近代教育论文(收集5篇)
近代教育论文篇1
关键词：中国音乐教育；近代化问题
前言：关于近代化问题的研究，是近年来学者们争相论述、探讨的课题。当前，在音乐教育近代化的研究方面需要解决的问题是全面收集、挖掘、整理近现代国内外音乐教育的文献资料，研究相关的音乐教育理论、方法，以作为进一步发展音乐教育事业的佐证回顾和梳理我国近现代音乐教育的历史，总结年至年间音乐教育进程中的经验教训，认识和把握音乐文化的发展趋向，进而从较深的层面拓展中国近现代音乐史的研究领域并为当代的音乐教育事业提供历史的借鉴。
1.近代化音乐教育的内涵与外延
教育近代化是整个社会近代化的重要组成部分。无论是在近代化的启蒙时期，还是世纪的发展阶段，都伴随着各种教育措施和教育主张。所谓中国教育的近代化，是指一种历史过程，即是说，它指的是与几千年来自给自足的封建农业经济基础和封建专制政体相适应的传统教育，逐步向与近代大工业生产和资本主义发展相适应的近代新式教育转化演变的历史过程。换句话说，它指的是近代资本主义兴起之后，通过多次的教育改革，学习、借鉴西方教育，改造、更新传统教育，努力赶上世界先进教育水平的历史过程。这个过程，既体现在教学内容、教育制度、教学方法和手段等物化层面，更深刻地反映在诸如教育理论、教育思想，以至于教育观念、社会心理、价值取向等精神、思想、心理层面。如果要用几句更简练的语言来表述近代以来传统教育变革所体现出的最本质特征，那就是实用性、民主性、科学性和开放性，而这些特征，正是我们所理解的教育近代化的基本内涵。近代化音乐教育的外延十分宽泛，就其对象和范围来看，包括学校和社会的音乐教育。而学校的音乐教育又可分为专业音乐教育和普通音乐教育，它们在教学目标、内容、方法等方面都有所不同。就其内容来看，近代化音乐教育反映在教育法规、课程设置、教学方法、教材建设、师资培养等方面。
2.近代化社会音乐教育的历史作用
2.1提高整体国民素质
社会音乐教育的涉及面十分广泛，主要面向广大劳动人民。学校式的社会音乐教育机构及各种类型的培训班，投入经费少，设施要求低，适合于经济贫困而又缺乏教育的民众社会式的音乐教育机构如图书馆、电影院、演讲会、展览厅等，通过一些喜闻乐见的音乐艺术形式，将文化知识、道德思想渗透到广大民众的思想意识中，尤其是文化层次较低的下层民众，教育资格、教育程度的无限制，使他们有了更多受教育的机会。通过各种形式的社会音乐教育活动，人们获得了美的享受，激发了参与艺术活动、接受音乐教育的愿望。这对于提高审美意识，增强对社会不良行为、腐朽思潮的鉴别力和抵制力，树立正确的人生观和世界观，从而最终提高整体国民素质，推动近代化社会发展具有重要的意义。
2.2辅助学校音乐教育
由于没有学校教育体系般制度化的约束，社会音乐教育具有更广阔的发展空间。但它始终与学校音乐教育相并行，是学校音乐教育的延续和补充，也是学校音乐教学成效的实践和验证，良好的社会风尚更是学校音乐教育健康有序发展的必要保障。近代化历程中，丰富多样的社会音乐教育形式为无法入学的青少年提供了学习机会，尤其在战争时期，灵活机动的社会音乐教育组织弥补了战乱对学校的影响，为音乐教育的全面近代化创造了良好的契机。
3.近代化音乐教育对当代的启示
3.1继承与发扬是迫切任务
当今在社会主义环境下发展音乐教育，首先要处理好现代化进程中对中国传统音乐文化的继承和转化问题。各国现代化的经验表明，任何国家都不可能走完全抛弃传统民族文化的全盘西化道路。对于拥有几千年灿烂文化的中国而言，学习与借鉴西方音乐是为了更好地加强本民族音乐的效果。我们在广泛引进西方先进成果及成功经验的同时，要抵制西方文化教育中腐朽成分的侵蚀。21世纪瞬息万变的时代特征要求音乐教育的创新与发展。为此，发掘民族传统音乐教育中的精华，形成现代体系与优秀民族传统相结合的社会主义新型音乐教育势在必行。
3.2交流与发展是广阔前景
在学习西方音乐教育经验的过程中，也存在着不少缺陷。教育体系的不成熟和思想理念的片面性导致了生搬硬套，一味地仿效带来了不良后果。最显著的就是对中国优秀音乐文化传统的重视不足，不能合理地吸纳与消化西方音乐教育的近代化资源，这是近现代乃至当代音乐教育发展中都值得总结和汲取的经验教训。上个世纪改革开放之际，邓小平提出了“三个面向”的科学论断，其中“面向世界”在音乐教育领域的要求即为在保持民族性的前提下，研究中外音乐教育的交流史，进行科学总结，将中国古代、近现代音乐教育史上的成就置于世界范围的背景中，通过历史的分析与比较，发现其中的不足与缺陷，合理吸收西方音乐教育的经验与教训，为当代音乐教育的发展提供历史借鉴。
3.3知识分子是强大动力
当前，知识分子在音乐教育领域的作用仍然是不可低估的。音乐教育家是学术潮流的先锋，引领着新世纪音乐教育发展的方向。而广大的音乐教育工作者，音乐教师则肩负着普及音乐文化，培养新一代音乐人才的重任。因此，音乐教师的养成问题一直作为一项重大课题倍受关注。所以，在培养新型知识分子，塑造音乐教师的优良素养时，还要注重理论与实践的均衡、协调发展，使之真正发挥强有力的推动作用，为音乐教育创造更辉煌的明天。
结语：
综上，我们要放眼于多元文化的视角上，继承与弘扬中国优秀的民族音乐文化，施以全面的音乐教育，促进各民族间音乐文化的交流、融合与发展。另一方面，我们要开拓视野，广泛吸取世界上成功的音乐教育经验，增进与世界各民族的音乐文化交流，进而开拓中国音乐文化发展的广阔领域，使之与世界同发展，与时代同进步。这是现阶段我国音乐教育改革的主要方向，也是社会主义音乐教育体系向更深层次发展的迫切要求。
参考文献：
近代教育论文篇2
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本
科
计算机及其应用080702
02324离散数学
02318计算机组成原理
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03709马克思主义基本原理概论
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计算机网络
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02335网络操作系统
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04751计算机网络安全00023高等数学（工本）
04741计算机网络原理
04742通信概论
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建筑工程
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汉语言文学
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会计
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工商企业管理
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金融
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市场营销
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国际贸易
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物流管理
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法律
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民商法
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公安管理
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监所管理
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行政管理
