思想政治教育和法学范例(3篇)

思想政治教育和法学范文

【关键词】大学生网络思想政治教育重要性方法途径

1.网络环境下大学生思想政治教育面临的问题

1.1网络对大学生“三观”的影响

大学阶段是一个学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。对于大学生而言，他们容易接受新事物、新观点，但由于缺乏经验与知识，也同样很容易犯错误。网络作为超时空性、开放性及互动性极强的平台，各种思想意识、价值观念层出不穷，大学生自身不成熟、不完善的世界观、人生观、价值观等各方面都产生了极大冲击，使得大学生三观的正确树立受到严峻考验和冲击。

1.2网络对大学生思想道德及法律意识的影响

由于各种意识形态和文化，通过超速的网络手段传播，加之大学生文化失察，对大学生的影响、渗透和冲击不断增强。同时网络特有的隐匿性和开放性，传统社会道德、法律在网络上的约束力和影响力遭到极大削弱，大学生道德法律意识不断被弱化，并一定程度上投射到大学生的日常行为中，给社会带来不良影响。

1.3网络对大学生学习方式的影响

当前大多数在校大学生都拥有自己的电脑，他们的学习地点从教室或图书馆扩大到网吧和宿舍，获取知识的途径已不局限于在课堂上单纯依靠老师的传授，可以通过上网来查阅资料或自学，以扩充知识。因此，网络使有限的教学资源得以最优化配置和充分利用。但由于有些大学生识别能力较低，自制力不够，因而沉溺于网络，学习成绩下降。在我所接触的大学生中出现沉溺于网络游戏和网络聊天等的现象屡见不鲜，甚至有些同学因沉溺于网络而导致降级或休学。

1.4网络对大学生身心健康和健康人格形成的影响

由于网络的开放性和虚拟性以及网络身份的易变性、匿名性、超越空间性，人们可以根据自己的需要任意构造网络中的自我角色，他们会觉得在网络里进行交往更容易使人满足。于是他们借助电脑，通过聊天、博客等敞开心扉、畅所欲言，甚至表达对某些人或问题的看法和不满，减缓心理紧张，使失衡的心理得到了调整。这在客观上起到了心理调节的作用，淡化了内心的矛盾和冲突，并产生情绪的安宁感和稳定感，得到情感的平衡。但由于网络行为是个人心理和人格的延伸，网络对大学生的认知、情感、意志、人格及社会心理等各方面的影响是深远的，这在很大程度上造成人际关系的信任危机，使其形成一种不同于现实人际交往的一些特征，使得人际交往的方式逐渐趋于淡漠，容易使大学生放任自己不再关心现实社会，不利于大学生和谐人际关系的建立和健康人格的形成，严重时能引发大学生心理健康问题。

2.开展大学生网络思想政治教育的必要性和重要性

2004年8月中共中央下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文，要求在新形势下努力拓展大学生思想政治教育的有效途径，其中就提到了主动占领网络思想政治教育新阵地这一问题。做好大学生思想政治教育工作，是提高大学生综合素质，推动社会经济、政治、文化教育等各项事业稳步发展的关键。

2.1开展网络思想政治教育是高校思想政治教育工作的迫切需要

高校思想政治工作要围绕促进学生成才、适应社会主义市场经济需要这一根本目的开展思想政治教育。由于当前校园中大学生群体在思想和价值观念等方面都已发生深刻变化。面对新形势、新情况，高校思想政治教育工作者必须紧跟形势，更新教育理念，转变工作方式，实现思想政治教育工作根本上的创新，引导大学生确立成才目标、实现人生价值，完成大学生德育培养的任务和目标。网络时代，大量的网络信息使思想政治教育者有目的、有组织营造的环境和内容与广泛而复杂多样的网络信息空间交织在一起，甚至处于劣势，学校思想政治教育的主导地位受到很大冲击。因此，高校必须研究网络条件下高校思想政治教育的特点和规律，占领网络思想政治教育的制高点。

