小学开学德育工作计划(收集3篇)

小学开学德育工作计划范文篇1

总体而言，德国自主创新的特点主要体现在企业是德国创新活动的主体和独具特色的教育体制两方面，德国在促进自主创新方面积累的经验则主要表现为政府通过将创新发展提升到战略高度并落到实处、加大对产业R&D的支持、促进产学研的合作等行动在促进自主创新过程中发挥了极其重要的作用。下面，笔者将就德国自主创新特点和经验给予具体分析。

一、企业是德国创新活动的主体

德国学者在理论上将创新系统的主要角色（即创新主体）分成“知识和人力资本的用户”（企业）、“知识和人力资本的生产者”（研究机构）以及“技术（知识）转移机构”（中介）等三大类。其中，企业是创新的行为主体，是创新的发起者、主要投资者和创新成果的使用者，决定创新的力度。

为推动企业成为技术创新主体，增强企业创新能力，德国政府先后制定《工商企业研究开发人员增长促进计划》、《企业技术创新风险分担计划》、《中小企业研究合作促进计划》、《小型企业服务投资促进计划》和《欧洲复兴创新计划》等，形成强有力的推动企业开展创新活动的政策体系。应该说，各类企业目前已经成为德国研发创新活动的主体，是研发创新投入的主要力量。

根据《2012年联邦研究与创新》报告：2009年，德国国内研发经费支出约670亿欧元，其中，各类企业研发经费支出约443亿欧元，占其国内研发经费支出总数的66.1%。

一方面，德国创新系统最具特色的就是拥有一批具有强大创新能力的企业。大型企业集团的研究部门是企业技术创新的主体，对提高工业技术水平、开发新产品起龙头作用。许多大型企业一直保持着较高的研发投入，有些开设自己的试验室，在应用研究和试验研究的同时也进行部分的基础研究（特别是化工企业）。R&D绝大多数由大企业执行。约31%的国内产业研发能力要算到（以研发雇员衡量）七大巨头的名下：西门子、戴姆勒―奔驰、拜耳、赫斯特、大众和巴斯夫。西门子就占据了电子技术产业研发中37%的份额；拜耳、赫斯特和巴斯夫占化学产业研发的46%；大众和戴姆勒―奔驰占汽车交通产业研发的53%。专利统计也显示出技术能力的集中：5家德国公司占据了29%的德国在美国申请的专利。而根据德国的统计，随着时间的推移，企业R&D趋向集中于少量的企业。

另一方面，中小企业是德国创新体系的重要支柱之一。德国有10万多家创新型企业，其中约95%的企业是员工数少于500人的中小企业。中小企业在德国工业产值创造中发挥着不可忽视的作用，不仅向市场提供新产品，还提供面向未来的服务并研发新的工艺，他们也是创造新的就业的重要动力。自20世纪90年代以来，中小企业的研究开发活动趋于活跃。在其销售产品中，新产品的比重已远超过大企业，但中小企业研究与发展投入仅占企业界研究与发展投入的14%。鉴于德国中小企业数量众多且在工业技术创新中的独特作用，为提升中小企业的技术创新能力、增加其在国际竞争中的地位，德国政府一直对中小企业给予支持和扶助。例如，德国工业研究协会联盟（AiF）作为基础研究与企业商业化研发之间的重要桥梁，负责政府对中小企业创新支持项目的实施。主要目的是为德国中小企业的合作研究提供公共平台，在此，中小企业可以就一些共用技术（或称“前竞争技术”）进行合作研究。截至2009年，协会共完成约18万个研究项目，有约5万家中小企业受益。因此，德国逐渐涌现出一批创新能力很强、专业化程度很高、富有活力的中小企业“隐形冠军”，并打造出了作为质量优良代名词的“madeinGerman”品牌。例如，专注于邮票和纸钞印刷的专业印刷机制造的德兰特―格贝尔印刷机械公司（DrentGoebel），专门为公共汽车生产配套空调设备的康唯特公司（Konvekta），生产螺丝、螺母等连接件产品的伍尔特公司（WürthGroup）等等。

