红色文化宣传教育范例(3篇)
红色文化宣传教育范文
【关键词】高校;共色文化教育;现状;改进策略
红色文化是我国先进文化形态，是中华民族文化的重要组成部分，有着丰富的实践内涵及革命精神，大学生作为社会主义红色文化的推动者、建设者及享用者，对于国家未来发展有着重要的作用。在大学生思想政治教育中融入红色文化有助于提高学生主人翁意识、爱国情怀，因此对高校红色文化教育现状进行分析，并探讨有效的改进策略有着重要的课题意义。
1.高校红色文化教育现状
国内一些专家学者将红色文化定义为中国共产党在对中国人民进行领导时，在长期的艰苦奋斗及革命实践中，不断的吸收、整合、充足及优化中外文化的先进成果，从而形成具有中国特色的革命文化。中国文化是社会主义运动及革命达成的精神与物质成果，而侠义的红色文化则是中国共产党领导下，为实现民族自由与解放，促进社会主义现代化建设进程中形成的观念意识。
红色文化体现了中国共产党领导中国人民为了实现人民解放及民族独立、人民赋予、国家富强而进行奋斗、不懈努力的思想，体现了中华民族和平友爱、团结统一、自强不息、勤劳勇敢等伟大的民族精神，对于培养大学生得到爱国情感及迷你组精神有着重要的作用，能够促进大学生集体主义的形成，有助于大学生接受艰苦奋斗、传统教育等革命精神教育，高校思想政治教育内涵较大程度上得到丰富，同时为高校思想政治教育提供了新的教学手段、方式方法。然而通过对我国高校红色教育现状进行分析，能够发现目前高校教育仍然存在较大的问题。
1.1高校方面
总体而言，高校对大学生红色资源教育较为重视，目前国内高校思想政治教育课程中，均有红色文化教育涉及，能够帮助学生树立正确的人生观。理想信念等。红色节日时，高校能够组织学生主动参与各类大型的宣传、纪念，组织学生参观红色博物馆、纪念馆等，然而高校红色文化教育中亦存在较大的缺陷，高校红色文化宣传仅是集中在社会实践、课堂等表面形式，宣传力度较弱，同时宣传手段单一。
1.2学生方面
高校学生多认为红色资源开展思想政治教育有着重要作用，然而在思想政治教育中并未充分重视红色文化，同时未能将自身理想信念、红色资源等联系起来，而学生对红色文化的关注度较低。
1.3家庭方面
当代大学生处于时代转型期，接触红色文化机会较少，当代大学生家长对历史、传统的东西比较关注，他们成长经历及环境等使其能够主动接受红色文化的教育，然而家长对红色资源的宣传力度较小，因此家庭教育这一功能发挥不理想。
1.4社会方面
近年来随着经济快速发展、全球化进展等，人们普遍存在道德缺失等，红色资源逐渐被人们抛弃，整个社会对红色资源的宣传方式、力度等较小，导致整个社会中红色资源未有效融入。大学生对红色资源的认知缺失存在偏差，高校思想政治教育中红色资源发挥的作用甚微，这主要是由于课堂教学内容缺乏、校园氛围营造、家庭教育缺失、大学生自身主动性短缺及社会文化滞后等。
2.高校红色文化教育改进策略
我国红色文化资源丰富，这为高校红色文化教育的进行提供了条件，改进高校红色文化教育的策略如下。
2.1在大学生思想政治教育中贯穿红色文化
我国红色资源较多，除了爱国主义教育基地，同时包括静态雕塑、建筑、歌曲、爱国主义影片及图片等，因此在思想政治教育中，可借助红色资源进行教育，如通过红色文化长廊、著名人物雕塑等红色文化作为鞭策学生成长的工具;通过讲坛、开设红色文化课、沙龙等，使学生能够了解红色文化精髓，在讲解中教育学生行为习惯教育、原则立场等。积极开展红色基地考察，组织红色文化体验活动等，从而加强学生创业意识、精神教育等，从而实现培育人的目的。
2.2营造良好的校园红色文化环境
在学校的雕塑、建筑、涂鸦、喷塑等现代艺术风格中融入红色资源，丰富红色资源传播的物质载体，通过红色字画、书法、符号及碑文等装扮校园。有机结合红色资源及校园环境，从而在景观设计景观内融入红色激励与教育，营造出团结奋进、积极进取、和谐、开拓的校园文化，将中国革命道路的艰辛、曲折等展示给学生，塑造科学的价值观、人生观，培养学生的拼搏精神及爱国精神。