2.2思想政治教育网络化运用成为社会主义现代化建设的客观需要

互联网正以其信息传播速度快，信息覆盖范围广，信息吸纳容量大等特点逐步占领信息传播领域的制高点。社会的信息化不可避免地导致了高校的信息网络化。高校教师和大学生不仅是网络的操作者和使用者，还是被信息网络时代刻上烙印最深的群体之一。高校思想政治工作者不仅要懂网络而且不能回避网络，高度自由的网络时代也不可能更不应该脱离现实的社会规范，而作为受过高等教育的大学生群体也必将承担未来社会竞争的责任，因此在网络时代加强高校思想政治教育，在大学生把自己的事业同人类文明、社会进步融为一体的过程中起着不可替代的桥梁和纽带作用。

2.3开展大学生网络思想政治教育遵循了大学生发展成长的客观规律

大学生的具有独特的发展特征和规律，如思维方式、人际关系、心理素质和人格正在矛盾中发展等。任何人的行为，都是受一定的思想支配，并且个人思想是通过言行体现出来的。大学生的思想政治教育工作，需要充分尊重大学生心理和思想发展成长的客观规律，让他们把自己的思想完全表达出来，然后有针对性、有目的地解决思政工作中涌现的种种矛盾和问题，从而提高思想政治工作的科学性、有效性。

3.大学生网络思想政治教育的方法和途径

3.1构建校园文化网络环境，开展网上思想宣传工作

作为新形势下高校进行思想政治教育的重要阵地，构建网络环境是基础。高校在着力研究网络对大学生负面影响的同时，应利用网络资源，加强高校党建、团建网站，充分发挥党团组织的引领作用。建设好一个融思想性、知识性、趣味性与服务性一体的思想政治教育网站，以拓展思想政治教育的空间。同时加强校园论坛建设，为学生提供畅所欲言交流思想的场所，思想政治教育工作者要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，为学生思想工作提供基础和保障。对现实中可能出现的各种焦点舆论做出及时反馈，防微杜渐，防患于末然。

3.2重视和加强校园网络文化建设的作用

大学生热衷上网的一个重要因素还在于网络内容和形式的多样化，而校园文化生活的内容单调、形式单一、参加范围窄导致学生对校园文化生活的兴趣减弱。因而，要通过开展一些积极向上、有创新性的文体活动去吸引学生，丰富学生的课外生活，转移对网络的注意力；另一方面也不能忽视网络在校园文化氛围建设中的作用。高校应当充分利用网络经常性地在网上传播介绍优秀的民族传统文化，使大学生进一步树立民族文化的认同感和自豪感，此外还应开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。

3.3加强网络思想政治教育师资队伍建设

目前，高校思想政治教育队伍难以满足网络时代提出的一系列挑战，例如：对利用网络信息技术开展思想教育意识薄；对有关网络法规、网络道德缺乏了解等。因此，只有转变教育观念，树立正确的网络意识，在思想教育的方式、载体和手段上有所创新，培养一支政治意识强、工作经验丰富、熟悉高校思想政治工作规律和网络技术的思想政治教育工作队伍，才能对大学生思想教育有所突破。

3.4开发适应于网络思想政治教育工作的软件

为提高大学生适应未来社会的需要，大学生不仅应具有较高思政素质和扎实的专业知识，而且应具有较高的心理素质。高校思政教育工作者在思政教育实践中必须科学地把思政教育工作与正确地处理人际关系结合起来，加强对沉溺于网络游戏的大学生的心理咨询与指导，使其从虚拟的网络世界中摆脱出来。积极开发新的适合于当代青年大学生思想和心理实际的思政教育及心理疏导软件。思政教育的软件应包括两方面：一方面是专门用于思政教育的软件。另一方面是包含大学生思政教育内容的实用软件。针对新形势下当代青年大学生最为关心的热点、难点问题，开发一批集科学性、思想性、实用性和针对性于一体的思政教育实用软件。