二、独具特色的教育体制

教育作为科技实力的基础，倍受德国重视。联邦政府认为，人民的教育水平决定着德国的创新潜力。高水平的、能够不断更新知识的专业人才是研究与开发活动成功的最重要因素，他们对使用新的技术知识来说也必不可少。德国前总统罗曼・赫尔佐克曾指出，“知识社会只能作为教育社会而存在，德国的未来取决于德国人的受教育水平”。应该说，德国的教育制度是德国创新驱动发展的关键，为德国培育了大量适用人才。

一方面，德国以培养科学研究型人才为主的综合大学更加从制度上关心科学研究。作为现代大学制度发源地的德国，其高等教育有着深厚的历史积累，一直在世界上享有盛誉。在18世纪，德国的很多州都可以找到科学研究院，科学研究也是其最主要的任务。到了19世纪中期，研究定位已经在德国大学中被稳固地建立起来。这一定位，由自然科学的实验室和专门的人文图书馆（称做“研讨会”）组成的制度基础所支持。目前，德国综合大学114所（包括全科、理工、师范等大学，学生约130万），表现为学科较多、专业齐全，强调系统理论知识、教学与科研并重，设有工科、理科、法学、经济学、社会学、医学、农学以及林学等学科。

另一方面，德国以培养高技术人才为主的应用技术大学为创新提供了实用人才的支撑。创新不仅需要有高级科研和开发人才，还需要熟练掌握现代生产工艺的技术工人。联邦政府强调，职业教育是德国保持经济竞争强国优势的前提条件，职业教育必须和经济发展及企业需求密切联系。德国高等教育对培养自然科学和工程技术人才十分重视，上世纪60年代后期，在德国还发展出一种特殊形式的大学：应用技术大学（Fachhochschule）。这类大学同企业合作十分紧密，注重技术应用和知识商业化的研究，为德国制造业的自主创新培养了大批人才。目前，德国有应用技术大学152所（学生约40万），主要特点是课程设置除必要的基础理论外，多偏重于应用，设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业。德国青年中学毕业后大都选择双元制职业教育[12]或全天职业教育（2006年为70%），在从全科中学毕业后则进入应用技术大学学习（2006年为大学入学人数的54%），注重实际技能而非科研能力的培养。

此外，除高等院校以外，还有大量专门培养职业技能型人才的职业教育学校。其中，任何劳动与培训都是以职业形式运行的理念，是德国职业教育最核心的思想。联邦德国在1969年的职业培训法案（BBiG）中指定了双重体系的完善规则；1997年，德国联邦政府决定实施“职业教育改革项目――灵活的结构，现代的专业”的行动，把职业教育现有专业的现代化与新兴专业的建立列为职业教育发展政策中的首位问题；2005年做了最后修订。双重职业教育培训体系，对于德国的技术生产力具有特殊意义。德国的双重职业教育培训体系为所有年轻人提供了一条在普通教育系统内学校的进阶之路。这一过程在职业学校和公司里完成，通常需要三年。这个体系最大的优势在于，公司里的实践训练和在职业学校里的理论学习相结合。同时具备全面的理论知识与受过业务相关的实践训练是前提，也是实现职业社会化最理想的途径。

三、政府发挥了极其重要的作用

由于德国实施的是所谓的社会市场经济模式，即在国家和市场的关系上，原则是要尽可能少干预而只给予必要的干预。因此，一直以来德国致力于运用政策和法规促进自主创新，构建创新型国家。

（一）将创新发展提升到战略高度并落到实处

一方面，加强科技立法。战后德国走的是一条科技立国、科技兴国之路，除了制定有《科学技术法》和《专利法》、《版权法》等一系列与科技有关法律之外，德国的许多法律、法规之中都有促进科技进步、保障经济发展的规定。另一方面，强化规划导向。利用各种名目繁多的科研规划（包括规划、计划、大纲、咨询报告和蓝皮书等）引导科研发展和技术进步，是德国政府直接干预科研及成果转化工作的一种合法形式。

