每一段修行 都是成长

3月31日，杨亚梅、周小华、万丽、移萍四位园长以自身的管理经验，通过一个个鲜活的案例故事向我们展现了她们的管理方法，去年夏天，有幸成为了一名园长，走马上任后，让我感受最深的是肩上的担子更重了，责任更大了。我一直思考：那作为一名园长，应该如何在实践中努力锻造和修炼自己呢？

我觉得好园长不仅要做一名优秀的管理者，更要锻造自己的大局观、亲和力和人格魅力，形成一个鲜明、独特的领导者。

如何成为一名优秀的领导者，举世闻名的领导力专家约翰·科特说过这样一句名言：“取得成功的方法75%-80%靠领导，其余20%-25%靠管理，而不能反过来。”我觉得好的领导者应该是成为教师们的支持者、合作者、引导者。

作为园长，应该成为教师的支持者，在管理幼儿园的过程中，应该用欣赏的眼光去关注每一位教师，让教师感到自己被尊重，那么每一位教师也会用同样的眼光去发现更多美好，从而激发和调动她们的内驱力。再者学会适当的放出权限，激励教师们大胆地尝试与创新，给予教师发挥才能的空间，让教师参与到幼儿园规章制度、发展规划的制定，由下而上形成。其次应把促进教师专业成长作为幼儿园发展的首要任务，不遗余力地去支持教师的专业发展，如培训、教研、观摩、交流活动等实践活动，尽可能地为教师提供学习的机会和进步的平台。我们幼儿园吴楷老师，他的PPT制作可以用“出神入化”来形容，每个PPT作品点击自动播放，宛如好莱坞大片一般，我园教师高难度的PPT课件制作总需要他帮忙，在闲暇之际，我也会经常向他取经，提升自己的制作水平。并且，我还积极鼓励他参加多媒体教育软件制作比赛和信息化教学比赛活动，希望他能斩获大奖的同时，通过信息化技术的辅助运用，调动幼儿的探索欲望，提高幼儿参与幼儿园课程的兴趣，发展幼儿的思维想象能力。你会发现，人人都有优势，人人都有亮点，在前行的路上，每个人都是你的老师，所以，必须要学会放下姿态，和我的教师团队、家长团队，一起向前奔跑，一起关注孩子是怎么学习的，怎么成长的。如果你处处带着怀疑的态度质疑你的教师，可想而知她们能有多少工作的热情。

我们还应该成为教师的合作者，很多人都认为：“园长”是一园之长，处处充满了敬畏，看到你会远远地“躲”着你”，甚至会“逃之夭夭，可想而知，园长与教师之间，怎么才能和谐相处、互相督促、共同进步呢？其实，要想打造一只好的教师团队，要让每一位教师都觉得自己是团队中最重要的成员，园长也必须要放下姿态，树立一种促进教师团结合作的信念，团结好每一位教师，形成良好的团队精神，让教师感受到团队合作带给他们的专业发展上的帮助。大家都知道，学前教育的理念日新月异，“一对一倾听与记录”“表征”“游戏后分享”等词语如春笋般冒出，老师和我对新出的教育理念也是一知半懂，于是我和教师一起合作研究，通过学习专业理论，观看专家视频，观摩姊妹园，接着，大家一起坐下来探讨学习，发现问题逐步改善，老师和我对“一对一倾听与记录”“表征”“游戏后分享”有了全新的认识，从而也进一步支持老师和我一起发现儿童，理解儿童，走进儿童的内心世界，读懂儿童的游戏表现。

我们更应该成为教师的引导者，园长是幼儿园的基石，要充分发挥“领头羊”的作用，要学会客观公正测量和评估每位教师的工作成效，并给予方向和方法上的指导，帮助教师提升教学能力，提高自身素养，找到自己发展的目标。我园35周岁以下青年教师成立了“荆棘鸟”学习共同体，创设一个互为支持、合作的环境，让教师们融为一体，共同对事物进行观察与解读、实践与思考，共同寻找和提升教育的智慧，共同感受教研的快乐与成功。其次从自我提高开始，要善于不断学习、不断思考、不断创新、不断更新自身的教育理念、知识结构与实践方法，从而更好地帮助和引领教师的专业发展。

园长管理是本厚厚的书，是条长长的河，漫长艰辛却也不失精彩。只有不断学习，不断反思，才能提高自我、超越自我；只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。作为一名新园长，从“支持者”“合作者”“引导者”做起，踔厉奋发，砥砺前行！