3.5在日常学生管理中，加强对大学生的网络教育和引导

（l）强化思想教育，培养大学生面对网络的思考力和鉴别力

思想政治教育工作者要调动大学生的积极性，发挥其潜能，通过不断更新内容、改进方法等途径，努力提高思想政治教育实效。一方面，加强中国特色社会主义理论教育，使他们牢同树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，开展体现了中华民族传统美德和时代要求的社会主义荣辱观教育，用先进理论和传统美德武装大学生，增强其“防腐拒变”能力。另一方面，加强素质教育，训练其科学的思维方式、分析解决问题的能力，培养学生的自控、自辨和自护能力，让学生以批判的精神对待网络信息，自觉抵制网络不良信息的干扰。

（2）深入开展责任教育，提高大学生对网络行为责任的理性自觉

思想政治教育工作者要深刻理解网络的本质功能，增强维护网络安全、秩序和给予网络人文关怀的使命感，培养大学生在网络行为中不断提高自我评价、自我控制的能力。随着对网络依赖性的增强，不少大学生沉溺于虚幻世界，脱离社会。对此，思想政治教育工作者要通过专家讲座、学生现身说教、交流讨论等形式，引导学生正确面对网络虚拟社会，及时做好这方面的教育疏导工作等。

（3）深入开展网络意识教育，及时做好大学生网络行为和心理疏通

随着大学生对网络依赖性的增强，我们要引导大学生正确认识“网络社会”，正确认识网络文化复杂性，形成良好的上网心理，养成文明的上网行为。当代大学生是网络的忠实朋友，他们不仅是网络信息的接受者，更是一群庞大的参与者。高校思想政治教育不仅应准确把握社会发展趋势，而且应实事求是地评估网络的价值和社会影响；不仅要增强大学生的伦理意识、道德责任感，而且要提高其个人修养和自律能力。

（4）充分利用网络工具，将日常思想工作与网络教育结合起来

思想政治教育工作者要充分利用网络手段和工具，充实内容，拓展渠道，丰富形式，加强对大学生的疏通与引导，通过网络对学生进行随时随地、及时的、形式多样的网络教育。除关注校园论坛外，还鼓励学生通过电子邮件、QQ等方式和自己进行交流，通过查阅网上信息、了解学生动态，与学生通过网络交流，成为学生信赖的网友，教育、引导大学生正确全面认识网络作用，增强学生网络自我教育意识。

网络思想政治教育是思想政治教育不断发展的体现，是一种新兴的教育模式，是教育理念不断更新的结果。随着我们工作的深入，它必将成为我们一种重要的教育途径。时代赋予了我们面对新问题的机遇，也给我们带来了解决新问题、新困难的要求，相信通过我们的不断追求和不懈努力，高校思想政治工作将会取得更快更好的发展。

参考文献：

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[2]黄丹，大学生网络思想政治教育中疏通与引导的运用[J]，东京文学，2011（6）

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[5]马兰，浅论网络与高校思想政治工作创新，中国高教研究（第140期），2005.4

[6]吕晓培，李帅，李涛，白甲欣，当代大学生网络思想政治教育的具体方法刍议[J]，管理观察，2010（25）

思想政治教育和法学范文

[关键词]90后大学生隐性思想政治教育教育方法

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）17-0072-03

90后大学生作为现今大学校园的主力军，是在中国社会高速发展、社会改革逐渐深入、社会多领域转型的特殊时代背景下成长起来的一代。他们具有突出的心理特征、独立的个性和强烈的自我意识。当前传统的显性思想政治教育已经不能满足对90后大学生进行思想政治教育的需要，为弥补其不足，应适时地采用隐性思想政治教育的方法，使思想政治教育做到“润物细无声”，这对于切实提高思想政治教育的实效具有重要的意义和价值。

