保护动物的感受范例(3篇)

保护动物的感受范文

关键词：幼儿教育环保意识培养方法

21世纪，随着科学技术的不断发展，人们的生活水平日益提高，但是环境问题却日趋严重，沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝等一系列情况频繁发生，已大大超出了人类可承受的能力范围，这些灾害大部分都是环境恶化造成的。地球是我们赖以生存的家园，这个家园只有一个，当地球的生态环境遭到人为破坏时，保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择，所以环境保护正成为全球共同关注的焦点。然而要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，对幼儿环保意识的培养已经成为当前教育的重点，对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识，并且使幼儿了解一定的环保知识，获得环保的技能，能为幼儿的成长打下良好的基础，更能让幼儿知道环境对整个社会的重要性。那么，如何对幼儿进行环境保护教育呢？

一、通过实际的观察和感受，让幼儿初步感知环境的差别，感受环境污染的危害。

根据幼儿的年龄特点，他们的思维方式仍是以具体形象为主的，也已有一定的认知能力，他们对自己需要的、有兴趣的事物都会追问探索。只有直观形象的教育才能够对他们影响深刻。因此教师和家长可以带幼儿到工厂、马路、工地等地方走走看看，感受工厂机器、汽车喇叭等发出的噪音的嘈杂难听，看看工厂的浓烟把蓝蓝的天空变得灰蒙蒙，感受马路上汽车排放的尾气污染空气，同时给幼儿看一些关于大量砍伐森林造成水土流失，还有白色垃圾遍布，吞噬青山绿水的图片。可以带幼儿到美丽整洁的公园里感受清新的空气，蓝蓝的天空，安静的环境，通过比较，让幼儿体会到环境污染的危害，会影响我们的生活和身体健康，知道保护环境的重要性。

二、通过故事、电视节目等对幼儿进行环保教育，提高环保意识。

幼儿对动画片和故事是非常感兴趣的，利用幼儿的这一特点。我们可以播放一些关于环保的动画片，如《地球超人》、《滴水精灵》、《环保剑》等，还可以讲一些例如《猴子的家》、《嘟嘟鸭星球》、《快乐的小鱼》之类的童话故事，让幼儿在动画片和故事中接触到环境保护的内容，比如在生活中不能乱扔垃圾、不破坏花草树木、节约用水等，还可以在图书角放置一些有关环保的书籍，让幼儿翻阅，使幼儿学到一些环境保护的知识，促进健康成长。

三、将环保教育融入游戏活动中，培养幼儿的环保意识。

游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，比如牙膏盒、蛋糕盒、饮料罐、易拉罐等，通过废物利用，用这些东西开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等游戏，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，收集和利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿树立“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。

四、教师在环境教育中要为幼儿树立榜样，与幼儿共同参与。

在幼儿的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，有崇高的威望。幼儿也常常以教师为模仿对象，教师的一言一行对他们都有着极大的影响。因此在环境保护教育的过程中，教师要充分利用这一优势。教师自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识，绝不做有损环境的事（如攀折花木、乱丢垃圾等），从一点一滴的小事上为孩子树立良好的榜样。同时还要身先表率，发挥示范带头作用，如看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情，如带幼儿到花坛除草，成立绿色小卫士队，共同爱护一草一木等。通过这种教育方式，幼儿会形成保护环境的意识，强化对环境保护的责任感，达到良好的教育效果。

五、家园合作，共同提高幼儿的环保意识。

家庭教育具有幼儿园所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的联系，比如家长要提高自身环境教育素质，做到处处为孩子做榜样，多阅读一些有关环保的书籍，教育孩子保护环境，比如在公共场所不吸烟、不随地吐痰、不制造噪音等。同时也可建议家长带着幼儿多亲近大自然，给孩子讲解关于动植物、自然现象等环保方面的知识，从而培养幼儿热爱大自然、保护大自然的积极情感。

总之，幼儿环保意识的培养对幼儿、对社会都是有极大的帮助的，因此教师应抓住每一次教育契机，不断提高幼儿的环保意识，并能够用实际行动关心保护大自然。

参考文献：

［1］谭璐.多途径的渗透幼儿环保教育.科教文汇，2011，（15）.

［2］李丽.实施环保教育之我见.读写算：教育教学研究，2011，（35）.

［3］朱洁.浅谈幼儿环保教育的开展方式.新课程（教师版），2010，（3）.

