化学教学辅导范例(3篇)

化学教学辅导范文

【辅导对象】小学一年级至高中三年级

【辅导科目】语文数学英语物理化学地理历史政治奥数

【上课时间】署寒假双休日平时课外随到随学

【辅导范围】年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识等)。

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化学教学辅导范文篇2

【关键词】大学辅导员；人性化管理；必要性；对策

进入21世纪，信息网络化、知识大爆炸、经济全球化等一系列的社会新变化对当代的大学生形成了强烈的冲击。当代的大学生更加强调个性，自主意识也越来越强，传统的教育理念已经无法适应当代大学生的发展。大学辅导员作为第一线的学生管理和教育的人员，其工作对于大学生有着重要的影响。辅导员不应该知识管理者，更应该转变角色成为学生的服务者。在工作过程中，要树立人性化教育的教育理念，加强自身理论的学习，注重与学生的沟通交流，及时发现学生生活与学习中的问题并帮助其解决困难，让学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

一、大学生人性化管理的重要性

（一）人性化管理符合大学生的心理需求

当代的大学生人格更加独立，对很多事务都有自己独立的立场和见解。在传统的行政化管理方式之下很容易使得学生产生逆反心理。其逆反心理的形成有着很多方面的因素，客观上来看，有外来文化的强烈冲击、传统的教育体制以及文化观念适应不了当代学生发展的需要等；主观上来看，学生所面临的各种压力造成其心理发展的失衡、学生自身的理想与社会的现实落差太大等。当代学生自身的特点决定了传统的程式化的教育和管理方式已经不再适应学生的发展。因此，必须建立起全新的教育体制，转变教育的观念，实行人性化管理的新模式。

（二）人性化管理是培养大学生优秀品质的需要

当代的教学理念很大程度上继承了流传几千年的儒家教育的思想，强调老师要为人师表，学生要尊师重教。儒家的教育理念注重对人们的道德教育，注重社会责任感的培养。对当代的大学教育来说，知识教育只是促使学生更好发展的一种方法和手段，更重要的应该是对学生的人性教育。对学生的人性化管理是进行人性化教育中的重要一环，对于学生品质的培养和品格的熏陶具有重要的作用。

（三）人性化管理是依法治校构建和谐校园的需要

在如今商品经济盛行的条件下，实行依法治校已经成为未来大学管理的发展方向。实行人性化管理对于推动依法治校具有重要的意义。现代文明的发展缺失不能离开法治的约束，但是法治的建设的进程也不排斥人文的关怀。最近十几年来，我国的高等教育发生了深刻的变化，高等教育由原来的精英化教育逐渐转变为了大众化教育。学生的价值取向的多元化使得学生在学习和生活中更趋向于人性化管理。同时，实行人性化管理可以在很大程度上缓解管理者与被管理者之间的紧张气氛，化解学生与学校的管理制度之间的矛盾，这样更有利于学生工作的顺利开展，同时也对和谐校园的构建具有重要的推动作用。

二、大学辅导员人性化管理工作的重要举措

（一）坚持以人为本的教育工作理念

当今教育领域不断深化改革的进程中，教育模式也由原来的应试教育逐渐向素质教育进行转变。在当今素质教育的大背景下，大学生辅导员在工作过程中树立以人为本的工作理念更是显得尤为重要。在进行学生工作时要充分了解当今大学生的自身特点，对学生各种合理的需要要有准确的把握。积极引导学生在人性化管理的体系下更加注重与他人和睦的相处，同时，辅导员要做好学生的模范，坚持己所不欲勿施于人。在学生的工作中将心比心、换位思考，争取实现学生工作效益的最大化。

（二）实现以德治校与法治管理的统一

当今大学生的思想独立，学生的自主性十分强，但是，大学生虽然在年龄上已经成为成年人，但是很多在心理上还不十分成熟。当前经济全球化、信息网络化等一系列新形势的影响下，学生的人生观、世界观和价值观受到了很大的冲击。一些人思想中开始出现了享乐主义、拜金主义等。对于大学辅导员来讲，如何帮助学生摒除思想中的消极因素已经成为工作中重要的一部分。在工作中要抓住德育这一重点，做到专业教育与思想教育相结合，个性教育与共性教育相结合，促进学生的全面发展。