一、隐性思想政治教育方法的内涵及特点

隐性思想政治教育方法，是指教育主体将思想政治教育目的隐藏到教育对象的日常生活所接触到的各种教育载体中，使教育对象在无意中接受教育、在潜移默化中提升其思想政治道德素质的一种思想政治教育方法。[1]隐性思想政治教育方法具有以下特点。

（一）教育目的的隐蔽性

隐性思想政治教育是一种使大学生在心理上未觉察到的无意识教育。其将教育目的巧妙地隐藏起来，让受教育者看不到教育过程的实施，这更容易让受教育者意识不到自己在接受着思想政治教育，使其在无反感、无压力的状况下以积极的参与态度接受教育的基本要求。

（二）教育手段的灵活性

隐性思想政治教育不需要在正式的场合进行宣讲，教育者可以根据不同受教育群体的心理特点和认知水平，灵活地安排教育活动的内容和形式，使受教育者在看似“无形胜有形”的状态下接受教育，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，这种方式摆脱了僵硬的道德说教和灌输，注重道德的内化，能收到事半功倍的效果。

（三）教育过程的平等性

教育过程的平等就是指主客体之间的相互尊重、相互信任和相互开放。在整个教育过程中，大家既可以表达自己的意见，也可以自由选择接受他人的观点。在教育过程中，教育的主客体地位是平等的，每个人都可能无意中教育别人或是被别人教育。这种教育的平等性满足了受教育者的心理需求，更能激发受教育者的参与热情，从而使其在轻松愉快的氛围中不知不觉地受到教育。

（四）教育内容的丰富性

隐性思想政治教育的内容非常丰富，且具有分散性和不确定性。[2]隐性思想政治教育突破了固定的教育模式，突破了教育时间、空间和场所的限制，把思想政治教育活动延伸到大学生活的方方面面，实现校内外硬件设施和软件设施的综合有效利用。

二、90后大学生隐性思想政治教育方法运用的现状分析

90后大学生生活在物质生活极大丰富、网络信息高度发达的时代。这样的社会背景使得他们有较强的主体意识，思维独立自信，但过于以自我为中心；他们更善于利用网络获取信息，但明辨是非能力较差；他们关注社会主流思想，但价值观更务实。因此，对90后大学生采取隐性思想政治教育方法进行引导和教育势在必行。

运用隐性思想政治教育方法促进90后大学生思想政治教育的发展，是一项具有创新性和挑战性的工作。项目组通过对辽宁省四所高校在校大学生发放“90后大学生思想政治教育状况调查问卷”进行调查，共发放问卷600份，回收有效问卷532份。数据分析结果表明：目前，在对90后大学生进行思想政治教育的过程中，隐性思想政治教育方法已显现出优势，并取得了一定成果，但仍存在一些亟待解决的问题。

（一）隐性思想政治教育方法受到学生的普遍欢迎，有效提升了思想政治教育的效果

在调查中，当被问及“你认为高校对大学生进行思想政治教育的方式有哪些（多选题）”时，57.3%的学生选择思想政治理论课，48.2%的学生选择社会实践，31.6%的学生选择校园文化，32.3%的学生选择心理咨询。可见，隐性思想政治教育方式受到90后大学生的普遍欢迎，其教育目的不易被大学生发觉，教育内容丰富多彩而易被学生接受。隐性思想政治教育方法能使大学生在参与活动、与人交流和感受氛围的过程中，不知不觉地将所接触到的信息与思想政治理论上所学习到的知识联系起来。这个过程既进一步诠释了思想政治理论课的教学内容，又加深了大学生对主流意识形态的理解和认同，因而进一步提高了思想政治教育的效果。