（二）加大对产业R&D的支持

在20世纪70年代中叶，部门接受了政府支持产业研发是产业结构现代化的关键这一理念。据2012年OECD主要科技指标，从主要国家的政府研发资助强度看，2009年，德国的政府研发强度为0.84%，高于欧盟27国的政府研发强度（0.68%），也高于OECD的平均政府研发强度（0.73%）。从政府研发支出占国内研发总支出的比重看，德国为29.7%。

政府对企业R&D的资助不仅是通过资助R&D项目，还包括以独立的政府目标为基础直接向企业委托R&D。例如，通过创新产品和服务（“公共商品”）改善政务绩效。根据统计数据，德国企业从政府获得的公共研发经费投入从2005年的17.2亿欧元上升到了2009年的20.2亿欧元。

（三）促进产学研的合作

自1978年以来，政府部门开始支持公司和公司间，以及公司和政府实验室间的研究。真正的制度创新是弗朗霍夫学会，作为德国也是欧洲最大的应用科学研究机构，为企业合作伙伴提供优质的研究服务，特别是为中、小企业开发新技术、新产品、新工艺，协助解决其创新发展中的组织、管理问题。同时，政府部门设计新计划以强化公司之间或者公司和公共研究组织之间的合作。通过综合科技计划和《中小企业创新核心计划》、《中小企业创新计划》、《产业共性技术研究计划》、《研究额外补贴》等专项科技计划的引导，为支持私营部门创新及产学研合作提供经费资助；通过《创新能力网络》计划、《战略伙伴关系与创新联盟》计划、《尖端集群竞赛》计划、《研究型校园》倡议等方式，大力推动研发创新合作网络建设，通过高水平研发创新合作网络为促进企业与高等院校和研究机构开展产学研合作提供平台支撑。

此外，德国政府还积极支持产学结合的科技园、技术孵化中心和创新联盟的建立。自1983年起，德国政府采取专项投资的办法在全国范围里建立了80多个类似科技园区的科技中心或创新中心。它们不仅为青年学者创办高新技术企业提供合适的工作环境（包括基础设施和部分科研设备），促进高技术的发展，而且使园区内的科研成果就地转化为生产力，为改造传统技术及工艺、改善经济结构提供有益的经验和成功的模式。据《2012年联邦研究与创新》（BundesberichtForschungandInnovation2012）报告显示，德国私营部门（企业）与公共研究部门（高等院校、研究机构）之间已形成了紧密的研发合作关系。在德国，约有58%的企业与大学高校开展合作研发，约有26%的企业与校外研究机构开展合作研发。

小学开学德育工作计划范文篇2

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”，坚持以人为本，以创新的思路和扎实的工作，深化德育工作改革，努力提高我区德育工作的整体质量。

二、工作思路

认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，《中共北京市委、北京市人民政府贯彻<若干意见的实施意见》结合小学德育工作特点，以弘扬民族精神为突破口，加强养成教育。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法，全面推进学校基础道德建设。

三、重点工作

（一）贯彻落实《若干意见》，开展各项主题教育活动。

1.弘扬民族精神，激发爱国情感。

⑴学习借鉴中华传统美德教育实验经验，完善“小学生生活价值指导教育行动”及“中华经典古诗文诵读工程”在我区的开展。

⑵充分利用我区四大教育基地开展好“了解家乡，热爱家乡，立志建设家乡”的系列实践活动。

2.以新学期开学为契机，继续落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。积极开展“文明礼仪伴我行”活动，抓好学生养成教育。培养学生文明素养。

