羽毛球教案范例(3篇)

羽毛球教案范文

关键词：体育教学手机录像反馈羽毛球教学

羽毛球课是围绕羽毛球技术教学展开的，学生对运动技术的掌握情况也是对教学质量进行评价的重要方面。录像反馈教学是借助于现代化视听技术的一种教学活动，属于电化教育范畴，是利用摄录系统将学生的技术动作进行录像，然后对其技术动作进行分析、评价，针对动作状况提出改进方案，让学生再次练习并录像，再次分析与评价，如此重复进行。从而使正确的技术动作强化巩固，不正确的技术动作在下次的练习中得到纠正，并且有利于发挥学生的主体作用，让学生参与到教学活动中去［1］。现阶段，录像反馈已被广泛地运用到教学实践和学生行为分析研究中，它的及时准确已被国内外众多学者所认可，但以往的录像反馈教学需要专用的摄像和视听仪器，且通常还需要专人操控，给该方法在教学实践中的推广带来障碍。而随着移动通讯技术的发展，手机已在普通大学生中得到普及，具有录像、视听、无线上网等多媒体功能的新型手机更是大学生们的新宠。这使得录像反馈教学在硬件上有了实际的保障。本研究将手机录像功能应用于羽毛球技术教学中，围绕着教学过程的技术要素进行分析与研究，验证手机录像反馈教学应用于羽毛球技术教学的可行性及教学效果，使学生在学习羽毛球技术的同时，看见自己的行为、动作，从而提高学习兴趣，发展分析问题和解决问题的能力，不断提高羽毛球课教学质量。

1.研究对象及方法

1.1研究对象

中山大学2010学年第一学期羽毛球选项课学生，随机抽取四个班作为研究对象。其中两个班为实验组，共72人；另两个班为对照组，共74人。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅录像反馈在体育教学中应用的有关文献并进行相关研究。

1.2.2实验法

1.2.2.1实验时间。选择一学期中技术教学相对集中的阶段，即第二周至第十周，每周2学时，共l8学时。

1.2.2.2实验的施加因素。实验组教师按正常的教学程序教授学生正手发高远球、反手发网前球、正手击高远球、吊球、搓球的技术。学生按正常的组织形式进行练习，每个场地为一个教学小组，但每组应至少安排一名有录像功能的手机的学生。练习时，小组成员用手机相互将技术动作记录下来，之后教师与学生或学生与学生共同观看与分析。要求根据教师所讲解示范的动作技术要领分析学生技术上的优缺点，找出需要强化巩固和纠正改进的技术环节，然后学生们互相讨论分析并提出改进方案，最后学生根据自己的情况进行纠正练习。对照组进行无录像介入的教学。

1.2.2.3评分考核。根据《中山大学体育选项课教学大纲》的羽毛球考核标准，采用百分制评分，试验前对每一名学生的正手发高远球、反手发网前球、正手击高远球、吊球、搓球进行技术评分，实验后再对每一项指标进行评分。

1.2.3数理统计法

2.研究结果

就整体而言，实验组的72名同学与对照组的74名同学在实验前的羽毛球技术水平很接近；实验后则都有所提高，但是实验组同学的提高幅度更大一些。具体情况如下：

表1所测各项基本技术反映了学生对羽毛球技术的掌握程度。为了确定两组学生技术水平的可比较性，实验前对两组学生基本技术进行技评，对技评得分均值（）进行显著性检验，各项指标比较的结果均显示P＞0.05。两组各项基本技术的掌握程度经过验证均无显著性差异。

表2说明实验组与对照组实验后技评分数的差异全部达到了显著水平，说明利用手机录像反馈教学能使教学质量有显著的提高。

3.分析与讨论

3.1来自外部的、准确的、适时的反馈有利于运动技能的获得

通过反馈信息（如：教师、同学的提示，自己的技术录像等）与技术模型（如：教师的示范，正确的技术图片、技术录像等）的比较，练习者可以更容易地察觉到自身操作过程中的错误，进而在下一步的练习中主动进行调整和纠正。如果比较的结果是肯定的，则正确的技术动作会在继后的练习中得到巩固和提高。［2］