2.3开发红色教材，打造红色软文化
构建实践教学、课堂教学及校园文化三元对接的教学模式，学校可邀请本地先进典型人物、老红军等，定期组织形势政策报告会、专题讲座等，对大学生进行时代精神、民族精神等教育，创建校园红色精品项目。创办红色社团等，如邓小平理论研究会等，定期组织社团活动，从而激发学生的好爱国情怀等。
2.4坚持创新，实现红色文化的突破
组织学生定期翻阅报刊杂志、参观旅游景点等，使学生能够接受到革命传统精神的教育、熏陶等，不断提高自身的文化水平及能力。同时学校可通过红色博客、红色网络、红色微博、红色影视、红色短信等媒体，进行思想政治教育。
结束语
总之，红色文化是中国共产党的精髓，在对高校学生进行红色文化教育时需要结合时代特色，将大学生熟知的事件、人物及精神等融入其内，顺应时展、学生兴趣、特点等，从而促进高校红色文化教育的改进。
参考文献：
[1]王熠珏.略论依托红色资源开展大学生理想信念教育――以重庆市高校为例[J].重庆广播电视大学学报，2009（2）.
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关键词：新媒体时代；立德树人；红色网站；德育机制
在青年学生“无时不网，无处不网”的今天，高校红色网络已经成为大学生思想政治教育的新载体，成为推动大学生全面成长、成才的新平台。可以说，构建高校红色网络德育机制，已经成为一项事关培养社会主义合格建设者和可靠接班人的战略性任务。党的“十”强调，要把立德树人作为教育的根本任务，因此，在新媒体时代将校园网建成立德树人的新阵地，秉承“育人为先、德育为先”的宗旨，以社会主义核心价值观为引领构建红色网络德育机制，已成为当今高校贯彻、落实“十”精神，提升德育成效的迫切要求。
一、高校红色网站的发展及其作用
（一）高校红色网站的发展
我国高校的第一个红色网站是1998年清华大学汽车工业71班自发建立的网站，该网站的宗旨是：宗马列之说，承毛邓之学，怀寰宇之心，砺报国之志。随后，各个高校的红色网站如雨后春笋般纷纷出现。这对构建积极健康的校园网络环境起到了推动作用，使大学生德育工作在网络平台下思路更开阔、内容更全面、手段更丰富、速度更便捷、效果更突出。2004年，“中国大学生在线”的开通运行，标志着高校网络德育进入了深化拓展的新阶段；而2005年以来涌现出的博客、网摘、微博等红色网络传播新载体，则使高校德育对网络技术形式的应用进入了一个主动创新的探索新阶段。
（二）高校红色网站的作用
红色网络文化具有先进性、思想性、知识性等多重特点，承载着我国主流价值观的灵魂，也体现着现代网络技术在传播文化、传授知识、传送理想、传承文明、传递正能量等方面独特的优势，它为我国的思想政治教育注入了新的活力，为构建先进的网络文化贡献了力量。首先，红色网站是传承红色文化的新型载体，具有继承、传播和发展红色文化的作用。其次，红色网站是新媒体时代高校思想政治教育工作的新型模式，为我国高校的校园网络文化建设定准了方向、确立了目标，引领网络文化向高品位、高层次健康文明地发展。再次，红色网站是“青马工程”的培训基地。作为思想政治教育的新载体，红色网站宣传先进思想、传播先进文化、传递正确的方针和政策，为广大青年学生提供了良好的培训教材和学习平台，成了培养红色青年的摇篮。
二、当前高校红色网络德育机制的困境
（一）红色网站管理权责归属不明，导致网络德育工作机制不能有效发挥
据相关调研数据显示：高校的教育工作者主要倾向于选择由党委组织部（28.32%）或由党委宣传部与网络技术部门共同负责（21.17%）；学生主要选择由学生工作部门（32.76%）或由思想政治教育主管部门与网络技术部门共同负责（19.45%）。这反映了当前高校红色网站管理体系不够健全和完善、管理权责归属不明的问题。这种状况直接弱化了红色网络德育工作机制效能的发挥。