⑴抓住几个“第一”开展养成教育活动。（第一次开校会、第一次升国旗、第一次唱国歌、第一次校长讲话等）

⑵九月份开始在全区小学启动“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”。树立“十个文明形象”。

3.以课程改革为契机，认真落实德育课程标准，积极发挥德育主渠道作用。

⑴抓好品德与生活、品德与社会课教学改革，完善内容，建设队伍。

⑵以大德育观为视角拓展班队会内容，积极进行班队会开展“价值观指导”、“心理健康辅导”等内容和形式的研究。

4.充分利用好我区现有教育资源，积极开展“四个一”活动。

5.重视队伍建设，作好各项培训和表彰工作。

6.完成我区小学德育工作专题调研。

⑴对全区小学行为习惯有特殊指导需要的学生和班级进行统计分析。

⑵完成市区调研任务。

（二）提供有效服务组织交流学习

1.开学前进行学校开展基础道德教育工作的计划（网上）交流。

2.分片进行阶段德育工作交流。

四、一般工作

（一）加强基础建设：

1.继续搜集整理《小学德育主任工作手册》相关资料。

2.着手制定《门头沟区小学德育工作示范校标准》及相关申报制度。

（二）搭建展示平台：

1.搞好全区小学班队会展示交流活动。

2.搞好德育工作交流活动。

3.征集小学“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”学校活动好方案。

4.“六一”节文艺演出。

（三）完成市区教委布置工作：

1.完成对全区小学校德育工作的阶段总结。

2.完成六年级三好学生评选与典型宣传工作。

3.完成各类示范校评选工作。

4.与相关科室协调做好安全法制教育工作。

五、时间安排

2008年：

九月：小学德育工作计划交流。

十月：学校德育工作考核。

十一月：对学校德育工作考核做出分析并写出指导性回复意见。

十二月：新学期德育工作开展情况汇报交流。

2008年：

一月：启动寒假读书计划。

二月：制定补充要点。

三月：德育工作例会。

四月：对学校德育工作视导。

五月：小学班队会展示交流。

小学开学德育工作计划范文篇3

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。下面是高中作文网www.gaozhongzuowen.net网站编辑为你收集的关于2023小学教师工作计划范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

2023小学教师工作计划范文1教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。因此，本学期我制定如下师德计划：

一、按照师德建设承诺要求去做，认真学习《中小学教师职业道德规范》，积极参加以“五心树师德”为主题的师德教育活动。

二、充实自我，学而不厌

提高业务水平，需要不断地学习。传授文化知识，教好功课，是教师的一个基本任务，也是教师对待自己的事业的态度问题，因此教师能否刻苦钻研业务，掌握丰富的知识，教好学生，也是一个师德修养的问题。

三、教师要以身作则，为人师表

作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。

四、教师是学生的表率，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化。

五、尊重学生人格

我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。

2023小学教师工作计划范文2一、指导思想：

人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

二、具体措施：

1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。

2、不断充实和完善自我。

关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

3、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。

作为一名班主任教师，我将从班级文化建设做起，带领学生一同走进环境幽雅的教师，共创班级新风。绿色象征自由、和平与安全，它将给人清新、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以“”为班风鞭策学生共同进步。

4、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。

我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中，我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

5、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。

家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。

2023小学教师工作计划范文3一、指导思想

树立以人为本的教育思想，坚持把德育放在学校工作的首要位置，继续以校规校纪教育为起点，加强团员队员良好行为习惯的养成教育。同时进一步加大校园秩序的整顿力度，开展好“良好开端，健康成长，积极人生”的系列教育，加强团队科研，探索符合我校团队员特点，且更有实效的教育方法和形式。努力营造融洽的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，为学校的全面提升而努力奋斗。

二、工作目标

小学部：抓住行为习惯的养成(坐立行走、言谈举止、文明待人等)抓学习习惯的培养(定计划、定时间、工整干净等)树立“做好每一件事”，让每一件小事都育人，从小事做起，从我做起，培养学生团结协助，尊重他人，爱护校园的良好品德。实施个性化教育，培养学生自我管理，自我发展，自我教育的能力。

中学部：强化一年级预备队员的日常行为规范的养成教育，尊师守纪，独立完成作业和自我管理的教育，抓衔接教育，抓小干部培养。重点抓遵纪守法教育，抓青春期心理教育，认真做好后进生的思想工作，努力预防或减少双差生的出现。抓理想教育，抓特长生的培养，培养艰苦学习，顽强拼搏精神，迈好人生关键的第一步。