3.2来自教师和同学的反馈无法充分满足需要

如同对照组一样，没有录像介入的体育课教学中，练习者获得的外部反馈主要来自教师和同学。由于课堂教学中师生比例的关系，教师不可能做到为每一个学生适时地提供反馈信息。而学生间的反馈往往缺乏重点、不准确，甚至有可能是错误的。不能适时获取准确的外部反馈可能造成错误操作的不断重复，不仅无法实现有效的练习，还会提高纠错的难度。

3.3利用手机录像可以弥补传统教学的不足

当今数码技术的进步，使手机的录像质量已能满足普通体育教学的要求。具有录像功能的手机在大学生中已日趋普及，使得体育课堂录像不必依赖专用设备和专职人员，并能“多点开花”，满足各个练习者的即时需求。于是，学生对教师反馈的依赖大大降低，并且能得到更加直观的自身动作信息，在与技术模型进行比较后采取更好的纠错方案。最终，课堂上有效练习次数的比例大幅提升，促进技术动作的掌握。

4.结论与建议

与无录像反馈的羽毛球教学相比，利用手机录像反馈可以提高有效练习比例，促进学生技术动作的掌握。与传统的录像反馈教学相比，利用手机进行反馈教学，设备更易取得且数量充足，可由学生自助完成，便于推广和普及。

可见在羽毛球技术教学中使用手机录像反馈具有较强的有效性和可行性，建议羽毛球教师在教学实践中加以尝试并不断完善。同时建议使用该方法进行教学时注意以下两点：第一，技术模型应规范、准确，具有较好的可参照性；第二，课程初段，应多进行技术录像的集体分析，使学生尽早掌握利用自我录像发现问题并解决问题的方法。

参考文献：

［1］潘正坤等.录像反馈在网球教学中的实验研究［J］.内蒙古民族大学学报，2007，（3）:32-34.

羽毛球教案范文

进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。那么羽毛球比赛策划案应该怎么写呢?以下是小编精心收集整理的羽毛球比赛策划案范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

羽毛球比赛策划案范文1

一、活动目的

为了更好的推动我校体育文化建设，特举办这次“腾飞杯”羽毛球比赛。促进我校师生及同学之间的情感交流，丰富我们的文体活动，给大家营造一种运动氛围，加强体育锻炼，增强体质，为我们的学习打下良好的身体素质基础。

二、主办单位

实验中学、学生会、羽毛球协会

三、参赛对象

实验中学全体学生。

四、比赛时间

20年月日——月日。

五、比赛地点

实验中学羽毛球场。

六、比赛规程

比赛个人项目：男单、女单比赛团体项目：男单、男双、混双

奖项及奖品设置：

奖项：本次比赛决出个人冠、亚、季军;团体冠、亚、季军

单打奖品：

冠军：羽毛球一桶

亚军：护手胶一条

季军：毛巾一条

团体奖品：

冠军：羽毛球三桶

亚军：羽毛球二桶

季军：羽毛球一桶

七、运动员守则

1、赛出风格、赛出水平、胜不骄、败不馁、尊重裁判、尊重对方、尊重观众。

2、讲文明、讲礼貌、讲卫生、守秩序。

3、在比赛规定时间前到达场地，不要大声喧哗。

4、坚绝服从裁判判罚，否则取消比赛成绩;迟到五分钟者，视为弃权!