（二）隐性思想政治教育方法在运用过程中仍存在“重形式、轻内容”的倾向

在调查中，当被问及“你们学校采取的最主要的思想政治教育方法”时，87.1%的大学生选择思想政治理论课，3.8%的学生选择专题讲座，4.9%的学生选择班级主题活动，2.3%的学生选择社会实践活动，1.9%的学生选择其他方式。可见，隐性思想政治教育方法的实施还远远不够，且在活动实施过程中，只注重形式，疏于对学生的引导，使大学生只能在活动中获得一些表面上的、浅层次的感官享受和体会，未能切实发挥活动过程中隐性思想政治教育因素的作用。

（三）隐性思想政治教育方法的渠道拓展还不够全面

在调查中，当被问到“你对学校目前采取的思想政治教育方法是否满意”时，42.5%的学生表示满意，36.8%的学生表示不满意，20.7%的学生保持中立。可见，当前大学生隐性思想政治教育方法的实施渠道拓展仍不够全面，不能完全满足90后大学生思想多元化的要求。

（四）隐性思想政治教育方法的信息化手段运用不够完善

在调查中，当被问到“什么是你认为与老师进行思想沟通的最佳方式”时，32.8%的学生选择校园网络论坛，29.6%的学生选择博客、群和飞信，17.5%的学生选择电子邮件，11.2%的学生选择电话交流，只有8.9%的学生选择面对面交流。可见，现代信息技术手段在对大学生进行隐性思想政治教育过程中具有重要的作用，而大多数思想政治教育者因缺乏网络技术知识或缺乏足够的精力与时间，很少或者基本不用校园网络论坛、博客、群、飞信群等新兴的隐性思想政治教育载体，不能实现对大学生网络舆情的正确导向和有效控制，也制约了隐性思想政治教育的有效性。

（五）教育者综合运用隐性思想政治教育方法的程度不够

在调查中，当被问到“你认为自己所接受的思想教育主要来自于哪方面”时，46.7%的学生选择思想政治理论课，21.3%的学生选择专题报告，15.9%的学生选择与辅导员的谈心交流，10.4%的学生选择社会实践，5.7%的学生选择专业课教学。可见，教育者对隐性思想政治教育方法的综合运用还存在一定欠缺。辅导员和各专业课教师没能将隐性思想政治教育方法综合运用于具体的工作实践中，其精髓没能得到展现，作用没能得到发挥，严重制约了隐性思想政治教育实效性的发挥。

三、高校90后大学生隐性思想政治教育方法的实践应用探索

（一）健全保障大学生隐性思想政治教育方法运用的有效机制

大学生隐性思想政治教育方法运用的有效机制是确保隐性思想政治教育活动顺利开展的重要保障。它主要包括组织管理机制、资金保障机制和时间保障机制。完善大学生隐性思想政治教育方法运用的组织管理机制需要建立一支业务精湛、能力较强的领导管理队伍，同时需要不断完善大学生隐性思想政治教育方法运用中的管理评价制度；完善大学生隐性思想政治教育方法实施过程中的资金保障机制，需要高校设立专项资金并科学管理与合理使用，做到资金充足专款专用；完善大学生隐性思想政治教育方法运用的时间保障机制，主要是保障教师与大学生接触的时间和保障大学生参与社会实践活动的时间，这样才能使大学生由衷地接受教师所传递的教育信息，并在一定程度上避免实践教育活动的形式主义倾向，提高大学生对实践教育活动的满意度。

（二）充分利用现代信息技术手段开创隐性思想政治教育新平台

教师要充分利用网络这一虚拟化的教育载体，加大德育工作的信息量，使网络成为高校开展隐性思想政治教育的新平台。首先，应切实加强校园网络建设，通过建立思想政治教育“红色网站”、心理健康教育网、形势教育网、科技创新网、就业创业指导网等融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，牢牢把握隐性思想政治教育工作的主动权，占领网络思想政治教育的制高点，积极探索网络思想政治教育的规律、方法和途径，创新教育模式。其次，要充分发挥校刊校报、校园广播等多种媒体的功能，形成网上网下隐性思想政治教育的合力，不断拓展隐性思想政治教育的影响时空和领域，打造立体化的隐性思想政治教育新平台。