三、工作措施

1、重组学校团队工作领导小组，增强对团队工作开展的统一性，从管理的角度加强对全校团队工作的领导和指导，并在新的工作局面下加强校内?a

href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/'target='_blank'>咳嗽钡墓ぷ餍鳌?/p>2、加强校园文化建设，让每面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。

在加强充实校园文化的同时，着力充实走廊文化和教室文化，让学生体验到学习、生活的乐、善、美，丰富学生的精神世界。努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围。

3、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、拔河比赛、跳绳比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

4、加强校园安全工作。

要牢固树立安全第一的思想，落实谁主管，谁负责的原则，加强对学生安全教育，提高他们的人身安全意识，确保不出现重大意外事故。

5、学校努力创设全员育人的整体育人环境，并把教育内容融入学校管理的规章制度中，团委和少先队作为进行系统道德教育的阵地，必须不断增强全面德育、全员德育、全过程德育的大德育观，因此，必须始终把德育放在首位，切实保证德育全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程;

6、加强值日队伍建设和检查力度，设文明监督岗、监督员，安时检查，安时总结，及时表扬先进，修正不足。

四、加强团队工作者培训的力度，进一步丰富培训的内容和形式

1、本学期学校将在评优评先中向班主任和中队辅导员倾斜，重视对班队管理的考核和评价，不断提高优秀班主任、辅导员和先进班级的比例，对工作卓有成效的优秀班主任、辅导员要给予表彰和奖励。

2、鼓励班主任、辅导员积极研究团队教育方法的针对性、实效性、形象性，教育方法要贴近学生的生活和内心世界，让学生在各种具体的生活场景中，逐渐丰富自己的道德体验，形成对人生和对生活的真、善、美的道德信仰，多用鲜活通俗的语言，生动典型的.事例，喜闻乐见的形式，多用疏导的方法，参与的方法，讨论的方法，增强感染力，把思想教育工作真正做到孩子的心里去，真正被学生所接受，所喜爱，学校今后的德育方式要强调学生的主体性参与和亲身体验，让学生在“做中学”、“学中做”养成良好的品德和行为习惯。

3、本学期定期召开班主任、中队辅导员例会，给班主任、辅导员按时传达上级有关精神，有计划、有组织地安排班主任、辅导员理论或业务学习，学习内容丰富，形式多样。

4、实施青年班主任、辅导员培养计划，定期组织新老班主任、辅导员的交流活动，年轻班主任要主动向老教师学习，逐步培养独立工作的能力。

在青年班主任、辅导员中开展读书活动，研讨如何把现成的事例为我所用。

5、每学期至少2次家长会，班主任、辅导员向家长详细地汇报学生在校期间的学习、品德、行为习惯等，同时坚持家访，通过各种渠道同家长联系并做好记录。

6、着重抓好班风建设，使班级有健康的舆论导向，有良好的学习风气，有较强的凝聚力。

五、加强对学生的管理力度，细化班级的考核量化

1、本学期进一步加强和改进团队员的思想道德教育，主要抓好弘扬和培育民族精神教育，良好行为习惯养成教育、诚信教育和文明礼仪教育，加大学生日常校园学习的管理力度，继续开展优秀团队评选活动，切实在学生良好日常行为习惯养成上狠下功夫。

2、加强对学生各项日常行为规范的检查和抽查力度，如：迟到、集会纪律、两操、班内卫生和自习纪律等方面的检查，每天公布检查结果，使对班级的检查结果，及时反馈班主任。

使对班级的管理更加科学，使各班形成比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围。

3、加强法制和安全教育，要进一步加强宣传的广度和力度，增强学生的法制观念和遵纪守法意识。

六、做实常规工作

1、加强校园卫生工作和纪律。

本学期将加大力度对校园环境和纪律的检查力度，要求值日教师、学生认真负责，对破坏校园卫生和纪律的学生和清扫工作不彻底的班级要点名批评，双周一利用间操时间认真总结，并发“流动红旗”做为评选优秀班级、中队的重要条件之一，记入班主任、辅导员考评量化。