八、比赛规则

1、个人比赛：小组赛时采取单场比赛决定胜负，复赛以后每场比赛采取三局两胜制;

团体比赛：采取积分制，每赢一局积一分，积分者为冠军，依次亚军、季军。

2、率先得到15分的一方赢得当场比赛。

3、如果双方比分打成15比15，获胜一方需超过对手2分才算取胜。

4、如果双方比分打成20比20，则率先得到第21分的一方取胜。

5、首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球。

6、在进入复赛后，一局比赛完后，双方队员将休息1分钟。

7、发球时任何一方都不允许非法延误发球。

8、发球员和接发球员都必须站在斜对角发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界线;

两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。

9、发球员的球拍必须先击中球托，发球必须要过对面的发球线(如没过重发球)。

10、击球瞬间，球拍杆应指向下方，从而使整个排头明显低于发球员的整个握拍手部，如球落在线上算接球方输一球。

11、发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出。

12、发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区内。

13、一旦双方运动员站好位置，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。

14、发球员须在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球则被认为已做好准备。

15、一旦发球开始，球被发球员的球拍触及或落地即为发球结束。

16、双打比赛，发球员或接发球员的同伴站位不限，但不得阻挡对方发球员或接发球员的视线。

九、赛事组委会

顾问：

组长：

副组长：

裁判：

组员：

计分：

十、报名方式

各参赛选手到各班体育委员处报名;各班体育委员将名单于月日下午点前交到老师或者老师处。

羽毛球比赛策划案范文2一、活动宗旨

提升居民身体素质，丰富居民日常生活，提供居民交流互动平台，增加居民幸福指数，促进和谐社区发展。

二、比赛规则

1、选手分为男/女子组，分别进行比赛。

本次比赛仅有个人单打一项。

2、分组赛：抽签分组，11分制单局淘汰赛。

3、循环赛：淘汰赛胜出选手进入循环赛，循环赛胜一场得1分。

按照得分送高到低确定名次，得分相同则加赛争夺相应名次。

三、活动时间

20年月日19：00，淘汰赛

20年月日19：00，循环赛

四、比赛流程

开幕——淘汰赛——循环赛——颁奖——闭幕

五、比赛地点

县中学体育馆

六、报名方式

1.“”APP网络报名

2.电话报名()

3.现场报名(社区服务大厅)

七、比赛奖品

第一名：二位，价值300元礼品。

第二名：二位，价值200元礼品。

第三名：二位，价值100元礼品。

纪念奖：若干

八、任务安排

中学：

1、提供4个完整的羽毛球赛场。

2、设置比赛区和观众区。

3、调试体育馆广播系统。

4、安排4名比赛裁判。

羽毛球比赛策划案范文3一、比赛概况

1、比赛目的：

缓解公司员工工作的压力，丰富员工的生活，提高员工的身体素质，培养团结合作、顽强进取的进取精神，致力于为员工打造更好的互相交流互相学习的平台，从而为公司的发展贡献更多的力量，我们将本着友谊第一，比赛第二，不重结果，重在参与的原则。

2、主办单位：有限公司团总支

3、参赛单位：有限公司团总支共青团员全体成员

4、比赛时间：月日

5、比赛地点：体育公园羽毛球馆

6、比赛项目：男子单打，女子单打、混合双打

7、比赛总则：预赛、决赛均采用单场淘汰制和21分制

二、参赛要求

1、各个公司选报15名参赛选手，男子单打至少6名，女子单打至少6名，混合双打至少2组。

2、参赛采取抽签形式，所有比赛项目均实行单场淘汰赛制。

3、球拍、羽毛球由体育公园统一提供，每位比赛选手参赛当日自行着运动服、运动鞋到场。

4、友谊第一，比赛第二。

三、比赛方法

1、比赛顺序：预赛随机分成4组进行单场淘汰赛，每组选出2名参赛者进入决赛，决赛抽签进行淘汰赛。

2、预赛采用单场淘汰制(三局两胜)，失败一场即遭淘汰。

3、决赛采用单场淘汰制(五局三胜)，失败一场即遭淘汰。

4、每个项目的预赛选出8名选手参加决赛，决出冠军、亚军、季军。

5、比赛采用中国羽毛球协会审定的最新《羽毛球竞赛规则》，裁判由主办单位聘任。

羽毛球比赛策划案范文4活动目的(宗旨)：

本次活动旨在推动校园体育文化建设，丰富大学生课余生活。引导同学们正确的认识到参加体育锻炼的重要性，从中体会到参与体育运动得乐趣。从而响应国家“全民健身，全动”的号召。同时也为热爱这项运动的同学提供一个展现自我的舞台。