随着国家大力实行依法治国，大学生思想中的法制观念与法律意识越来越强。新时期的大学生的教育管理工作不仅要坚持以德管理，还要注重依法管理。在大学辅导员进行学生工作时，要结合大学生的自身特点和实际情况来有针对性的进行法制教育，可以利用一些法制讲座等活动来向学生宣传法律知识并结合自身的具体工作内容来组织学生进行相关的讨论，使其对法制有更加深刻的理解。积极引导学生以积极正确的态度来参与到学校的管理中来。

（三）注重大学辅导员专业素质的培养

在当今大学生自主意识高度发展的大背景下，辅导员的素质要求也进一步提高。首先辅导员要具备专业的知识体系和一定的工作能力，利用教育学的原理针对学生自身的心理特点来采取相应的教育方式。其次，辅导员要具备良好的职业道德，在高校的思想教育工作中要做到爱岗敬业、为人师表，积极探索学生教育的新方法和新途径，用专业的理论、先进的思想、丰富的知识来培养人才；最后，辅导员应当具备良好的心理素质。辅导员首先要有坚强的品质，在工作中勇于克服困难，还要做到心胸开阔，对于学生之间的问题要以包容的胸怀来对待，尤其是在与学生发生矛盾时更要以豁达的胸怀来引导学生知道并改正错误。

当今大学生个性的发展和独立意识的增强给高校的管理工作带来了新的困难和挑战。高校辅导员作为大学生的直接管理者和思想政治工作的一线实施者，做好学生的人性化管理工作，对于促进学生的全面发展，进一步推动高校管理体制的改革具有重要的意义。

参考文献：

[1]李卫成，王华玲.论新时期如何加强大学辅导员的人性化教育管理工作[J].山东商业职业技术学院学报，2005，03：60-63.

化学教学辅导范文

[关键词]CDIO大学生教育管理科学化

在当今的高等教育中,我们可以借鉴CDIO的培养模式开展工作,以提高辅导员工作的科学性与合理性,从而使大学生的教育与管理工作更加与时俱进,切合实际。CDIO模式中,构思(conceive)-设计(design),-实施(implement)-运行(operate)是一个完整的系统生命周期模型。

首先,构思(conceive)。在CDIO模式中,构思属于第一阶段,包括确定客户需求、企业战略、商业计划等使命愿景,即理清思路,明确目标。使命与目标的明确是最基础的一环,它直接关系到后续几个环节的开展,在大学生的教育与管理中,作为辅导员我们首先需要确立可持续发展的一体化思想,明确高等教育在大学生一生中扮演着何种角色。大学是一个人一生成长的重要阶段,是学生学习专业知识的最佳时机,同时是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。大学生经历过高考的风雨洗礼,从高中苦读的校园环境进入到自由开放的大学,这对于他们来讲是一个新的起点,有海量的信息与新鲜的事物等待他们去探寻,四年中他们源源不绝的进行汲取与吸纳,而这些不会随着大学的结束而中止,相反会渗透在今后生活的点点滴滴,乃至贯穿其一生,因此高等教育既是阶段教育,更是一种终身教育。以此为出发点,作为辅导员在对大学生进行教育与管理的过程中,不应该就事论事,而应该将每一个事件串联成一个环环相扣的闭环,把四年的大学教育作为一个可持续发展的一体化过程。