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教育管理
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00015英语（二）
教育学
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0471认知心理00465心理卫生与心理辅导
03709马克思主义基本原理概论00468德育原理
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小学教育
04011206230小学艺术教育00542文学概论（二）
03709马克思主义基本原理概论00472比较教育03329小学语文教学研究
学前教育
04010200398学前教育原理
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00024普通逻辑03709马克思主义基本原理概论
00881学前教育科学研究与论文写作00885学前教育诊断与咨询
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00015英语（二）
人力资源管理
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06092工作分析00054管理学原理
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机电一体化
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02199复变函数与积分变换
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03709马克思主义基本原理概论
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护理学
10070203202内科护理学（二）
03708中国近现代史纲要
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03709马克思主义基本原理概论
03201护理学导论
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旅游管理
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基础教育
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03709马克思主义基本原理概论
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04577中国通史
应用化学
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软件工程
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07172信息安全07169软件开发工具与环境07171项目管理软件
道路与桥梁工程
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06078交通工程
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汉语言文学教育05011306414汉语言文学教育学00539中国古代文学（二）03708中国近现代史纲要00541语言学概论00538中国古代文学史（一）
英语教育
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00832英语词汇学00600高级英语
地理教育
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思想政治教
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00480中国传统道德
历史教育
06010200771中国现（当）代史专题00773世界现（当）代史专题00321中国文化概论
00768中国古代经济史00413现代教育技术
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生物教育
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法律教育
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信息技术教育08071304345信息技术教育与研究方01141信息技术与当代社会04342多媒体教学软件设计与05181计算机网络与远程教育
计算机科学教育08074502339计算机网络与通信02328面向对象程序设计02326操作系统02336数据库原理00015英语（二）
数学教育
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物理教育
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化学教育学
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音乐教育
05040800733音乐分析与创作00735音乐教育学00732简明配器法07976音乐欣赏（二）
美术教育
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体育教育
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应用电子技术
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05694制冷技术与控制03709马克思主义基本原理概论
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英语翻译
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03709马克思主义基本原理概论05355商务英语翻译05351高级英语笔译
汽车服务工程
08223206904汽车保险与理赔04444汽车鉴定与评估
03709马克思主义基本原理概论04447汽车维修工程04946汽车发电机原理与汽车理论
制药科学与工程
08120403031药物分析03709马克思主义基本原理概论
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药学
10080503708中国近现代史纲要
03709马克思主义基本原理概论
义务教育
04012509338课程设计与评价00465心理卫生与心理辅导09288义务教育教师专业发展概论09290初中语文学科基础
近代教育论文篇3
主考学校
2015年10月17日
2015年10月18日
专业代码
专业名称
09:00~11:30
14:30~17:00
09:00~11:30
14:30~17:00
1020106
金融
浙江大学
00009政治经济学(财)
00058市场营销学
00067财务管理学
00073银行信贷管理学
00079保险学原理
03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
00054管理学原理
00076国际金融
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00066货币银行学
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00078银行会计学
03708中国近现代史纲要