（二）网站建设不健全、网站内容更新缓慢，导致德育工作缺乏可持续性
部分红色网站的建设存在着严重的形式主义现象。有的红色网站与其说是网站，还不如说只是几个简单的网页，内容寥寥无几；有的版块则是有标题无内容；有的则出现“死更新”，网络内容多年没有更新。这些情况都显示了当前红色网站发展的动力不足、难以维系可持续发展的重大问题和症结。
（三）红色文化主体单一、形式单调，导致德育工作缺乏足够素材
目前，我国高校红色网站在内容设置上过于强调政治教育功能，有的只宣传党的政策、理论，或是只转载马列经典著作和文章，或是只刊载思想政治教育工作的“红头文件”，普遍存在着对大学生的精神现状把握不准、网站内容与大学生的“红色精神文化”诉求难以有效对接的问题，这也大大削弱了红色网络在思想政治教育和文化教育方面的实效性。
（四）红色网站线上线下缺乏有效互动，导致吸引力不足
有的网站虽然设立了《在线交流》版块，目的是能够提供一个让学生与老师、师生与领导互动交流的平台，但是没有发挥实质作用，往往流于形式。
综合上述问题，我们不难发现，当前高校红色网站虽有“红之形”，但缺乏“红之实”，红色网站的影响力和教育的实效性明显匮乏。“有意向无动向”“有传播无拓展”“有学习无体会”“有过程无内容”俨然成为当前红色文化网络传播的通病。
三、新媒体时代高校红色网络德育机制困境的突破
（一）在管理机制上明确红色网站管理权责的归属
秉承“十”立德树人的教育宗旨，根据教育部相关文件精神，各高校应设立思想政治教育中心。该中心应承担对大学生进行思想政治、道德品质方面的教育与教学科研任务，负责对网上思想文化和舆论信息的监控与管理，从而最大化地发挥红色网络在思想政治教育方面的效能。
（二）准确解读“红色”内涵，提高网络德育的科学性
对于“红色”，我们要准确解读它的内涵。“红色”应该包括符合当代社会核心价值观的一切思想和风格，而不应当仅仅被误认为只有党史、党政教育才是“红色”。当前，高校红色网站既要避免全是枯燥的党政教育，又要避免完全偏重点击率而忽视价值文化方面的引导，应当特别注重当前红色教育的方式、方法创新，倡导以多样化和开放灵活的方式来宣传社会主流价值观。
（三）树立“以学生为本”的思想，强化德育服务理念
一是开设与大学生密切相关的网络模块。首先，开设丰富多彩的网上党校专栏。开设网上党校，为大学生提供入党导航。其次，运用网络传播优势，提供心理健康咨询和教育。再次，创建大学生择业教育专栏，培养他们正确的就业观。二是创办特色栏目，增强网站的吸引力和影响力。利用红色网站将内容和形式的定位指向本校的学生，关注他们身边的热点问题和焦点问题，着眼于本校学生全面成长、成才之所需。把严谨的思想政治理论、严肃的思想道德修养等德育的核心内容，变成深入浅出和生动活泼的网络文化形式。
（四）利用网络优势做好红色教育和文化传承
一是增加影音比重，提高教育的有效性。网络的最大优势就在于它的多媒体性。因此，红色网站在建设中应该特别注重对多媒体技术的运用，增加影音资料的比重来增强德育的趣味性和吸引力。二是实时更新，增加互动性，提高参与的价值性。首先，紧跟社会热点，报道新闻时事，让大学生自由地参与讨论。其次，关注学生身边事、关注学生的利益诉求。改变传统的“政治说教”的教育方式，贴近实际、贴近学生，让道德教育扎根于学生生活中，从而使红色网站建设从限制向发展转变。三是设立并积极运用网上论坛、在线交流等互动模式，架设师生沟通和交流的平台，走近学生、了解学生，以便更好地服务于学生。
（五）大力宣传红色网站，打造品牌效应
对学生来说，红色网站依旧是新生事物，要想吸引他们“长期注意”，“首次注意”的形成是必要条件。高校红色网站的受众是本校学生，因此在校内媒体上宣传是必要和必需的。高校可以举办会，推介和宣传红色网站，也可以充分利用校内的海报、广播、报纸等进行大力宣传，来吸引广大学生的注意力。
参考文献：
[1]张泽伟.“红色网站”为何缺乏吸引力[J].瞭望，2002，（9）.