保护动物的感受范文篇2

关键词浅析;自动气象站;防雷工程

中图分类号P49文献标识码A文章编号1674-6708(2010)25-0030-02

0引言

近年来,随着气象事业的不断发展,全省各县局基本已全部建成全新的自动气象站,然而根据省局业务处的统计记录,从建成的自动气象站发生故障的概率来看,由于雷击造成的设备损坏而影响业务正常运行的情况占到了80%以上。因此对自动气象站进行系统的防雷分析,设计一个完整、适当的防雷方案,切实保护自动气象站有关设施免遭雷击,不但为业务工作的正常进行与运转提供了有效保证,而且为观测站值班员营造了一个安全的工作环境。

自动气象站雷击防护是一个比较复杂的工程,几乎涵盖了目前雷击防护的方方面面,包括直击雷、感应雷及雷击电磁脉冲保护,根据《河南省自动气象站接地与防雷工程建设方案》,结合自动气象站实际情况,大致可分为以下几大类。

1建筑物、风向杆等设施直击雷的雷电保护

直击雷是指雷电直接击在建筑物等上,产生电效应、热效应和机械力者。为使雷电浪涌电流泄入大地,使被保护物免遭直击雷或感应雷等浪涌过电压、过电流的危害,所有建筑物、电气设备、线路、网络等带电金属部分,金属护套,避雷器,以及一切水、气管道等均应与防雷接地装置作金属性连接。

防雷接地装置包括避雷针、带、线、网,接地引下线、接地引入线、接地汇集线、接地体等。根据自动气象站情况,风向杆、地温、雨量计、观测场围栏等防直击雷设施应一并接入地网。为防止反击,以往的防雷规范对防雷接地与其他接地之间提出一整套限制措施,即规定两类接地体和接地线之间的最短距离。在有些情况下,间距无法拉开到规定值时,则要采用严密的绝缘措施。

防雷接地,应按现行国家标准《建筑防雷设计规范》及《自动观测站》执行。由于接地的良好状态对防雷有非常重要的影响,所以在制作接地体时一般采用40mm×40mm的角铁,每根长2.5m,间距约5m垂直打入地下,顶端距地面约0.5~1.0m,顶端再用40mm×40mm左右的扁铁全部焊起来,构成一个统一的接地系统。

另一方面就是信息系统的防雷保护与常规的防雷保护是有区别的。如建筑物与非信息设备防雷根据IEC-1024《建筑物的雷电防护》和GB50057-94来进行的,而电子信息系统的防护是根据电磁脉冲防护标准进行的防护,其国家标准为GB50174-93及QX3-2000《气象信息系统雷击电磁脉冲防护规范》。

2电源系统的雷电防护

雷电的破坏力极大,以雷击中心1.5km~2km范围内都可能产生危险过电压,损害线路上的设备,防雷仅有外部防雷(避雷针或避雷带)是不够的,雷电波会侵入电气通道(如电源线、信号线和金属管道等)。由雷电产生的高电压和浪涌电压对通讯设备、网络、信息系统有极大的危害,轻则毁坏线路,重则损坏设备,系统瘫痪,造成难以估算的损失,特别是近年来随着计算机网络的广泛应用,造成数据设备、精密仪器的大量损害逐年上升,所以必须进行内部防雷,在进出建筑物的各保护区上的电缆、金属管道上、信息数据线上、电子设备前端,安装防雷器,并实行等电位连接。

一个欲保护的区域,从EMC(电磁兼容)的观点来看,由外到内可分为几组保护区,最外层是0级,是直接雷击区域,危险性最高,越往里,则危险程度越低,过电压主要是沿线窜入的,保护区的界面通过外部防雷系统,钢筋混凝土及金属管道等构成的屏蔽层面形成,从0级保护区到最内层保护区,必须实行分级保护,对于电源系统,分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级,从而将过电压降到设备能承受的水平。对于信息系统,则分为粗保护和精细保护,粗保护量级根据所属保护区的级别,而精细保护则是根据电子设备的敏感度来进行选择,从理论上讲,雷电流约有50%是直接流入大地,还有50%将平均流入各电气通道(如电源线、信号线和金属管道等),因此,必须进行电源系统的分级防雷。

2.1电源的第一级防雷

危险的过电压可产生于建筑外,当雷电击中电力传输线或电力公司切换负载时,危险过电压就可产生并沿电力线传输。如果在你的建筑进口没有保护,这些危险瞬态过电压将进入楼内损坏敏感设备,在雷击损坏事故中70%~80%是外部危险过电压造成的。所以要进行第一级防护,安装电源防雷保护器,位置应在电力线进入建筑物入口处的主配电盘,将瞬态过电压限制在安全范围内,保证设备不受损坏。

2.2电源的第二级防雷

危险的过电压,也可产生于建筑内部,当空调、电梯或其它大型设备开关和运行时,可引起瞬态过电压,破坏敏感的电气设备并缩短其使用寿命,故要设第二级防护,位置设在建筑内的配电盘处,安装电源防雷保护器保护使用该配电盘供电的所有设备。