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国际贸易
浙江大学
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00091国际商法
00097外贸英语写作
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03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
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05844国际商务英语
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03708中国近现代史纲要
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00051管理系统中计算机应用
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经济学
浙江大学
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03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
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00141发展经济学
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00138中国近现代经济史
03708中国近现代史纲要
04184线性代数（经管类）
00043经济法概论(财)
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餐饮管理
浙江工商大学
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1020155
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浙江传媒学院
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1020232
工商企业管理
浙江工商大学
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03708中国近现代史纲要
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1020234
会计
浙江财经大学
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市场营销
浙江工商大学
00009政治经济学(财)
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03709马克思主义基本原理概论
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1020230
旅游管理
浙江工商大学
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00067财务管理学
03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
00189旅游与饭店会计
00198旅游企业投资与管理
00191旅行社经营与管理
00193饭店管理概论
03708中国近现代史纲要
04184线性代数（经管类）
00051管理系统中计算机应用
00053对外经济管理概论
00152组织行为学
00192旅游市场学
00199中外民俗
1020233
企业财务管理
浙江工商大学
00009政治经济学(财)
00058市场营销学
00067财务管理学
00157管理会计(一)
03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
00065国民经济统计概论
00146中国税制
00077金融市场学
00155中级财务会计
00160审计学
03708中国近现代史纲要
04184线性代数（经管类）
00051管理系统中计算机应用
00158资产评估
00161财务报表分析(一)
1020236
电子商务
宁波大学
浙江工商大学
00910网络经济与企业管理
00911互联网数据库
00996电子商务法概论
03709马克思主义基本原理概论
00908网络营销与策划
00915电子商务与现代物流
00995商法（二）
00900网页设计与制作
00906电子商务网站设计原理
00994数量方法（二）
03708中国近现代史纲要
00889经济学（二）
00896电子商务概论
00913电子商务与金融
00997电子商务安全导论
1020238
人力资源管理
嘉兴学院
00147人力资源管理(一)
03709马克思主义基本原理概论
06092工作分析
00054管理学原理
06089劳动关系与劳动法
06090人员素质测评理论与方法
06093人力资源开发与管理
00041基础会计学
00071社会保障概论
00164劳动经济学
00182公共关系学
00277行政管理学
03708中国近现代史纲要
06091薪酬管理
00034社会学概论
00051管理系统中计算机应用
00889经济学（二）
06088管理思想史
1020234
房地产经营与管理
浙江工业大学
00168房地产经济学
00172房地产经营管理
00179谈判与推销技巧
00972房地产项目评估
03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
00054管理学原理
06569物业管理实务
06570房地产营销学
00055企业会计学
00182公共关系学
02394房屋建筑学
03708中国近现代史纲要
04184线性代数（经管类）
00169房地产法
00244经济法概论
00329城市规划与管理
02382管理信息系统
05831房地产财务管理
1020239
物流管理
浙江工商大学
00139西方经济学
02375运筹学基础
03709马克思主义基本原理概论
00054管理学原理
07039物流技术
03708中国近现代史纲要
06062交通运输总论
07031物流管理概论
07043供应链管理
00144企业管理概论
02382管理信息系统
07044物流系统分析与设计
1020232
劳动和社会保障
浙江财经大学
00147人力资源管理(一)
03323劳动经济学
03709马克思主义基本原理概论
03325劳动关系学
03327社会保险基金管理与监督
03322劳动和社会保障法
03708中国近现代史纲要
00051管理系统中计算机应用
03326社会保障国际比较
1020314
销售管理
浙江工商大学
03709马克思主义基本原理概论
00149国际贸易理论与实务
00055企业会计学
00181广告学(一)
03708中国近现代史纲要
10511销售团队管理
00043经济法概论(财)
00051管理系统中计算机应用
00183消费经济学
1020320
中小企业经营管理
浙江工业大学
03709马克思主义基本原理概论
00054管理学原理
00153质量管理(一)
03708中国近现代史纲要
1030106
法律
浙江大学
00230合同法
00242民法学
00249国际私法
00264中国法律思想史
03709马克思主义基本原理概论
05678金融法
05679宪法学
00227公司法
00245刑法学
00246国际经济法概论
00257票据法
00259公证与律师制度
00262法律文书写作
00265西方法律思想史
00918民事诉讼原理与实务（一）
00167劳动法
00258保险法
00263外国法制史
03708中国近现代史纲要