（三）提高教育者运用隐性思想政治教育方法的综合素质和能力

面对当前信息技术的发展变化，教育者必须具备能应对各种变化的综合素质和能力，其主要包括教育者的综合知识素质、网络信息素质与能力、灵活运用隐性思想政治教育方法的技巧等。要提高教育者的综合知识素质，不仅要求教育者拥有坚定的政治立场和正确的政治观点，而且需要其不断拓展相关学科的理论知识，这样才能更准确地把握90后大学生的思想变化趋势，使隐性思想政治教育更有针对性地开展。提高教育者的网络信息素质与能力，就是要进一步提高教育者的信息敏感度、提升其信息技术处理能力和培养其高尚的信息品德，这样才能使其更好地运用隐性思想政治教育方法的信息化手段，实现对90后大学生网络舆情的正确引导和有效控制。提高教育者灵活运用隐性思想政治教育方法的技巧，主要通过提高教育者的语言表达能力、树立其正确的沟通意识和恰当使用其肢体语言来实现，这些沟通技巧对大学生思想品德的形成起着“潜移默化”的作用，能进一步提高隐性思想政治教育的实效。

（四）多途径开发隐性思想政治教育方法运用的资源

首先，应注重挖掘各专业课程中的隐性思想政治教育资源。每一门专业课程除了有其系统博大的专业知识外，还蕴含着丰富的德育教育内容。因此，任课教师应紧密结合专业教学内容挖掘其中潜在的人文价值。其次，应注重发挥校园文化的熏陶功能。校园文化对90后大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，要加强校园物质文化、制度文化和精神文化方面的建设，形成和谐的校园文化网络，寓教育于各种校园文化活动之中，让大学生在生活和学习中潜移默化地接受隐性思想政治教育。第三，应注重开发教育者自身的隐性教育资源。高校教师自身的人格魅力潜移默化地影响着学生的思想和行为，[3]因此，要充分发挥教师优雅的言谈举止对学生产生的无意识的感染力，发挥教师的博学厚德对学生产生的强大感召力，以及构建和谐师生关系的“情感场”，让学生体验到的认同感和信服力。

总之，通过多种途径实现隐性思想政治教育方法的有效运用，对进一步提高90后大学生的思想政治教育实效大有裨益。

[参考文献]

[1]彭晓蓉.当代大学生隐性思想政治教育方法运用研究[D].硕士学位论文.重庆：西南大学，2011.4.

思想政治教育和法学范文篇3

一、健全大学生思想政治教育日常工作制度

大学生思想政治教育的有效开展，需要完善的日常工作制度为其支撑。从一定意义上讲，健全大学生思想政治教育日常工作制度，是实现大学生思想政治教育规范化、科学化的组织保证。面对新形势新任务，应主要从三个方面健全大学生思想政治教育的日常工作制度。

第一，落实思想政治教育会议制度。大学生思想政治教育会议制度，通常是指商议大学生思想政治教育工作中的有关问题，对大学生进行集中的宣传教育活动以及交流思想情况等各种形式的集会。凡涉及目标方向的确定、工作任务的部署等重大问题，由思想政治教育会议集体讨论，作出决策。这样可以听取各种不同的意见，集中集体的智慧，对问题进行全面、具体的分析研究，保证决策的正确性和有效性。比如，各省(直辖市、自治区)可以建立由主管领导挂帅、各高校党委副书记、副校长参加的大学生思想政治教育工作联席会，有针对性地研讨影响大学生思想政治教育工作的实际问题，充分发挥其科学研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用。落实大学生思想政治教育会议制度，既要坚持开好必须召开的会，又要提倡少开会、开短会、开有准备有结果的会，以便有更多的时间深入实际，扎扎实实地为大学生解决思想和实际问题。