一.羽毛球赛规程

1.比赛名称

华中师范大学武汉传媒学院管理系第一届“青春飞扬杯”羽毛球赛(有待商议)

2.引导词

本次活动为一次师生集体参与的“全民健身”活动，这对于学校师生增强健身意识，提高运动技能，增加体育知识有一定的促进作用。

3.主办单位

华中师范大学武汉传媒学院管理系

4.承办单位

管理系学生会

5.赞助单位(略)

6.比赛时间及地点

日期：(有待商定)

地点：校图书馆四楼室内羽毛球场

7.比赛项目及组别

项目：羽毛球男子单打.女子单打.男子双打.女子双打.混合双打。

组别：按年级.专业.分成不同组别。例：级：第一组：电子商务(本科).第二组：电子商务(专科).第三组：公管(本科).第四组：公管(专科).第五组：信管.第六组：文化产业管理(本科)，第七组：教工组。

注：具体分组视报名情况而定。

8.参赛办法(报名条件)

华中师范大学武汉传媒学院管理系师生。

9.比赛办法(赛制及计分方法)

本次比赛采用单循环制(淘汰赛)，抽签分组比赛。

10.竞赛补充规定或通知

a:本次比赛具体时间：(有待商定)

b各代表队须到管理系学生会体育部领取秩序册。

c:比赛时在规定时间15分钟内未到者(参赛队员)视为弃权，对方直接进入下一轮。

d对于比赛过程中因伤不能完成比赛者视具体情况而定。

注：最终解释权归本次羽毛球赛组委会。

11.录取名次及奖励办法

各单项.团体比赛前三名为冠.亚.季军。视具体情况可设“精神文明”或“体育道德风尚奖”。对获奖者颁发奖状。

12.裁判员

本次比赛裁判员由体育课部或由管理系学生会派相关人员担任。

13报名日期.地点.联系人

报名开始时间：(有待商定)

报名截止时间：(有待商定)

报名地点：管理系各班班委。

二.竞赛工作

1.竞赛中裁判组工作内容：把握规程，组织临场比赛裁判工作，使比赛公平.公正顺利进行。

2.竞赛中的编排组织工作：在裁判长的带领下接受各队交换比赛运动员出场名单，并配发对应的裁判组记录和公布成绩，编辑成册。

3.后勤组

本次比赛后勤组确保场地.器材和设备不出问题，搞好安保工作。设置医疗站。

三.竞赛委员会工作机构构成

1.学生会主席团

对本次比赛进行总调度。

2.学生会体育部

对本次比赛全程负责，担任本次比赛的筹备.组织进行和收尾工作。

3.学生会秘书处

负责协助体育部作好各部门间的人员调配工作。以及任务下达。

4学生会组织部

负责比赛过程中各代表队参赛队员的报到工作以及学生会工作人员的签到，并派相应人员协助体育部作好各项工作。

5.学生会纪检部

主要负责本次比赛的赛场秩序和赛场纪律，并派相应人员协助体育部作好工作。

6.学生会生活部

主要负责保障场地.器材和设备不出问题，并设置医疗站。

7.学生会宣传部

主要负责本次赛事的前期宣传工作.张贴制作海报。以及制作邀请函。

8.学生会学习部.文艺部

作为后勤保障部门。抽调人员协助各部门的工作。

四.赛后收尾

1.统计成绩(由宣传部负责)

2.整理场地.器具和设备(由体育部.文艺部负责)

3.财务清算(由相关辅导员及生活部负责)

4.整理竞赛材料并交主办单位归档(学习部负责)