05680婚姻家庭法
00169房地产法
00226知识产权法
00228环境与资源保护法学
00233税法
05677法理学
1030108
律师
宁波大学
00230合同法
00247国际法
00249国际私法
03709马克思主义基本原理概论
05678金融法
00224律师执业概论
00227公司法
00246国际经济法概论
00918民事诉讼原理与实务（一）
00919刑法原理与实务（一）
00993法院与检察院组织制度
00167劳动法
00229证据法学
00924婚姻家庭法原理与实务
00926司法鉴定概论
03708中国近现代史纲要
00226知识产权法
00228环境与资源保护法学
00233税法
00917民法原理与实务
00925公证与基层法律服务实务
05677法理学
1030203
社会工作与管理
杭州师范大学
00266社会心理学（一）
00279团体社会工作
00284心理卫生与心理咨询
03709马克思主义基本原理概论
00278社会统计学
00281社区社会工作
00283社会行政
00286福利经济学
00287发展社会学
03350社会研究方法
03708中国近现代史纲要
00034社会学概论
00280西方社会学理论
00282个案社会工作
00285中国福利思想
1030302
行政管理学
浙江工商大学
00024普通逻辑
00067财务管理学
00318公共政策
00320领导科学
03709马克思主义基本原理概论
00315当代中国政治制度
00319行政组织理论
00316西方政治制度
00321中国文化概论
01848公务员制度
03708中国近现代史纲要
00034社会学概论
00322中国行政史
00323西方行政学说史
00923行政法与行政诉讼法（一）
1030401
公安管理
浙江警察学院
00369警察伦理学
00372公安信息学
03709马克思主义基本原理概论
05679宪法学
00235犯罪学(一)
00245刑法学
00354公安学基础理论
00370刑事证据学
00260刑事诉讼法学
00861刑事侦查情报学
03708中国近现代史纲要
04729大学语文
00371公安决策学
00373涉外警务概论
00859警察组织行为学
1040102
学前教育
浙江师范大学
00024普通逻辑
00384学前心理学
00398学前教育原理
00401学前比较教育
00409美育基础
03709马克思主义基本原理概论
00385学前卫生学
00882学前教育心理学
00883学前特殊儿童教育
00886学前儿童心理卫生与辅导
00887儿童文学名著导读
00402学前教育史
03708中国近现代史纲要
00383学前教育学
00399学前游戏论
00403学前儿童家庭教育
00467课程与教学论
1040107
教育管理
浙江外国语学院
00452教育统计与测量
03709马克思主义基本原理概论
10033高等教育管理
10036教育预测与规划
00458中小学教育管理
10035教育经济学
10038教育管理心理学
00449教育管理原理
03708中国近现代史纲要
10030中外教育管理史
10037教育评估与督导
10040教育社会学
00453教育法学
00456教育科学研究方法
00467课程与教学论
10039教育行政学
1040108
教育学
浙江师范大学
00031心理学
00452教育统计与测量
00464中外教育简史
03709马克思主义基本原理概论
00465心理卫生与心理辅导
00469教育学原理
00449教育管理原理
00466发展与教育心理学
00468德育原理
00471认知心理
00472比较教育
03708中国近现代史纲要
00453教育法学
00456教育科学研究方法
00467课程与教学论
1040110
心理健康教育
浙江大学
00643公关心理学
03709马克思主义基本原理概论
06049心理学导论
06059心理学研究方法
06057生理心理学
06060个性心理学
06061心理治疗
00471认知心理
02113医学心理学
03708中国近现代史纲要
06051心理卫生
06058学校心理学
02047社会心理学（二）
02108实验心理学
02109心理测量
02110心理统计
06056心理学史
1040112
小学教育
浙江师范大学
00405教育原理
00464中外教育简史
03709马克思主义基本原理概论
10036教育预测与规划
00407小学教育心理学
00458中小学教育管理
00465心理卫生与心理辅导
00466发展与教育心理学
00472比较教育
03329小学语文教学研究
03708中国近现代史纲要
00431教学设计
00467课程与教学论
03330小学数学教学研究
10039教育行政学
1040125
义务教育
东北师范大学
00464中外教育简史
03709马克思主义基本原理概论
09291初中语文课程与教学
09294初中数学课程与教学
09297初中英语课程与教学
00458中小学教育管理
00465心理卫生与心理辅导
09289有效教学的理论与方法
03708中国近现代史纲要
09292初中语文教学实践与反思
09295初中数学教学实践与反思
09298初中英语教学实践与反思
09339中小学品德发展与道德教育
00456教育科学研究方法
09335义务教育班级管理
1040202
思想政治教育
浙江外国语学院
00037美学
00139西方经济学
03709马克思主义基本原理概论
10013科学思维方法论
10011现代科学技术与当代社会
10012人生哲学
00321中国文化概论
03708中国近现代史纲要
10008中国传统道德
00034社会学概论
00040法学概论
00312政治学概论
00453教育法学
00456教育科学研究方法
10015政治教学论
1050104
秘书学
浙江工商大学
00320领导科学
00523中国秘书史
00854现代汉语基础
03709马克思主义基本原理概论
00107现代管理学
00261行政法学
00341公文写作与处理
00321中国文化概论
00527中外秘书比较
03708中国近现代史纲要
00043经济法概论(财)
00051管理系统中计算机应用
00312政治学概论
00509机关管理
00511档案管理学
00525公文选读
00526秘书参谋职能概论
1050105
汉语言文学
浙江大学
00037美学
00422唐诗研究
00540外国文学史
03709马克思主义基本原理概论
07317茅盾研究
00530中国现代文学作品选
00536古代汉语
00819训诂学
00821现代汉语语法研究
00321中国文化概论
00538中国古代文学史（一）
00539中国古代文学史（二）
03708中国近现代史纲要
07409宋词研究
00532中国古代文学作品选(一)
00537中国现代文学史
00541语言学概论
00812鲁迅研究
06008影视文学
1050113
汉语言文学教育
浙江外国语学院
00037美学
00540外国文学史
03709马克思主义基本原理概论
00530中国现代文学作品选
00821现代汉语语法研究
10045语文教学论
00538中国古代文学史（一）
00539中国古代文学史（二）
03708中国近现代史纲要
07409宋词研究
00456教育科学研究方法
00537中国现代文学史
00541语言学概论
06008影视文学
1050201
英语语言文学
浙江大学
00087英语翻译
00600高级英语
03709马克思主义基本原理概论
00795综合英语(二)
00830现代语言学
00831英语语法
00836英语科技文选
00837旅游英语选读
00832英语词汇学
00833外语教学法
00838语言与文化
00839俄语
00840日语
00841法语
00842德语
03708中国近现代史纲要
00603英语写作
00604英美文学选读
1050202
日语
浙江师范大学
00535现代汉语
00610高级日语（二）
03709马克思主义基本原理概论