其次,设计(design)。在CDIO模式中,设计是将构思阶段的使命与愿景进一步具体细化的过程,是下一个实施阶段的依据。根据CDIO一体化的核心思想,我们应该把大学生的四年大学生活作为一个整体进行统筹与规划,以“我的大学”、“我的集体”、“我的职涯”为主题,开展系列教育活动,进行长期和系统的工作。新生入学后,要利用军训的有利契机,对新生开展以组织纪律教育为主的入学教育系列活动,可以让高年级的学生代表现身说法,介绍学习经验与学习方法,利用各种宣传途径让新生感受作为一个优秀学生的典型事迹,使学生尽快了解“我的大学”,掌握校规校纪,培养良好的精神风貌与生活习惯,为今后四年的大学生活打下一个良好基础。在学生对“我的大学”有了一定认识之后,继续开展“我的集体”主题教育活动,让学生尽快适应大学的集体生活。在班委会、团支部、寝室长配备建设完毕后,以“我的班级”、“我的寝室”为重点,让曾获荣誉的优秀班集体、先进团支部、优良学风寝室集中进行风采展示,以形象的方式倡导学生创建优秀班集体、先进团支部、优良学风寝室。同时,由心理健康中心组织开展“寝室向心力”大赛,通过比赛的形式增强寝室同学间的向心力与凝聚力。当学生完成了一个高中生到大学生的角色转变,逐渐适应了“我的大学”、“我的集体”、“我的班级”、“我的寝室”后,要继续开展“我的职涯”主题教育活动,引导学生如何度过一个积极、充实、有价值、有意义的大学生活,可以邀请优秀毕业生、专业教师、知名企业的CEO给学生作专题讲座或与学生交流座谈,对学生的学习进行有针对性的介绍与指导,激发学生学习的主动性与自觉性,帮助学生规划四年的学习目标与未来职业发展方向,并以书面的形式体现即每名学生都要有一份自己撰写的《我的职涯规划》,对本人一生的职业生涯作总体规划,使得大学四年的学习生活更有目的性与计划性,为今后的人生都能铺平道路。

再次,实施(implement)与运行(operate)。CDIO模式中,实施和运行阶段是指完成从设计到产品的转变过程以及交付使用后对客户的预期价值评估和对系统的支持、维护与升级改进,是对前期构思的总体愿景与使命以及具体设计方案付诸实际的过程。有了CDIO一体化的核心思想,日常在对学生进行教育与管理的时候,我们需要切实有效的实施细则与运行机制为支撑,保证预期目标能够顺利实现。我们应当建立健全科学规范的学生综合素质量化考评体系,成立专门的考评领导委员会,以班级为单位成立工作小组,围绕学生的思想道德、专业知识、文化修养、身心素质各方面进行360°全方位的考核与评估。每学期进行一次,建立信息化管理平台,责成专人根据相关记录情况,结合工作小组提供的材料,综合审查每名在校学生的素质测评结果,同时要充分发挥学生的积极能动性,让每个学生都能参与进来,对自己的日常行为进行自测,多方综合出考评结果,并公示三个工作日,让全体学生进行监督。在每年的五四评优及年度评优中,学生综合素质量化考评结果是主要的评优参考依据,根据科学、规范的考评体系而产生的评优结果最大程度上保证了评优结果的透明、客观与公正。同时,各种评优结果要进行公示,并组织获奖学生及班级对新生进行风采展示,一方面是对获奖者的表彰与鼓励,另一方面是对新入学的学生一种最直观而生动的教育,让新生在获得抽象概念的基础上,更进一步了解如何成为一名优秀的大学生。通过对新生开展各种系列主题教育,发挥学生积极主动性完成学生自评与他评的学生综合素质量化考评作为对学生日常行为的教育与管理手段,最后以此为依据产生五四评优及年度评优结果,再组织获奖者学生及班级对新生进行风采展示,现身说法,这样就形成了学生教育管理工作中一个一体化的闭环,从而提高辅导员工作的科学性与连续性。

在日益发展的当代社会中,高等教育面临着越来越纷繁复杂的实际问题,CDIO的培养模式可以为大学生的教育与管理开拓一种新的思路,提供一种新的可能。作为高校辅导员,我们应该学习CDIO的培养模式,牢固掌握CDIO一体化的核心思想,熟练运用构思(conceive)-设计(design),-实施(implement)-运行(operate)的周期系统,解决我们工作中遇到的实际问题,从而提高辅导员工作的科学性。