第二，完善定期的思想分析制度。当代大学生面临着学习、成才、就业、人际交往等多种问题和心理上的巨大压力，而学生个体思想品质、个性、心理、生理的状况千差万别，各自的需求也是不同的，导致大学生思想政治教育面临的问题也是多种多样的。定期的思想分析制度，必须坚持一切从实际出发，突出学生的主体地位，做到贴近实际贴近生活、贴近学生。通过定期举办涉及思想、学习、生活、工作等方面的座谈会，制定辅导员和班主任深入学生制度和导师制度，及时了解、分析学生的思想状况，进行科学决策，制定思想政治教育的工作方案，有目的地做教育引导工作，真正对学生思想行为起到引导、规范作用。在此基础上，把思想政治教育与大学生的思想特点和成长需求结合起来，不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和主动性。

第三，明确思想政治教育岗位责任制。思想政治教育者是思想政治教育活动的组织者、管理者和实施者。党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”明确大学生思想政治教育者的职责范围把思想政治工作的目标和任务具体落实到各层次各领域思想政治教育者身上，使各层次各领域思想政治教育者都有明确的分工和职责，并对各自所在岗位的工作认真负责。当前，加强和改进大学生思想政治教育，必须坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，构建全员、全程、全方位的育人机制，将社会教育资源、家庭教育资源和高校内部教育资源都纳入大学生思想政治教育的视野，将思想政治教育贯穿于高校教育、管理和服务工作的各个环节，从而解决大学生的后顾之忧，引导他们形成积极进取、健康向上的心态。

二、探索改进大学生思想政治教育运行机制

“机制”一词源于希腊文，本意是指机器运转过程中各零部件由于某种机理形成的因果联系和运转方式。所谓大学生思想政治教育运行机制，就是指大学生思想政治教育作为一个复杂的系统工程，基于内部构成要素之间的有机关联性，以及同外部诸因素之间的有机关联性，而形成的因果联系和运转状况。当前，增强大学生思想政治教育的有效性，迫切需要在运行机制上进行探索和创新，以建立符合党的教育方针、体现社会主义高校办学特点的思想政治教育新机制。

第一，健全思想政治教育的领导机制。健全领导机制是形成大学生思想政治教育有效运行机制的重要组织保证。加强和改进大学生思想政治教育，必须创新和强化思想政治教育的领导机制，按照思想政治教育总体目标的要求进行科学决策和协调，并根据分解目标对各部门履行职能的过程进行质量监控，确保各项机制的有效运行。当前，高校党委要统一领导，党政要齐抓共管，党委书记、校长要亲自抓，有针对性地研究大学生思想政治教育的理论和实际问题，发挥宏观规划、政策统筹、决策咨询、工作指导等方面的重要作用。与此同时，要组织和协调有关方面的力量，明晰思想政治教育的育人职责，形成各方面关心和支持大学生思想政治教育工作的整体合力。

第二，强化思想政治教育的动力机制。思想政治教育的发展过程表明，当思想政治教育拥有较为适度的动力的时候，它才能保持其持续、稳定的发展趋势。正如邓小平所指出的：“革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。但是，革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”济全球化、政治多极化和多元文化迅猛发展的时代背景下，仅仅依靠精神鼓励显然不能解决所有问题，还必须通过解决物质利益问题来推进思想政治教育。也就是说，大学生思想政治教育运行的动力机制应该是物质、精神双驱动模式。在物质利益方面，一是要研究如何通过解决大学生学习、生活的实际问题来做好思想政治教育；二是要探索解决思想政治教育者的生活待遇、职级晋升、职称评定和工作经费等问题，为做好思想政治教育提供保证。在精神鼓励方面，要采用表扬、嘉奖、记功和授予各种荣誉称号等方式来表彰先进，树立榜样，形成大学生思想政治教育的良好氛围。