00606基础日语（二）
00611日语句法篇章法
00612日本文学选读
00839俄语
00841法语
00842德语
03708中国近现代史纲要
10206日本社会与文化
00601日语翻译
00609高级日语（一）
00844日语阅读（二）
06042日语写作
1050206
英语教育
浙江外国语学院
00087英语翻译
00600高级英语
03709马克思主义基本原理概论
00831英语语法
00832英语词汇学
00833外语教学法
00838语言与文化
00840日语
03708中国近现代史纲要
00456教育科学研究方法
00603英语写作
00604英美文学选读
1050305
新闻学
浙江大学
00529文学概论(一)
00633新闻学概论
00642传播学概论
00655报纸（新闻）编辑
00662新闻事业管理
03709马克思主义基本原理概论
00654新闻采访写作
00659新闻摄影
00661中外新闻作品研究
00182公共关系学
00321中国文化概论
00653中国新闻事业史
03708中国近现代史纲要
00244经济法概论
00312政治学概论
00658新闻评论写作
00660外国新闻事业史
1050309
公共关系
中国计量学院
00147人力资源管理(一)
00266社会心理学（一）
03291人际关系学
03298创新思维理论与方法
03709马克思主义基本原理概论
00646公共关系写作
03292公共关系口才
03297企业文化
03300现代媒体总论
00182公共关系学
00321中国文化概论
01950危机公关
03293现代谈判学
03295国际公共关系
03708中国近现代史纲要
00152组织行为学
02625现代企业管理(一)
03294公共关系案例
03299广告运作策略
1050310
播音与主持
浙江传媒学院
00642传播学概论
03709马克思主义基本原理概论
07175节目主持人文案写作
00504艺术概论
00654新闻采访写作
07180广播播音主持
03708中国近现代史纲要
07173播音与主持创作基础
07176即兴口语表达
07182电视播音主持
00532中国古代文学作品选(一)
00537中国现代文学史
00541语言学概论
00658新闻评论写作
07178普通话语音与发声
1050311
广播电视编导
浙江传媒学院
00642传播学概论
01181电视节目导播
03709马克思主义基本原理概论
01178电视艺术概论
01184电视艺术片创作
03708中国近现代史纲要
00660外国新闻事业史
01179非线性编辑
01183电视文艺编导
1050408
音乐教育
浙江师范大学
00031心理学
03709马克思主义基本原理概论
00429教育学(一)
00733音乐分析与创作
00735音乐教育学
00734中外音乐欣赏
03708中国近现代史纲要
00721基本乐理
00730中外音乐史
1050410
美术教育
浙江师范大学
00031心理学
03709马克思主义基本原理概论
00429教育学(一)
00744美术鉴赏
00747美术教育学
00745中国画论
03708中国近现代史纲要
07074外国美术史
1050412
环境艺术设计
中国美术学院
03709马克思主义基本原理概论
06220形态与空间造型
06216中外建筑史
00321中国文化概论
03708中国近现代史纲要
06223公共环境艺术设计
06222建筑环境艺术设计
1050418
数字媒体艺术
浙江传媒学院
03709马克思主义基本原理概论
07218网络艺术
07229影像与剪辑艺术
00504艺术概论
07189视听语言
07223数字影像制作技术
03708中国近现代史纲要
07227电脑动画
07233摄影基础
07219数字摄影技术
07225电脑艺术设计
07231数字影视合成
1050419
服装艺术设计
浙江科技学院
03709马克思主义基本原理概论
03708中国近现代史纲要
10127服装材料学（二）
1050421
工业设计
中国美术学院
01936人机工程学（二）
03709马克思主义基本原理概论
01933现代工业设计史论
00177消费心理学
03708中国近现代史纲要
04851产品设计程序与方法
1050433
视觉传达设计
浙江科技学院
03709马克思主义基本原理概论
03708中国近现代史纲要
10132电脑印刷设计
1050451
动漫设计
中国美术学院
03424动画史
03709马克思主义基本原理概论
03708中国近现代史纲要
1070102
数学教育
浙江外国语学院
03709马克思主义基本原理概论
10002常微分方程
10028数学史
10019复变函数
10022微分几何
10023实变函数与泛函分析初步
03708中国近现代史纲要
10024概率论与数理统计
10026数学教学论
00456教育科学研究方法
10021初等数论
10025近世代数
10027高等几何
1080307
机电一体化工程
浙江科技学院
02194工程经济
02197概率论与数理统计（二）
02199复变函数与积分变换
03709马克思主义基本原理概论
02240机械工程控制基础
02243计算机软件基础（一）
03708中国近现代史纲要
00420物理(工)
02238模拟、数字及电力电子技术
1080605
电力系统及其自动化
浙江大学
02197概率论与数理统计（二）
02199复变函数与积分变换
02269电工原理
02310电力系统分析
02365计算机软件基础（二）
03709马克思主义基本原理概论
00023高等数学(工本)
02268电力企业经济管理
02271电机学
02305电磁场
02312电力系统远动及调度自动化
02300电力系统基础
02306自动控制理论(二)
02313电力系统微型计算机继电保护
03708中国近现代史纲要
00420物理(工)
02308电力电子变流技术
02311发电厂动力部分
02653高电压技术
1080702
计算机及应用
浙江工业大学
02197概率论与数理统计（二）
02318计算机组成原理
02324离散数学
02331数据结构
03709马克思主义基本原理概论
04747JAVA语言程序设计（一）
00023高等数学(工本)
00342高级语言程序设计（一）
02326操作系统
04730电子技术基础（三）
04735数据库系统原理
02325计算机系统结构
03708中国近现代史纲要
04737C++程序设计
02333软件工程
04741计算机网络原理
1080705
电子工程
杭州电子科技大学
02194工程经济
02197概率论与数理统计（二）
02199复变函数与积分变换
02342非线性电子电路
02365计算机软件基础（二）
03709马克思主义基本原理概论
00023高等数学(工本)
02344数字电路
02306自动控制理论(二)
02354信号与系统
03708中国近现代史纲要
00420物理(工)
02356数字信号处理
02358单片机原理及应用
1080709
计算机网络
杭州电子科技大学
02318计算机组成原理
02331数据结构
02335网络操作系统
03709马克思主义基本原理概论
04747JAVA语言程序设计（一）
00023高等数学(工本)
00342高级语言程序设计（一）
04735数据库系统原理
04749网络工程
02379计算机网络管理
03708中国近现代史纲要
04751计算机网络安全
03142互联网及其应用
04741计算机网络原理
04742通信概论
1080806
建筑工程
浙江大学
00172房地产经营管理
02197概率论与数理统计（二）
02439结构力学(二)
02440混凝土结构设计
03709马克思主义基本原理概论
06006地基处理技术
02393结构力学(一)
03347流体力学
02198线性代数
02275计算机基础与程序设计
02394房屋建筑学
02396混凝土及砌体结构
02404工程地质及土力学
02448建筑结构试验
03708中国近现代史纲要
00420物理(工)