红色文化宣传教育范文篇3
理论研究总是以实践应用作为逻辑起点。红色资源实践教学体系的建构有力地弥补了理论讲授空洞的缺陷和不足，达到了理论讲授和实践锻炼的有机统一，也与红色资源教育教学的特点相吻合。所以，构建红色资源实践教学体系是红色资源转化为高校教育教学资源的重要途径，其一，加强红色资源实践教育基地建设。红色资源实践教育教学基地的建立是确保红色资源实践教育教学常态化、确保教学稳定性的基础。因此，高校应积极选择和加强红色资源教育教学基地建设，寻找具有代表性、典型性的红色文化地作为实践教育的重点建设对象，以进一步增强实践教学的感召力和吸引力。其二，要大力培育高校红色文化协会。大学生具有较强的求异性，独立性特点比较突出，加之高校学生人数多，专业纷繁复杂，统一的专业实践很难满足每一位学生的需要。通过“组织大学生社团或固定的学生群体帮助红色资源基地定期整理资料，维护基础设施，保持环境卫生，做义务的讲解员”[3]，增强大学生对红色文化的吸引力；鼓励大学生成立红色文化协会凝聚具有共同爱好者的力量，满足对红色文化向往和追求的学生需要，扩大红色资源实践教育教学的覆盖面和受益面，比如目前部分高校所成立的“思源协会”，中国特色社会主义理论体系研究协会”，“大学生红色文化爱好者协会”等。其三，制定高校红色资源实践教育制度。高校制定红色资源实践教育制度是红色资源实践教育体系规范化、制度化的重要保证，同时要提高实践教育制定的科学性和可操作性，因地制宜、区别对待，使制度的执行力和老师的教学活动、学生的接受程度、学校的支持力度保持适度张力，确保教育实践活动的高效率。其四，积极开展红色资源实践教学活动。在教学方法上，可采用体验式教学方法，即通过实践考察，重走长征路、参观学习、红色社区援助、红色党团日活动、探望革命前辈、参加红色文艺演出等方法，使学生在体验中深化对红色文化内涵的认识，增强红色文化对青年学生的感染力和熏陶力，使井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神等红色精神世代传承，发扬光大。
二、打造丰富的红色校园文化品牌
校园文化是大学生思想政治教育和素质拓展的重要平台，对大学生的思想和行为可以进行熏陶和感染。红色文化在内涵、表现形式、特征功能、实践应用等方面与校园文化有着高度的结合点，可以实现相互融合，相互贯通。搭建红色资源与高校校园文化建设的桥梁是实现环境育人、资源感人、载体召人的重要观测点。一要定期出版与红色文化相关的报纸杂志。要根据学校地域特点、校史校情、校园文化精神的特点，出版红色资源的校园宣传刊物，通过在校报、宣传栏目设置专门的红色资源栏目，供学生学习交流，为扩大红色资源教育影响力和为全校师生提供学习的舞台。二要扩大校园红色人文景观和自然景观的覆盖面。校园景观是校园文化的重要组成部分，通过在校园各类美化区放置相关的红色雕像，在教学楼、学生宿舍楼道悬挂相关的红色标语、红色人物画像、红色诗词加强红色文化在教学区和生活区的渗透力度；通过以红色地域、红色事件和红色人物的名称命名一批学生行政班级、校园亭阁、校园角落，扩大红色景观的覆盖面，在无形中增加老师和学生对红色文化的认同感；要努力尽早建成校园红色博物馆和红色艺术馆，提升校园红色文化建设的品位。三要举办与红色文化相关的校园文艺活动。文艺活动是寓教于乐的一种教育方式，而红色文艺又是红色资源的重要内容，所以红色资源与高校校园文化有着天然自然的结合点。高校在校园文化建设中通过定期举办校园红歌大赛，校园红色歌谣、红色小品、红色戏曲、红色讲坛、红色话剧、红色知识竞赛等一系列喜闻乐见的校园文化活动，使学生在积极参加校园文化活动中自觉接受红色文化的熏陶。使红色精神渗透到每一个大学生的心田。四要将红色文化渗透于日常的党团活动中。比如开展红色主题团日活动，红色主题党日活动，通过红色党团活动的开展，进一步带动红色校园文化的繁荣。
三、搭建美观的红色资源网站教育平台