2、本学期加强走廊文化建设和班级板报建设。

3、要加强班级管理，室内布置应优雅，物品摆放整齐有序。

4、开展“优秀中队”、“优秀团支部”争创活动，使团队工作更生动、具体。

2023小学教师工作计划范文4一、工作目标

在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成绩为主线，从学校实际出发，坚决落实上级精神，积极开展教研活动，努力提高全体教师的业务素质。

二、几项工作

(一)端正思想，更新观念

下学年，我们要认真学习上级精神，学习小学教师教学常规，让老师们充分认识教学常规在教育教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。

(二)狠抓制度化和规范化落实

1、抓好常规落实

(1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织教师制定各科教学计划，内容要充实，书写要认真，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出详细的教学计划。

(2)教案书写要认真，实用，环节要齐全，内容要充实，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要举行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责具体实施，解决教学的疑难问题，交流教学心得，优势互补，共同提高。

(3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求教师要给予学生鼓励性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习积极性。

2、积极开展公开课活动

下学年，我们仍以教研组为单位，举行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后及时进行评课，说课教案交学校存档。

3、业务检查要及时，公正，详细

坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，积极向先进单位学习，时常对教师的业务进行督导，情况随时记录，不足之处及时批评纠正。

以上是下学年教研工作计划，如有缺陷，请给予批评指正。

2023小学教师工作计划范文5新年伊始，沿续我们上学期的基本思路，着眼于我们存在的问题，结合本学期教学教研的主要任务，制定本学期的工作计划。本学期我们的总思路：加强校本研修，注重课程均衡发展，推进课程改革进程，坚持“常规”活动与“重点”研讨相结合，切实提高教学教研工作的实效性。基于本思路，新学期的工作如下：

一、反思《课标》，把握教材

课改以来，广大教师在教学实践中，对于《课标》的解读，观念的更新颇有成效。新学期里，我们要求大家，认真回顾课改历程，再读《课标》，结合教学实践进行反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与教师引导;情感价值与双基训练;教学与学生生活的关系;认知与感悟;体会与体验;“笔头”与“口头”;评价与测试等，我们感到，只有着眼于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的基础上，开展研讨活动，这样才能消除误解，建立牢固的新观念，从而利于课改实验的推进。

教材是我们教学的基础，针对一些老师“死抱教参”，未能“潜心读文本”的状况，我们认为，熟悉教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。本学期除了派人参加上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体教师进行有关教材的讲座，学校不定期组织教师进行教材学习，交流，以《课标》对照教材，把握教材的特点及内涵，明确要求，以利于提高教学的实效性。

二、落实《计划》，均衡课程

新学期，学校将继续认真落实省颁《课程计划》，合理安排，开足课程，严禁拉用其他课程(学科)时间，上语文、数学课。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进行检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。

三、以校为本，自觉研讨

校本研修是基于校本理念的一种的教师行为研究为特征的教师学习进修。它是以教师为主体，以校本为基点，融教学、研究、学习为一体的活动。突出了校本性、研究性、改进性、广泛性、实用性、开放性、多样性、实践性、发展性等诸多特点。是提高教师知识业务素质的有效途径。教师应把”研修“化为自觉的行为，以利于自己的专业成长。学校将组织老师学习有关“校本研修”的有关内容与要求，根据本校实际，建立研修管理制度，深入扎实地开展多种形式的校本研修活动。

四、“常态”为基，凸显“重点”

教研教学管理要步入“常态”轨迹。进一步落实市教育局有关教学教研管理的条例，构建以人为本的管理模式，调动教师参与制度建设与管理的积极性。学校将定期对教学常规工作进行检查，检查情况记录入档。

教学教研工作也应步入“常态”轨迹。继续实行听课制度，促使校内形成相互听课的风气。我们将组织一定人员不定期地到兄弟学校去听“随堂”、“优质”、“示范”课，与教师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干教师展示课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，骨干教师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后还将继续下去，以利于发挥骨干教师的引领作用。

五、开展活动，促进发展

本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛;举办校园艺术节;结合“六一”儿童节，进行文艺专场演出;有计划地开展体育竞赛;进行英语口语比赛。

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