五.预算

宣传海报.邀请函.秩序表.记录表.书面材料.医疗用品(如：创可贴、纱布、消毒水……)工作人员裁判员饮水等。

注：场地.器材等由学生会体育部负责协调，各部门予以协助。

羽毛球比赛策划案范文5一、活动背景

二、举办单位，博毅家教社外联部

三、活动内容

内容：羽毛球比赛

宗旨;本次策划举办博毅社羽毛球比赛，旨在增加各部门之间的团结，同时提供一个展现自我，激励他人的舞台，并且加强我社团的竞争意识。

时间：待定

地点:羽毛球场

参赛对象：所有博毅社成员

评委团：博毅家教社秘书处

嘉宾

支持发言人：王琼

四：组织流程

1.，组委会名单

统分

内务

2，活动流程

1)主持人致开幕词并介绍到场评委，嘉宾以及参赛选手。

2)主持人介绍比赛规则。

3)比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

4)待所有选手比赛结束后，邀请会长，评为代表上台发言，工作人员进行算分。

5)评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果。

6)主席团给获胜选手颁奖。

7)主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手分别留念。

8)工作人员负责好后期工作。

五、经费预算

水费：20瓶20元

奖品费：待定

总计

六、可行性分析

1、羽毛球是一种很长见的运动，举办羽毛球比赛在形式上可以吸引很多羽毛球爱好者。

2、此次活动作为优秀传统的活动之一可以很好得传播校园文化，创造良好的校园氛围。

3、羽毛球比赛已经举办了多届，举办本次比赛在前几届坚实的基础上相信会取得更大的突破。

4、举办羽毛球比赛在形式上独特，容易活跃现场气氛，同时，可以激发大家的热情。

5、博毅家教社外联部有着严格的内部组织和管理条例，有实力办好本次的比赛，在学校的同类社团中产生较大的影响力。

七、后期工作

1、各个部门的主要负责人认真写好活动总结。

2、把图片，文字等相关资料及时上传到网络上面。

3、各个部门召开例会时总结活动并提出工作展望。

4、定出下次活动的工作计划。

附件：

1、比赛规则

比赛采取四轮制即每个部门出2人参加比赛，共12人，抽签为6组，开始比赛，每组的获胜者继续抽签入围二组比赛获胜者PK

羽毛球教案范文篇3

摘要随着人们生活水平的提高，人们的思想观念也开始逐渐发生变化。高质量的生活成为当今时代人们的追求，而进行体育锻炼，让自己拥有一个健康的体魄更是保证高质量生活的一个前提条件。在所有的体育运动项目中，羽毛球运动具有极佳的优势，可以说只要具备两个人，一副羽毛球拍就可以开始进行锻炼。因此，高职院校也十分注重开展羽毛球选项课教学，但是在实际的教学过程中仍旧存在一些问题，这些问题导致了高职院校羽毛球选项课取得的教学效果不佳。本文就是针对高职院校羽毛球选项课教学环境及优化进行探讨。

关键词高职院校羽毛球选项课教学环境优化策略探究

一、引言

众所周知，高职院校主要是为我国培养应用型人才，而想要使培养出来的应用型人才更加符合企业和社会的要求，高职院校除了要注重学生专业知识技能的培养之外，还要着重对学生身体素质的锻炼。中国有句俗语说的好：“身体是革命的本钱”，只有有一个好身体，才能够更好地完成工作。而在高职院校体育教学中，羽毛球运动对于激发学生的运动兴趣，锻炼学生的身体都具有很好的作用，本文分析了高职院校羽毛球选项课的教学环境，并相应的提出了有效的优化策略，希望能够提高高职院校羽毛球选项课的教学水平。