02442钢结构
02446建筑设备
02447建筑经济与企业管理
06007建设项目管理
1080807
道路和桥梁工程
浙江大学
02197概率论与数理统计（二）
02391工程力学（二）
02405道路勘测设计
02409桥梁工程
03709马克思主义基本原理概论
06080高速公路
10106桥涵施工及组织管理
02387工程测量
06078交通工程
10105公路防护与软基处理
02198线性代数
02275计算机基础与程序设计
03708中国近现代史纲要
06076结构设计原理
00420物理(工)
02407路基路面工程
06079城市道路
06081隧道工程
10107公路工程经济
1081323
食品质量与安全
中国计量学院
01966食品酶学
02517食品微生物化学
03284食品原料学
03709马克思主义基本原理概论
04997现代食品检测技术
01964食品商品学
01967食品企业管理
01968食品贮运学
04979食品质量管理学
01965食品标准与法规
03283食品安全与质量控制
03708中国近现代史纲要
04175食品添加剂
05764食品毒理学
02064无机及分析化学
02514食品化学
07853仪器分析（三）
1081722
汽车营销与售后技术服务
宁波工程学院
00058市场营销学
03709马克思主义基本原理概论
05832汽车工业企业管理
10188现代汽车技术
00177消费心理学
02576汽车构造
03708中国近现代史纲要
05833汽车法规
00051管理系统中计算机应用
00896电子商务概论
05834汽车经营管理学
05841车辆工程基础
1082208
计算机信息管理
宁波工程学院
浙江工业大学
00910网络经济与企业管理
02142数据结构导论
02375运筹学基础
02378信息资源管理
03709马克思主义基本原理概论
04735数据库系统原理
02384计算机原理
02628管理经济学
03708中国近现代史纲要
04737C++程序设计
02323操作系统概论
02382管理信息系统
04741计算机网络原理
04757信息系统开发与管理
1082240
产品质量工程
中国计量学院
01614现代质量工程（一）
01952互换性与测量基础
01962管理体系与认证
03709马克思主义基本原理概论
07961工程数学（一）
01615质量管理体系认证
01951检测技术
01954机械制造质量检验技术
01958机械产品质检技术
01955材料检验技术
01960计量技术与管理
01963VFP程序设计
03708中国近现代史纲要
06018误差理论与数据处理
01612机电产品质检技术
01953产品质量工程概论
01956电器产品质检技术
01961现代质量工程(二）
1100311
检验
浙江大学
01660血液学及血液学检验（二）
01663免疫学基础
02937诊断学（二）
03709马克思主义基本原理概论
01652卫生检验
01664病原生物学
02925内科学（二）
03179生物化学(三)
01654生物化学及生物化学检验（二）
01656病原生物学及检验
01662食品卫生学检验
03708中国近现代史纲要
06823外科学（二）
01651仪器分析、检验仪器原理及维护
01658免疫学及免疫学检验（二）
02899生理学
06869实验室管理学
1100702
护理学
浙江中医药大学
03006护理管理学
03202内科护理学（二）
03203外科护理学（二）
03709马克思主义基本原理概论
03008护理学研究
03009精神障碍护理学
03200预防医学（二）
00182公共关系学
03005护理教育导论
03201护理学导论
03708中国近现代史纲要
04435老年护理学
03004社区护理学（一）
03007急救护理学
03010妇产科护理学（二）
03011儿科护理学（二）
04436康复护理学
1100801
药学
浙江工业大学
浙江中医药大学
03709马克思主义基本原理概论
10110临床药理学
10114药物分析（二）
02903药理学(一)
03179生物化学(三)
10192医药数理统计
03708中国近现代史纲要
10118细胞生物学
10121临床医学概论
10124药事管理学
02899生理学
10111药剂学（二）
10116药物化学（二）
10119天然药物化学
1100802
中药学
浙江中医药大学
02972中医基础理论（一）
03053中药制剂分析
03709马克思主义基本原理概论
10151中成药药理学
03046中药药理学
03179生物化学(三)
10192医药数理统计
02974中药学(一)
03038中药化学
03044中药药剂学
03708中国近现代史纲要
10124药事管理学
02899生理学
03035有机化学(四)
03040中药鉴定学
03047分析化学（二）
10153医药商品学
2023110
国际贸易（高中起点）
浙江工商大学
00009政治经济学(财)
00088基础英语
00091国际商法
00097外贸英语写作
00100国际运输与保险
03706思想道德修养与法律基础
03709马克思主义基本原理概论
04183概率论与数理统计（经管类）
00045企业经济统计学
00076国际金融
00089国际贸易
00101外经贸经营与管理
05844国际商务英语
00055企业会计学
00090国际贸易实务（一）
00096外刊经贸知识选读
00102世界市场行情
03708中国近现代史纲要
04184线性代数（经管类）
04729大学语文
12656毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
00051管理系统中计算机应用
00092中国对外贸易
00093国际技术贸易
00098国际市场营销学
00099涉外经济法
2030106
法律（高中起点）
近代教育论文篇4
（一）重制度研究、轻思想阐释
不难发现，就近代中学教育研究而言，对人物思想的研究虽也取得了一定成果，但是，相比中学教育制度，目前，学界对近代中学教育思想的研究，可以说还不够系统全面，已有的为数不多的论及近代中学教育思想的文章，虽然从各自视角对个别人物的中学教育思想做了探讨，但论述较为零散，还不够全面深入，理论层次还不够高。现有的研究虽然也涉及了近代中学教育思想的论述，但从整体看，缺乏系统的分析和全面的解读，有的注重史实的描述，缺少理论的分析，有的又侧重个别代表人物思想的分析，而忽略对一些政府官报、民间文本解读，有失分析的整体性。对近代中学教育思想还尚未形成一个系统的研究体系，同时遗憾的是，至今还没有一本以近代中学教育思想为视点，全面、系统地透视近代中学教育思想发展历程的研究成果出现，近代中学教育思想对丰富近代教育思想史的重要作用也尚未得到学界的充分认识和重视。
（二）缺乏问题意识
研究者们对中学教育思想论述，虽然是谈及了近代某个人物的中学教育思想，但从总体来看，仅仅是近代中学教育思想的一个“点”之一。多数论者只是就某个教育家的中学教育主张和教育理论的泛泛而谈，对这些教育家的中学教育主张形成的背景及相互联系的考察则鲜有论及，对各种中学教育主张的比较分析也为数不多，可以说，目前尚有更多“面”的中学教育思想还未被系统论及，波澜壮阔的近代中学教育的历史画卷中，究竟蕴含着哪些教育思想，有哪些经验和教训是值得后续改革者和研究者借鉴吸收的问题？当前中学教育的发展，面对种类繁多的变革方案，究竟应该何去何从，可以在多大程度上吸取过去的经验，这些问题还没有引起人们足够的重视。
二、深化近代中学教育研究的构想
（一）研究重心由中学教育制度研究转向中学教育思想研究