2.3电源的第三级防雷、第四级防雷

分别为对电子设备的精细保护,一般均考虑所保护的电子设备的耐压水平而确定。自动观测站所使用的计算机及所有用电设备最好使用具有防雷作用的插座。

3计算机通信网络的雷电防护

早期的电子设备是用诸如继电器、线圈和真空管等元件组成的,这些传统元件对于突变的电磁及瞬变电源是有一定的免疫力和耐受力的,但是计算机技术发展至今,多层、超规模的集成芯片,电路更密集,集成度更高,元器件间隙更小,导线更细。几年前,1cm2的计算机芯片有2000个晶体管,而现在的奔腾机则超过14万个。从而增加了计算机受瞬间过电压损坏的概率。由于计算机的设计和结构决定了它是在特定的电压范围内进行工作的,当电压超出计算机所能承受的电压范围时,计算机将出现数据乱码,芯片被损坏,部件提前老化。这些症状包括:意外的数据错误,接收、传输数据的失败,丢失文档,工作失常,经常需要维修,原因不明的故障和硬件问题等等。而雷电产生的感应瞬态过电压强度远远超出了计算机和其它电气设备所能承受的水平,绝大多数情况下,造成计算机的立即毁坏,数据永远的丢失。因此保护这些智能设备免遭系统瞬态干扰的影响就变得更加重要。

1)计算机通信网络防雷主要由外部防雷系统和内部防雷系统两部分组成。外部防雷包括空气截雷系统即避雷针或避雷带,引下线或接地系统;内部防雷系统主要是对建筑物内易受过电压破坏的设备,如计算机及其通信接口、电话机、路由器、交换机、UPS、数据传输线等电子设备加装过电压保护装置,采取有效防护技术措施,在设备受到电压侵害时,保护装置能快速动作,将能量泄放,从而保护设备不受损坏。

2)雷电对计算机通信系统的损害途径是多方面的,有通过通信线路感应而传入系统损坏设备的,有从雷击建筑物或邻近地区雷电放电从而导致建筑物内部计算机通信网络环路中由于空间电磁感应产生瞬态过电压造成的损坏,有通过供电线路的感应而引入系统电源导致设备的损坏,另外从电磁瞬态脉冲感应耦合的通道理论角度看,由于电子信息系统是由信号采集、加工处理、传输、存储、检索等众多环节组成,由于系统环节多,接口多,线路长等原因,给雷电的耦合提供了条件。例如:一个信息系统不但有电源进线接口,还有信号输入输出接口,天线馈入接口等,这些接口的线路较长,符合闪电耦合的条件,是感应脉冲过电压容易侵入的原因,也是感应脉冲过电压波侵入的主要通道。因此计算机网络系统防雷保护是一个比较复杂的问题,对计算机局域通信网络的防雷保护不仅取决于设备的接口抗力,电源系统的多级防护,防雷保护装置的性能,而且也取决于通信线路的布放方式,均压等电位联接,屏蔽及接地的方式,另外建筑结构以及楼顶铁塔或避雷针的安装方式等都是极其重要的因素,良好的通信线路的布设、屏蔽、等电位联接及接地的方式,可以提高设备的接口抗力和保护水平。

3)计算机通信网络遭雷击后,易损部位分别是:计算机同轴网络适配卡、特定功能的接口适配卡(例如:带R232串行通信接口的多功能卡等),计算机远程通信用的调制解调器、路由器、交换机、采集器、计算机电源系统各器件等方面。尤其是象这些设备的连接MODEM的串口、连接双绞线的RJ45端口等信号部分应进行信号部分的保护、避免因路由器、局域网交换机端口被雷击或高电压击穿。对于局域网上所用的双绞线,如果它连接的设备不在一个电源环境内、或走线距离比较长时(不在一个房间内或者跨越楼层),双绞线两端连接的设备都应安装防雷设备,避免因两端设备电压不一致时较高的电压通过双绞线击向电压较低的设备;局域网使用细缆作为传输介质时,因其连接多台设备、更应安装防雷设备。连接MODEM的专线和拨号线,均为架空线,且由室外进入室内,遭受雷击的概率大于其它任何计算机设备,故必须首先提高通信接口和电源系统的自身抵抗力,在计算机各通信接口处安装各类通信接口防雷器,特别是主机与采集器、宽带路由器、服务器的输出接口均要加装信号防雷装置。在电源系统,即计算机电源、UPS电源、市电电源等前级必须安装电源防雷器,并按分区、分级、分层的防御理论进行防雷器的安装,同时通过合理的布线、屏蔽、均压等电位联接理论及规范的接地等有效措施降低雷电可能引起的侵害程度。