第三，建立思想政治教育的保障机制。在思想政治教育的运行过程中，必然会遇到许多内部和外部问题。“在管理中为这些内部和外部问题的解决提供各种有利条件的行为，就是对思想政治教育工作的保障。”实践证明，保障机制是否健全、完备，保障措施是否得力，在某种意义上影响和决定着大学生思想政治教育的有效性。针对大学生的思想实际和特点，建直思想政治教育的保障机制，就是领导机关为确保思想政治教育工作正常、有序地运行，保汪思想政治教育的目标和任务落到实处，通过制度和具体措施，为大学生思想政治教育工作在组织领导、队伍建设、资金投入、硬件建设等方面提供相应保障，从而更好地发挥大学生思想政治教育的服务和保证作用。

第四，构建思想政治教育的评估机制。所谓大学生思想政治教育的评估机制，是指在党委的直接领导下，运用一定的方法对思想政治教育的实际效果进行价值判断，通过建立思想政治教育效果的反馈系统，收集有关思想政治教育工作质量方面的信息，对存在的问题及时纠正与调控，对教育系统实行有效管理，全面提高思想政治教育的质量。实践证明，思想政治教育效果的评估，必然使思想政治教育的决策部门时刻从实际效果出发考虑问题、安排工作，从而增加思想政治教育的计划性和针对性，减少盲目性。在此基础上，构建一个多层次、多渠道、多触角的大学生问题的信息收集、反馈和解决机制，找准思想政治教育和大学生学习、生活的结合点，从而充分发挥大学生思想政治教育潜移默化的育人作用。

三、实现大学生思想政治教育的法制化

大学生崇高的思想觉悟、高尚的道德品质、良好的行为规范的培育和形成，最基本的要靠教育和法制。法制既是大学生思想政治教育的重要内容，也是增强大学生思想政治教育有效性的重要途径。改革开放以来，大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、目标任务和工作机制逐步确立，党对大学生思想政治教育的领导和管理朝着法制化方向发展。

第一，强调大学生思想政治教育法制化的重要性。从对思想和行为的约束来看，思想政治教育属于“软约束”，而法律法规作为人们必须遵守的行为准则，是各种行为规范的总和，属于“硬约束”。尤其是针对当前大学生思想政治教育存在的薄弱环节，大学生思想政治教育更加需要加强法制化建设，纳入法制化轨道。正tnxl~d,平所指出的：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。”要切实增强大学生思想政治教育的有效性，必须针对大学生的身心发展特点和教育规律，将法治思想和有关法律法规作为思想政治教育的重要内容，用法律法规的有效形式将思想政治教育的目标任务进一步明晰化规范化，从而把思想政治教育的软约束手段与法律法规的硬约束手段有机地结合起来，以法律法规弥补思想政治教育强制性弱、约束力弱之不足，使大学生思想政治教育不断走向科学化和规范化。

第二，明确大学生思想政治教育法制化的建设目标。建立健全大学生思想政治教育的法规约束机制，是保证大学生思想政治教育健康发展的重要措施。适应新形势的需要，进一步加快规章制度的制订和完善，把马克思主义、社会主义、集体主义以及爱国主义等教育内容融于各项管理工作之中，形成用制度规范行为、按制度办事、靠制度管人的机制它通过告诉大学生什么必须做，什么可以做，什么不能做，以及做了不能做的事会受到什么样的惩罚等来约束行为，并以此来培养大学生良好的政治思想品德素养和良好的行为习惯。总体而言，只有使大学生思想政治教育工作建立在法制化基础上，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，才不会使已有的各项制度流于形式，才能使大学生思想政治教育工作由虚变实，由软变硬，将自律与他律统一于实践活动之中，从而有效地提高大学生思想政治教育的严肃性和权威性。

论文关键词:大学生思想政治教育有效性制度机制法制化

论文摘要:从制度安排入手，健全大学生思想政治教育日常工作制度，探索创新大学生思想政治教育运行机制，实现大学生思想政治教育的法制化，从而使思想政治教育的各组成要素处于合理、协调的状态，是增强大学生思想政治教育有效性的重要维度。

参考文献：

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