在近代中学教育发展史上，影响中学教育活动的，不只是政治、社会、经济等方面的因素，除此之外，那时期有影响的教育人物的活动，以及他们参与到教育事件中去的动机，他们对历史环境的选择、阐释和了解也决定着近代中学教育发展的方向。概而言之，在教育活动、教育事件的领域当中，教育家的思想也起一定作用，不管教育事实、教育活动在多大程度上影响教育人物，也不论历史环境有多么地固定或多变，最终决定整个教育事件形成或最后结果的，还在于参与到教育事件中的那些人的决定，也正是由于他们意识上的意向性，某些教育事件和活动才得以定型。当然，由于教育家个人的心境气质，现实理想和报负都不尽相同，所以决定他们的教育理论形成的背景和时代需求也因人而异，故此一些教育家有意识的教育活动，势必会打上具有各自人格特质的鲜明烙印，而这种特质和心灵习惯又决定他们对所面临环境的选择与取舍。固然，教育思想史的研究，要考虑到政治、经济、社会等因素的影响，但对近代中学教育思想的研究，则更强调的是要进入到参与过中学教育活动与改革的那些个人的教育思想里面，去进一步追究这些教育家们在参与教育活动时各自心境的变化、各自教育理念的构思和他们各种教育行动与决定生成的动机，只有这样，才能从更广的层面揭开近代中学教育思想历史演进的轨迹和内涵特征，才能尽可能客观地描述教育家们在教育事件嬗变交替关系中的思想活动，才能深入了解教育人物在参与到教育活动中的意识，才能全面考察这些教育家是如何通过自己的意向性去认知、掌握和处理教育事实的，由此，我们才能最终洞察教育事件形成的真正动态原因。著名教育史学家陈青之曾说道：“教育之内容，包括实际与理论两方面。教育制度、教育实施状况及教育者生活等等，属于实际方面。政府的教育宗旨、学者的教育学说，及时代的教育思潮等等，属于理论方面。”可见，新形势下，在注重制度研究的同时，同样不能忽视了对教育思想史的研究。研究近代中学教育，不能只将研究的视野限定在中学教育制度上面，而应将研究的重心由教育制度转向教育思想，特别是对近代中学教育发展有突出贡献的教育家的思想、言论、决策以及他们在教育活动中有关中学教育的主张、看法、想法、要求和建议等都应给以更多的关注。
（二）问题分析由浅入深
在近代，中国教育是在借鉴别国经验基础上才得以发展，逐步走向近代化的，作为教育系统中重要部分的中学教育从其产生之时起，自然也不例外，要吸取别国中学教育发展的经验，在近代中西思想交替碰撞与渗透的复杂环境下，我国的中学教育理论者和实践者也不甘落后，积极吸取别国教育理念，并结合本国国情，提出了具有各自价值取向的中学教育理论，他们带着各自的理想与抱负投身于近代教育改革的大浪潮中，他们的教育思想有相通也有不同之处，他们的教育言论与主张因他们处在同一社会背景而肩负了某种共同的使命，也因他们各自心性、气质、理想抱负和生活环境的不同而具有某些差异性，对这些差异进行横向和纵向的比较分析，将有助于更好地理清近代中学教育的思想体系，从而阐释近代中学教育思想的内涵特征和历史意义。
近代教育论文篇5
【关键词】教育；教学内容；创新；哲学
中国科学技术史学家李约瑟为所有中国人提出了一个难题：为什么近代自然科学只能起源于西欧，而不是中国或其他文明？人们称之为“李约瑟之谜”。他还提出了一个悖论：为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？而哥伦布、麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！中国科学在历史上曾如此之辉煌，为什么在近代却落后了？这的确让国人大伤脑筋，也甚感自卑。至今仍象梦魇一样压在国人的心头。新儒学大家梁漱溟先生曾给出一个解释，就是依据其人类文明之三进路的观点来看，似乎中国人是不需要科学的。但是这依然无法解释中国科学历史上的发达。
“李约瑟之谜”的阴云尚未散去，钱学森在晚年又为中国人提出一个难题，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。以获得诺贝尔奖为例，新中国六十多年来，为什么我们的大学没有培养出一个诺贝尔奖获得者（目前唯一的一位诺贝尔文学奖获得者莫言先生是没有接受过大学学历教育的），或者说中国新中国以来的六十年教育为什么没有培养出一名能为人类的知识大厦添砖加瓦，做出理论创新的人才。“钱学森之问”引起了全国人的重视，成了一个钱学森难题。这的确是一个问题，试想历史上中国的科学技术在世界上并不落后，而在思想上，先秦的诸子百家自不必说，两晋南北朝时期的玄学与佛学，宋明时期的理学，一直到民国时期的新儒学，曾产生了多少世界级的思想家。他们的思想和理论在人类思想的大厦里熠熠生辉。为什么单单到了新中国，就再培养不出举世承认的大师了呢？初看起来，似乎是新中国的教育政策出了问题，亦或是东西方意识形态对立造成的，实则不然。本文将证明造成钱学森难题的根本原因在于近代以来的中国教育自身出现了重大的缺失――教育的哲学贫困，即从小学、到中学再到大学，教学内容中缺乏应有的传统哲学知识。那么中国传统的教学内容包括什么？近代中国教育哲学之贫困是否是一事实？如果是，是怎样形成的？中国教育的哲学贪困为什么造成了钱学森难题？以下分述之。
一、传统中国教育对哲学的重视
据说在法国，普通高中和技术高中的所有学生，只有通过哲学会考，才能毕业并有资格进入大学。而哲学会考的题目就有“所有信仰都违背理性吗？”或“没有国家我们是否会更加自由？”这样深奥的哲学问题。甚至是小学阶段就就有哲学知识的教学。说明近代以来我国教育的哲学贫困，并不需要将我国的教育同法国的教育中对哲学的重视进行比较，我们只需对我国教育的内容做一个古今的比较就会发现这一事实。
我国清朝以前的教育，从内容上看，是十分重视哲学内容的教学的，表现为历朝历代的教育都以读经讲经为主。为了有一个简洁、清晰的了解，我们以表格的形式总结我国历朝教育的教育机构和教学内容如下：
注释：
1.此处只是介绍了历朝中央官学的教育机构和教学内容，没有介绍地方官学和私学（除春秋战国时期外）的内容。
2.至少从唐朝开始，我国的教育就出现了专科教学，如唐朝的律学、书学、算学等；南宋的武学、律学、医学、算学、书学、画学等；清朝的兵刑、天官、河渠、乐律等。此表并没详细体现。
3.根据曲铁华主编：《中国教育史》，东北师范大学出版社，2005；白光耀编著：《中国近代学校教育》，北京科学技术出版社，1995；王志民、黄新宪著：《中国古代学校教育制度考略》，首都师范大学出版社，1996，相关内容整理编写。
由以上表格可知，中国传统教育中，无论是先秦之六艺，还是汉朝以后的五经，还是宋明以后的四书五经，传统儒家哲学在基础教育中所占的比重非常大，一直到清未莫不如此。学生入校完成基本的识字后，就要读《论语》、《孝经》。然后就要专门学习《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《周易》、《春秋》五经。所有的经书都是哲学之经典，涉及到现代哲学知识分类体系中的形而上学、知识论、伦理学、美学等几乎所有的哲学知识类型。事实上就连为识字而编制的三字经，也可以看作是一部哲学的启蒙教材。“人之初，性本善”不是表达人性为何的一种哲学观吗？魏晋之后在私学中，道、释两家的思想在教育中也得到了承认和重视。
我国自西周以来相沿设立的太学，其教学内容一直都是以五经为主。以五经为太学的基本教学内容一方面说明了我国古代大学教育的重点是哲学知识，一方面表明哲学教学的方法是经典的阅读和讲解。
二、近代以来中国教育的哲学贫困之事实与形成过程
中国教育的哲学贫困最早可以追溯到1912年1月19日民国教育部颁布的第一个改造封建教育的法令――《普通教育暂行办法》。而到1912年9月3日，教育部公布《学校系统令》，对大学教育亦做出系统之规定后，也便造成了近代中国教育的一个根本缺陷，这一根本缺陷就是中国教育（包括基础教育和高等教育）中哲学知识的缺乏，笔者称之为哲学的贫困。中国近代教育无法再造就原创之科学理论，无法再造就世界级大师己是确定无疑的了。
近代中国新教育的开端可以追溯到清未洋务运动时洋务派在全国各地兴办的一批学习西文（即外国语）和西艺（即西方的自然科学和军事技术）的西式学堂。其中最具代表性的，堪称近代中国新教育之代表，且有大学教育之雏形的当属京师同文馆（同期的还有上海方言馆和广州同文馆，统称同文馆或外国语学堂）。早期同文馆的学生是从八旗子弟中选出的“天姿聪慧，年在十三四以下者”。同文馆的课程既包括外文，也包括国文，国文仍为四书五经。[1]同文馆中增设天文算学馆后，我国才正式把西方的自然科学作为教育的内容。当时招入天文算学馆的学员为满汉举人及恩、拔、岁、副、优贡，“汉文业己通顺，年在二十以外者”。[2]此时，这些学生都已经具备了深厚的国文功底。另据光绪二年（1876）公布的国文馆八年课程表的记载：“至汉文经学，原当始终不已，故于课程并未另列”[3]可见，在当时学生的学习中汉文经学是当然的必修课。以奕欣为代表的洋务派之中体西用的办学理念在课程内容上表现为国文经学一直是学生学习的必修课，这些都是合理的。