二、高职院校羽毛球选项课教学环境分析

（一）场地设施比较差，器材落后

根对众多所高职院校羽毛球选项课教学的调查分析之后，我们发现大部分高职院校都没有满足羽毛球选项课教学开展的场地设施和器材条件。有一些学校根本就没有体育馆，开展羽毛球选项课的教学环境比较差。而高职院校更是认为进行羽毛球选项课根本就不需要多么良好的教学环境，只要发给学生一副羽毛球拍，教师就可以带领学生进行羽毛球选项课的教学。尤其是近几年来，由于高职院校一再的扩招，学生的数量大幅度增加，导致学校将重心更多的放于学生的教学、安全以及饮食等问题上，而对于学校体育馆的建设则有所忽略，造成了学校体育运动场地缺乏，器材设施落后等问题，随着这一问题的出现，学生的体育运动量也就大大的减少了。同时通过调查还发现，部分高职院校的体育馆只是用来体育教学，只有在上体育课的时候才开放，平时都是关着的，这导致想要去进行体育锻炼的学生根本就进不去。这种做法既降低了高职院校体育馆的使用率，还打击了学生进行体育锻炼的信心。

（二）羽毛球选项课教师教学水平参差不齐，影响教学效果

在高职院校的羽毛球选项课教学中，教师水平参差不齐，也是影响教学效果不佳的重要原因之一。有的羽毛球教师在工作中缺乏认真负责的教学态度，教学热情不高，并没有将羽毛球选项课当做一门认真的学科来对待，在讲授的过程中敷衍了事，将其视为“游戏”，三言两语一带而过之后，就让学生自己拿起羽毛球拍进行联系。而并没有将打好羽毛球这项运动的技能和相关知识进行详细的讲解，这种做法极其不利于高职院校羽毛球选项课的开展。

三、高职院校羽毛球选项课教学的优化策略

（一）高职院校给予高度重视，提供资金支持

在提倡素质教育的今天，高职院校一定要注重培养学生“德智体美，全面发展”，而不是将其视为一句空话，导致培养出来的学生“肩不能抗、手不能提”，还没等开始面对工作的重责时，就因为身体“吃不消”而倒下了。所以高职院校应该高度重视羽毛球选项课教学，为了更好的开展教学，必须要加大资金投入力度，改善羽毛球选项课教学的而不良环境。首先高职院校应该根据资金预算，制定羽毛球场馆的建设方案，并且为学生配备质量佳的相关器材，提高学生对羽毛球这项运动的兴趣，进而达到强身健体的目的。其次，高职院校应该提高体育馆的利用效率，不仅仅在体育馆内进行教学，在课余时间以及双休日时间也应该开放学校的体育馆，为学生进行体育锻炼提供一个良好的环境。

（二）改进羽毛球教学方式和教学内容，培养高水平的羽毛球师资队伍

在高职院校羽毛球教学中，作为一名优秀的羽毛球教师，既要注重向学生讲授羽毛球的理论知识，让学生了解到羽毛球的基本规律和相关技能，也让学生明白进行羽毛球训练对自身的重要性。还要加强学生的实践，通过多次的羽毛球联系以及羽毛球比赛来提高学生的羽毛球水平。并在这一过程中培养学生良好的心理素质。同时教师还要积极响应新课改的号召，对羽毛球选项课加以改革和创新，首先教师要以平等的姿态与学生进行沟通和交流，了解学生对于羽毛球这项运动的真实想法。对于不太感兴趣的同学，要求他们掌握基本的操作方法，能够达到强身健体的目的就可以了。对于兴趣比较高，并且还有天赋的学生，可以将其往专业化的方向去重点培养。其次，在教学的过程中，应采用现代化的教学方法，将日常练习与比赛结合到一起，激发学生学习羽毛球的兴趣。除此之外，高职院校还应该培养一支高水平的羽毛球师资队伍，例如可以将学校的教师组织起来进行培训，提高他们的专业技能和教学水平。或者引进专业水平比较高的羽毛球人员来校授课，提高本校的羽毛球选项课教学水平。

参考文献：

[1]张军，张红云.北京市高职院校羽毛球选项课教学现状调查与对策分析[J].教育与职业.2010（9）：151-153.