根据我国有关资料统计,通讯线路被雷击后造成的损失约占整个雷击损失的70%以上,而且线路受到强雷击时很可能使其连接的MODEM、路由器、交换机、采集器等设备也同时遭受损坏,因此通讯线路与设备关系网络是否畅通、气象数据能否及时准确传输的问题,这部分应予重点保护。

4结论

自动气象站的防雷工作是十分重要的,由于雷击造成的损害可能会使整个系统瘫痪,导致仪器设备不能正常采集,观测数据的永久丢失。因此,如何全面系统地做好防雷工程至关重要,同时也要考虑环境、地理位置等方方面面的因素,从根本上做好自动气象站防雷工作,尽可能减少雷击带来的各种损害,保证气象工作的正常顺利运行是我们还应不断探讨的问题。

参考文献

[1]《建筑物的雷电防护》IEC-1024.

[2]《建筑物防雷设计规范》GB50057-94.2000版.

[3]《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB50343-2004.

保护动物的感受范文

在文学科中，编者也针对当前情况，有意识地选择一些与环境有关的课文。而作为一名文教师，我们应义不容辞地承担起对学生进行环境教育的历史重任。现谈谈自己近年来在教学中的几点做法。

1深挖文学科中环境教育的因素，向学生进行环境教育

在小学文教材中，每一册书都有不少篇幅适合渗透环境教育。作为文教师，首先要吃透教材，深入理解编者的编排意图，深刻挖掘环保教育因素。这样，教师在教学过程中就可以有意识地把文教学和环境教育有机地结合起来，春雨润物般地在传授文知识的同时对学生进行环保意识的渗透，使学生尽可能地从书本、课堂教学的主渠道获得环境保护的知识。如苏教版《文》第一册中《汉拼音5》、《汉拼音10》中的境图及相应的境歌，可引导学生通过观察图画练习说话，使其明白不捉小蝌蚪、爱护小树苗是保护环境的行为，只有这样大自然中的花草树木才能茁壮成长，动植物才能健康生长；《护林军》教育学生懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类；《小池塘》一课，明亮的、清澈的小池塘倒映出一个五彩的世界，不由地激发学生热爱大自然的情感：《真想变成大大的荷叶》让孩子们感受了神奇而又美丽的大自然：雨滴是“透明”的。河水是“清凌凌”的，蝴蝶穿梭于花丛，蝈蝈歌唱美好生活，这是多么令人心驰神往的境界!而星星眨眼、新月生辉，尤其是荷叶这亭亭翠盖，上承雨点，下护小鱼，装点着大自然，展现了一派清新可爱的景象，孩子们的向往之意、热爱之情透纸欲出……教师在教学中有意识地渗透这些环境教育因素，使学生受益匪浅，收到很好的教育效果。

2文教学中审美教育和环保教育有机结合，提高学生的环保意识

文教学的目标之一就是培养学生的审美情操，在文教学过程中渗透环境教育也是一种审美教育，我们应该从小抓起。我同有几千年的优秀文化遗产，无论是古代诗词，还是现代的优秀文学作品，无不给人以美的享受。教学中，教师要有意识地让学生感受课文所描绘的优美情境，从中感悟到文字的美、自然的美、生活的美，懂得这一切美好的事物，是在人与自然的和谐相处中才会有的，并会随时因我们的不珍惜而离我们远去。如唐代大诗人李白写的《早发白帝城》，这首古诗描绘了雄奇壮美的三峡风光，反映了诗人能够东归的释放的愉快心情。教学时，教师可点拨：古代长江两岸有猿猴，现在还有吗?为什么?通过搜集相关资料，使学生明白，由于生态环境被破坏、食物链被毁，这种古人曾见到的自然美景，有的我们或许是永远不可能再见到了，从而让学生明白保护环境的重要性。又如在教学《月亮湾》时，我设计了这样一个问题：月亮湾这个村子给你什么感觉?你喜欢这个村子吗?怎样才能让她的美貌永驻呢?经过讨论，学生明白了这里环境优美，是因为这里的人们有着勤劳的双手，他们懂得去爱护，也只有生活在这样的环境中才会觉得很幸福。从而明白了美好的生活环境需要我们去珍惜、去创造、去保护，才能给我们乃至子孙后代留下青山、绿水和蓝天!像这样结合文审美教育进行环境教育，使学生在感受美的同时感受到保护环境的重要性，教学效果更佳。

3做到文课堂教学和社会实践相结合，保护环境从我做起