到了1895年，情形发生了重大变更。1895年，清王朝在甲午海战中失败，以及后来像严复等一些维新人士提出西学体用的教育观点后，[4]洋务派的“中体西用”的教育方针就被维新派贬为“盗西法之虚声，而沿中土之实弊”。所以到了1895年10月，当时的天津海关道盛宣怀在天津创办天津北洋西学学堂时，这所在维新派“西学体用”指导思想下建立起的中国近代第一所新式大学的课程设置中便无读经讲经一科了。[5]而读经讲经一科彻底从中国教育中被废止（排除哲学作为一专科出现以后的哲学专科教育）则始自中国近代教育开始的第一套学制“壬子癸丑学制”，在规定这一学制的一系列法令之《中华民国教育部普通教育暂行办法中明确规定：“小学读经科，一律废止。”在其《小学校令》《中学校令》、《大学令》、《大学规程》中也再不见“读经讲经”一科了。虽然章士钊在1925年提出了“读经救国”一说，也很快就被新文化的大潮湮灭了。
新中国以来的教育无论在基础教育阶段还是在高等教育的通识教育中也没有中国传统哲学之一席之地。依据我国九年制义务教育课程设置的国家规定，在基础教育的九年过程中，一以贯之的科目有品德、语文、数学、体育和艺术（包括音乐和美术）。[6]在高中阶段，以高考为指向的教育内容就更无读经讲经之一席之地了。那么大学阶段呢？依据《中华人民共和国学位条例蜇行实施办法》之第四条、第七条和第十一条的规定：授予学士学位的考试课程和要求没有明确的要求。授予硕士学位的课程和要求是：马克思主义理论课（要求掌握马克思主义的基本理论），基础理论课和专业课，一门外国语；授予博士学位的课程和要求是：马克思主义理论课（要求较好地掌握马克思主义的基本理论），基础理论课和专业课，两门外国语。可见，整个高等教育的学位授予对中国传统哲学是不做要求的。这里我们必须要说明的一个问题是新中国以来的高等教育中对于马克思主义哲学的讲授能否替代中国传统中读经讲经式的哲学教育。本文认为，就指导大学教育和科学研究而言，是不能替代的，事实也没有起到哲学教育的作用。原因有以下几点：（1）我们的教育目的是什么？至少有一点非常重要的就是接着“维新”而讲的创新。那么一切创新都从传统中开出来，不知传统而谈创新，只能是一句空谈。（2）中国传统哲学丰富多彩、流派纷呈，儒、道、释、墨、法，各展风采，各有所长，马克思主义哲学无法完全替代。（3）马克思主义哲学自身侧重于政治性、革命性和实践性，并不强调对本体、人性、人类的认知等哲学问题的讨论。尤其是黑格尔和马克思对于亚里士多德的形而上学的批判，使国人认为形而上学的东西都是错的，至少是空的。但是放弃对“道”的追问，则很容易迷失于“器物”中。（4）马克思主义哲学是一个活的理论体系。西方马克思主义哲学，尤其是法兰克哲学派的理论不断在推陈出新。反观国内的马克思主义哲学，则显得固步自封、踌躇不前。（5）马克思主义哲学在专门从事其研究的学者之外的其它学科的研究者和学生的心态中已经不再是世界观和方法论，而沦落为意识形态和证明自己观点正确的权威引述。大家论证自己的观点时甚至很少再引证马克思的著作，如有引证似乎也只是表明自己的政治立场而已，马克思主义哲学根本没有起到对科学研究的理论指导意义。
三、哲学的贫困造成了钱学森难题的原因分析
如果说一切理论都是上升为哲学的一种表达是正确的话，那么中国近代教育以来出现的哲学贫困，直接造成了钱学森难题。其原因有三：
（一）哲学的贫困所造成了通识教育的失败
中国传统教育中的通识教育是很成功的，其内容就是传统经典，包括五经、四书，其方法就是读经讲经。只有在对这些经典十分熟悉的情况下才能进一步进入更高级的研究机构通儒院，学生才可从事能发明新理以著成书，能制造新器以利民用的研究工作。[7]这可以说是对中国传统之教育学制及规律的总结，一直在这一教育理念的指导和教育体制的规范下，中国的教育在近代以前为全人类培养出了无数的思想导师和科学巨匠，既使到了近代依然出现了一批世界级的大师人物，如辜鸿铭、梁漱暴、熊十力、费孝通、陈焕章等。这些大师的成就也许还是得益于他们的中国传统教育基础吧。反观近代以来我国的教育一直陷于通识教育与专业教育的争论之中，还是以专业教育为主。所以高中教育中也存在着文理分科。即使是在大学教育的通识教育中，哲学经典所占的比重又有多大呢？我国近代以来通识教育的失败，不再有可能培养出在任何一门知识领域都具有自己的哲学观和方法论，从而有可能做出进一步创新，形成创新理论或创造新枝术的人才。
（二）哲学的贫困造成了研究创新的不可能
创新的研究要么是理论的创新，要么是方法的创新，要么是理论与方法指导下的技术的创新。无论是理论的创新还是方法的创新都离不开哲学的指导。首先，理论创新离不开本体论的知识。创新的理论也就是解释某现象的新的最根本的理论，而最根本的理论也就是某事物的本体论，这也必然进入形而上学的领域。其次，一个伟大的、创新的科学家必然有一颗伟大心灵，伦理学是塑造一个伟大心灵的必要知识。我们每个人都会被爱因斯坦的《我的信仰》一文深深震撼，因为我们从那篇短文中看到了一颗天才的大脑背后被我们忽略的至美的心灵。如果一个人的心灵被污垢遮蔽了，那么他的智力同样会被污垢所遮蔽。而至美的心灵来源于对好的生活的追求，来源于对道德原理及规范的辨识。而所有这些关于善恶好坏的判断都离不开伦理学的知识。再次，方法的创新更离不开哲学的指导。哲学中的认识论和逻辑学正是对认识方法的研究，是对知识本身是什么、又如何可能的回答。由此可见，无论是对一个个体的理论与方法研究的创新还是对于一个民族的理论创新，没有哲学的支撑几乎是不可能的。甚至从一定意义上说，没有哲学就根本不会有任何的学问，因为至少到十八世纪，人类的一切学问都还是只表现为哲学。
（三）哲学的贫困导致教育不可能成为好的教育
哲学是一切科学的基础原理和方法，那么哲学也就必然是教育学的基础原理和方法。其表现为教育的目的需要哲学的指引，课程教材的价值需要哲学的批判、教学内容需要哲学做为根基、教学方法需要哲学作为依据。无论是柏拉图还是孔子，古今中外的大哲学家们都是依赖教育来验证他们提出的哲学理论，也依据他们的哲学理论去评价所生活时代的教育。所以，一切教育都需要哲学来作为教育实践的理论指导。事实上，我们很容易发现，所有伟大的哲学家几乎同时也是伟大的教育家。由此，我们就应该认识到，在所有的学科教育中贯彻德育当然是重要的，因为中国的教育有着深深的“德育优于文采”的传统。但是，也许在所有学科的教育中融入哲学教育同样重要，因为我国的教育更有着深深的“读经讲经”传统。当然这对任何一个从事教学事业的教师是一个非常高的要求。但是，这却是必要的，也是必然的。
参考文献：
[1]咸丰十年十二月初三日（1861年1月13日）恭亲王奕欣等奏。见《筹办夷务始末》咸丰朝卷七十一，第十七页，转引自朱有献主编《中国近代学制史料》第一辑第5页。
[2]同治五年十一月初五日（1866年12月11日）总理各国事务奕欣等奏折，见《筹办夷务始未》同治朝卷四十六，第3-4页，转引自朱有献主编《中国近代学制史料》第一辑第14页。
[3]《同文馆题名录》光绪五年（1879）刊第19-23页，转引自
[4]如严复反对中学为体，西学体用的提法宣传，尊民判君，尊今叛古（和下面的2均参见白光耀编著《中国近代学校教育》北京科学技术出版社1995年版方60页
[5]1895年创办的天津北洋西洋学堂是中国近代第一所新式大学，次年1896改名为北洋大学堂。历经1912年之北洋大学校，1912年之国立北洋大学、1928年北平大学第二工学院，1929年国立北洋工学院，抗日战争时期的西北联合大学，1946年的北洋大学和新中国成立后现今的天津大学。
[6]近几年来，在小学教育阶段教育主管部门似乎倡导类似于《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等中国传统教育的蒙书走进课堂，这是一个好现象，但似乎我们只想到了这些教材对塑造人的道德品质的作用，而没有意识到其哲学价值。
