自身特点，充分利用时间和空间的优势，给学生和老师提供丰富的校园文化生活，满足受众精神生活的需要，活跃校园文化生活。且校园广播节目结合学校的实际，具有较强的吸引力。

三、校园广播站在校园文化中的作用

高校广播站在校园文化中起着非常重要的作用，不仅仅是在学生群体中，在教师群体中也起着积极的作用，毕竟是一种广播的方式，只要在校园里都可以听到，所以能够起到连接学生和老师之间的桥梁，也能够积极推动校园文化的发展，接下来就来说说具体校园广播站在校园文化中的作用。

（1）舆论导向作用

广播站如果没有一个很好的引导，一旦出现舆论问题后果不堪设想，所以在进行校园广播的时候舆论导向很重要，能够正确引导学生的人生价值观，能够树立一个良好的校园文化环境，能够起到承上启下的作用。在关键的时候能够发挥出自己的优势，通过校园广播能够传递一种健康的校园环境，能够营造快乐的学习氛围，能够体现大学生青春活力的一面，充分体现了校园广播的魅力所在。所以在高校广播站中一定要加强思想素养的提高，坚持正确的政治方向和立场，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（2）激励作用

通过校园广播能够起到激励作用，通过各种形式的广播内容能够激励学生和老师的激情，促进校园文化的发展，通过广播的积极引导，能够形成力量鼓舞到学生和老师，可以通过有声语言为高校各项工作和活动的开展创造条件。

（3）信息传播作用

广播是信息传播的一种形式的体现，在当前信息传播速度越来越快的时代中，仅仅通过报纸和电视已经满足不了，广播相对来说是比较快的一个传播载体，能够通过音乐、语言、文化等方式传递给人们，让人们通过听觉潜移默化的去接受信息。校园文化的信息内容非常丰富，各种各样的校园活动接踵而来，我们应该发挥广播的优势，迅速的把这些信息传递出来，可以让更多的学生和老师掌握到学校的动态，更加努力的投入到学习和工作之中。如果有其他单位的人员来进行参观的话，校园广播则是一道美丽的风景线。

四、总结

通过上面的分析，得知高校广播站和校园文化的关系非常密切，毕竟广播站面对的是学生群体，面对的是一个知识群体，那么对广播内容的要求非常严格，必须具备高质量，融政治、知识、文化艺术于一体才可以。要想达到这个目标，必须要求有过硬的广播队伍，随着社会的不断进步，学生的思想观念和价值观都有很大的变化，我们应该不断的更新自己的观念，努力把广播站的作用发挥出来，建设更好的校园文化。同时，校党委及宣传部门也应该大力扶持，这样才能将高校广播办成高校精神文明的窗口，办成广大师生的“知音”，促进高校校园文化建设。

【参考文献】

[1]岳淼，宋诗睿.高校校园广播发展前景的传受视角探析――以厦门大学广播为例[J].东南传播，2012（02）.